精選口語交際教案范文（精選16篇）

第頁共頁精選口語交際教案范文〔精選16篇〕口語交際教案篇1一、知識與技能１.學(xué)寫，進(jìn)步閱讀和作文的才能。２.通過交流搜集的資料，談感想，進(jìn)步認(rèn)識事物的才能。３.培養(yǎng)學(xué)生初步的演講才能，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的理解。二、過程與方法通過交流搜集的資料，談感想，進(jìn)步認(rèn)識事物的才能。三、情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中搜集的相關(guān)資料。2.一篇優(yōu)秀范文《憤怒和可惜--讀〈圓明園的消滅〉有感》。課時安排：3課時教學(xué)過程習(xí)作〔第一、二課時〕一、閱讀提示，理解1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比擬重要的語句。2．交流：什么是？寫有什么作用？小結(jié)：的根底是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地考慮，深化地感悟，理解了文章的`主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好。3．點撥：平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的考慮與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積累下來，有助于寫好。二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的寫法2．歸納小結(jié)的一般寫法:緊扣原文，抓住重點；聯(lián)絡(luò)實際，情感真實；敘議結(jié)合，以“感”為主。三、明確要求，開啟思路1．獨立選材，盡量做到新穎。2．學(xué)生互相說。3．學(xué)生選好材料，獨立寫作。四、自改互評，定稿謄抄1．寫完后自己閱讀，修改。2．學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的缺乏進(jìn)展修改。3．選擇典型作文，示范如何修改。4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。板書參考：讀熟原文是根底，抓住感覺是關(guān)鍵；根據(jù)文意想開去，結(jié)合實際是重點；表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實感；假設(shè)想寫得不一般，感受真實獨特點?？谡Z交際〔第三課時〕〔課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個簡單的提綱。〕一、提醒演講活動的主題1．回憶本單元課文，說說印象最深的是什么。2．提醒本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。二、讀題，理解題意1．獨立審題，勾畫要求。2．交流：說什么？怎么說？三、指導(dǎo)演講1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。2．完善提綱，分組試講。3．各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)展交流，學(xué)生評議。四、總結(jié)評議口語交際教案篇2【教學(xué)設(shè)想】通過有層次的訓(xùn)練，到達(dá)交際的目的。從個人訓(xùn)練到兩人合作，再到多項交流?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入課題我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語交際課，我們就來聊聊身邊的“小事”。〔課件出示1〕身邊的“小事”〔板書：身邊的小事〕二、觀察插圖，議論感受〔一〕提出看圖要求1.看完圖后，用簡要的話表達(dá)自己的看法。2.先小組內(nèi)交流，再由組長匯總，盡可能反映每個人的想法?！捕巢晃拿鞯男袨?.〔課件出示2〕課本上的第一幅圖片：〔1〕圖上發(fā)生了一件什么不文明的行為？〔一個戴紅帽的`小男孩，不排隊，提早上公交車。〕〔2〕說說你對這種行為的看法。預(yù)設(shè)：這個小男孩太不文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車了，太氣人了！預(yù)設(shè)：假如我在場，我一定阻止他的這種不文明行為，太自私了！2.〔課件出示3〕課本上的第二幅圖片〔右上〕：〔1〕說說圖上的內(nèi)容?！渤鋈ヂ糜?，跑到樹上拍照；到處涂涂寫寫?！场?〕談?wù)勀愕目捶?。預(yù)設(shè)：這種隨意跑到大樹或雕像上拍照的行為太不文明了，不光會損壞大樹，還很危險，出現(xiàn)意外，損人損己，懊悔就晚了。預(yù)設(shè)：旅游時，在墻上等處留下字跡，是非常自私、不文明的行為，留下字跡，美妙的景物就會相貌全非。3.小組同學(xué)互相交流，說說我們身邊還有哪些不文明的行為，小組長作好記錄。小組代表作匯報發(fā)言，全班交流——身邊不文明的行為?！?〕小組代表做匯報發(fā)言，其他同學(xué)適時補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋！?〕匯總?cè)缦隆舱n件出示4〕身邊不文明的行為〔板書：不文明的行為〕隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰在公共汽車上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經(jīng)營語言不文明毀壞公共設(shè)施浪費水、電、糧食踩踏禁行綠地見到老師不主動打招呼破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌……〔3〕小結(jié)：這些不文明的行為是極端自私的表現(xiàn)，展現(xiàn)一個人的內(nèi)心素養(yǎng)，是被大家厭惡的行為，輕那么受到譴責(zé)，重那么給社會、別人或自己造成災(zāi)禍，害人又害己?！踩沉钊烁械綔嘏男袨?.〔課件出示5〕課本上的第三幅圖片〔左下〕：〔1〕觀察圖畫，說說你看到了什么？走在前面的同學(xué)，翻開門后，先讓后邊的人先行，最后自己把門關(guān)上?！?〕談?wù)勀愕母惺堋ｎA(yù)設(shè)：這種行為經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，令身邊的人感到很溫暖。預(yù)設(shè)：事情雖小，但是讓人敬仰，是文明的行為。2.〔課件出示6〕課本上的第四幅圖片〔右下〕：〔1〕說說圖上發(fā)生了一件什么小事？出門遛狗時，狗狗拉下大便，主人自覺把狗狗的大便拾掇干凈?！?〕小組交流，說說自己的感受。預(yù)設(shè)：狗主人的行為非常文明，這樣，我們的環(huán)境就很整潔了?！?〕小組代表做匯報發(fā)言，其他同學(xué)適時補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺??！?〕老師小結(jié)：〔課件出示7〕令人感到溫暖的行為隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關(guān)掉水龍頭在公共汽車上主動讓座語言文明保護(hù)小動物見到老師主動打招呼維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌……〔3〕老師小結(jié)：只要我們有做好事的意識，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起，這樣會不光讓別人感到溫暖和愛，還得到大家的尊重和贊賞。三、談?wù)勛约旱拇蛩恪Ｎ覀冊谏钪械囊谎砸恍卸紤?yīng)該自覺遵守規(guī)章制度，向別人釋放正能量。說說自己今后在如何標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，做個文明、受人尊重的人？預(yù)設(shè)：要養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。預(yù)設(shè)：從身邊小事做起，做一個好人?？谡Z交際教案篇3教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)并初步掌握演講的根本技巧。2.學(xué)習(xí)寫好演講稿。教學(xué)重點：編寫演講稿。教學(xué)難點：登臺演講，掌握演講技巧。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.談話：學(xué)校里或班級里，有時要舉行演講比賽，如“祖國在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動。你參加過這種活動嗎？你做過演講嗎？誰來說一說當(dāng)時的感受。2.同位之間互相說一說。3.老師總結(jié)：同學(xué)們都講出了自己的感受，很真實，很形象。要想做到上臺不緊張，就得屢次上臺練習(xí)。二、欣賞經(jīng)典，初步感知1.播放演講視頻。【課件2】北京大學(xué)劉媛媛《寒門貴子》。2.學(xué)生評價，談觀后的收獲?！哺惺芰搜葜v者的魅力，理解了寒門也能出貴子的道理，受到鼓舞和啟發(fā)。〕3.評價，并講明要作好演講的要求：①寫好演講稿；②掌握演講技巧。三、出示話題，做好準(zhǔn)備1.班上要搞一次演講活動，要求全體同學(xué)都參加。2.出示演講的話題，自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目?！菊n件3】演講的話題范圍：科學(xué)讀書鍛煉身體安康飲食3.引導(dǎo)學(xué)生考慮：我要寫哪個話題？怎樣才能寫好演講稿？怎樣才能作好演講？四、明確寫法，編寫講稿1.講解演講稿的寫法，出示要點?！菊n件4】怎樣寫好演講稿？觀點要鮮明。選擇適宜的.材料說明觀點，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生動的故事。2.出示演講稿事例，學(xué)生感悟。3.老師總結(jié)并板書：〔編寫講稿：觀點鮮明選材適宜感染力強(qiáng)〕【課件5-7】孝敬父母“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的此岸……”我非常喜歡這首童謠，因為父母給了我無盡的愛。父愛如山!爸爸是一名駕校的教練，工作壓力非常大。但是為了讓我可以幸福地生活，他每天都在努力地工作，還要不斷地“充電”，不僅要開車很好，還要學(xué)會入庫倒車。