一年級(jí)下冊(cè)《月亮和云彩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)《月亮和云彩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)本課生字，把握音形意，能正確、規(guī)范地書寫生字“明”、“暗”。

2、正確流利地朗讀課文，明白“跑得快的是云彩”

3、通過(guò)學(xué)習(xí)培育同學(xué)的觀看力量和思維力量。

一、激情引入

1、（播放月亮云彩圖片）夜色是神奇的，每當(dāng)夜晚來(lái)臨之后，天空中就會(huì)消失——（月亮和云彩）

2、出示動(dòng)畫：你能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)你所看到的月亮和云彩嗎？（美）請(qǐng)你用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)出他們的美，好嗎？

3、出示課題指名讀，讀詞語(yǔ)“月亮”“云彩”（輕聲）

4、齊讀課題。

（利用漂亮的圖片和悅耳的音樂(lè)引入課文，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。）

二、精讀課文

（一）、檢查生字詞

師：同學(xué)們讀得真好，那我來(lái)考考你，這些詞語(yǔ)你能讀好嗎？

yuànziliyíhuìerpǎodekuài

院子里一會(huì)兒跑得快

xiǎopéngyǒuchuānxíngmíngàn

小朋友穿行明暗

dīngdàyǒnglǐxiǎowén

丁大勇李小文

讀好輕聲與后鼻音。

（“一會(huì)兒”比較難讀，多讀幾遍）

（二）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

過(guò)渡語(yǔ)：丁大勇和李小文就是我們課文中的兩個(gè)小伴侶。一天晚上，幾個(gè)小伴侶在院子里玩，玩著玩著，他們發(fā)覺(jué)了一個(gè)好玩的現(xiàn)象，他們看到了什么呢？

1、指名讀第一小節(jié)

2、自讀第一小節(jié)，回答問(wèn)題，他們發(fā)覺(jué)了什么。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“他們觀察月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明。”

（1）播放動(dòng)畫，讀準(zhǔn)并理解詞語(yǔ)“穿行”。（穿越行走）

練習(xí)：汽車在（）穿行。蝴蝶在（）穿行……

（隨文識(shí)字，通過(guò)練習(xí)理解穿行的意思，并達(dá)到學(xué)問(wèn)點(diǎn)的遷移。）

（2）月亮在云彩里穿行，有什么變化呢？理解“一會(huì)兒暗，一會(huì)明”

師解說(shuō)：月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒躲到云后面去，看不清晰，天空就變暗了，一會(huì)兒它又露出了小臉，天空就變明白。暗和明是一組反義詞。誰(shuí)來(lái)讀讀一會(huì)暗，一會(huì)明。

（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)）a、小伴侶，一會(huì)兒時(shí)怎樣的感覺(jué)呀？（很快的）你能讀出快的感覺(jué)來(lái)嗎？b、從你的讀書里，我能聽(tīng)出月亮真淘氣，真好玩，一會(huì)暗，一會(huì)明，在跟我們捉迷藏。

（3）讀好句子“他們觀察月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明”。

（4）句式練習(xí)“一會(huì)兒……一會(huì)兒”

音樂(lè)課上，小紅一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒（）。

媽媽在家里一會(huì)兒掃地，一會(huì)兒（）。

活動(dòng)課時(shí)，（）一會(huì)兒（），一會(huì)兒（）。

4、讓我們一起把他們這個(gè)好玩的發(fā)覺(jué)讀一讀吧，齊讀第一小節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)第2小節(jié)

1、以自己喜愛(ài)的讀書方式讀第2小節(jié)。

師：看到夜空中這么有意思的景象，院子里的小伴侶也談?wù)摷娂?，?qǐng)大家用自己喜愛(ài)的方式讀課文第2小節(jié)，看看他們說(shuō)了些什么。

