2023年高中年度工作計劃3篇

2023年高中年度工作計劃3篇中學年度工作安排篇1

一、指導思想

教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教化教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和老師專業(yè)成長為目標，以校本教研、校本課程建設(shè)、學科教研組、課題組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢分析

近年來，我校特地的教化教學科學探討剛剛起步。但全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教化教學科學探討的重要性，XX年圍繞“聚焦課堂，立足有效，提升質(zhì)量”，我們主動參與縣教科所的活動，有一個課題結(jié)題。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。

以往教科室的許多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下綻開，教研組及老師的教學探討活動也相應的變得被動。自上而下指定、支配并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題探討難免流于形式。因為，探討源于問題，問題源于對教化教學實踐的思索，沒有問題就沒有真實的探討。問題既有普遍存在的共同問題更有一線老師在實踐中面對詳細的學情發(fā)覺的問題，二者都是我們探討的重點。所以，我們先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采納何種形式開展何種類型的教研活動等的安排。同時，我們將以最快的速度，最精確的信息向老師們傳達本年度全國、盛市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的老師依據(jù)個人意愿和特點早做安排和打算。另外，老師擬定詳細的教學安排以及教科研安排，并自主選定探討過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌支配。

（二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教科研活動在教學實踐中顯實效。

1、教研組常規(guī)教科研活動落到實處。在常規(guī)教科研活動中注意實效，杜絕走過場的形式主義，讓教研組長發(fā)揮核心作用，主動思索和謀劃每一次教研活動，仔細組織和實施每一次教科研活動。

2、課題探討工作中充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題探討人員的主體作用。

(1)課題探討將遵循五個結(jié)合

校本教研與社會化大課題探討相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合；教研與教學相結(jié)合；短期小課題探討與校本課題探討相結(jié)合；教科室的主導作用與課題探討人員的主體作用相結(jié)合。

(2)校級課題探討以校本教研為重點

課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即依據(jù)學校教化教學的須要選定課題進行探討。校級課題探討接著提倡“小課題、短周期”模式。

3、合理地支配好“示范課、探討課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。

4、組織好校本培訓和老師的崗位培訓工作。這項工作既關(guān)系到老師的專業(yè)成長，又關(guān)系到老師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，須要不遺余力、細致仔細，我們有信念將該項工作做好。

（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)老師終身學習、教研科研結(jié)合的內(nèi)在動力。

1、科室工作安排公開透亮。教科室將XX年度工作安排及主要工作支配通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位老師，讓有心開展教科研工作的老師早作打算。同時建立公開郵箱激勵老師給科室工作提建議或看法，并對有主動意義的可操作的舉措賜予嘉獎。

2、為增加校本教研管理的針對性、好用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的主動作用，讓全部老師高度重視教研素養(yǎng)的提升，科室打算起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。

2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢?，事物繁雜，必需科學籌劃和支配才能高效管理和服務(wù)。努力讓教研團體、老師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關(guān)注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，剛好按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動擔當或申請。

（四）營造氛圍，不斷深化專題探討，努力推動成果轉(zhuǎn)化。

教化科研成果的推廣應用是教化科研效益的干脆體現(xiàn)，也是教化科研學問的普及過程，推廣應用事實上是在更廣袤的背景中通過再實踐去完善原有成果的科學性、普適性和成熟度。通過加強課題探討成果的推廣應用，鞏固并發(fā)揮課題探討成果的作用。進一步立足課堂教學實踐，解決教學實踐中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，服務(wù)教學實踐和課改工作須要，促進老師專業(yè)發(fā)展和學生學問成長，營造科研興校的氛圍，提高教學教學質(zhì)量。不斷深化專題探討，努力推動成果轉(zhuǎn)化。

1、基本思路

通過“成果選擇”、“成果轉(zhuǎn)化”、“運用驗證”、“推廣普及”、“鞏固深化”五個環(huán)節(jié)的操作探討，探究出推廣教化科研成果的運行機制；力求通過成果的推廣轉(zhuǎn)化探討，探究出能促使老師的教學行為面對全體學生的教學機制。大面積提高我校老師隊伍的教化教學以及教化科研素養(yǎng)和教化教學質(zhì)量。

2、預期目標

通過學校各教研組對已經(jīng)結(jié)題課題所取得的成果的推廣應用，讓課題成果在全校范圍內(nèi)共享，達到相互學習運用科研成果，實現(xiàn)全校老師素養(yǎng)實力共同發(fā)展提高，深化推動新環(huán)境下的課改工作，實現(xiàn)大面積提高教化教學質(zhì)量。

3、成果推廣基本原則

（1）理論聯(lián)系實際。在專家指導下探討，在實踐基礎(chǔ)上升華，使理論與實踐有機結(jié)合。組織骨干老師學習運用已經(jīng)結(jié)題取得的成果，以此統(tǒng)一思想，統(tǒng)帥推廣探討工作。在推廣探討過程中，不唯理論，不唯書本，堅持理論與實際相結(jié)合，把探討工作植根于廣泛而扎實的老師教學實踐的土壤之上，凸現(xiàn)成果推廣的操作性和實效性。