我心疼爸爸，勸爸爸不要熬夜，爸爸卻輕輕地?fù)崦业念^說：“不要緊，我的身體棒著呢!”爸爸生活很節(jié)省，但每次送給我的禮物都很昂貴。夜深了，人靜了，窗外漆黑，別人早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，可媽媽仍在操勞。一覺悟來，看見燈光下工作的媽媽，我仿佛看見媽媽所經(jīng)歷的風(fēng)霜和艱辛;仿佛看見我生病時，媽媽日夜守護(hù)著我的情景;仿佛看見無論刮風(fēng)下雨，媽媽都在放學(xué)路上翹首等待我的情形……我一陣心酸，淚水情不自禁地流了下來，而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼!媽媽每天都要忙到深夜，第二天還要早起為我做飯。媽媽的精力是有限的，她是一個平凡的人，她也知道累，但決不停下來?！敖z絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”，是我催白了媽媽的黑發(fā)……如今我長大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天，我冒著傾盆大雨，用自己多年積攢下來的錢買了一個松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜，不禁心潮澎湃，沖動地說：“女兒懂事了，知道孝敬父母了，這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”“三八”節(jié)那天，我親手制作了一張賀卡送給媽媽，并對她深情地說了一句：“媽媽，我愛你!”禮輕情意重，媽媽瞬間留下了熱淚。我知道，這是媽媽幸福的眼淚。“誰言寸草心，報得三春暉。”為了父母，我會在漫漫求學(xué)路上去迎接挑戰(zhàn)。我一定會報答他們，讓他們永遠(yuǎn)安康、幸福!4.學(xué)生評價這篇演講稿，交流，匯報。5.老師總結(jié)：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個主題，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說明了孩子要孝敬父母的道理，并且講了自己的想法。五、學(xué)習(xí)技巧，登臺演講1.講解演講技巧，出示要點?！菊n件8】演講技巧語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。演講時利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強(qiáng)調(diào)要點，增強(qiáng)表現(xiàn)力。2.根據(jù)自己的演講內(nèi)容，想一想場上應(yīng)該怎樣發(fā)揮。3.老師指導(dǎo)并板書：(登臺演講：停頓重復(fù)手勢動作)4.班級內(nèi)組織演講比賽，每位同學(xué)都上臺演講。〔合理安排演講的時間，可以利用每次上課前的非常鐘?！晨谡Z交際教案篇4設(shè)計意圖：口語交際課是“聽話、說話”的開展，與以往的聽、說訓(xùn)練不同，“口語交際”是雙向互動的，不僅要求學(xué)生有口頭表達(dá)才能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識，因此，我設(shè)計了許多使學(xué)生可以互相交往的環(huán)節(jié)：向同桌理解圖畫；四人小組里商量討論推選出一張圖畫；和圖畫的作者一起欣賞圖畫；自己獨立去進(jìn)展交際，向聽課的老師推薦自己的圖畫。要進(jìn)展口語交際，首先要明確要求。但一年級的孩子更多的是從模擬老師開場進(jìn)展口語交際的，從老師身上，他們學(xué)到了怎樣去交際，交際的時候說些什么，老師要給他們一個示范，供他們參考。一開場，我便設(shè)計了一個理解圖畫的交際場景，請學(xué)生上臺來介紹，而老師那么充當(dāng)了交際的另一方、提問者，我問了2個學(xué)生。這一過程是讓學(xué)生去觀察，老師是怎么進(jìn)展談話，是怎么向同學(xué)理解圖畫的，然后，我讓他們記住我是怎樣問的。然后我又請了兩位同學(xué)來問我，這一過程讓學(xué)生以這兩個同學(xué)為參考，學(xué)會怎樣去理解圖畫。同時，讓他們聽聽怎樣介紹自己的畫，通過4次兩種不同類型的師生交際，再讓學(xué)生與學(xué)生之間交際，生生互動，理解同桌的畫。教學(xué)目的：1、能介紹自己的畫，說出自己為什么畫這些內(nèi)容，能評評別人的畫。2、初步培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生互相交流的興趣，鼓勵他們敢于發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生與人交談，交際過程中清楚地表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容。教學(xué)難點：自由而又有序地組織學(xué)生推薦畫、介紹畫等交際活動。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每位學(xué)生畫好一張畫，并跟自己的家人說說：我畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容。2、老師自己準(zhǔn)備一張畫。3、板貼的圖片、字以及獎勵學(xué)生的紅星。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、激趣，提出要求瞧，許老師給大家?guī)砹耸裁?？〔嘴巴和耳朵〕上課時，我們的小嘴巴要怎么做？〔發(fā)言積極，聲音響亮，與人說話時要有禮貌；別人問你問題時要大膽講出自己的想法〕小耳朵又要怎么做呢？〔老師講話仔細(xì)聽，聽清老師要我們做什么；同學(xué)說話要仔細(xì)聽，聽清他講什么〕對啊，我們一起念念兒歌，上課時，用好我們的小嘴巴和小耳朵。小嘴巴，有禮貌，積極發(fā)言聲音響，自己的意見大膽講。小耳朵，最要緊，同學(xué)說話仔細(xì)聽，老師的話兒記在心。2、導(dǎo)入。同學(xué)們在上課前都精心準(zhǔn)備了一張畫，對嗎？這節(jié)課，我們就要用我們的小嘴巴談?wù)劇拔覀兊漠嫛?，用小耳朵仔?xì)聽。我們還要選出畫得好的圖畫，辦一個圖畫展覽呢！二、問畫、說話1、師問生答，師生互動。你想讓自己的圖畫展出在黑板上嗎？那先要向大家介紹自己的畫，讓大家喜歡你的'畫。誰愿意來介紹自己的畫？其他小朋友干什么？①指名問答：你畫了什么呢？你覺得你哪里畫得最滿意？你為什么要畫xx？［及時表揚(yáng)上臺介紹的同學(xué)，增強(qiáng)其自信心，鼓勵其他小朋友向他學(xué)習(xí)，并評畫，使其他小朋友知道怎么評畫。交往過程中指導(dǎo)學(xué)生使用禮貌用語。］②還有誰愿意向大家介紹自己的畫？〔師生再次問答〕2、歸納方法老師剛剛是怎么理解同學(xué)的畫？問了哪些問題？3、生問師答，師生互動為了參加畫展，老師也精心準(zhǔn)備了一張畫，你想理解嗎？誰來向老師理解呢？①指名一生。你準(zhǔn)備怎樣理解？許老師剛剛是問你們什么問題？〔提示學(xué)生〕生：你畫了什么？師：我畫了放羊娃娃。畫上還有火紅的太陽，高高的山，綠綠的草，還有一只得意的小山羊呢？放羊娃娃牽著小白羊快樂地在山里放羊。生：你覺得你哪里畫得最好？〔我覺得放羊娃娃和小山羊畫得最好。放羊娃娃很快樂，雪白的小山羊畫得很得意。〕生：你為什么要畫放羊娃娃？〔因為我喜歡山里，喜歡山里的孩子，也喜歡小山羊〕你覺得我的畫怎么樣？你還有什么意見嗎？謝謝你，你真英勇，第一個上臺問老師呢！紅星獎勵，我們掌聲請他回去。［引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，評評老師的畫。］②還有誰想來理解許老師的畫？〔再請一位上臺與老師交流，示范給其他同學(xué)看〕4、掌握方法，生生互動剛剛，你們看許老師向同學(xué)們理解了畫，也看到了同學(xué)向許老師理解畫，你們想理解別人的畫嗎？請向同桌小朋友理解。5、展示匯報理解好了嗎？你們是怎么理解的？誰能大膽地說給大家聽？三、選畫、評畫1、小組討論，代表薦畫大家畫得都這么美，到底哪些畫能參加展覽呢？請在四人小組里討論一下，你覺得哪張畫最美？為什么？每個同學(xué)都要講出自己的意見。選一張最美的畫，給大家3分鐘準(zhǔn)備。誰來代表小組推薦？提示學(xué)生說：我們組推薦的畫，因為。將小組推薦上來的畫展出在黑板上，表揚(yáng)推薦者，掌聲送回。2、評畫交流，發(fā)表意見剛剛各小組把畫推薦給大家，這些畫真美啊，大家好好欣賞一下，看看你最喜歡哪一張，為什么？你可以向畫的作者理解一下?！仓笇?dǎo)學(xué)生如何交流〕評者：我喜歡你的畫，因為。謝謝，請問你對我的畫還有什么意見嗎？生：〔提出自己的看法〕〔你們說得真棒，話講得也很有禮貌，掌聲送他們回去。〕四、理論交際老師看了大家的畫，每一張都很喜歡呢！聽課的老師們呀也非常想欣賞小朋友們的畫，你們能放大膽子向他們介紹畫嗎？你們介紹得好呀，聽課的老師會表揚(yáng)你的，還會給你的畫打上五角星呢！請你找一位老師介紹自己的畫，介紹完了，馬上回到座位坐好。你們真英勇，回到教室，老師還有更好的獎品獎給你呢！老師獎給你們一座閃亮的金杯。五、課外延伸，課堂小結(jié)下面，我們回教室去再開一個畫展，用我們的畫，把我們的教室打扮得漂漂亮亮的，好嗎？教學(xué)反思：在課堂操作中，所設(shè)計的交際情境起到了較好的作用，借助這個情境平臺，激發(fā)了學(xué)生交往的欲望，引導(dǎo)他們進(jìn)展交談，并且使他們有話可說。在問畫說畫這一環(huán)節(jié)上，學(xué)生能較好地與老師交談，聽懂老師的話，并作出積極回應(yīng)，能抓住中心意思把話講清楚。通過示范，能上臺主動與老師交流，向老師提問，對老師的畫作出自己的評價。最后能與同學(xué)交流，去理解同桌的畫。在選畫評畫中，四人小組合作選畫，推薦同學(xué)的畫，初步表達(dá)了自主才能和合作才能的培養(yǎng)，在交際理論這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能將所學(xué)到的知識應(yīng)用于理論交際中，向聽課老師介紹自己的畫。雖然，所有的交際不是很深化，很有程度，但給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了交際的情境，鼓勵學(xué)生互相交際，哪怕只是說了聲“謝謝”，也是邁向交際的第一步。課堂教學(xué)中反響的缺乏之處是口語交際應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出由淺到深的進(jìn)步，不會交際的，學(xué)會如何交際，會交際的，在交際過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把話說得更好、更生動，這一點還缺乏。