優(yōu)秀教師演講稿

優(yōu)秀教師演講稿

優(yōu)秀老師演講稿

：情系幼兒訓(xùn)練，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光

高爾基說："訓(xùn)練兒童的事業(yè)是要求對兒童有宏大愛撫的事業(yè)。'對于一名幼兒園老師來說，要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛的公正、愛的得法，那是不簡單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。對于從教了7年的我，深深的感受到了這一點(diǎn)。

記得去年接小班時(shí)，由于有些幼兒是第一次上幼兒園，總會(huì)消失哭鬧現(xiàn)象，甚至可怕到園。孩子缺少的是平安感，是能夠被愛的平安感。我覺得，語言的表達(dá)當(dāng)然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒早晨來園時(shí)，我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到我的愛是真實(shí)的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告知他："老師最喜愛你了!'讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。讓我印象最深的是悄悄小伴侶，剛?cè)雸@時(shí)他用勁摟著媽媽的脖子，張著大嘴邊哭邊喊"我不上幼兒園，我不喜愛老師'我從媽媽懷里接他時(shí)他是又踢又打，我特別能感受家長與孩子的這種分別焦慮，把他抱到班里，由于他始終在掙扎，我的胳膊累的酸疼，腿上也被他踢得很疼，但我都忍住了，急躁的哄他，給他講故事，并始終告知他"老師很喜愛你'漸漸的讓他不排斥老師，而且還幫他熟悉了新伴侶，經(jīng)過我的努力，不到一周時(shí)間，早上來園時(shí)悄悄就能在媽媽的提示下主動(dòng)跟老師問好并快樂的進(jìn)班了。

疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多喜愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是老師。溫家寶總理說："沒有對孩子的愛，就沒有訓(xùn)練。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃盼望，并且照亮他們的一生'。是啊，關(guān)懷、愛惜孩子是老師的天職，愛為師德之本，無愛則無訓(xùn)練。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，老師必需真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)孩子，才能成為一個(gè)受到孩子們喜愛的合格老師。

今年9月份，我們班新轉(zhuǎn)來一位小伴侶叫李依，小名叫淘淘。第一天入園時(shí)他躲在爸爸的身后，眼睛怯怯的看著老師，我說"淘淘早上好!'爸爸提示他"淘淘叫老師好'，他沒有說話，我領(lǐng)他回到班里他也是一個(gè)人悄悄的在一邊看別人。第一天中午淘淘尿床了，我沒有批判他，主動(dòng)牽牽他的手、摸摸他的頭勸慰他沒有關(guān)系，并給他換上潔凈的衣服。其次天早上淘淘來園時(shí)快樂了一點(diǎn)，能夠很自然的讓我抱一抱，在班里也能與小伴侶一起玩了，但是中午他又尿床了，我還是和昨天一樣勸慰他，晚上媽媽接淘淘時(shí)感動(dòng)地對我說"李老師我真的特殊感謝你，我沒有告知你淘淘尿床的事情是想看看你們會(huì)怎樣處理，結(jié)果淘淘昨晚回家說尿床了李老師沒有批判他還勸慰他，在以前幼兒園他尿床了老師會(huì)讓他一個(gè)人在一邊站著，結(jié)果他緊急的又尿褲子了，淘淘說他喜愛現(xiàn)在這個(gè)幼兒園和現(xiàn)在的老師'我聽了真的又有感動(dòng)又有感受，在接下來的日子里，我與班上老師共同商議?關(guān)心淘淘改掉尿床的毛病，通過我們的共同努力，現(xiàn)在淘淘尿床的次數(shù)越來越少了，而且每天特殊快樂，早上來時(shí)很遠(yuǎn)看到我就大聲問早上好并撲到我的懷里，每天晚上走時(shí)不舍得離開，拉著我的手讓我去他們家做客，并且爸爸說淘淘現(xiàn)在特別喜愛幼兒園，周六日時(shí)都要爸爸陪著到幼兒園操場外看一看。

老師，全部的職業(yè)生涯都離不開孩子。師愛是師德的核心，師愛是師魂，師愛是訓(xùn)練的基礎(chǔ)。老師對孩子的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。孩子一旦體會(huì)到這種愛，就會(huì)"親其師'，從而"信其道'，最終實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的根本功能。

