幼兒園認(rèn)識(shí)春天教案

幼兒園認(rèn)識(shí)春天教案

幼兒園熟悉春天教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

自己先畫一副春天的圖畫。然后讓幼兒在圖畫上查找屬于春天的東西。最終帶領(lǐng)幼兒到大自然查找屬于春天的實(shí)物。讓幼兒每人畫一副屬于春天的畫。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒熟悉大自然，分清四季。

2.讓他們知道春天是怎樣的。

3.提高幼兒的繪畫力量。

4.進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

5.提高幼兒思維的靈敏性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

到大自然中查找春天。在郊外留意平安問題。

活動(dòng)預(yù)備

圖畫，春天的實(shí)物。

活動(dòng)過程

首先先讓孩子們把圖畫上的全部東西熟悉一下，讓后讓幼兒告知老師春天和冬天比較有什么變化，穿什么衣服等。最終讓孩子們大自然中查找實(shí)物。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思索，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

⑴對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，例如，是否被理解、敬重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展?

⑵對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征?是否能把握訓(xùn)練內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展?

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼協(xié)作狀況，老師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.假如讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

幼兒園熟悉春天教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)熟悉春季的顯著特征。

2、在活動(dòng)中，使同學(xué)樂于親近大自然，喜愛在大自然中活動(dòng)，體驗(yàn)大自然的漂亮，初步培育同學(xué)的觀看力量，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練和環(huán)保訓(xùn)練。

3、用自己的語言描述春天的漂亮，用自己的方式由衷地贊美大自然。

課前預(yù)備：

1、帶領(lǐng)一部分同學(xué)到公園查找春天，感受春的氣息。

2、動(dòng)員同學(xué)利用周六、周日的時(shí)間，到郊外春游，發(fā)覺春天，并用相機(jī)將自己找到的最美的春天拍下來。

3、把感受到的春天用自己的方式表達(dá)出來，與同學(xué)共享。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、發(fā)覺春天

同學(xué)們，剛才在來的路上，大家都有說有笑，還透過車窗處處看，能說說你都發(fā)覺了哪些與兩個(gè)月前不一樣的景物嗎?

二、觀賞春天

1、剛走了這么一段路，同學(xué)們就發(fā)覺了這么多春的身影，看來春天已經(jīng)在不知不覺中來到了我們身邊?，F(xiàn)在你想不想到更多的地方去尋訪更多的春的氣息呀?

可是咱們現(xiàn)在在這兒呢，這樣吧，咱們把春請(qǐng)進(jìn)來吧!

2、放影片《春天來了》

在放影片的過程中，指引同學(xué)從不同的方面發(fā)覺春。包括植物、動(dòng)物、人等等。

3、放映結(jié)束，問：從影片中，你都發(fā)覺了哪些春天的景物?你覺得哪最美?哪最好玩?

三、觀看錄相和照片，匯報(bào)發(fā)覺和感受

1、從錄相中查找春天。

①春天能給我們帶來這么多的歡快，看來這個(gè)季節(jié)大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。前些日子，我就約了幾個(gè)同學(xué)一起到水上公園玩，我還趁它們不留意，偷偷錄了相呢，想看看嗎?

②放春游錄相：《查找春天》

③看完錄相，問：先問問那天去玩的同學(xué)，當(dāng)時(shí)都做了些什么?發(fā)覺了什么?有什么想法?跟大家說說。

④問：其他同學(xué)，你從錄相中發(fā)覺了什么?誰來補(bǔ)充?

⑤小結(jié)：看來咱們這趟公園還真沒白去，你們竟然找到這么多春故娘送來的禮物。

2、全班溝通自己春游的發(fā)覺

①近一段時(shí)間，你們不都跟爸爸、媽媽出去玩了嗎，說一說，你都去了哪?有什么發(fā)覺，春天的美景你抓住了嗎?

②我看有的同學(xué)還帶了照片呢，拿上來給我們看看。(展現(xiàn)照片)

③這些同學(xué)的照片真精彩，不僅找到了春天，還留住了春天。這段時(shí)間，大家陸間續(xù)續(xù)地送來好多照片，大家都想把自己融進(jìn)春天這個(gè)美妙瞬間。應(yīng)同學(xué)們的要求，我把這些照片做成了一個(gè)電子相冊(cè)，咱們一起來觀賞吧!(觀賞電子相冊(cè))

四、贊美春天

1、展現(xiàn)圖畫

有的同學(xué)春游回來后，把自己見到的美景用小畫筆畫下來了，看：多美的初春美景呀。再看這一幅，小動(dòng)物們也經(jīng)不住春的誘惑，舉辦了一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)。

2、誦詩

你們還想用別的方式表達(dá)對(duì)春天的寵愛嗎?