在選畫評畫這一步驟上，評畫對學(xué)生來說要求較高，難度較大，應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生去看、去評，不要怕花時間，這一點也欠深化，所花的時間不夠多?？谡Z交際教案篇5【教學(xué)目的】：1、訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)才能和思辨才能。2、指導(dǎo)學(xué)生別人在說話時要認(rèn)真聽，認(rèn)真想，大膽發(fā)表自己的意見?！局仉y點關(guān)鍵】：重點難點：圍繞過生日請同學(xué)吃飯好不好展開討論，各抒己見難點：課堂上大膽發(fā)表自己的意見。【教具準(zhǔn)備】：【教學(xué)內(nèi)容】：一、啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們每年都要過一次生日，你們的生日怎么過的？小明的.生日快到了，小明的爸爸、媽媽問小明打算怎樣過生日，小明想了想，說：我想請同學(xué)來家吃飯。請你想一想，小明的想法對不對？二、提出討論要求，學(xué)生分組討論。1、討論時，要充分發(fā)表自己的意見。假如認(rèn)為好的，說說好在哪里；假如認(rèn)為不好的，請說說不好在哪里？2、別人發(fā)言時，要認(rèn)真聽，理解別人發(fā)言中那些符合自己的觀點，哪些不符合自己的觀點？3、最后意見根本統(tǒng)一的分成一組，持有不同意見的分在另一組。三、最后意見根本統(tǒng)一的分成一組，持有不同意見的分在另一組。1、兩組學(xué)生各自推選出自己的代表在班上交流。2、要求學(xué)生在發(fā)言時要實事求是，有理有據(jù)，擺事實講道理，說明自己的看法。四、按以下條件讓學(xué)生進(jìn)展評價。1、發(fā)言時態(tài)度是否大方。2、語言是否通順連接。3、能否積極主動的參與口語交際。六、在學(xué)生評價中老師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是老師不要急于作出結(jié)論，要注意詳細(xì)情況詳細(xì)分析^p，要相信學(xué)生，讓學(xué)生自己作出判斷。板書設(shè)計：積累運用五口語交際過生日，請同學(xué)吃飯好不好正方：好反方：不好口語交際教案篇6【教學(xué)目的】１、通過交流同學(xué)看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動的事，訓(xùn)練同學(xué)思維的條理性以和語言表達(dá)才能，培養(yǎng)同學(xué)積極參與，敢于表達(dá)自身想法的習(xí)慣。２、在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情,懂得人與人之間有許多值得感動或自身難忘的事，學(xué)會感恩。３、在口語交際的根底上，選一件令人感動的事記下來，內(nèi)容要詳細(xì)，語句要通順，感情要真實。【教學(xué)重點】在口語交際中理清思路，學(xué)會表達(dá)，完好清楚地表達(dá)出這件感動或難忘的事?！窘虒W(xué)難點】擅長表達(dá)，說話有順序，條理清楚，有重點?！菊n前準(zhǔn)備】１、公益廣告片段，音樂《丹頂鶴的故事》。２、搜集古今中外讓自身感動的故事。【教學(xué)時間】三課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時〔口語交際〕一、看廣告說感動１、師表達(dá)：我們的身邊，時時會發(fā)生許多令人感動的事，它讓我們感到人世間最美妙的是真善美的情感，讓我們終身難忘。２、播放一那么公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳?？戳诉@那么公益廣告，你有什么感受？小結(jié)：是啊，年輕的媽媽每天晚上打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳的行為，溫暖了奶奶衰老的心靈。她不知道，無意中，她了自身的小朋友──感恩。３、看一部電影簡介：一個窮苦的同學(xué)為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的'父親去上學(xué)?？戳诉@個片段，你有什么感受？４、小結(jié)：多么刻苦的同學(xué)，多么孝敬的小朋友！他的行為怎能不讓我們深受感動呢？二、聽故事談感動１、像電視廣告中這樣的令人感動的故事古今中外還有許多許多。誰愿意來說說這些故事？２、同學(xué)講課前搜集感動的故事，如“孔融讓梨”……并說說為什么而感動？３、師：老師也有一個讓人感動的故事。配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。〔音樂響起〕聽了這個故事和音樂，你有什么感受？４、小結(jié)：是啊，這又是一個讓人感動的故事。三、說經(jīng)歷話感動１、同學(xué)們，在你的生長過程中，我想你曾開心地笑過，痛苦地哭過；也曾感動過，悔恨過；更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈……選一件令你感動、使你難忘的事講給同學(xué)聽，要充溢感情，把事情說清楚，說詳細(xì)，讓聽眾被你的故事感動。２、小組交流。３、全班交流。〔同學(xué)開展口語交際活動，老師適當(dāng)進(jìn)展點撥，多作鼓勵性點評〕４、老師小結(jié)：今天大家交流了令自身難忘的事，都被一個個故事感動著。感動是什么？一千個人有一千種答案。感動是人的情感的自然流露。感動，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又亮堂；感動，如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純潔而又寬闊。因為我們?nèi)蚀?，所以學(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。同學(xué)們，讓我們請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧！播放音樂《感恩的心》。第二課時〔習(xí)作〕一、提醒課題，安排任務(wù)１、同學(xué)們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時間的流逝，大家一定經(jīng)歷了很多事情，讓自身深受感動，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進(jìn)展一次作文《記一件令人感動的事》。２、板書課題。３、讀課題。二、審清題意，明確要求１、看了這個題目，你想告訴同學(xué)什么？⑴從題目看，這是一篇記事的文章⑵題目中的“感動”，應(yīng)把自身的感受最深的部分寫詳細(xì)、寫生動。２、習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的的事。３、引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人感動的人和事，往往都是作文的資料，能反映一個人的精神相貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮，就能感受到。三、開拓思路，精選題材１、提示問題，翻開思路：⑴誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？⑵你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？⑶家里發(fā)生什么事使你快樂？其中讓你感動的地方是什么？⑷你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓(xùn)？⑸有什么見義勇為、助人為樂的行為或者同學(xué)之間的真摯友誼使你感動？……２、指名同學(xué)答復(fù)：指名同學(xué)列舉日常生活中值得回憶，印象深化的事，從不同角度鼓勵同學(xué)舉例子，激發(fā)同學(xué)作文的興趣，豐富同學(xué)寫作內(nèi)容。四、讀讀例文，學(xué)習(xí)寫法１、今天老師請來了一位同學(xué)，她準(zhǔn)備把自身親身經(jīng)歷過的一件讓人感動的事講給大家聽，你們愛聽嗎？２、聽例文《婆婆的“考前綜合癥”》：這位同學(xué)的婆婆為什么得“考前綜合癥”？他的感受是什么？３、這篇文章在寫法上有哪些特點？板書：抓人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動、在敘事中抒情４、陽光使鮮花開放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心靈激蕩。寫事時，恰到好處地表達(dá)真情實感，可以增加文章的感染力，使讀者發(fā)生共鳴。同學(xué)們，剛剛我們在這篇文章中體會到作者不但注意了人物的語言、動作、神情、心理活動描寫，還巧妙的運用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動。這是我們這次作文要借鑒的方法。五、獨立作文妙筆生花同學(xué)獨立習(xí)作〔老師巡視，重點協(xié)助習(xí)作有困難的同學(xué)?！车谌n時〔習(xí)作講評〕一、導(dǎo)入激情導(dǎo)語：上節(jié)課同學(xué)們用筆記錄下了最讓自身感動的事，其作文是各有風(fēng)格。假設(shè)再動動腦，就會使你筆下那感動、難忘的事，內(nèi)容更加詳細(xì)、語句更加通順，情感表達(dá)更加真實、準(zhǔn)確，也就更加感人！這節(jié)課我們一起評改上次的習(xí)作。二、佳作放送導(dǎo)語：同學(xué)們，在這次作文中有些同學(xué)的文章不但寫得生動、詳細(xì)，而且非常感人。大家想不想欣賞一下？１、優(yōu)秀習(xí)作者上臺朗讀習(xí)作，邊投影展示。２、同學(xué)觀看、傾聽并考慮：同學(xué)主要寫了一件什么事？讓人感動、難忘在什么地方？好在哪里？３、同學(xué)評析：⑴你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？⑵你從哪些地方體會到這是一件感人或難忘的事？⑶這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？４、老師小結(jié)。三、亮點欣賞１、分享精彩語段：導(dǎo)語：佳作不是人人都有，但每個同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，比方，一些語句和段落很是精妙，可謂亮點之處。