：做一名有責(zé)任心的老師

談起師德每位老師都有發(fā)自肺腑的感慨，有道不完的感人故事。今日我有機(jī)會(huì)站在這里與各位同仁一起共享發(fā)生在自己身上的故事和成長片段，感到無比榮幸。在我20年的從教生涯中，沒有感天動(dòng)地的大事，有的是在工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對責(zé)任心的累加：沒有豐功偉績，有的是腳踏實(shí)地的實(shí)干，在實(shí)干中詮釋著我對責(zé)任心的理解。沒有豪言壯志，有的是老師最樸實(shí)的的想法，書寫著老師責(zé)任心的魅力。20年的從教生涯讓我深深的領(lǐng)悟到師愛是師德靈魂的內(nèi)涵，讓我深刻的體會(huì)到老師的責(zé)任心是師愛的根基。

記得去年我擔(dān)當(dāng)著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而由于與我搭班的班主任老師身體不好，領(lǐng)導(dǎo)找到我讓我擔(dān)當(dāng)其班主任工作，作為黨員老師，我沒有半點(diǎn)推辭的欣然接受了。而就在開學(xué)不久剛剛把繁雜的工作捋順，家中母親因病住進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)檢查確診為癌癥，需要手術(shù)治療。在工作和病榻前盡孝的兩難選擇中，我進(jìn)行著思想斗爭?？粗赣H日漸消瘦的面龐，看著父親因陪床和擔(dān)憂而疲乏難過的眼神。看著愛人忙著照看接近中考的女兒而又要在醫(yī)院和工作單位間穿梭的身影，我真的想請上幾天假，盡一份女兒的孝心，減輕一下家人的負(fù)擔(dān)。但每每想到我是一名一線老師，想到我是一名班主任，想到兩個(gè)班60多名孩子。我還是打消了這一念頭，只在母親自術(shù)的當(dāng)天請了一天假。在母親住院的三個(gè)多月中，在母親在我家里調(diào)養(yǎng)的那段日子里我強(qiáng)忍對母親的愧疚和擔(dān)憂，用一份執(zhí)著完成著每項(xiàng)工作。那些日子真可以用馬不停蹄來形容。但當(dāng)我感到疲乏時(shí)，當(dāng)我感到力不從心時(shí)，當(dāng)我感到無助時(shí)?？吹胶⒆觽儧]有由于我而影響他們的正常學(xué)習(xí)時(shí)，我看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步時(shí)，看到學(xué)校的工作有序的開展有我的一份付出時(shí)，我感到無比的欣慰和滿意。在無私奉獻(xiàn)的取舍間詮釋出老師責(zé)任心的魅力。

隨著母親病情的好轉(zhuǎn)，工作和生活也慢慢步入常態(tài)。然而禍不單行，在去年的十月長假后的其次天由于雨天路滑，早晨剛到學(xué)校就不慎將腳摔傷。到醫(yī)院檢查后醫(yī)生建議在家至少修養(yǎng)一個(gè)月，要求腿盡量平放，盡量避開走路。當(dāng)時(shí)我不假思考的說："那可不成!'看著醫(yī)生不解的眼神我沒有多加解釋。在走出診室后愛人也一在的勸告我回家休息。但在責(zé)任心的驅(qū)使下我毅然決然的讓愛人開車把我送回了學(xué)校。而后我每天拖著紅腫的腳，克服著重重困難。盡職盡責(zé)的完成著每一天的工作。聽課、學(xué)習(xí)、組織教研活動(dòng)，參與學(xué)校愛之源杯大賽，等等等等我無一缺席。在那段日子里為了少走動(dòng)我白天堅(jiān)持不喝水。那也由于腳傷沒有養(yǎng)好在半年后的今日當(dāng)走路的路途稍長一些時(shí)，當(dāng)陰天下雪，變天時(shí)還會(huì)隱隱作痛.但我從未懊悔過。由于，我感受到了孩子們聲聲問候中的甜美，體會(huì)到他們成長腳印?????中我的付出，我覺得---值了。在隱忍和堅(jiān)持中詮釋著老師責(zé)任心的魅力。

