第06課時-質(zhì)量與密度課件

第6課時

質(zhì)量與密度UNITONE第一篇教材梳理篇

考點知識聚焦考點一質(zhì)量形狀狀態(tài)位置溫度千克103托盤天平考點知識聚焦考點二天平的使用稱量分度值水平零刻度線平衡螺母物體砝碼游碼左考點知識聚焦注意事項

①觀察天平的稱量和標(biāo)尺上的分度值,所測質(zhì)量不能超過天平的

,也不能小于天平的

;②向盤中加減砝碼和撥動游碼時要用

,不能用手接觸砝碼,不能把砝碼弄臟、弄濕,加減砝碼時要輕拿輕放;③潮濕物品和化學(xué)藥品

直接放到天平盤中

稱量分度值鑷子不能考點知識聚焦考點三密度質(zhì)量體積千克每立方米1×103考點知識聚焦無不同考點知識聚焦考點四密度的測量1.測量液體體積的工具103106底部頂部考點知識聚焦2.密度的測量(1)測固體的密度天平考點知識聚焦完全浸沒大考點知識聚焦(2)測液體的密度考點知識聚焦考點五密度與社會生活熱脹冷縮最大熱點考向探究探究一質(zhì)量B熱點考向探究D熱點考向探究探究二密度的理解及相關(guān)計算例2下表是部分物質(zhì)的密度,小剛由此提出了對密度的一些看法。你認(rèn)為正確的是 (

)A.固態(tài)物質(zhì)的密度一定比液態(tài)物質(zhì)的密度大B.同種物質(zhì)的密度一定相同C.體積相同的實心銅塊和鋁塊,銅塊的質(zhì)量大D.密度跟物質(zhì)質(zhì)量成正比,跟體積成反比C熱點考向探究1.1351.135×103不變熱點考向探究體積是1m3的冰,質(zhì)量為0.9×103kg18001800熱點考向探究【變式2】不漏氣的橡皮氫氣球由地面上升過程中體積逐漸變大,下列關(guān)于球內(nèi)氣體的質(zhì)量與密度的說法,正確的是 (

)A.質(zhì)量不變,密度增加 B.質(zhì)量增加,密度不變C.質(zhì)量不變,密度減小 D.質(zhì)量減小,密度不變C熱點考向探究探究三有關(guān)密度的圖像問題201.0×103熱點考向探究圖6-2[答案]D熱點考向探究實驗突破突破1

天平的使用例1某小組同學(xué)用托盤天平測量石塊的質(zhì)量時,將天平放在水平桌面上。(1)小明的實驗操作情況如圖6-3甲所示,其中的錯誤是

。改正錯誤后,若指針位置如圖乙所示,應(yīng)將平衡螺母向

調(diào)節(jié),使天平平衡。

圖6-3游碼未歸零右熱點考向探究例1某小組同學(xué)用托盤天平測量石塊的質(zhì)量時,將天平放在水平桌面上。(2)測量中,小明的操作如圖丙所示,其中的錯誤是:①

;②

。

圖6-3用手拿砝碼物體、砝碼位置放反熱點考向探究例1某小組同學(xué)用托盤天平測量石塊的質(zhì)量時,將天平放在水平桌面上。(3)小明改正錯誤后,右盤中加入一定量的砝碼后,天平的指針偏向左側(cè),這時石塊的質(zhì)量

右盤中砝碼的總質(zhì)量;再放入5g的砝碼后,指針偏向右側(cè),于是他進(jìn)行了如圖丁所示的操作,他覺得這次應(yīng)該沒問題了,可是小紅同學(xué)又指出了他的錯誤:

。

那么他接下來的操作應(yīng)是

,

直到天平平衡。移動游碼的作用就相當(dāng)于

。

圖6-3大于測量過程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母取下5g砝碼,移動游碼向右盤加砝碼熱點考向探究例1某小組同學(xué)用托盤天平測量石塊的質(zhì)量時,將天平放在水平桌面上。(4)糾正錯誤后,當(dāng)右盤所加砝碼和游碼位置如圖6-4所示時,天平平衡,則該石塊的質(zhì)量為

g。

圖6-3圖6-452.4熱點考向探究突破2

測量固體的密度A熱點考向探究圖6-527102.7不變熱點考向探究相平偏大熱點考向探究圖6-6偏小取出礦石