2、哪幾個(gè)小伴侶發(fā)表了他們的想法呢？找到丁大勇和李小文的話，劃出。

要求：用橫線把丁大勇的話劃出來(lái)，用曲線把李小文的話劃出來(lái)。

課件出示，反饋答案，邊讀邊改正。

（通過(guò)劃句子訓(xùn)練培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。）

3、出示人物對(duì)話，指導(dǎo)朗讀。

（?。┒〈笥抡f(shuō)：“月亮在云彩里跑的真快！”

朗讀要求：讀好“跑得真快”讀出快的感覺(jué)。讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。（板書）

朗讀方式：指名讀，賽讀，引讀等。

（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)）A：聽(tīng)了你的朗讀，老師覺(jué)得月亮跑得的確很快。

B：你真會(huì)讀書，你把感嘆號(hào)的語(yǔ)氣都讀出來(lái)了呢。真厲害。

C：聽(tīng)了你的朗讀，老師覺(jué)得這個(gè)月亮像一只蝸牛在爬呢，真焦急啊，讀快點(diǎn)有力些行嗎？

D：他讀得真好，我們跟他比比。（齊讀）

E：喜愛(ài)跑步，想當(dāng)?shù)谝幻男“閭H一起來(lái)讀。

（2）、李小文說(shuō)：“跑得快的是云彩，不是月亮”。

朗讀要求：讀好“是……不是……”爭(zhēng)論的口氣。（板書）

（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)）A：聽(tīng)了你的朗讀，我有點(diǎn)不相信丁大勇的話了。

B：真的是云彩跑得快嗎？我覺(jué)得你讀得不夠確定，我還是相信丁大勇的話。

C：你讀得真自信，我情愿相信你的話，是云彩跑得快。

（3）男女生分角色讀人物對(duì)話

評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你們的朗讀，我也不知道該相信誰(shuí)的了，究竟誰(shuí)跑得快呢？讓我們一起讀讀下面的課文，看看有什么好方法來(lái)辨別。

（通過(guò)多種形式的朗讀，激情生趣，理解課文。）

4、學(xué)習(xí)第2小節(jié)后半部分，爭(zhēng)論李小文的方法。

（1）生自由讀課文，思索問(wèn)題。

師提問(wèn)：誰(shuí)找到方法了，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

評(píng)價(jià)：你真是個(gè)擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)思索的孩子，一下子找到了答案。

師：誰(shuí)來(lái)讀讀李小文的方法？

（2）課件出示“李小文叫大家站在一棵大樹(shù)下，從樹(shù)杈里看月亮?！边@句話并齊讀。

（3）從哪兒看月亮呢？（出示：樹(shù)杈）看，這就是樹(shù)杈。

師：我們就按李小文說(shuō)的方法來(lái)看看月亮吧（播放動(dòng)畫）。

師提問(wèn)：從樹(shù)杈里看月亮，你看到什么現(xiàn)象呢？（出示：很快，卻）

讓我們?cè)賮?lái)看一看。（動(dòng)畫播放）你得出了什么答案呢？（跑的快的是云彩，不是月亮。）

（4）多媒體點(diǎn)擊突顯“果真”，理解。讀好句子

師：跑的快的是云彩，不是月亮，這跟李小文之前說(shuō)的果真一模一樣呢。

師：誰(shuí)能連起來(lái)讀好這句話。

（5）小結(jié)：果真就是跟原來(lái)預(yù)料的一樣。真的是被李小文說(shuō)中了，誰(shuí)能再來(lái)讀一讀？（練習(xí)朗讀）

（多媒體有效使用，利用動(dòng)畫演示突破“跑的快的是云彩，不是月亮”這一難點(diǎn)。

又利用鼠標(biāo)點(diǎn)擊突顯“果真”理解果真的意思就是跟原來(lái)預(yù)料的一樣。）

5、朗讀第2小節(jié)。

通過(guò)他們的爭(zhēng)辯，讓我們明白了跑得快的是云彩，而不是月亮。（板書箭頭）李小文想出的這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們一起再來(lái)讀讀第2小節(jié)。

6小結(jié)：

1、