回顧和梳理這些片段，我想這就應(yīng)當(dāng)是責(zé)任心的寫照。當(dāng)然它的內(nèi)涵還不僅僅如此。

其實(shí)，在我們每位老師身上這樣布滿責(zé)任心的故事并不少，在我們的群體中這樣的有責(zé)任心的老師也屢見不鮮。他們同樣用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著老師的責(zé)任和使命，老師們讓我們腳踏實(shí)地的，用實(shí)際行動(dòng)，用最樸實(shí)的想法，在無私奉獻(xiàn)中充實(shí)責(zé)任心的內(nèi)涵。讓高度的責(zé)任心譜寫出更多愛的故事，書寫出更多愛的篇章，詮釋出我們對訓(xùn)練事業(yè)的無悔追求。做一名有責(zé)任心的老師讓師愛更加深刻，讓師德綻放出更加絢爛的光線。

：做一個(gè)詩意而歡樂的老師

對于職業(yè)選擇的看法，我始終有自己獨(dú)特的理解：

當(dāng)我們不能隨心的選擇自己抱負(fù)的職業(yè)時(shí)，我們肯定要摒棄埋怨，仔細(xì)做好現(xiàn)有的工作，努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為歡樂的體驗(yàn)!在我十幾年的教同學(xué)涯中，這個(gè)信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，讓我始終享受著作為老師的歡樂。

有人說，老師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永久一成不變。

也有人說，老師這個(gè)職業(yè)缺乏歡樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟聽著耳邊刺耳的吵鬧，你永久也別想找到片刻的安靜。

還有人說，老師是清貧的，你無法每天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈盡情放飛于清風(fēng)車影中

這些說法好像不無道理。然而，一旦用詩意的眼光來對待老師這一職業(yè)，一切就會(huì)顯得那樣的美妙而布滿了陽光顏色。

不是嗎早晨，我來到教室，一眼瞧見講臺(tái)上多了一束郁金香，露珠閃爍，芳香撲鼻，心中的愉悅立刻如初陽般充滿開來。我有意贊嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前?

大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)覺全班就他一個(gè)人沒寫。哦，原來他是怕我責(zé)備，所以就獻(xiàn)上了這一束花在這些可愛的孩子面前，你還能說自己的職業(yè)是單調(diào)乏味的嗎?中隊(duì)活動(dòng)課的聯(lián)歡會(huì)上，正唱著歌曲《中國人》的"假小子'祖文佳跳下"舞臺(tái)'，仿照著歌星劉德華的演唱神態(tài)，走到我和同學(xué)們面前鞠躬握手，一不當(dāng)心卻在轉(zhuǎn)身的時(shí)候摔了一跤，這時(shí)，孩子們抓緊圍上去，扶起他，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律你肯定也會(huì)怦然心動(dòng)，報(bào)以會(huì)心的微笑吧?

孩童時(shí)的那種天真爛漫、那種稚嫩可笑的一舉一動(dòng)，那雙清亮透亮?????、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)作稚嫩而順手拋棄了嗎?在人生的旅途中，我們應(yīng)當(dāng)常用"童心'這面鏡子，來端詳一下自己日見風(fēng)化了的心靈，在童心母愛般的情懷中，在風(fēng)雨如注的日子里重新獲得心靈的安靜。

和伴侶們聚會(huì)時(shí)，他們往往艷羨我："還是你好一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。'對此，我總是報(bào)之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會(huì)以為我是言不由衷。要說工作量，

老師的苦和累或許只有老師自己才能體會(huì)得到。然而，我也能在日復(fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到新奇、新意的無限樂趣。課堂上，我是學(xué)問海洋的領(lǐng)航員;課堂下，我是生活的先知也是孩子們的知心伴侶。作業(yè)本上，我用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡;測試卷上，我用公正和細(xì)膩描繪明天的向往，勾畫出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們絢爛的童年，鍵盤上飄舞的手指，敲擊著孩子們求知探究的欲望!我雖沒有值得炫耀的特權(quán)，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，卻用我的青春和赤誠譜就了一曲"百年樹人'的高歌。我驕傲著，歡樂著，我是光榮的人民老師。

