生人際交往中的心理問題

生人際交往中的心理問題第1頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月人際交往問題是大學(xué)生最為常見的心理問題，也是影響大學(xué)生心理健康的主要因素之一。第2頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月?lián)豁棇Ρ本?、山東等地1000多名大學(xué)生孤獨心理及其影響因素的調(diào)查表明，有41.1％的同學(xué)對“你認為自己是個孤獨的人”表示認同，當(dāng)被問到“你當(dāng)前存在的主要的心理問題是什么”時，學(xué)生選擇最多的就是人際關(guān)系苦惱，其次才是學(xué)習(xí)上的焦慮，情緒情感問題及其他，當(dāng)問及大學(xué)生渴望的是什么，大多數(shù)回答是“友誼”和“成功”。由此可見，大學(xué)生有很強的交往需求，渴望交往成功，渴望被人接受與理解，渴望愛與被愛。第3頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生人際關(guān)系問題片斷第4頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月我覺得我在開心的時候，會很開心，很高興的和在路上遇到的熟人打招呼，而在不開心的時候，我根本就不想和他們打招呼，就想直徑著走，也許也因為有一次我和他們打招呼，他們卻視而不見所引起的吧。我當(dāng)時覺得好尷尬，心里很不舒服。人與人的交往到底該怎么樣？在相處時應(yīng)注意些什么呢？第5頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月Actually，我是一個非常樂意與人交往的，而且可以驕傲地說，我在這方面比較成功，我可以很隨意的，很大方的與人交談，或者做一些別的事情，所以在別人看來，我是外向的。But，我其實是一個內(nèi)向的女孩，而且很自卑，在人際交往中，我總是擔(dān)心別人會看不起我?？偸遣乱伤麄儠粫拹何移椒驳拈L相、陳舊的衣妝，矮小的身材，所以我總是很大聲地說話，而且喋喋不休，希望以此來掩飾自己的自卑。第6頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月最煩惱的事是與別人交談的時候，總覺得別人沒有聽我說話，想讓聽者能夠同情我。（失望）想主動與別人交談，但有怕別人不理我。（無助）也許我與別人交流的方式有點幽默，別人一下子適應(yīng)不了。我不想讓別人知道我太多的事，但有時又希望別人了解我，安慰我。第7頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月案例分析：阿靜是某高校的女生，自認為自己所學(xué)專業(yè)對社會用處不大，害怕與人談起自己的專業(yè)，卻又常常故作冷傲。她害怕與人交往，在別人面前，總感到很不自在。在回家或回校的旅途中，要是沒有熟人做伴，她會一句話也不和別人說，即使是同座主動找她聊聊，她也會冷漠地予以拒絕。問一問：你有像阿靜那樣的經(jīng)歷嗎？

第8頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月評一評：

在案例中，阿靜害怕將自己的缺點（“沒有任何值得向人夸耀的專業(yè)”）暴露在別人面前，是因為她怕被別人小看，所以別人面前，她總是裝出冷傲的樣子，封閉自己，讓別人難以接近自己。其實，社會需要各行各業(yè)，360行行行可以出狀元。阿靜完全可以非常自信地和各行各業(yè)的陌生人交往，并且這種交往還可以擴大自己的視野，增長見識、開闊心胸。第9頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月從阿靜的故事中我們可以看出，許多時候，妨礙我們與別人交往的不是別人正是我們自己的不良心理。捫心自問，你在與別人交往時是否有以下心理呢？

自卑第10頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月⊙自卑心理“我是個不討人喜歡的人，還是不要與陌生人說話，免得又多一個人討厭我。”“從來就沒有人愿意與我交朋友。”“我的樣子令人看到就討厭，我最好還是坐得離別人遠一點?！薄拔夷苷f出什么好的建議呢？還是不說話為妙?！薄啊钡?1頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月⊙自我中心“他們太討厭了，沒有人認真聽我說話。”“我說的這些真正是有哲理的，你們就聽著好了?！薄澳銈儾灰偃フf那些無聊的話題了，聽我講講這個問題的最新的動態(tài)吧。”“閉嘴，當(dāng)我說話的時候。”“”第12頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月⊙孤僻心理“我才不與哪些地位比我低的人說話?！薄拔矣憛拕e人來打擾我，我寧愿一個待在一個清凈的地方?！薄耙鞘澜缟嫌幸粋€地方只有我一個人就好了?！薄啊钡?3頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月⊙多疑心理“你們這么熱情是不是對我有所企圖？”“現(xiàn)在的壞人多得很，我還是小心為妙?！薄斑@些人一看就像壞人?！薄啊?/p>

第14頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生交往的不良心理表現(xiàn)自卑心理總覺得自己不足太多，優(yōu)勢太少。自傲心理總覺得自己優(yōu)于別人，盛氣凌人，自以為是，不愿與人為伍。自戀心理過分地自我關(guān)心，自我欣賞，抱怨別人不重視他或（她）。害羞心理過多地約束自己的言行，表情羞澀，神情不自然，不能充分表達自己的思想感情，被動。封閉心理把自己的真情實感和欲望掩蓋起來，過分地自我克制，使交往無法深入?？謶中睦砀械骄o張、擔(dān)心和害怕，以至于手足無措，語無倫次。孤僻心理行為怪癖、偏執(zhí)，為人孤獨，不愿與人交往。交往中的不良心理

第15頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月刻板心理喜歡把人按某種類型來劃分，而不是根據(jù)這個人的本身。投射心理“以已之心，度人之腹”。自己善良（自私）就認為別人也善良（自私）。泛化心理把對方的某一優(yōu)點或缺點無原則地加以泛化。所謂“一好（丑）遮百丑（好）”逆反心理對對方的言行不加分析地反抗和抵制，使雙方關(guān)系緊張。隨意心理過于放縱自己的情緒，隨心所欲。情緒變幻莫測，使人難以適應(yīng)。第16頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月自私心理以自我為中心，以滿足自己的欲望為目的，不顧他人利益和需求。虛假心理對人缺乏真誠，如逢人只說三分話、虛情假意等。支配心理以滿足支配欲為目的，拉幫結(jié)派，惹是生非，一旦對方不聽其支配，便拒絕交往或施以懲罰。嫉妒心理對他人的長處和優(yōu)勢、榮譽和成績十分不滿，抱有憎恨情緒，冷嘲熱諷。敵視心理仇視他人，厭惡他人，產(chǎn)生報復(fù)和攻擊行為。敏感心理對他人的言行過分敏感、多疑，往往容易痛苦和焦慮。第17頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生人際心理問題產(chǎn)生的原因分析：遠離父母的孤獨、陌生的環(huán)境，使大學(xué)生對“人際交往”產(chǎn)生前所未有的渴求；來自五湖四海的同學(xué)、朝夕相處的寢室室友、不同年級的老鄉(xiāng)、不同院系學(xué)生組織的校內(nèi)團體，使大學(xué)新生的人際交往環(huán)境一下子變得復(fù)雜多樣；第18頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月與此同時，分數(shù)已不再是惟一的追求目標，學(xué)生們思考的內(nèi)容更為豐富，對人際交往中的細節(jié)也更為在意；近兩年的大學(xué)生多為獨生子女，屬“自我中心型”，凡事都想以自己的意志為轉(zhuǎn)移，不顧及他人感受，缺乏包容心。在這個崇尚“吸引眼球”的時代，學(xué)生們往往