（2）點面結(jié)合按部就班。課題成果推廣過程中，貫徹點面結(jié)合的原則。一方面，注意整體性。在學校教科室的指導下，先幾個教研組后整體，以教研組的推廣為先導，摸索推廣閱歷的同時大面積鋪開，相互促進，共同發(fā)展。另一方面，注意全面性。必需面對全校全體學生，全方位、多角度、多層面的實施推廣，最大限度開拓成果應用的'空間。

（3）主體性原則。充分發(fā)揮老師的主導作用，學生的主體作用，在此基礎(chǔ)上，充分利用各科室各教研組的自主性作用，達到共享成果，共同提高，全面發(fā)展的目的。

（4）共享性原則。要求在全校范圍內(nèi)做到信息互通、成果共享、問題共同探討，措施協(xié)調(diào)落實。

4、基本措施

1）加強成果理論學習，不斷提高實力素養(yǎng)。

2）分解課題成果推廣，加強協(xié)作探討。參加推廣探討的教研組、班組在結(jié)合實際，仔細篩癬論證、應用勝利閱歷的基礎(chǔ)上，各自選擇一個層面確定一項子課題進行深化應用探討，制定出切實可行的課堂成果推廣應用方案上交到學校教科室。定期開展校內(nèi)工作溝通會，了解推廣應用和探討狀況，總結(jié)閱歷心得，探討解決帶有共性的問題。

3）加強信息溝通溝通，深化鞏固探討成果??

上好示范課。每位老師在每學期上好2-3節(jié)課題成果應用的探討課，要求每個備課組定時、定地、定人，組織好組內(nèi)老師的聽課、評課活動，仔細做好活動記錄。針對開課老師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進看法，上課老師寫好教后反思。

舉辦活動論壇。注意教研與科研相結(jié)合，營造探討式的工作習慣與氛圍，提升老師的理論水平，促進老師向?qū)W習型老師、探討型老師發(fā)展。依據(jù)課題成果推廣的實際須要，各教研組可以開展各具特色的推廣應用活動，通過活動鞏固成果。

4）機制促進，激勵推動。

制定相應嘉獎?wù)?，對推廣探討工作中取得顯著成果的老師和管理人員進行表彰和嘉獎。把課題的推廣與校本培訓和全校青年老師培育安排的落實相結(jié)合。

四、工作目標和要求

（一）各教研組常規(guī)教科研活動工作目標和要求

各組教研教科研活動要求按質(zhì)按量完成，注意實效，形成主動學習、熱忱參加、仔細研討的教科研氛圍，本年度要求各組進行16次組內(nèi)教科研活動（每兩周一次）。大體支配及要求如下：

1、研討、制定各教研組《教科研工作安排》（活動次數(shù)為1次）

2、教材及教法探討（活動次數(shù)為6次）

要求仔細探討教材體系，仔細探討教法；每一學科組要結(jié)合本學科特點探討出適應本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。

3、新課程理論學習、教化教學理論學習（活動次數(shù)為2次）

4、說課、聽課與評課，上好探討課（活動次數(shù)為5次）

說課是教科研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加強教材探討，熬煉年青老師駕馭教材的實力。建議每個教研組支配2至3次組內(nèi)說課活動。

5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)探討（1次）。

將努力做好三項工作：（1）加強校本課程建設(shè)的理論學習；（2）完善本學科校本課程開發(fā)安排；（3）編寫出校本教材。

6、機動時間1次。

（二）主動協(xié)作教育處的相關(guān)活動和工作。（機動）

（三）課題探討和課程開發(fā)

1、做好原有課題的管理、督促和指導工作。重點督促好XX年新立項五項市級課題并開題，同時探究校本課題的探討工作。

2、將聘請專家坐鎮(zhèn)指導，集聚學校的精英深化探討，將學校的辦學理念和人才培育特色用校本課程的方式呈現(xiàn)出來。

(四)加強校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢資源。

加強與兄弟學校教化教學管理方面的合作與溝通，推動新課程改革，探究新課程背景下的教化教學模式，加深兄弟學校之間的深厚情意，共同提高我校的教科研水平及教化教學質(zhì)量。