可能終其一生，作為老師的我也無法成為千萬富翁、百萬富翁，但我又是富足的，當(dāng)我看著書桌上那高高的一摞獲獎(jiǎng)證書和一本本刊登著自己文章的雜志的時(shí)候，當(dāng)我聽到孩子們真誠地贊美和-同學(xué)家長發(fā)自內(nèi)心的感謝的時(shí)候，心里邊涌上的那種自信與滿意相信不會(huì)比他們差吧!每天，當(dāng)我沐浴著暖融融的陽光向課堂走去時(shí)，我就會(huì)在心里悄悄地想：這又將是一段布滿了挑戰(zhàn)和歡樂的旅程，在這段旅程中，只要我用陽光般的情懷去撥動(dòng)孩子們的心弦，肯定會(huì)有才智之光如詩歌般生生不息的出現(xiàn)，肯定會(huì)有動(dòng)人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉于詩意的向往之中，我的心中便布滿了歡樂，課堂上，我用這種純粹的歡樂潤澤著我的同學(xué)們，他們也就總能回報(bào)我更多的陽光和激情。

伴侶們，生活就是一首詩，工作也一樣。每一種固定的職業(yè)除了給我們帶來穩(wěn)定的收入以外，還應(yīng)當(dāng)為我們帶來生命成長過程的歡樂和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，由于在這個(gè)世界上，再也沒有什么比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了。為了讓我們自己和孩子們都能擁有勝利的人生，請做一個(gè)詩意而歡樂的老師吧!

：面對新時(shí)代的老師

常言道：十年樹木，百年樹人。訓(xùn)練，是關(guān)系一個(gè)國家、民族前途命運(yùn)的千秋大業(yè)。振興民族的盼望在訓(xùn)練，振興訓(xùn)練的盼望在老師。建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良的老師隊(duì)伍是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵，提高廣闊老師的道德水平，特殊是職業(yè)道德水平是老師隊(duì)伍建設(shè)最根本的任務(wù)。老師職業(yè)道德水平狀況如何，關(guān)系到深化推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，關(guān)系到億萬青少年的健康成長，關(guān)系到全民的素養(yǎng)和國家的將來。

二十一世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的社會(huì)，更是一個(gè)人才競爭的社會(huì)，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。訓(xùn)練要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來，必需要有素養(yǎng)更高的老師隊(duì)伍。為了搶占二十一世紀(jì)學(xué)問經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)，是中華民族矗立于世界民族之林，二十一世紀(jì)的老師肩負(fù)著重要的使命。

作為一個(gè)二十一世紀(jì)的老師，我覺得應(yīng)當(dāng)具備這樣一些素養(yǎng)。首先我們要有獻(xiàn)身訓(xùn)練、甘為人梯的崇高境界，真正喜愛訓(xùn)練事業(yè)，必定以訓(xùn)練為歡樂。一個(gè)人只要能從自身所從事的事業(yè)中感到歡樂，獲得精神上的滿意，才能更加喜愛自己的工作，產(chǎn)生進(jìn)步的原動(dòng)力。老師要想在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自我，很快地成長、成熟乃至成名，就得有種千錘萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)的堅(jiān)決立場和崇高精神。特殊是在當(dāng)今社會(huì)，在經(jīng)商、下海盛行的潮流下，兩袖清風(fēng)的老師沒有一種獻(xiàn)身訓(xùn)練、甘為人梯的精神是很難守住三尺講臺(tái)的。