背贊美春天的詩。

3、讀日記

五、總結(jié)

春天早已來到我們身邊，細(xì)心的小伴侶就發(fā)覺了它，感受了它。俗話說：一年之計(jì)在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀看和體驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)知道春天在哪里。

(放歌曲《春天在哪里》)

讓我們踏著這美麗的歌聲連續(xù)到外面去查找春天吧!

通過路上的發(fā)覺，使同學(xué)熟悉到春原來就在我們的身邊，它比冬天美麗多了。

既然同學(xué)們感受到了春天比冬天美，此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴(kuò)展出去，發(fā)覺更多的春的氣息，使他們更加感悟到，春天不但給植物帶來了變化，也給小動(dòng)物、給我們?nèi)祟惞?yīng)了更寬闊的活動(dòng)天地，從而產(chǎn)生走出去，親自感受春的愿望。

帶領(lǐng)同學(xué)走出去，親自去查找、去發(fā)覺。同學(xué)有了這種生活的基礎(chǔ)，才能有感而發(fā)，用自己的語言描繪出春的顏色、春的氣息、春的味道，才能實(shí)實(shí)在在感受到春給大地、給我們自己帶來的變化。從而感受到大自然的奇異和宏大。

當(dāng)同學(xué)發(fā)覺有的同學(xué)摘花和跨在河邊的護(hù)欄上時(shí)，可趁機(jī)進(jìn)行愛惜花草訓(xùn)練和平安訓(xùn)練。

把同學(xué)們從各個(gè)不同地方發(fā)覺的春，留住的春，以及當(dāng)時(shí)的喜悅之情盡可能多地展現(xiàn)出來，與大家一起共享。

當(dāng)同學(xué)感受到春的美妙后，就會(huì)情不自禁地想去贊美春，這時(shí)我就給他們供應(yīng)了一個(gè)表達(dá)地空間，讓他們用自己的方式，如：畫畫、讀詩、寫日記等，盡情地抒發(fā)自己的情感。

《春天在哪里》是一首我們都很熟識(shí)的、美麗的兒童歌曲，以這首歌結(jié)課，可以進(jìn)一步喚起同學(xué)查找春天的愿望，使他們發(fā)覺隨著時(shí)間的推移，景物都在不斷產(chǎn)生變化，從而更加感受到季節(jié)更替的奇異。

幼兒園熟悉春天教案3

設(shè)計(jì)背景

平日里，父母上班或者忙于事業(yè)，孩子上學(xué)，最終盼來每周的雙休日，但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們校內(nèi)里的特定環(huán)境：有綠蔭蔭的自然?草地足球場(chǎng)，還有鑲嵌在校內(nèi)里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂密的小小植物園，高高矮矮的樹木，布滿圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書，隱藏著巨大的訓(xùn)練資源，于是我設(shè)計(jì)了“找春天”這一主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉春天的特點(diǎn)。

2.會(huì)背讀一些關(guān)于春天的詩歌和歌曲。

3.培育幼兒留心觀看身邊事物的好習(xí)慣和喜愛春天的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

走出教室，閑逛校內(nèi)，查找春天的腳印?????，感受春天的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、影像歌碟《春天在哪里》。

2、照相機(jī)。

活動(dòng)過程

一.談話：

1.熟悉春天(引導(dǎo)幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環(huán)境的變化知道春天的特點(diǎn))

2.你能背讀一些關(guān)于的詩嗎?(《春雨沙沙》和《春曉》)

二.《春天在哪里》影像歌曲觀賞。

1.幼兒觀賞歌曲。

2.幼兒跟唱歌曲。

3.發(fā)言：歌里唱了春天在哪里?

