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Word-6歲兒童非智力因素培養(yǎng)-家庭教育

早期開發(fā)兒童智力己為社會、兒童園及兒童家庭所普遍重視，然而人類學習活動的另一重要心理活動一一非智力因素，卻往往遭到忽視。

非智力因素對寶寶的影響

智力因素與非智力因素是互相聯(lián)系、互相影響，相輔相成的。有研究表明，智力中等而非智力品質優(yōu)良者，學習成績可以與智力較高者并駕齊驅；智力較高者而非智力品質不佳者，不能取得出色的成績；即使智力低下者，也完全可以借助良好的非智力品質而獲得一定的成績。古今中外，凡有成就的人都具備良好的非智力心理品質。良好的非智力品質對事業(yè)起著良好的促進作用，而從小形成的良好個性心理品質將對人的一生性格有重大的影響。我們的實驗，正是為兒童今后成才打下良好的基礎，在開發(fā)兒童智力的同時，重視非智力因素的培養(yǎng)，促進智力因素的發(fā)展。

非智力因素培養(yǎng)內(nèi)容

非智力因素內(nèi)容很廣，根據(jù)兒童的年齡特點，包括了學習興趣、行為習慣、情感、意志品質方面的培養(yǎng)。

34歲:

常規(guī)教育：兒童園的行為習慣及能力的培養(yǎng)。

學習興趣：兒童對學習及各種認識活動興趣的培養(yǎng)。

意志品質：對兒童自信心的培養(yǎng)。

45歲：

學習興趣:繼續(xù)培養(yǎng)兒童對各種活動的興趣，增強求知欲，能動手動腦。

行為習慣：

能自我服務，不依賴別人。

尊敬長輩、講文明、懂禮貌。

意志品質：

能獨立地克服困難完成任務（自信心、進取心的培養(yǎng)）

學習控制自己的愿望與行動，服從集體的行為規(guī)則及成人要求（自制力的培養(yǎng)）。

情感教育:培養(yǎng)兒童愛同伴、愛集體、愛祖國的情感。

56歲：

學習興趣：情緒飽滿，思維活躍，善于動手動腦。

行為習慣：

愛護、關心同伴，與同伴友好相處。

熱心為集體服務，愛勞動，愛集體。

意志品質：

能控制自己的愿望和行為，服從集體的行為規(guī)則及成人的要求（自制力的培養(yǎng)）。

能善始善終做完一件事（堅持性的培養(yǎng)）。

非智力因素培養(yǎng)途徑

良好的非智力品質不是一朝一夕形成的，對兒童非智力因素的培養(yǎng)不能孤立地迸行。我們可以從以下幾個方面進行培養(yǎng)。

強化集體生活的影響，促進良好行為習慣的形成。

科學合理的日常生活與和諧愉快的師生關系是影響兒童品德行為和性格形成的重要因素，應從34歲年齡段開始注重兒童常規(guī)習慣

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