其次，要有喜愛同學(xué)、晦人不倦的崇高思想。假如老師對同學(xué)漠不關(guān)懷，培育出的同學(xué)不合格，就是沒有盡到老師的職責(zé)。沒有教不好的同學(xué)，只有教不好的老師。老師服務(wù)的對象是同學(xué)，老師假如不喜愛同學(xué)，不管其為人民服務(wù)、三個(gè)代表口號(hào)喊得多響，都是空話。再次，要有嚴(yán)于律己、為人師表的工作態(tài)度。訓(xùn)練是心靈塑造心靈的藝術(shù)，為人師表、領(lǐng)先垂范應(yīng)成為老師成長道路上孜孜以求的品質(zhì)。孔子說：其身正，不合而行其身不正，雖合不從。老師如能身體力行，到處作同學(xué)的表率，就能贏得同學(xué)的敬重，從而使同學(xué)的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的訓(xùn)練，從而成為同學(xué)心目中忠厚的師長，同行心中真誠的伴侶，家長心目中可相信的好老師。毋庸置疑，社會(huì)上尊師重教的風(fēng)氣已初步形成，但社會(huì)偏見依舊存在。部分老師這山望著那山高，工作受到挫折就泄氣松勁，遇到困難就消沉喪氣，這是專業(yè)思想不堅(jiān)固的典型病癥，是老師成長道路上最大的絆腳石。我們必需克服社會(huì)、自身的種種干擾，努力尋求科學(xué)的途徑與方法，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，心理品質(zhì)素養(yǎng)，學(xué)識(shí)修養(yǎng)和力量修養(yǎng)促使自己成為現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代訓(xùn)練所需要的德藝雙馨的訓(xùn)練家式的老師。我認(rèn)為首先要學(xué)習(xí)馬克思主義理論，用無產(chǎn)階級的科學(xué)世界觀和方法論來指導(dǎo)關(guān)心自己理解師德要求的深刻意義，提高師德修養(yǎng)的自覺性。其次，榜樣的力氣是無窮的。老師的品德完善不能脫離社會(huì)閉門修養(yǎng)，必需向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，學(xué)他們的事跡，總結(jié)提煉他們的優(yōu)秀品質(zhì);向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)他們教書育人的感人事跡，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)思想;向同學(xué)學(xué)習(xí)，師不必賢于弟子，弟子不必不如師，要擅長發(fā)覺同學(xué)身上的閃光品質(zhì)和崇高的情操。最終，我們還必需樂觀參與社會(huì)實(shí)踐，把自己的工作、生活與整個(gè)社會(huì)大舞臺(tái)聯(lián)系起來，熟悉職業(yè)價(jià)值，提高職業(yè)道德意識(shí)。

總之，老師素養(yǎng)的提高，老師的成長進(jìn)展是一個(gè)漸進(jìn)的長期過程，發(fā)自老師內(nèi)心求真、求善、求美的內(nèi)因才是自我完善的真正動(dòng)力。只要我們每一個(gè)老師有忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)的思想，遵循時(shí)代潮流，講究科學(xué)方法，以真誠的熱忱去不懈地努力，就肯定能產(chǎn)生自我完善的目標(biāo)，達(dá)到二十一世紀(jì)老師的素養(yǎng)要求，成為名副其實(shí)的人之楷模。

：歡樂源于愛心

各位老師：

晚上好!今日我給大家演講的題目是《歡樂源于愛心》。

首先感謝學(xué)校組織這一活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)好好梳理十五年來工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能站在這里跟大家共享五千多個(gè)日日夜夜作為老師，一名體育老師的幸福和歡樂!一個(gè)人一生能選擇自己喜愛的事業(yè)作為自己的職業(yè)，無疑是幸福的，是歡樂的。很慶幸，我是歡樂幸福的。體育教學(xué)讓我收獲了學(xué)問，收獲了喜悅，更收獲了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。假如人生允許讓我再次選擇，我依舊會(huì)當(dāng)一名老師，一名光榮的體育老師。我是歡樂的。每當(dāng)雨衣披上身，同學(xué)經(jīng)過，輕輕說聲："老師雨天路滑，要當(dāng)心!'時(shí);每當(dāng)逢年過節(jié)，手機(jī)里塞滿同學(xué)們發(fā)來的真誠問候時(shí);每當(dāng)在某年某月的某一天，邂逅一名往屆同學(xué)，對方畢恭畢敬地道聲："體育老師好!'時(shí)那些瞬間，除了驚異，更多的是一種欣慰!永久的師生情意深深地感動(dòng)著我。

我也是幸福的。每當(dāng)我出差多日回來，同學(xué)們總不停地問："老師，您這些天去哪里了?'，更有煽情者大膽地說出："老師，我們好想你!';當(dāng)我對墻示范排球墊球時(shí)，細(xì)心的同學(xué)發(fā)覺老師手臂上的擊球點(diǎn)紅通通的，就說"老師，您歇歇吧'。為了給她們做完整連貫的示范，我連續(xù)墊球，這時(shí)，一個(gè)聲音輕輕傳來：'老師手痛，我們會(huì)心疼的'。那些瞬間，有種感動(dòng)從心底油然而生，懂事的孩子會(huì)心疼老師，我成了孩子們的親人.~。