五、全年重點工作支配：

三月份

1.做好XX年教科研工作總結(jié)。

2.組織審報XX年課題立項工作

3．校本培訓

4．搜集整理各課題組課題探討實踐中存在的主要問題。

5．做好縣綜合督導教科研檢查評估打算工作。

6．做好市教科研專項評估迎查打算工作。

四月份

1．收集各在研課題組年度探討安排，收集XX年新立項課題開題報告；

2．召開課題組級長會議，布置支配本學期課題探討工作；

五月份

1.做好縣級課題的結(jié)題審報指導工作；

2.課題組長專題會議

六月份

1．校本培訓；

2．做好XX年上半年教科室工作總結(jié)；

3．XX年上半年教科研成果統(tǒng)計。

十月份

1．各課題級學習溝通、課題探討成果展示；

2．教科研骨干老師閱歷溝通會；

十一月份

1．教科研基地相關(guān)活動總結(jié)；

2．各在研課題進展反饋督促；

3．做好市縣各級課題結(jié)題指導工作

十二月份

1．校本培訓年度總結(jié)及公示；

2．XX年下半年科研成果統(tǒng)計；

3．市縣級立項課題材料上報；

4．市縣級結(jié)題課題材料上報；

5．做好上級部門教科研評估迎查工作。

中學年度工作安排篇2

一指導思想

以《英語課程標準》為指導，運用先進的教化教學理念，吸取外地勝利的教學閱歷，在學校其次個五年安排的辦學方針指引下，完成舊課程思想向新課程標準的思想轉(zhuǎn)變；借助同升湖自主辦學平臺，樹校本教材觀念，挖掘全體老師潛在素養(yǎng)，年內(nèi)形成年級教學核心組力氣，以新課程標準的探討和實施為主要內(nèi)容，以探討和實施校本教材為突破口，真正達到英語特色學校的品牌效應。

二、年度工作目標

1、教學常規(guī)目標

①根據(jù)《英語課程標準》9個級別要求，在不同學段分別達到相應級別的不同要求；

②根據(jù)學?；?qū)W部的工作常規(guī)，完成備課、授課、檢測、評價、總結(jié)、課外輔導、教學探討、聽課評課和高考探討的常規(guī)任務(wù)；

③按時上下班、早晚輔導，遵守學部教學管理的日常行為規(guī)范；

④在一個學期內(nèi)完成如下量化目標：

聽課：15節(jié)以上。

講授公開課、探討課或示范課1節(jié)以上。

每周批改作業(yè)4次以上。

主持一次教研活動，會議重點發(fā)言6次以上。

校本教研課題1項以上。

2、教學探討目標

①仔細參與教研活動，主持人全權(quán)負責本次教研活動，細心打算，可以請合適老師主講，重點發(fā)言3人次以上，其他老師按探討方向和探討話題做發(fā)言好打算，主動參加長沙市的教研活動。

②對中學新課程標準進行切實探討，了解新課標教材的指導思想和編寫特點，每位老師開學起確定一個校本課題的探討方向，期末以論文等成果形式總結(jié)上報。

③探討并實施“英語多媒體資源的整合與開發(fā)”和“同升湖高三輔導學案系列”安排。

④利用《中國英語老師網(wǎng)》和騰迅QQ平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)溝通的優(yōu)勢，整合優(yōu)勢教學資源，形成即時剛好的溝通方式，擴大與外界同仁的溝通。

三教學備課、授課、評課、教學檢測評價的基本原則

1、備課、資源共享原則

①以年級組為基本單位，制定和實施教學安排，備課組長率領(lǐng)對備課進度、內(nèi)容、質(zhì)量全權(quán)負責。

②組內(nèi)教案基本統(tǒng)一，對備課進度、內(nèi)容、方法程序、檢測手段進行共同商定。

③各備課組長建立一個共享的文件包，全部備課信息全部共享，期末匯總，逐步完善的英語教學多媒體資源。

2、授課原則

①每堂課必需有明確的教學目標。目標的制定必需依據(jù)《英語課程標準》、考綱、教材編寫說明和學生現(xiàn)實狀況。

②重視教學過程，重視教學過程中學生主體的智力、非智力因素的`表現(xiàn)，認同并重視不同學生接受過程的差異性，盡量削減后進生，肯定不能增加。

③公開課、探討課、匯報課、示范課等，均須根據(jù)組內(nèi)預先規(guī)定的教學探討方向進行，不能隨意選擇。

④授課必需有教案，爭取有課后語。

⑤老師授課時間：20~25分鐘；學生自主時間：15~20分鐘。

3、聽課、評課原則

①準時準點，肅穆仔細，詳盡記錄，虛心學習，抓住熬煉和提高自身素養(yǎng)的機會。

②主持人先介紹教學設(shè)計理念和思路，組員點評，做到“會上不說好話，會后不說壞話”。

③全部成員有聽課、評課的權(quán)利和義務(wù)，評價以教學探討為動身點，以幫助同事與自己為目標點，提高學生英語素養(yǎng)和英語水平為最終著眼點。

④聽課后填寫評價表學科組備案，為學部年終評優(yōu)供應參考。

4、教學檢測評價

①老師日常授課經(jīng)備課組長同意下可自行確定常規(guī)訓練的內(nèi)容和難度，但堅持統(tǒng)一檢測。

②單元教學的要一課一練，結(jié)合雙周考試，查缺補漏。

③考試命題由備課組長組織命題、審核并制卷，與英語組長共同審定。

④高一高二的段考試卷，內(nèi)容支配依循部內(nèi)規(guī)則，稍作調(diào)整為：

高一年級教材內(nèi)容占40%，“學海導航”內(nèi)容占20%，高考在高一階段實力目標要求占40%。高二年級教材內(nèi)容占30%，“學海導航”內(nèi)容占10%