誰愿意把你寫得最好的句子念給大家聽聽？２、老師采訪展示者和聽眾，精彩在何處：〔注意鼓勵習(xí)作困難的同學(xué)發(fā)言、展示，進(jìn)步其寫作的積極性?！乘摹⒒ピu互改導(dǎo)語：欣賞了這些同學(xué)的亮點，你是否也有所震動。請大家再次回憶最讓自身感動的事，把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍?？纯醋陨淼奈恼?，跟別人的相比，還存在那些缺乏，你準(zhǔn)備借鑒別人哪些做法。１、結(jié)合講評，自評自改。〔重點放在個人感動、難忘的精彩章節(jié)〕２、同桌互相修改，互相欣賞。３、修改后的片段，集中再次講評，或說說自身的感受。五、金玉良言１、老師采訪通過修改后習(xí)作程度進(jìn)步明顯的同學(xué)：你有什么成功的經(jīng)歷？２、小結(jié)：好的作文是修改出來的──“三分文章七分改”，要“不時修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。這樣，我們的寫作興趣在修改中會得到激發(fā)，寫作程度在修改中也會得到進(jìn)步。六、謄抄作文將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上，可以投寄給班級的班刊或平時閱讀的刊物，體驗希望與成功的喜悅，讓更多人分享你的感人故事。口語交際教案篇7[教學(xué)目的]1．知識與才能。通過鑒賞典范的訪談實例，師生共同探究訪談的必要知識、方法和技巧，通過訪談理論活動，師生共同嘗試如何進(jìn)展訪談。2．過程與方法。準(zhǔn)備音像、文字資料，激發(fā)學(xué)生合作探究嘗試的興趣，形成師生、音象、資料等元素的多維互動，采用自主、合作、探究、討論、表演等教學(xué)方法。3．情感態(tài)度與價值觀。通過與同學(xué)合作交流，感受體驗別人的情感和態(tài)度，正確評價自己，促進(jìn)自己對話題的深層理解與考慮。[教學(xué)重難點]重點：嘗試訪談理論活動，因為學(xué)生只有在訪談的交際活動中，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的情境意識、角色意識。通過觀察、傾聽、理解、考慮及時調(diào)整自己表達(dá)的內(nèi)容和形式，不斷轉(zhuǎn)換交際策略，從而鍛煉自己的表達(dá)才能，進(jìn)步自己與別人交往的才能。難點：明確訪談的一些必要知識、方法與技巧，學(xué)生并沒有真正的訪談活動的經(jīng)歷，只是作為旁觀者傾聽、觀看過，看花容易繡花難，只有親自去嘗試體驗，才能有所領(lǐng)悟，所以這里應(yīng)讓學(xué)生先試演，讓他們評價分析^p歸納，明確訪談的方法和技巧，再進(jìn)展第二次、第三次模擬表演，再評析，逐層推進(jìn)，深化掌握訪談的方法與技巧。[教學(xué)步驟]多媒體展示背景畫面(輕音樂)。師導(dǎo)人：同學(xué)們，隨著時代的開展，訪談這種口語交際形式被運用得越來越廣泛，我們也非常喜歡觀看一些精彩的訪談節(jié)目，比方．《實話實說》《藝術(shù)人生》《成長在線》等等，主持人的翩翩風(fēng)度、嘉賓幽默機(jī)智的談吐給我們留下了深化的印象，我們由衷地感到欽佩和羨慕，甚至還萌發(fā)了當(dāng)主持人的夢想，今天就讓我們也來舉辦一期《成長在線》的訪談節(jié)目，也來過把主持癮，過把嘉賓癮吧!大家有沒有興趣?(導(dǎo)語開門見山舉出學(xué)生熟悉的、感興趣的訪談節(jié)目，多媒體相應(yīng)地配上朱軍、崔永元等名主持人的訪談片斷，利用其形象性、可視性特點從聽覺、視覺上刺激學(xué)生的感官，創(chuàng)設(shè)_一種良好的情境氣氛，引導(dǎo)他們展開回憶和聯(lián)想，充分激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)熱情。)生：有(聲音響亮)。師：____多媒體展示課題：《成長在線》(訪談——口語交際)師：在舉辦訪談節(jié)目前，讓我們先來觀摩名主持人、名嘉賓的做法吧，請看大屏幕，這是《藝術(shù)人生》主持人朱軍采訪陽光男孩陸毅的一段資料，大家先看圖片，陸毅正在承受頒獎，背景是他主演的影視作品的劇照，請兩位同學(xué)扮演朱軍和陸毅，讀一下這段對話(____多媒體展示《藝術(shù)人生》主持人朱軍采訪陸毅的圖像、文字資料)。(讓學(xué)生感受經(jīng)典的訪談實例，在詳細(xì)情境中體驗?zāi)M，初步感知訪談節(jié)目的程式、方法及技巧。)(學(xué)生積極舉手)師：請姜文君、盧毅兩位同學(xué)扮演進(jìn)展訪談對話。師：剛剛盧毅同學(xué)將“角ju6色”一詞讀成“jiao色”了，姜文君同學(xué)語氣神態(tài)顯得不夠親切，看來當(dāng)個主持人或影星也不簡單。(學(xué)生贊同的神情)師：即使是名主持人也有馬失前蹄的時候，當(dāng)你對話題理解不夠深化，對嘉賓理解還不夠深化，遇上的嘉賓又極有個性，你的節(jié)目也許就砸鍋了，這里就有一例。(____多媒體，展示《國際雙行線》訪談音樂家譚盾的音像文字資料，老師作簡要講解。學(xué)生專注地觀看、傾聽。)師：大家看了這兩段資料后，覺得進(jìn)展訪談交際難不難?生：難。師：難，我們也要迎難而上，明知山有虎——生：偏向虎山行。師：有沒有信心?生：有。師：好，假設(shè)我們這里就是武漢電視臺青少部《成長在線》節(jié)目現(xiàn)場，這里有一個很敏感的話題，如何對待中學(xué)生早戀現(xiàn)象?一、二組準(zhǔn)備扮演主持人，三、四組準(zhǔn)備扮演嘉賓，前、后排組成互助組討論，設(shè)計提問(手勢指向一、二組)，準(zhǔn)備答復(fù)(手勢指向三、四組)。____屏幕，展示話題。(學(xué)生們興奮地圍坐一圈，討論設(shè)計問題或設(shè)想答復(fù)。老師巡視理解討論的情況并指導(dǎo)。)師：準(zhǔn)備好了嗎?好，誰愿意當(dāng)主持人?(學(xué)生踴躍舉手)師：歡送今天英勇的首席主持人夏午陽同學(xué)。(學(xué)生鼓掌)師：誰愿意迎戰(zhàn)來作特邀嘉賓?(學(xué)生積極舉手，要求參與。夏午陽同學(xué)邀請熊博宇同學(xué)擔(dān)任嘉賓。)夏：歡送大家來到我們《成長在線》節(jié)目現(xiàn)場，我們今天的特邀嘉賓是來自64中學(xué)的熊博宇同學(xué)，大家歡送!(學(xué)生熱烈鼓掌)夏：請問熊博宇同學(xué)你有早戀的經(jīng)歷嗎?熊：沒有(臉上略顯猶豫)。夏：那你有愛慕的異性朋友嗎?熊：沒有(臉上略顯羞澀)。夏：那你喜歡怎樣的異性朋友呢?熊：長得漂亮、活潑開朗、學(xué)習(xí)成績好。(學(xué)生們都笑了)夏：那你會去追求這樣的女生嗎?熊：當(dāng)然想了(抓耳)，但是呢，那樣又不適宜，老師、家長都說了，中學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，不能談戀愛，那樣會影響學(xué)習(xí)的。夏：你周圍有同學(xué)早戀嗎?熊：有。夏：你怎么對待這種事情呢?熊：我不贊成他們的做法，應(yīng)該漸漸地奉勸他們，但也不要打擊他們，畢竟人是感情動物，可以懇求老師、家長的幫助。夏：假如有女生向你表達(dá)愛慕之情，你承受嗎?你怎么做?熊：我回絕，不過很困難，不能傷害她，應(yīng)該找一個沒人的地方，告訴她中學(xué)生不能早戀，否那么影響學(xué)習(xí)，我們只能做朋友。夏：好，謝謝你。(握手，嘉賓下場。)夏：感謝我們的特邀嘉賓熊博宇同學(xué)，早戀確實不利于我們青少年安康成長，我們不能把夏天的事提早到春天來完成。師：剛剛主持人和嘉賓的表現(xiàn)怎樣?讓我們先來評一評主持人吧!假設(shè)你來做主持人，他的哪些精彩之處值得學(xué)習(xí)?哪些地方缺乏?你可以做得更好嗎?生：主持人的幾個問題設(shè)計得較好，是我們中學(xué)生很想理解的問題，我覺得他對話題考慮得比擬深化。師：這說明主持人訪談前應(yīng)做好什么準(zhǔn)備工作呢?生：考慮話題，設(shè)計好問題。師：嗯，悟性極高，有主持頭腦。生：他沒有設(shè)計好開場白和結(jié)語，顯得草率，我覺得可以更精練更有深度。師：難為他了，準(zhǔn)備時間太短了，假如有充裕的時間，相信他會做得更好。由于時間倉促，我們沒有布置訪談現(xiàn)場，假設(shè)有這樣的條件，你還可以怎樣做?生：可以搜集早戀現(xiàn)象的相關(guān)資料，展示給大家看，更能激起嘉賓的共鳴與考慮。還可以像前面《藝術(shù)人生》訪談現(xiàn)場布置背景。師：這樣有什么目的呢?生：營造一種合諧的訪談氣氛。師：假設(shè)嘉賓情緒不對勁，怎么辦?生：應(yīng)該調(diào)整問題，靈敏處理。師：應(yīng)變才能真不錯。請夏午陽同學(xué)說說為何選熊博宇同學(xué)做嘉賓。夏：我對他比擬理解，他活潑開朗并且喜歡與人交流，我想他不會讓我難堪。師：這說明作為主持人，訪談前針對嘉賓還應(yīng)做好什么準(zhǔn)備工作?生：理解嘉賓的特點、興趣、愛好等等。師：很好，通過討論，我們明確了主持人訪談前應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作：一、確定訪談對象，搜集嘉賓的相關(guān)資料。理解其特點、興趣、愛好、經(jīng)歷等。二、明確訪談話題、訪談目的，擬好訪談提綱。三、營造和諧的訪談氣氛，預(yù)測受訪者反響，靈敏引導(dǎo)。師：讓我們再來評一評嘉賓，他的表演有哪些精彩的地方值得我們學(xué)習(xí)?我來作這個嘉賓，哪些地方我可以做得更好？生：他的態(tài)度自然大方，答復(fù)很真實。師：．確實，他的合作態(tài)度很好，很真誠。生：他口語表達(dá)還不夠流利，有時候有些吞吞吐吐。師：還需進(jìn)一步加強(qiáng)口語訓(xùn)練。生：有些問題他不想答復(fù)時他巧妙地回避了。師：這樣處理就不至于失了風(fēng)度，作為嘉賓有沒有必要預(yù)先理解受訪話題呢?生：有，這樣就不至于l羅l羅嗦嗦談不出什么來。師：也就是說，答復(fù)還應(yīng)該有針對性，要言之有物。師：作為嘉賓訪談前應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作：(多媒體打出一、二、三點，并請同學(xué)齊讀一遍，強(qiáng)化認(rèn)識。一、態(tài)度真誠，有合作意識。二、預(yù)先理解訪談的話題，答復(fù)時要有針對性，做到言之有物。三、牽涉?zhèn)€人隱私，學(xué)會巧妙轉(zhuǎn)移話題。剛剛我們明確了訪談的一些技巧和方法，如今我們就來正式模擬武漢電視臺青少部《成長在線》節(jié)目現(xiàn)場，我們大家都是主持人或特邀嘉賓，這里有兩個既定話題、一個自設(shè)話題：(多媒體打出話題：1．