每天習(xí)慣面帶微笑走進(jìn)教室，始終記住這樣一句話：一個(gè)人的名字對他來說是最甜蜜、最重要的音節(jié)。所以當(dāng)我提前兩分鐘站在方寸講臺(tái)時(shí)，對著座位表用眼睛招呼每位同學(xué)時(shí)，盡管已經(jīng)悄悄點(diǎn)好了名，但還是從排頭逐個(gè)念著她們的名，輕輕的、沒加上姓的點(diǎn)著，感覺在招呼自己喜愛的伴侶。從同學(xué)快速的回應(yīng)，知道她們都在期盼著老師念到自己的名字。溝通從一呼一應(yīng)，一個(gè)微笑的眼神開頭。我相信，我的同學(xué)也是歡樂的!

面對一群愛美的同學(xué)，第一堂問得最多的是:如何減肥?看著這些花樣的少女，真的是喝開水都會(huì)胖的年齡，減什么肥呀?我讓她們把身高\(yùn)體重帶入公式計(jì)算，肯定都剛好.鼓舞她們樂觀參與體育熬煉，順其自然地健康生活，開快樂心地過好每一天!~不少個(gè)子?jì)尚〉耐瑢W(xué)還關(guān)懷如何長高?我就幫她們制定訓(xùn)練方案，布置跳繩\摸高等任務(wù)，其實(shí)身高跟遺傳有不行分割的關(guān)系。更有同學(xué)關(guān)懷怎么形體訓(xùn)練?立刻請她們提踵、立腰、身子繃緊直立兩分鐘，告知她們利用睡前或晨起全宿舍集體堅(jiān)持熬煉，會(huì)有美麗的身材的!每堂課，我都要送給她們?nèi)?、兩句溫馨提示，如：歡樂是種美德!和善是做人的本錢!為幫過自己的人預(yù)備一份禮物。學(xué)習(xí)做人是一輩子的事等等~上周二的晚自修下班時(shí)，我從一個(gè)同學(xué)手中接過一學(xué)年來登記的溫馨提示，竟然有近百條，自己重溫時(shí)都會(huì)被那些文字深深擊中，那是一些才智的原則，假如能滲透到平常的為人處事中，肯定會(huì)發(fā)覺歡樂其實(shí)真的很簡潔。每堂課，我還會(huì)預(yù)備一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的小故事啟發(fā)她們?nèi)ニ伎迹ゲ檎胰诵缘恼嫔泼?，激?lì)她們努力、勤奮，樂觀、向上。我相信，我的同學(xué)們也是歡樂的!

