第四單元 研習(xí)科學(xué)文化論著 求真務(wù)實探尋真知-2022-2023學(xué)年高二語文同步必背知識清單（統(tǒng)編版選擇性必修下冊） （教師版）

第三單元研習(xí)科學(xué)文化論著求真務(wù)實探尋真知專題01:自然科學(xué)藏奧義實踐研究探真知——《自然選擇的證明》一、了解作者查爾斯·羅伯特·達(dá)爾文(1809—1882)，英國博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。曾經(jīng)乘坐“貝格爾號”艦作了歷時5年的環(huán)球航行，對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了大量的觀察和采集。出版《物種起源》，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。除了生物學(xué)外，他的理論對人類學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)的發(fā)展都有不容忽視的影響。恩格斯將“進(jìn)化論”列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一(其他兩個是細(xì)胞學(xué)說、能量守恒轉(zhuǎn)化定律)，對人類有杰出的貢獻(xiàn)。1882年4月19日，達(dá)爾文因病逝世，享年73歲。二、了解寫作背景1831年，亨斯樓推薦達(dá)爾文參加“貝格爾號”的環(huán)球旅行。達(dá)爾文跟隨“貝格爾號”穿過了大西洋和太平洋，到達(dá)了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。一路上，達(dá)爾文沿途考察各地的地質(zhì)、動植物的特性，采集了無數(shù)的標(biāo)本，并將自己的發(fā)現(xiàn)做了詳細(xì)的觀察筆記。經(jīng)過了5年時間，達(dá)爾文游遍了世界大部分地區(qū)，終于回到了英國。在環(huán)球航行的過程中，每個地區(qū)都存在著既相似又不一樣的物種，或者是南美洲和大洋洲的小島環(huán)境相似，但是物種卻不相同，這些發(fā)現(xiàn)讓達(dá)爾文更加堅信了研究生物特性的決心。1842年，達(dá)爾文完成了《物種起源》的簡要提綱，經(jīng)過了十幾年的刻苦研究，終于在1859年出版了《物種起源》。三、了解作品《物種起源》全名《論依據(jù)自然選擇即在生存斗爭中保存優(yōu)良族的物種起源》，這本書提出了“物競天擇”“適者生存”“遺傳變異”等影響巨大的觀點，并用大量資料證明了形形色色的生物都不是上帝創(chuàng)造的，而是在遺傳、變異、生存斗爭中和自然選擇中，由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，不斷發(fā)展變化的。這種變化是自然界內(nèi)部矛盾斗爭的結(jié)果。在書中，達(dá)爾文根據(jù)20多年積累的對古生物學(xué)、生物地理學(xué)、形態(tài)學(xué)、胚胎學(xué)和分類學(xué)等許多領(lǐng)域的大量研究資料，以自然選擇為中心，從變異性、遺傳性、人工選擇、生存競爭和適應(yīng)等方面論證物種起源和生命自然界的多樣性與統(tǒng)一性?！段锓N起源》不僅開創(chuàng)了生物學(xué)發(fā)展史上的新紀(jì)元，使進(jìn)化論思想滲透到自然科學(xué)的各個領(lǐng)域，而且引起了整個人類思想的巨大革命，在世界歷史進(jìn)程中有著廣泛和深遠(yuǎn)的影響四、內(nèi)容梳理（一）明確字音蹼狀（pǔ）蝙蝠（biānfú）姊妹（zǐ）遷徙（xǐ）（二）字詞積累①馴養(yǎng)：飼養(yǎng)野生動物使逐漸馴服。②審視：仔細(xì)看。③趨向：朝著某個方向發(fā)展；趨勢。④錯綜復(fù)雜：形容頭緒繁多，情況復(fù)雜。⑤循序漸進(jìn)：(學(xué)習(xí)、工作)按照一定的步驟逐漸深入或提高。⑥不勝枚舉：無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。（三）內(nèi)容層次劃分第一部分（1-2段）——提出反對自然選擇學(xué)說者的種種觀點，概括說明自然選擇在生物進(jìn)化中的存在。