對中學(xué)生出入網(wǎng)吧的看法；2．如何對待中學(xué)生早戀現(xiàn)象；3．自設(shè)話題。)請第一組準(zhǔn)備第一個話題，第二組準(zhǔn)備第二個話題，三、四組準(zhǔn)備自設(shè)話題；互助組討論設(shè)計并分配角色，模擬訪談。(學(xué)生熱烈地討論準(zhǔn)備，老師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)。)師：請第一組的兩個同學(xué)上場表演。(學(xué)生主持人自我介紹，引入話題，邀請?zhí)丶s嘉賓，提問。學(xué)生嘉賓侃侃而談，表現(xiàn)不俗。老師引導(dǎo)同學(xué)們評價。)學(xué)生點評出嘉賓有些觀點太偏激，比方說中學(xué)生自控才能差，最好不要上網(wǎng)。師：正如主持人所說，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們要讓它為我們效勞，而不能成為它的奴隸。師：請第二組的三位同學(xué)上來表演。(學(xué)生主持人自我介紹，簡單引入，邀請兩嘉賓上場，提問。學(xué)生嘉賓有些羞澀，但態(tài)度真誠，表白了自己對此問題的看法，認(rèn)識有一定的深度。)生采訪老師：您有過早戀經(jīng)歷嗎?師：早戀經(jīng)歷倒是沒有，不過對異性懷有一種朦朧的`情愫，這種事情還是有的，記得我讀中學(xué)的時候，也有一位比擬要好的異性朋友，畢業(yè)的時候他送給我一把小刀，我送給他一張生活照，以后就再也沒有見過面，突然有一天我去參加一位同事的婚禮，發(fā)現(xiàn)新郎就是我的那位同學(xué)，真是人生有緣何處不相逢。生(主持人)：您對早戀現(xiàn)象持什么看法呢?師：我認(rèn)為中學(xué)生與異性交往過密的行為并不能算作真正意義上的早戀，最多是一種交往失當(dāng)?shù)男袨?，家長與老師應(yīng)理解寬容，不要采用簡單粗暴的方式來處理，這樣反而會弄巧成拙，但也不是放任自流，應(yīng)采用平等交流的方式來疏導(dǎo)。在這里我送給大家一段話：(多媒體打出此段文字并配樂)愛情是圣潔美妙的，它就像流泉一經(jīng)噴出就會被弄臟，不如將它封存在心靈深處，讓歲月將它醞釀得更加芬芳，當(dāng)我們走過這段青春歲月，回眸凝望時，我們會覺察自己對愛的理解曾經(jīng)那樣的幼稚淺薄，愛更多的是責(zé)任、義務(wù)、寬容和忠誠，今天的我們還不懂愛情。(在教學(xué)過程中，老師要擅長為學(xué)生營造民主的課堂氛蹲，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，注重熏陶感染，潛移默化，把”情感態(tài)度和價值觀”的要求浸透于教學(xué)過程之中，讓自己和學(xué)生的情感體驗產(chǎn)生共鳴，這種無痕的指導(dǎo)如春風(fēng)化雨，潤物無聲，況且學(xué)生對“早戀”這一話題最敏感、最感興趣，由于傳統(tǒng)教育的諱假設(shè)莫深，他們在認(rèn)識上存在許多盲點甚至誤區(qū)，老師平等真誠的交流使得師生、音像、文字之間形成一種“多維互動，自主探究”的課堂形式，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知和情感的協(xié)調(diào)開展。)師：請同學(xué)們再次點評表演。生：嘉賓應(yīng)更深化地理解話題，言之有物，態(tài)度自然大方些。師：最后請出自設(shè)話題的一組同學(xué)表演，然后引導(dǎo)大家點評，進(jìn)一步明確訪談的技巧與方法。(多媒體打出．：訪談鍛煉口才提升才能)師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的訪談理論活動，我們明確了訪談的一些技巧和方法，嘗試了做主持人、當(dāng)嘉賓的滋味，對幾個話題也有了深層次的考慮和認(rèn)識，希望同學(xué)們以后多找這樣的時機(jī)鍛煉自己的口才，進(jìn)步自己與人交往的才能，進(jìn)步自己的思想認(rèn)識程度。布置作業(yè)：利用課余時間采訪校長、父母、社會人士．采訪后寫出訪談手記。今天的活動就到此完畢。再見!口語交際教案篇8學(xué)習(xí)目的1、交流回憶與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。2、完成習(xí)作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據(jù)所給材料進(jìn)展合理的續(xù)寫。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入，明確目的1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識新朋友，并在后來的相處中不斷加深理解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。2、板書課題：留在心里的印象。二、聯(lián)絡(luò)實際，全班交流1、指名答復(fù)：誰給你的第一印象最深？你們初次相見時是怎樣一番情景？他給你留下了怎樣的第一印象？2、指名答復(fù)：后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？你對他〔或她〕的印象發(fā)生了怎樣的改變？三、小組交流，合作學(xué)習(xí)課件出示上述兩組問題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。3、提出合作學(xué)習(xí)要求：表達(dá)時態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說詳細(xì)。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。4、小組合作學(xué)習(xí)，老師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)。四、匯報交流，集體評議小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評議。五、全課總結(jié)。第二課時習(xí)作指導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評價著，突然，我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。我忍不住和他吵了起來，爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船……同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會怎樣？二、各抒己見，發(fā)散思維1、小組討論，設(shè)想各種可能會出現(xiàn)的情況。組長將意見匯總。2、全班交流，老師隨機(jī)點撥、引導(dǎo)。3、集體評議：想一想，剛剛同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？小結(jié)：雖然事情的.結(jié)果可能會出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。三、回憶課文，自然銜接1、本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫的回憶文章《少年閏土》，課文通過哪幾件事提醒了閏土的形象？2、在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過令人難忘的事，請用一句話來概括。四、出示選題，選擇習(xí)作課件出示：習(xí)作一《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)，要寫出小伙伴的特點。習(xí)作二我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船……以上這段話很簡單地講了“我”和好朋友之間的一件事情，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫詳細(xì)。從以上內(nèi)容中選擇一個，完成習(xí)作。學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)第三課時習(xí)作講評一、明確要求課件出示作文修改要求和重點：內(nèi)容表達(dá)得是否詳細(xì)；語言表達(dá)是否標(biāo)準(zhǔn)流暢；書寫是否工整美觀；構(gòu)造是否比擬嚴(yán)謹(jǐn)；是否有創(chuàng)意；是否切題。二、范文引路課件出示一篇中等程度的學(xué)生習(xí)作。學(xué)生快速朗讀。合作學(xué)習(xí)組長組織本組成員進(jìn)展評價、討論。小組派代表予以點評，宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由。三、合作修改同桌交換閱讀對方作文。用修改符號修改，按工程評分。四、匯報交流指名讀自己或別人所寫的優(yōu)美語句。課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批、總批，匯報修改意見。作者談收獲。五、課堂總結(jié)口語交際教案篇9第一課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際教學(xué)重點：擅長表達(dá)，說話有順序，條理清楚，有重點。教學(xué)過程：一、回憶綜合性學(xué)習(xí)開展的活動情況。讓學(xué)生代表匯報活動情況，引發(fā)學(xué)生交流的欲望。二、閱讀17頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學(xué)交流？三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個組找好位置，并確定好交流方法。四、指導(dǎo)辯論方法和技巧。幫助學(xué)生確定好辯論雙方的角色，幫助明白各自的任務(wù)。五、學(xué)生開展口語交際活動，要求說話有順序，條理清楚，有重點。老師適當(dāng)進(jìn)展點撥。對辯論小組評選出最正確辯手和獲勝方。第二課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作。教學(xué)過程：一、閱讀習(xí)作要求，讓每一個學(xué)生弄明白本次習(xí)作的要求。二、確定自己寫作的內(nèi)容范圍。