我始終相信我的同學(xué)將來不是夢。一塊土地不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也不合適，可以種瓜果，瓜果也不濟(jì)，可以撒下一些芥麥的種子，肯定能開花，由于一塊土地，總有一顆種子適合它，也終有一份屬于它們的收成!每當(dāng)遇到伴侶成立企業(yè)或電訊公司聘請員工，我首先想到的是我的同學(xué)，盡量幫她們查找就業(yè)機(jī)會(huì)，并關(guān)注她們走上工作崗位，是種由衷的歡樂。有位男生到我伴侶新建的鞋廠當(dāng)檢驗(yàn)，上班后常常在我的Q上留言，談現(xiàn)實(shí)中與人相處的不快樂，我總是教他寬于待人，以誠為本。他說，老師，請您放心，我不會(huì)讓您丟臉的。還有位同學(xué)，在校時(shí)體育就比較精彩，后來考上寧德師專體育專業(yè)，去年到張坂中學(xué)實(shí)習(xí)，遇到我，特別的親切。我告知他要勤快些，多聽課，多觀看，每個(gè)老師身上都有他的閃光點(diǎn)，要懂得取之精華，為自己積累實(shí)踐的閱歷。看著同學(xué)的歡樂成長，作為老師，我真的特別地知足。教學(xué)中的愛永久是公平的溝通，用微笑和細(xì)語制造和諧教學(xué)氛圍，寓教于樂，陪她們一起慢跑，跟女生們一起跳長繩，接受男生的單挑，陪他們定點(diǎn)投籃賽，輸?shù)淖龈┡P撐，那是男女公平的次數(shù)，模糊不得，還好我的投籃命中率還不錯(cuò)，輸?shù)臅r(shí)候不算多。早在十幾年前，我就習(xí)慣把課堂的45分鐘拿出三分一讓同學(xué)來組織教學(xué)，創(chuàng)編嬉戲，共享她們帶來的歡樂。同學(xué)可以暢所欲言，充分發(fā)揮她們的聰慧和才智，在嬉戲中教給她們團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)協(xié)作和互助，如姚明所說的：把一顆沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，由于前者是融入，后者就是消逝。課中，我為他們每一個(gè)精彩好球喝彩，送給他們最多的是"大拇指'和"真棒!'"很好'"對了'等確定的信號(hào)，哪怕她們50米跑到九秒啦，可是她們是全力以赴地跑下來，已經(jīng)比第一次試跑進(jìn)步半秒多，就值得欣賞，就應(yīng)當(dāng)賜予真誠的賞識(shí)。比起那些一聽到慢跑就找出頭暈肚子痛來躲避的同學(xué)，我更觀賞那些雖然身有殘疾，卻能堅(jiān)持從一樓跑到五樓的同學(xué)，我會(huì)讓全部同學(xué)為她鼓掌。我相信，我的同學(xué)也是歡樂的!世上有許多東西，賜予他人時(shí)往往是越來越少，而有一樣?xùn)|西卻越來越多，那就是"愛'。"愛'在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。只有富有愛心的老師才能帶來歡樂，也只有歡樂的老師才能營造歡樂的課堂，培育出歡樂的同學(xué)。歡樂源于愛心!

我的演講完了，感謝大家.

：專心情去走路

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

受鎮(zhèn)訓(xùn)練辦領(lǐng)導(dǎo)抬愛與各位老師的支持，今日我給大家有緣走到一起來。領(lǐng)導(dǎo)支配我演講，實(shí)在愧不敢當(dāng)。由于我只是一名普一般通的老師，也不知道給大家講些什么，只能講講自己的成長之路，講數(shù)學(xué)教學(xué)感悟，還有自己的心情與體驗(yàn)。我反思了自己，感覺自己更多地像是專心情在走路。

我叫任教于鶴城區(qū)黃金坳學(xué)校，年年擔(dān)當(dāng)班主任工作，在農(nóng)村從教十幾年了。曾多次被評為區(qū)優(yōu)秀老師，區(qū)專業(yè)進(jìn)展先進(jìn)個(gè)人，區(qū)教學(xué)能手，市優(yōu)秀班主任，市課改標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。

回顧自己的成長之路，我想主要是區(qū)委、區(qū)政府對老師的關(guān)懷，使我們老師能留在農(nóng)村安心教學(xué)，扎根農(nóng)村訓(xùn)練舞臺(tái)。近年來，區(qū)委、區(qū)政府重視訓(xùn)練重視老師，從改善老師工作生活環(huán)境、提高老師待遇、關(guān)心老師成長等方面入手，建立了來得了、留得住、教得好的老師保障機(jī)制，極大地提升了老師的素養(yǎng)，促進(jìn)了訓(xùn)練的進(jìn)展。此外，區(qū)、鎮(zhèn)還實(shí)施了名師名校長培育工程、優(yōu)秀班主任培育工程、優(yōu)秀老師培育工程等老師激勵(lì)機(jī)制，特地設(shè)立了嘉獎(jiǎng)基金，重點(diǎn)用于對優(yōu)秀老師的嘉獎(jiǎng)，從城區(qū)引進(jìn)的骨干老師也受到了大力度的嘉獎(jiǎng)。