第二部分（3-14段）——從不同的方面列舉自然選擇這一學(xué)說的具體和論點，證明了自然選擇這一學(xué)說的正確性，同時批駁了神創(chuàng)論的謬論。五、文本研讀（一）概括文章的行文思路（結(jié)構(gòu)）。①提出自然選擇理論→②列舉大量事實和自然現(xiàn)象，用自然選擇理論進(jìn)行解釋，論證物種形成是自然選擇的結(jié)果，適應(yīng)自然選擇的作用→③針對自然選擇學(xué)說面臨的難題進(jìn)行解釋，證明自然選擇學(xué)說的科學(xué)性→④用自然選擇理論解釋生物在地理分布上的各種現(xiàn)象，總結(jié)生物同源、遷移與變異的觀點。（二）本文主要運用了哪幾種論證方法？結(jié)合課文內(nèi)容簡要說明。①事實論證。這是選文運用最多的一種論證方式。作者一開始就列舉地質(zhì)學(xué)研究的成果和博物學(xué)家承認(rèn)有自然變種的存在這一事實，為自己的觀點服務(wù)；更多的是列舉自己在科學(xué)考察中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和事例，如一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲，同一大陸上的近緣類型可以長期共存在一起，生物在整個地質(zhì)地理、時空分布上呈現(xiàn)著明顯的平行現(xiàn)象，等等，證明自然選擇在物種進(jìn)化過程中的重要作用。②道理論證。第二段，作者論證自然選擇在事理上具有合理性，以反問、質(zhì)疑的語氣逐步展開，推論嚴(yán)謹(jǐn)，無可辯駁，是道理論證最好的證明。第五段，作者闡述道理，引用格言，得出“自然界是吝于重大革新但奢于微小變異的”這一自然進(jìn)化的普遍性規(guī)律。③對比論證。作者多處將自然選擇、進(jìn)化論能解釋物種演化等自然現(xiàn)象與特創(chuàng)論不能解釋進(jìn)行對比，批駁了特創(chuàng)論的觀點，使自己的觀點得到鞏固。④因果論證。選文部分的因果論證，主要體現(xiàn)在文中運用大量表示因果關(guān)系的句式，如第三段“因為在物種形成很活躍的地方……”“因為它們之間的相互差別……”，第四段“由于……所以自然選擇的結(jié)果…”，第八段“既然……所以某地區(qū)的物種……”，等等。六、中心思想本文闡述了生物進(jìn)化論的基本原理“適者生存，擇優(yōu)棄劣”，用大量的事實論述了有關(guān)生物進(jìn)化的基本法則，表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。專題02:了解星系知識探索宇宙奧秘——《宇宙的邊疆》一、了解作者卡爾·薩根（CarlSagan，1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點》《數(shù)以十億計的星球》等。二、了解作品卡爾·薩根對科學(xué)和社會的諸多方面都有重大、深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)，并且影響了全世界數(shù)以億計的人們。他在行星科學(xué)領(lǐng)域所做的重要研究，與美國的空間計劃密切相聯(lián)。他制作并主持了一部13集的電視節(jié)目——《宇宙》。這檔節(jié)目于1980年秋天開播，最終成為全世界60多個國家里數(shù)億人最喜愛的節(jié)目之一?！队钪娴倪吔肪褪撬_根為《宇宙》第一集撰寫的解說詞。三、知識鏈接——解說詞解說詞是口頭解釋、說明事物的文體。往往事先擬好文稿，通過對事物的準(zhǔn)確描述、渲染，感染觀眾或聽眾，使其了解事物的實情、狀態(tài)和意義，力爭收到宣傳效果。解說詞有電影、電視解說詞、文物古跡解說詞、專題展覽解說詞、幻燈解說詞、導(dǎo)游解說詞等，幫助觀眾在觀看實物和形象的過程中加深感受，發(fā)揮視覺作用的同時發(fā)揮聽覺作用。四、內(nèi)容梳理（一）字詞積累：①廣袤無垠：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊。比喻非常廣闊。廣：東西的長度。袤：南北的長度。垠：邊際；邊界。②璀璨：形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。也用于人或事物。③氣勢磅礴：磅礴：廣大無邊的樣子。形容氣勢雄偉壯大。