三、帶著學(xué)生再次重溫學(xué)過的課文，體會故事怎樣才能表達(dá)清楚，怎樣才能吸引讀者，強(qiáng)調(diào)真實，有重點，有條理，精彩的地方要擅長描寫，寫出自己真實的情感。采訪筆記要注意格式，注意語言的真實，要寫出自己的心得。記一次辯論，要寫清楚辯論的經(jīng)過，精彩的地方寫詳細(xì)，寫出辯論雙方的語言、神態(tài)、動作等，自己參加過的同學(xué)要寫出自己在辯論時的表現(xiàn)，心理活動等。還應(yīng)該寫出自己對這個問題的看法。四、學(xué)生交流選材、寫作內(nèi)容等。五、學(xué)生自己動筆形成初稿，老師隨機(jī)指點，個別輔導(dǎo)。六、學(xué)生交流閱讀習(xí)作，互相提出鼓勵、幫助和修改意見。七、講評范文。八、學(xué)生再次修改，謄寫。點評：重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實驗的實驗區(qū)，它們從2023年參加課改以來，通過抓集體備課促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)開展，獲得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織老師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話要說：一、感動。這些教案是九龍坡區(qū)老師在區(qū)教研室的帶著的幫助下，經(jīng)過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實在令人感動。更令人感動的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻(xiàn)出來，給全國的實驗老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都合適你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氣氛。二、感想。九龍坡區(qū)探究出來的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)歷交流會上介紹過，當(dāng)時我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學(xué)習(xí)進(jìn)步上。面對這樣一份相對“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在施行教案的過程中，有哪些需要改良的地方，大到整個的設(shè)計思路，小到某一個問題的提問方式，都可以重新考慮，雖然本課時不能重復(fù)，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學(xué)程度的進(jìn)步很有幫助。三、感慨。小學(xué)語文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的'沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有“慢”下來，甚至是“走老路”的感覺。個中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的“激情燃燒”，這時已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法打破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，老師的探究熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄戢@得的成果而自豪，也為自己以后將獲得的成果而充滿信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動?？谡Z交際教案篇10教學(xué)目的1、能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。教學(xué)重點能認(rèn)真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。教學(xué)難點嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入，引出故事。師：元旦過去了，新年快到了，老師這幾天老去喝喜酒，小朋友去喝過喜酒嗎？〔喝過〕喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友見過的新娘新郎是怎樣的？〔漂亮、帥氣〕〔這里可以允許幼兒有個小小的表達(dá)或是交流〕今天也有一個小動物要辦喜事，是誰呢？〔課件出示2：老鼠〕原來是老鼠家的女兒要出嫁，你們知道新郎是誰嗎？〔大象、水?！忱蠋熃裉煲o小朋友講個故事，小朋友認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃重地投入到口語交際的學(xué)習(xí)中。新課教學(xué)二、聽老師講故事，欣賞故事。〔課件出示3、4、5、6、7：出示故事〕1、故事的名稱是什么？〔板書：老鼠嫁女〕2、老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？〔貓〕最后的'結(jié)局是怎么樣的？〔老鼠被貓吃了〕那我們再來一起看看圖片。三、出示圖片，老師完好逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。1、老鼠爸爸是個老糊涂，說了句糊涂話：“誰神氣就嫁給他?！毙∨笥阎郎駳馐窃鯓拥?？〔威武、帥氣、強(qiáng)大〕學(xué)習(xí)詞：神氣。〔板書：神氣〕2、老鼠爸爸找到了誰？〔太陽〕為什么它認(rèn)為太陽最神氣？它為什么不找其別人而找太陽？〔太陽會發(fā)光、沒有太陽人類就不存在〕〔板書：太陽〕3、學(xué)習(xí)故事人物的對話。老鼠爸爸找到太陽說什么？〔課件出示8〕〔太陽、太陽、你是不是世界上最神氣的啊?！程柺窃鯓诱f的？老鼠爸爸找到烏云說什么？〔板書：烏云〕〔課件出示9〕〔烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。〕烏云是怎樣說的？老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么？〔板書：大風(fēng)〕〔課件出示10〕〔大風(fēng)、大風(fēng)、你是不是世界上最神氣的啊?！炒箫L(fēng)是怎樣說的？老鼠爸爸找到圍墻說什么？〔板書：圍墻〕〔課件出示11〕〔圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。〕圍墻是怎樣說的？最后老鼠爸爸找到了誰？〔貓〕你們說說老鼠能嫁給貓嗎？〔不能〕為什么？老鼠應(yīng)該嫁給誰？〔老鼠同伴〕〔板書：貓〕〔課件出示12：貓圖片〕四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。1、提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。2、老師分好小組人員，學(xué)生分組講述。3、小組派出代表在集體面前講述故事。4、評價提出改良意見，再講一次。五、討論分角色表演故事。1、小組討論：為每個角色配上相應(yīng)的動作。2、集體交流，選出最好的動作。六、學(xué)生嘗試表演。分四組表演〔每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻〕老師扮演老鼠爸爸。課堂小結(jié)及拓展延伸分鐘七、總結(jié)全文，延伸拓展小朋友們表演得真棒，表揚(yáng)一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？聽音樂退場……板書設(shè)計口語交際—聽故事，講故事老鼠嫁女神氣：太陽烏云大風(fēng)圍墻貓教學(xué)反思成功之處：1、本次口語交際設(shè)計巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。2、其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計較為精細(xì)。先是老師講一遍，之后按照圖片講，再重點部分分析^p講，以提問的方式，講故事講扎實。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。3、在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)到達(dá)事半功倍的效果。缺乏之處及改良：1、縮短老師“講”的時間，給學(xué)生多講多說的時機(jī)。2、擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂?？谡Z交際教案篇11教學(xué)目的：一、知識目的：學(xué)生搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學(xué)們所理解的世界，進(jìn)步口語表達(dá)才能。二、情感目的：交流時做到態(tài)度大方、有禮貌，表達(dá)流利明白，內(nèi)容比擬充實。三、才能目的：培養(yǎng)全體學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和多種評價方始。教學(xué)重、難點：使用標(biāo)準(zhǔn)的口頭語言有條理地表達(dá)自己的意見和主張，掌握評價的根本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物體。老師：多媒體課件。課時劃分：一課時教學(xué)過程：一、比賽導(dǎo)入，激發(fā)交際欲望1、課題板書，讀題，明確課型要求。出示世博會海寶宣傳片，它是誰？叫出它的名字吧！2023年上海世博會共有七百多個國家和地區(qū)參展。海寶也想邀請同學(xué)們參加，想去嗎？可是七百多個國家和地區(qū)，你們知道那個國家的標(biāo)志嗎，海寶可要考考大家。2、競猜活動——“世界國旗我知道”〔1〕讓我們先來進(jìn)展一場熱身比賽，認(rèn)識一下各國的國旗，歡送參加“世界國旗我知道”競猜活動?！?〕〔課件展示各國國旗，設(shè)6道“必答題”和2道“搶答題”〕，答對并答復(fù)完好的小隊畫上紅旗。【設(shè)計意圖：通過出示學(xué)生喜聞樂見卡通形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再通過“世界國旗我知道”的競猜活動，調(diào)動學(xué)生的求勝心理，營造輕松愉快的交際氣氛?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，理解交際要求1、其實海寶是要為世博飽挑選小小講解員來了，想報名嗎？