高校畢業(yè)后，帶著對訓(xùn)練事業(yè)的一腔熾愛，我走上了教書育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我就把自己的一生與黨的訓(xùn)練事業(yè)連在了一起，我也把自己的一生和我的同學(xué)們?nèi)诤显诹艘黄?。我始終把一切為了同學(xué)、為了同學(xué)的一切、為了一切同學(xué)作為我勤奮工作、教書育人的座右銘。為了同學(xué)，我愿做紅燭，燃盡自己，照亮別人;為了同學(xué)，我愿做人梯，雙肩擎起他們稚嫩的身軀，讓他們?nèi)肀Ц?、更燦、更為寬闊的人生;為了同學(xué)，我愿做春蠶，吐絲到死絲不斷，留作他人御風(fēng)寒。時(shí)間荏苒，歲月消逝，幾年來，我矢志不渝，愛灑教壇，用自己的實(shí)際行動(dòng)和工作實(shí)績，時(shí)時(shí)都在演繹著一位一般的鄉(xiāng)村老師如何無愧于人民老師這一光榮稱號(hào)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)都在詮釋著一位一般的鄉(xiāng)村老師如何做一名同學(xué)喜愛的老師的滴滴點(diǎn)點(diǎn)!

父親在我剛走上講臺(tái)的時(shí)候這樣對我說：做一個(gè)稱職的人民老師，就要把黨的訓(xùn)練事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，什么時(shí)候都不要忘了用一個(gè)永久的好老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求和衡量自己。就是這句話使我明白不做一個(gè)好老師，就不配被同學(xué)叫自己老師。從那一天起，我每寫一節(jié)教案，每上一堂課，每輔導(dǎo)一個(gè)同學(xué)，都做到對自己負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)。不管是周末在家里，還是身在學(xué)校，我總要幾時(shí)地總結(jié)一下，想一想：昨天教得怎么樣，今日怎樣教，明天應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)。在課程改革10余年的日子，我們大家頭腦風(fēng)暴了許多先進(jìn)的教學(xué)理念與思想，以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，要建立和諧、民主、公平的師生關(guān)系多元智能訓(xùn)練理論等等。我們關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注習(xí)慣與力量，關(guān)注共性與創(chuàng)新，關(guān)注同學(xué)的思想品德，關(guān)注孩子們歡樂充實(shí)每一天，那么我們就要關(guān)注我們實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)的方式方法，而數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)更注意方法與策略。論語言：取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣。同學(xué)是有差異的，所以我們更需要探尋有效的教學(xué)途徑，讓同學(xué)伸展那緊縮的眉頭，解放苦痛的思考。

我?guī)У氖菍W(xué)校數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣讓同學(xué)歡樂參加，歡樂思索，歡樂成長是值得我們探討的問題。我追求的數(shù)學(xué)課是有活力的課才是真正的好課，同學(xué)思維在溫馨愉悅地空間里流淌，在老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和機(jī)靈的點(diǎn)撥下，探究的力氣和才智的火花燃起至升騰，觸動(dòng)心靈，師變成了生，生變成了師，與學(xué)問、才智融為一體。訓(xùn)練方法永久是此時(shí)，此情，此景，此同學(xué)的現(xiàn)代進(jìn)行時(shí)，不必照搬，適合自己的才是最好的。在備課的時(shí)候，我主要備好同學(xué)的學(xué)問點(diǎn)與愛好點(diǎn)，選擇同學(xué)感愛好的素材創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)的求知欲與奇怪???心。教材中有些的例子不符合同學(xué)生活實(shí)際，尤其青島版的數(shù)學(xué)教材許多是大海邊的問題情境，離同學(xué)的生活很遠(yuǎn)，因此我們要選擇同學(xué)身邊的素材，這也是數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值的體現(xiàn)。陶行知先生說生活即訓(xùn)練，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：數(shù)學(xué)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)有活力的、活生生的數(shù)學(xué)。所以我們要把生活請進(jìn)數(shù)學(xué)，，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境，找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)生活的切入點(diǎn)，強(qiáng)化感性熟悉，讓同學(xué)感到數(shù)學(xué)就在他們身邊。

在教學(xué)中，我常常改編教材的例題素材，改編身邊熟識(shí)的小事為問題情境;或引用時(shí)事或大家特別關(guān)注的問題;或用數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)故事引入，探尋數(shù)學(xué)本身的魅力;或用好玩的故事或童話引