④川流不息：形容（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。⑤人才濟(jì)濟(jì)：形容德才兼?zhèn)涞娜撕芏唷＂藓么笙补Γ褐覆还軛l件是否許可，一心想做大事，立大功。多含貶義。⑦奄奄一息：形容氣息微弱，只存一口氣。（二）內(nèi)容層次劃分第一部分（1－5）：探索宇宙的奧秘。第二部分（6－11）：宇宙中的星系及其特點。第三部分（12－14）：宇宙中的恒星及特點。第四部分（15－18）：我們的星系及地球。五、文本研讀（一）本文運用了什么說明順序，有何用意？1.課文運用了空間順序。2.運用空間順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理。因為這是電視片的解說詞，從攝影的角度看，先整體后局部更有利于視覺畫面的呈現(xiàn)。（二）《宇宙的邊疆》運用了哪些說明方法?試舉例說明它們的作用。①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征、事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。②分類別：對事物的特征、事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。③作比較：把××和××加以比較,突出強調(diào)了事物的特征或事理。④下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征、事理。⑤打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚，具有生動形象，增強語言趣味性的的效果。⑥列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征、事理加以說明,使說明更準(zhǔn)確更有說服力。⑦引用說明：引用一些文獻(xiàn)資料,名人名言等來增強文章的說服力,使說明的內(nèi)容更加充實具體。（三）概括本文的語言特點①善用比喻把整個宇宙比作大海，把地球的表面比作“宇宙汪洋之濱”，形象生動，也更能體現(xiàn)出宇宙的無邊無際。把我們對宇宙的探索，比作向大?！吧孀恪?。把地球上的人比作塵埃等等。②巧用擬人

“海水是迷人的，大海在向我們召喚”，用了召喚一詞，形象貼切地表達(dá)了我們對宇宙的向往之情，大海如同母親一樣在呼喚她的子女去更加的深入了解她。③筆帶激情文章的語言是充滿感情的，是有文學(xué)色彩的。如“只要一想起宇宙……如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗”，用“暈眩戰(zhàn)栗”來形容人們面對宇宙眾多奧秘時那種激動的心情。④

語含哲理作者應(yīng)用了一些經(jīng)典性的語言，具有哲理性。如“好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件”。優(yōu)美生動形象的語言，把深刻抽象的科學(xué)知識解說的淺顯易懂、具體可感而又充滿趣味。專題03:研討科學(xué)問題追溯科學(xué)研究歷程——《天文學(xué)上的曠世之爭》一、了解作者關(guān)增建，男，1956年生，博士生導(dǎo)師，教授。1990年畢業(yè)于中國科技大學(xué)，師從李志超、錢臨照教授，獲科學(xué)史博士學(xué)位。同年入鄭州大學(xué)工作，1992年初破格晉升副教授，1995年破格晉升教授，任鄭州大學(xué)文博學(xué)院院長。2000年調(diào)入上海交通大學(xué)，現(xiàn)任上海交通大學(xué)人文學(xué)院科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師，人文學(xué)院常務(wù)副院長、黨總支書記。主要從事物理學(xué)史、計量史研究，出版著作6部，發(fā)表論文百余篇，獲河南省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎兩次，河南省社科聯(lián)優(yōu)秀成果一等獎一次，河南省自然科學(xué)優(yōu)秀論文一、二等獎各一次，安徽省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎一次，其他獎項多種。