怎樣才能做好講解員呢？老師錄下了一位大學(xué)生姐姐面試時的情形。大家想看看嗎？出示傾聽要求，播放視頻：〔1〕聽清雙方說話的內(nèi)容〔2〕參選的姐姐說話時有哪些優(yōu)點，有哪些缺乏。2、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，初步完善交際要求?！蚕鄼C(jī)板書〕小結(jié)：傾聽是我們與人交流的第一步，也是非常重要的一步。【設(shè)計意圖：中年段學(xué)生的模擬才能很強(qiáng)，所以這里播放一個視頻示范，較好地讓學(xué)生理解了交際的根本要求。學(xué)生在這個過程中鍛煉了傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的才能?！咳?、小組交流，標(biāo)準(zhǔn)交際語言1、美麗的世博館等著你們這些小小講解員來報名呢。要想順利通過面試，請先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！信息交流廣場〔放背景音樂〕課前每個同學(xué)負(fù)責(zé)搜集一個國家的資料，先在小隊中完成：每個隊員匯報自己搜集到的資料。2、講解員應(yīng)聘會。〔1〕師生交際：先請一個隊員上臺與老師做展示示范?！?〕生生交際：請一名學(xué)生扮演招考員，另一學(xué)生作講解應(yīng)聘。〔3〕學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價?！驹O(shè)計意圖：在示范中動態(tài)生成評價的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的交際語言，重視交際時的文明態(tài)度，并在詳細(xì)的交際情境中演練、理論。學(xué)生的參與面廣，真正做到人人動起來。】四、變換情境，穩(wěn)固交際方式1、講解員PK賽〔1〕世界是豐富多彩的，我們有許多同學(xué)到過國外，身臨其境地理解了當(dāng)?shù)氐娜饲轱L(fēng)俗，我們一起來聽聽他的所見所聞吧。展示的同學(xué)記得要做到——〔全班讀評價要求〕，聽的同學(xué)可以提問，也可以就這個問題補(bǔ)充你所知道的，記住也要做到——〔全班再讀評價要求〕學(xué)生展示。〔2〕生生交際：學(xué)生全部介紹完畢后，學(xué)生可以隨意向某個人提問?！驹O(shè)計意圖：經(jīng)過一個個詳細(xì)情境中的`理論，語言的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的交際才能的提升要在這個環(huán)節(jié)中得到表達(dá)與總結(jié)，讓學(xué)生的進(jìn)步有一個坡度的表達(dá)?！课?、總結(jié)拓展，延伸交際空間1、世界真精彩，不說不知道，今天，我們通過對幾個國家的理解，仿佛翻開了看大千世界的一扇窗口，看到里面的精彩與繽紛。這么多的信息，你們是從哪里搜集到？2、讀萬卷書，行萬里路，都是我們理解世界的最好的方法。希望同學(xué)們能多閱讀，多走出去，多理解我們豐富多彩的世界。【設(shè)計意圖：四非常鐘的課堂太局限，日常生活才是鍛煉口語交際才能的大舞臺，所以交際的空間應(yīng)該無限擴(kuò)大，鼓勵將課堂上所收獲的成為學(xué)生內(nèi)化的素養(yǎng)?！堪鍟O(shè)計：豐富多彩的世界〔態(tài)度〕〔表達(dá)〕〔內(nèi)容〕大方響亮豐富有禮貌明白吸引人口語交際教案篇12【教學(xué)目的】1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達(dá)流利。2．借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法。3．學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級習(xí)作集。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．學(xué)生通過上網(wǎng)理解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。2．老師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片?！窘虒W(xué)時數(shù)】3課時【教學(xué)過程】第一課時【第一課時教學(xué)過程】一、回憶課文，激發(fā)興趣1．百里不同風(fēng)，千里不同俗。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的》中，理解到了哪些民風(fēng)民俗。2．民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長期歷史開展過程中形成的。展示圖片，向同學(xué)們介紹某種民風(fēng)民俗。二、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗1．小組內(nèi)交流〔1〕交流內(nèi)容：對課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所理解的民俗進(jìn)展交流?！踩?，節(jié)日風(fēng)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等?！场?〕交流要求：認(rèn)真傾聽別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點，是怎樣介紹的；提出感興趣的問題，介紹的同學(xué)要耐心答復(fù)；推選代表，介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深化的印象。〔如，要做到擅長組織和利用手中的材料，說得詳略得當(dāng)，生動有趣，條理明晰等?！?．各組推選代表，準(zhǔn)備參加全班交流。三、召開民風(fēng)民俗發(fā)布會1．各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會，確定發(fā)言順序。2．明確發(fā)布會有關(guān)要求：〔1〕發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點。〔2〕講完后答復(fù)同學(xué)們的提問?！?〕對某種民風(fēng)民俗感興趣并有所理解的同學(xué)，可以隨時進(jìn)展補(bǔ)充。3．評選最正確發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深化。口齒明晰，態(tài)度大方，解答耐心細(xì)致；條理清楚，民風(fēng)民俗特點突出，運用本組所學(xué)的一些表達(dá)方法。4．引導(dǎo)大家總結(jié)：我國有56個民族，疆域廣闊，民風(fēng)民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。建議同學(xué)們課下閱讀國家文化網(wǎng)－-民風(fēng)民俗和央視國際網(wǎng)－-國家地理－民風(fēng)民俗，去領(lǐng)略更多的民族風(fēng)情。第二課時〔習(xí)作指導(dǎo)〕【第二課時教學(xué)過程】一、激發(fā)習(xí)作興趣同學(xué)們，我們在口語交際課上，理解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇，有的.讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗?？梢允钦n外閱讀時知道，也可以是通過調(diào)查訪問理解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語交際課中聽到的。二、確定思路，回憶寫法1．你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗？引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前搜集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。2．回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法。3．回憶口語交際課中評為最正確發(fā)言人的同學(xué)采取了哪些方法來介紹民風(fēng)民俗的。4．說說你能借鑒的一些寫法。三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作學(xué)生作文，老師巡回指導(dǎo)。第三課時〔習(xí)作講評〕【第三課時教學(xué)過程】一、評改作文1．自讀，認(rèn)真修改。2．小組內(nèi)聽讀，結(jié)合口語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進(jìn)步，并提出修改建議。二、全班評議1．各組推薦或同學(xué)自薦交流欣賞優(yōu)秀習(xí)作。2．老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點，是否清楚詳細(xì)等，來進(jìn)展表達(dá)上的評議。并提出修改建議。根據(jù)大家提出的建議，對習(xí)作進(jìn)展修改完善。三、形成作品集1．請各小組同學(xué)或自己的好朋友為自己的習(xí)作寫一寫評語。2．將全班學(xué)生的習(xí)作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起個醒目的題目?？谡Z交際教案篇13學(xué)習(xí)目的１、能在理解課文的根底上編排課本劇，學(xué)習(xí)運用個性化語言、動作、神情展現(xiàn)人物特點。培養(yǎng)學(xué)生的想象才能、表達(dá)才能和表演才能。２、學(xué)習(xí)縮寫，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完好，語句連接穿順；培養(yǎng)學(xué)生理解才能和概括才能。課前準(zhǔn)備１、查找資料，拓寬理解與《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》等故事相關(guān)的內(nèi)容。２、準(zhǔn)備人物形象的服飾、道具。３、多媒體課件《三國演義》《猴王出世》的精彩片段。課時安排３課時。教學(xué)過程第一課時口語交際一、創(chuàng)設(shè)情境，感知角色形象１、播放《草船借箭》，觀前布置考慮問題：⑴你最喜歡哪個演員的出色表演，為什么？