三.查找校內(nèi)里的春天。

1.引入：熟悉迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的?-----(查找校內(nèi)里的迎春花)

2.閑逛校內(nèi)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看花草樹木，并用語言表達(dá)：你看到了什么?(草綠，葉長(zhǎng)，花開)

3.誰最先找到了迎春花，引導(dǎo)幼兒觀看迎春花枝.葉.花色，聞一聞花香味(自由發(fā)言)。

四.怎樣留住春天?

(讓幼兒選擇自己喜愛的景色前照相留影)

五.課后延長(zhǎng)：

我和家長(zhǎng)找春天：去春游，或者閱讀查找關(guān)于春天的詩歌篇章。

教學(xué)反思

1.本課設(shè)計(jì)我充分利用了原有的環(huán)境作為的訓(xùn)練資源，做到了重視幼兒園課程與兒童四周世界的聯(lián)系。

2.本土化的訓(xùn)練資源是幼兒感愛好的身邊的事物，這樣的課程活動(dòng)，讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗(yàn)，于是表達(dá)更簡(jiǎn)單，收獲詳細(xì)?！安檎倚?nèi)里的春天”，通過設(shè)計(jì)的：讀詩歌.聽歌曲.查找迎春花.留影一系列的活動(dòng)，讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗(yàn)，幼兒的身心得到美的愉悅。

3.我所設(shè)計(jì)的這一課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)施的時(shí)候，時(shí)間不足，明知道，可是也不情愿舍棄哪個(gè)環(huán)節(jié)，課后我反思，得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)留意老師和幼兒的說話避開羅嗦的語言，要精練些。

幼兒園熟悉春天教案4

一、設(shè)計(jì)意圖：

春天來了，天氣慢慢變暖，大自然春意盎然，生氣勃勃。春風(fēng)吹到人的臉上暖洋洋的。幼兒園的樹上長(zhǎng)出嫩綠的葉子，地上長(zhǎng)出綠色的小草，孩子們很感愛好，看到他們那般歡樂，我意識(shí)到孩子是大自然的孩子，他們喜愛大自然的一切，通過觀看可以進(jìn)展孩子們的形象力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，查找春天的隱秘，熟悉春天的特征，對(duì)幼兒進(jìn)行季節(jié)訓(xùn)練。

2、培育幼兒對(duì)大自然的愛好和喜愛大自然的情感，培育幼兒的大膽、自信。

3、通過感知、體驗(yàn)讓幼兒從中得到平安訓(xùn)練并對(duì)春天有新的發(fā)覺。

三、活動(dòng)預(yù)備：

春天的掛圖

四、活動(dòng)過程：

(一)室內(nèi)談話活動(dòng)：

1、出示第一幅掛圖，幼兒觀看后啟發(fā)他們回答問題，培育幼兒的觀看力、想象力和語言表達(dá)力量。

師：孩子們，瞧多美的一幅畫!你們知道這是什么季節(jié)嗎?這個(gè)季節(jié)有什么特征?從畫面上你還會(huì)發(fā)覺哪些小隱秘?

幼:春季

師:你是怎么知道的?春天來了,感覺怎么樣?

幼:小草綠了,花兒開了,小鳥在樹上做窩,小燕子從南方飛回來了,春天吹到臉上暖洋洋的.

師:是啊,春天真棒,春風(fēng)吹到臉上似乎媽媽的手摩挲在孩子的臉上,暖洋洋的,春天太美了,整個(gè)一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)嗎?

提示：?jiǎn)l(fā)幼兒想象哪些小動(dòng)物冬眠后或冬天消逝后，到了春天又活躍在大地上?

幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……

2、出示圖片：讓幼兒觀看、熟悉是哪些小動(dòng)物在活動(dòng)?

小結(jié)：(加強(qiáng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛惜訓(xùn)練。)孩子們，春天來了，小動(dòng)物們經(jīng)受了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新奇空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊嬉戲，燕子從南方飛回來，告知人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去查找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴勞碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼松土，小動(dòng)物們辛苦勞動(dòng)著，咱們可要愛護(hù)好它們呀!

師：春天來了，有哪些花開放?

幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

3、出示圖片：讓幼兒熟悉各種花。

小結(jié)：春天來了，各種花爭(zhēng)先開放，訓(xùn)練幼兒花兒好看不能摘，要愛惜校內(nèi)，愛惜花草樹木。

師：春天來了，小伴侶們都穿什么衣服?新奇的水果有哪些?

幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

4、出示掛圖：春天來了，小伴侶們不但穿毛衣毛褲，還要留意天氣變化，隨時(shí)脫穿衣服。春每天氣干燥，要留意衛(wèi)生。吃水果時(shí)，洗洗小手，洗凈水果后再吃。

5、出示掛圖，觀看，在老師的帶領(lǐng)下，小伴侶都看到了什么?

幼：農(nóng)夫伯伯在耕地、播種。孩子在放風(fēng)箏，挖野菜，春游。小結(jié)：春天是春游的好季節(jié)，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯在勞碌著播種，多辛苦呀。小伴侶，不要鋪張糧食，不要任憑亂丟吃的東西。春游時(shí)要留意平安。

(二)室內(nèi)查找春天：

1、引導(dǎo)幼兒從上述現(xiàn)象的變化中發(fā)覺春天來了的隱秘，引導(dǎo)幼兒觀看事物、感知事物。

2、幼兒依據(jù)室內(nèi)布置的春景回答問題。還發(fā)覺了哪些隱秘?啟發(fā)幼兒想象力。

(三)、觀賞兒歌《春天來》。加強(qiáng)對(duì)春天的熟悉。

春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，

小伴侶換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。

草兒發(fā)綠了，燕子回北方，

花兒爭(zhēng)開放。鳥兒齊唱歌。

黃牛鐵牛遍地走，唱歌春風(fēng)吹大地，

農(nóng)夫伯伯春耕忙。唱歌春天好時(shí)間。

(四)、你為什么喜愛春天?

幼：天氣溫和，柳樹發(fā)芽，桃樹開花，河水流淌。小鳥唱歌，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小伴侶們?cè)谝黄鹜嫠棚L(fēng)箏……

小結(jié)：老師依據(jù)幼兒的敘述加以總結(jié)，加深幼兒對(duì)春天的熟悉。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：帶幼兒到室外查找春天，觀看春天還有哪些隱秘。

幼兒園熟悉春天教案5

一、主題的產(chǎn)生：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對(duì)老師來說，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布滿美妙和奇妙的。說到了奇妙，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)奇妙的自然的憧憬.

春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多興奮了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了深厚的愛好，經(jīng)常有不少幼兒擠在一起觀看，并爭(zhēng)辯著它們的變化狀況。由于春天，讓他們感受到的不僅僅是漂亮，更重要的是，春天布滿了生氣盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒綻開爭(zhēng)論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過觀看、勞動(dòng)及各種嬉戲活動(dòng)，發(fā)覺春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的奇怪???心和探究的欲望。

二、主題目標(biāo)：

1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫漸漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。

2、通過觀看活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的熟悉，發(fā)覺動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的漂亮。提高敘述、繪畫、表演的力量。

3、在主動(dòng)參加活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)肯定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。

4、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的多元智能，特殊是觀看、比較、語言等關(guān)鍵智能。

三、環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：

1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2、在區(qū)域活動(dòng)中供應(yīng)各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。

3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的隱秘，講講春天萬物的變化。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起查找春天的變化。

5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過程。幫助幼兒用觀看記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。

6、讓家長(zhǎng)一起與孩子查找問題的答案。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

打擊樂：春天

歌曲：春雨

我們?nèi)ゴ河?/p>

科學(xué)：種植絲瓜

桃樹下的小白兔

詩歌：春天

音樂：柳樹姑娘

繪畫：漂亮的春天

體育：植樹去

春天的隱秘

五、活動(dòng)內(nèi)容支配：

詩歌《春天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》，理解詩歌中的比方句。

2、依據(jù)文學(xué)的顏色以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌。

3、在活動(dòng)中，留意寧靜地傾聽同伴發(fā)言。

活動(dòng)預(yù)備：

帶幼兒到草地上上課

活動(dòng)過程：

一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內(nèi)容。

老師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，會(huì)有什么變化?春天是怎樣的呢?請(qǐng)你看圖讀一讀畫面。

二、觀賞詩歌，感知春天的顏色和氣息。

老師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實(shí)物展現(xiàn)儀中放大的幼兒用書，請(qǐng)幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。

三、通過提問方式，關(guān)心幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

老師：第一本是怎樣的書?書里有什么?

其次本是怎樣的書?書里有誰?誰笑了?

第三本是怎樣的書?書里又有什么?發(fā)出了什么聲音?

四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1、老師指