日本計量史學(xué)會學(xué)報《計量史研究》曾兩度介紹其計量史方面的工作，給予高度評價。和丘光明被譽為“中國計量史界的雙璧”。代表作品：《中國古代物理思想探索》《中華文明史話·計量史話》。了解作品本文選自《科學(xué)史十五講》第三講“中國古代的科學(xué)技術(shù)”的第一篇，《科學(xué)史十五講》由學(xué)科力量較強的上海交通大學(xué)人文學(xué)院科學(xué)史系的幾位專家學(xué)者合著，從科學(xué)史的意義發(fā)端，在總論其學(xué)科史、功能、定位、方法范式以及在中國的歷史和現(xiàn)狀后，前五講追溯了古希臘、古代中國、阿拉伯、歐洲文藝復(fù)興時期的科學(xué)發(fā)展歷程，后十講則著眼于獨立學(xué)科如天文學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等，以若干具有劃時代意義的里程碑連線，貫串整個人類科學(xué)史，兼顧內(nèi)史與外史，擇要敘論重要人物、事件及其社會功能、文化性質(zhì)并時加點評，顯現(xiàn)了扎實的科學(xué)和人文功底。三、題目解說“天文學(xué)上”框定了爭論的范圍，“曠世之爭”點明了爭論時間之久，“天文學(xué)上的曠世之爭”在文中主要指“渾蓋之爭”。四、內(nèi)容梳理明確字音郗（Xī）萌眼瞀（mào）蔡邕（yōng）周髀（bì）涅槃（pán）滂沱（pāngtuó）四隤（tuí）晷（guǐ）影閎（hóng）（二）層次結(jié)構(gòu)第一部分（第1段）：從“日心說”與“地心說”之爭引出“渾蓋之爭”。第二部分（第2-9段）：介紹我國古代天文學(xué)史上的四種觀點——“‘天圓地方’說”“宣夜說”“蓋天說”“渾天說”以及它們的基本觀點、歷史貢獻(xiàn)及相互關(guān)系，進(jìn)而引出核心話題——“渾蓋之爭”。第三部分（第10-15段）：引經(jīng)據(jù)典，列舉事例，具體介紹“渾蓋之爭”。第四部分（第16段）：概括并高度評價“渾蓋之爭”在中國天文學(xué)史上的作用與意義。五、文本分析（一）本文是怎樣梳理概括中國古代宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說的發(fā)展過程的？1.作者從地心說與日心說的爭論，引出“渾蓋之爭”，總領(lǐng)全文。2.主體部分按照時間的先后順序，首先介紹了“天圓地方”說、“宣夜”說、“蓋天”說，繪制了中國古代前期宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說的發(fā)展過程的清晰脈絡(luò)；然后以“渾蓋之爭”為核心，介紹了蓋天說與渾天說持續(xù)一千三四百年的學(xué)術(shù)爭論；最后讓讀者對中國古代天文學(xué)關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說的演進(jìn)與進(jìn)步過程有了一個完整而清晰的了解。（二）結(jié)合課文內(nèi)容，概括中國古代天文學(xué)史上有關(guān)宇宙結(jié)構(gòu)模式的各個學(xué)說的基本觀點及其優(yōu)缺點。（1）“天圓地方”說：基本觀點：天是圓形平蓋，在人的頭頂上方懸置，地是方的，靜止不動。優(yōu)缺點：①沒有形成系統(tǒng)的學(xué)說；②存在著比較明顯的漏洞。（2）宣夜說：基本觀點：天體是自由飄浮在虛空中的，它們彼此沒有聯(lián)系，沒有相互作用，因此彼此的運動相互獨立，沒有共同的規(guī)律可循。優(yōu)缺點：①不能給人們提供有用的信息；②在本質(zhì)上是反理性的。（3）蓋天說：基本觀點：天地是兩個中央凸起的平行平面，天在上，地在下，天離地的距離是8萬里，日月星辰圍繞著北極依附在天殼上運動。優(yōu)缺點：①具有很強的應(yīng)用價值；②能夠為人們提供有價值的信息；③對宇宙結(jié)構(gòu)本身的描述是錯誤的。（4）渾天說：基本觀點：天是個圓球，天包著地，天大而地小。優(yōu)缺點：①與實際天象符合得最好；②沒有地球觀念，沒有意識到海洋也是大地的部分。（三）為了體現(xiàn)科普文的科學(xué)性，作者主要運用了哪些論證手法？請舉例說明。①對比論證。如“宣夜說主張的是一種無限空間的宇宙圖景，認(rèn)為日月星辰自由飄浮在虛空之中。這與古希臘人的水晶天說完全不同。希臘人認(rèn)為天是某種特殊材料形成的固體天球，日月星辰分