⑵你認(rèn)為導(dǎo)演最成功的地方在哪里？２、學(xué)生自由討論：可以從人物的語言或動作是否表達(dá)人物的個性特點談；可以從故事情節(jié)的安排談；可以從服飾道具的使用談。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在欣賞中體驗，在欣賞中學(xué)習(xí)，由此激發(fā)學(xué)生編排課本劇的興趣。二、賞析課文，體味角色形象１、這一組我們學(xué)習(xí)了四篇課文《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》，你最喜歡的人物是誰？為什么？２、作者是怎樣將這些人物的特點表達(dá)出來的？引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言、動作以及故事情節(jié)的合理安排等方面理解。三、探究編排，表演角色形象１、老師以《草船借箭》為例引導(dǎo)學(xué)生如何編排課本?。孩耪垖W(xué)生從課文中找出主要人物并畫出人物的語言、動作、神情的相關(guān)語句。⑵學(xué)生簡要交流。⑶課文中有些人物神情并沒有直接提供，作為編導(dǎo)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物特點以及課文中人物的語言、動作想象他們的神情。如：魯肅對周瑜說：十萬支箭。周瑜說：是他自己說的，你們認(rèn)為他們的表情可能是怎樣的？⑷課文中有些人物語言是運用專署的形式出現(xiàn)，并沒有直接引用，作為編導(dǎo)該怎么辦出示一段話──魯肅容許了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。假如你是編導(dǎo)，遇到這種轉(zhuǎn)述的句子，怎么辦？〔改編為直接表達(dá)的句子，還可以進(jìn)展合理的增補(bǔ)，從而更好地表達(dá)人物的特點?！忱蠋熜〗Y(jié)：編排課本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地表達(dá)人物的特點，還要進(jìn)展必要的改編，形象地將人物的`語言、動作、神情展現(xiàn)給觀眾。有時還可以根據(jù)自己的課外閱讀進(jìn)展拓展創(chuàng)編。２、自主選擇，分組創(chuàng)編：⑴按照每個人的興趣、愛好分成四大組，推選出一個責(zé)任編導(dǎo)，負(fù)責(zé)執(zhí)筆、匯總大家的意見。⑵每個人選擇一個角色，將自己角色的語言、動作、神情理解透徹。⑶交流討論各自的角色體驗，小組內(nèi)進(jìn)展整體性創(chuàng)編?！哺鶕?jù)故事情節(jié)，安排好各種人物的對白、出場順序以及劇本內(nèi)容?！撤中〗M的討論、發(fā)言，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)理論。學(xué)生通過自讀自悟，討論探究，獲取知識，開展才能，品味成功。３、欣賞表演，評價表演：⑴討論欣賞要求，評價方法，準(zhǔn)備推選出最正確創(chuàng)編獎，最正確演員、最正確評論員?！舱J(rèn)真傾聽、欣賞表演者的每一句話、每個動作、每個神情。欣賞整個編排是否有創(chuàng)意。〕⑵分組表演：先由編導(dǎo)簡要介紹表演篇目、演員陣容、服飾道具，再進(jìn)展表演。⑶評價表演：先肯定優(yōu)點再指出缺乏。著重引導(dǎo)學(xué)生從人物的個性化語言、動作、神情入手；再從是否富有創(chuàng)造性來評價。也可以提出自己的疑問，由編導(dǎo)或表演者來闡述自己的設(shè)計意圖。４、評選最正確創(chuàng)編獎，最正確演員、最正確評論員。四、拓展延伸，豐富角色形象１、鼓勵學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的課外閱讀，更深化地理解人物的特點，為進(jìn)一步創(chuàng)編奠定堅實的根底?！踩纭度龂萘x》《水滸轉(zhuǎn)》《西游記》等?！常病⒔蝗诖蠹业暮侠硇越ㄗh，嘗試做一回編導(dǎo)，并與同學(xué)合作進(jìn)展二次創(chuàng)編。激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，變要我學(xué)為我要學(xué)，由被動的承受性學(xué)習(xí)為主動的探究性學(xué)習(xí)，真正表達(dá)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?？谡Z交際教案篇14教學(xué)目的1.觀察課本插圖，認(rèn)識我們的環(huán)境問題。2.圍繞話題發(fā)表看法，判斷出別人的發(fā)言時否切題。3.激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，分享自己的感受和體會。4.通過交流學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)重點1.清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)出自己對環(huán)境問題的看法。2.理解環(huán)境對人的重要性。教學(xué)難點能針對環(huán)境問題提出確切的解決方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.師：你們想生活在這樣一個地方嗎？那里山清水秀、鳥語花香，早上推開窗就能呼吸到新穎空氣，晚上抬頭就能看到搖搖欲墜的星星?？墒俏覀円黄鹂纯催@些圖片，這是我們?nèi)缃裆娴恼鎸嵀h(huán)境，看完說說你的感受。〔出示關(guān)于環(huán)境問題的圖片〕2.指名學(xué)生說說看完這些圖片后的感受。3.師：同學(xué)們的認(rèn)識都很準(zhǔn)確，這節(jié)課我們就來討論下這些環(huán)境問題，為環(huán)境的改善一起來出謀劃策?！舶鍟n：我們與環(huán)境〕二、明確要求1.出示課文中的插圖，學(xué)生邊看邊考慮問題：〔1〕圖片上反映的是什么問題，準(zhǔn)確地概述出來。〔2〕造成這種現(xiàn)象的原因是什么？〔3〕它會導(dǎo)致什么樣的環(huán)境問題？〔4〕如何才能防止這種情況惡化？〔5〕你身邊發(fā)生過這些事情嗎？三、交流看法1.互動交流〔1〕生看圖片，自由交流，師巡視教室。〔2〕引導(dǎo)學(xué)生講述畫面內(nèi)容。〔圖一：生活垃圾污染問題；圖二：水污染；圖三：空氣污染；圖四：固體廢棄物污染?！场?〕引導(dǎo)學(xué)生說說觀圖后的感受?！?〕讓學(xué)生試著說一說如何可以緩解這些環(huán)境問題?！怖诸悺⒉粊y扔垃圾、使用環(huán)保洗滌劑、……〕〔5〕師小結(jié)：生活中垃圾隨意堆放，廢水隨意排放等都會給我們的生活造成很大的'影響，理解我們身邊的環(huán)境問題，讓我們重視環(huán)境問題，增強(qiáng)環(huán)保意識，從小事做起，保護(hù)環(huán)境。2.分組交流〔1〕自己身邊還存在什么環(huán)境問題？詳細(xì)是什么問題？是什么原因引起的？〔2〕引導(dǎo)學(xué)生考慮解決環(huán)境問題的方法。需要做哪些工作？做了會有什么效果？〔3〕生考慮別人的發(fā)言哪里不合理，哪里是值得注意的地方?！?〕生自由討論。設(shè)計意圖讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)自己身邊的環(huán)境問題，理解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的才能。3.總結(jié)交流〔1〕生輪流上臺發(fā)表看法，并選出說得最好的同學(xué)?！?〕師適時給予點撥，并給予同學(xué)鼓勵或指正。4.張貼展示師：通過交流，我們已經(jīng)初步理解了身邊存在的環(huán)境問題，剛剛同學(xué)們的精彩發(fā)言大家也都聽到了。如今，你們選出其中最可行的十條方法列舉出來，我們將它印成《保護(hù)環(huán)境小建議十條》，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里，讓大家一起來保護(hù)環(huán)境。設(shè)計意圖考驗學(xué)生歸納整理的才能。5.范例展示保護(hù)環(huán)境小建議十條1.紙張雙面使用，不浪費紙張。2.堅持做好垃圾分類。3.分開房間隨手關(guān)燈。4.綠色出行，充分利用交通工具。5.洗完手立即關(guān)掉水龍頭。6.購物自備環(huán)保購物袋，減少使用塑料袋。7.不亂丟垃圾，保持市容市貌。8.不踐踏花草樹木。9.不隨地吐痰。10.不在公共場所吸煙。四、課后作業(yè)回家向爸爸媽媽傳達(dá)此次交流的內(nèi)容，共同約定保護(hù)環(huán)境。板書設(shè)計有什么環(huán)境問題為什么會產(chǎn)生問題怎么解決問題保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)教學(xué)反思本次口語交際是離我們生活很近的一個話題，我通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的環(huán)境問題，理解環(huán)境保護(hù)的重要性。整堂課的課堂氣氛非常好，學(xué)生積極主動，保護(hù)環(huán)境的意識有所進(jìn)步，讓他們知道環(huán)境保護(hù)不是一句口號，是每個人的責(zé)任?？谡Z交際教案篇15教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生能圍繞話題積極參與討論，在交流的過程中說清楚想法和理由。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會耐心傾聽別人的觀點，盡量不打斷別人說話，在聽的過程中形成自己的判斷。3、引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)會表達(dá)與傾聽，懂得尊重與諒解別人意見。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生能在交流的過程中說清楚想法和理由；學(xué)會耐心傾聽別人的觀點，盡量不打斷別人說話，教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)會表達(dá)與傾聽，懂得尊重與諒解別人意見。教學(xué)流程：一、聊一聊，回憶春游光陰〔一〕播放《春天在哪里》，學(xué)生跟唱旋律很熟悉吧？這首歌唱的就是――〔生：春天〕〔板書：春〕在你們的眼里，春天是什么樣的季節(jié)呢？在這么美妙的春天里，你們最想做什么呢？生：春游〔板書：游〕〔二〕回憶春游談