檔案的價(jià)值與作用課件

第三章檔案的價(jià)值與作用令檔案價(jià)值與作用的現(xiàn)象檔案價(jià)值與作用的本質(zhì)檔案價(jià)值與作用的規(guī)律檔案的價(jià)值與作用第三章檔案的價(jià)值與作用令檔案價(jià)值與作用的現(xiàn)象檔案價(jià)值與作用的本質(zhì)檔案價(jià)值與作用的規(guī)律一思考一:檔案的價(jià)值、功能與作用三者之間是什么關(guān)系?這是三個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的概念。檔案的功能是指檔案事物在其與外部的關(guān)系中表現(xiàn)出來(lái)的功效和能力;檔案的作用是指檔案對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響;檔案價(jià)值通常指的是檔案的使用價(jià)值與保存價(jià)值。它們?nèi)叩年P(guān)系是:檔案的功能決定著檔案的價(jià)值,檔案價(jià)值的實(shí)現(xiàn)使檔案的作用得以發(fā)揮和顯現(xiàn)。關(guān)于檔案價(jià)值和作用的研究?jī)?nèi)容較多思考二:檔案價(jià)值與作用有哪些研究成果?1、檔案價(jià)值觀:有工具價(jià)值觀、史料價(jià)值觀;或一元價(jià)值觀、雙元價(jià)值觀、多元價(jià)值觀;還有效用價(jià)值觀、關(guān)系價(jià)值觀等2、檔案價(jià)值評(píng)估標(biāo)準(zhǔn):檔案價(jià)值主體說、檔案價(jià)值客體說、檔案價(jià)值關(guān)系說。我國(guó)的中學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革已進(jìn)入全面實(shí)施階段。新的初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和情緒體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)是一種使學(xué)生在探究性活動(dòng)中受到數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)方式,是應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的教與學(xué)的雙邊活動(dòng),是學(xué)生圍繞某個(gè)數(shù)學(xué)問題,自主探究、學(xué)習(xí)的過程。新的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求把數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模的思想以不同的形式滲透在各模塊和專題內(nèi)容之中,突出強(qiáng)調(diào)建立科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解,體驗(yàn)探究的樂趣。本文就通過數(shù)學(xué)建模活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力提出了自己的一些觀點(diǎn)和建議。一、選題要合理初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是初等數(shù)學(xué),許多概念和命題都有其產(chǎn)生的直觀背景。因此,初中數(shù)學(xué)建模的選題要遵循以下原則:首先,要注重題目的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,即要與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。興趣是最好的老師。能通過自己學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際生活中的例子,可以使學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣,認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。以數(shù)學(xué)為依托,選擇與實(shí)際生活有關(guān)的課題,易激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。例如:某公司以每噸200元的價(jià)格購(gòu)進(jìn)某種礦石原料300噸,用以生產(chǎn)甲、乙兩種產(chǎn)品,生產(chǎn)1噸甲產(chǎn)品或1噸乙產(chǎn)品所需該礦石和煤原料的噸數(shù)如右表:煤的價(jià)格為400元/噸,生產(chǎn)1噸甲產(chǎn)品除原料費(fèi)用外,還需其他費(fèi)用400元,甲產(chǎn)品每噸售價(jià)4600元;生產(chǎn)1噸乙產(chǎn)品除原料費(fèi)用外,還需其他費(fèi)用500元,乙產(chǎn)品每噸售價(jià)5500元,現(xiàn)將該礦石原料全部用完,設(shè)生產(chǎn)甲產(chǎn)品x噸,乙產(chǎn)品m噸,公司獲得的總利潤(rùn)y元。(1)寫出m與x的關(guān)系式。(2)寫出y與x的函數(shù)表達(dá)式(不要求寫自變量的范圍)(3)若用煤不超過200噸,生產(chǎn)甲產(chǎn)品多少噸時(shí),公司獲得的總利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?本題就是要建立函數(shù)模型,用一次函數(shù)的知識(shí)來(lái)解決這一實(shí)際問題其次,中學(xué)數(shù)學(xué)建模的選題要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際能力和知識(shí)水平,選擇合適的難度。難度過大,則會(huì)無(wú)意中對(duì)學(xué)生形成很大的心理負(fù)擔(dān),給學(xué)生制造了挫折感,有害于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,與新課程改革的目標(biāo)背道而馳。二、在數(shù)學(xué)建模活動(dòng)中要充分重視學(xué)生的主體性提高學(xué)生的主體意識(shí)是新課程改革的基本要求。在課堂教學(xué)中真正落實(shí)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人,促進(jìn)學(xué)生自主地發(fā)展,是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂的重要標(biāo)志,是中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的核心思想,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。中學(xué)數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和獨(dú)立解決問題的能力,學(xué)生是建模的主體,學(xué)生在進(jìn)行建?；顒?dòng)過程中表現(xiàn)出的主體性表現(xiàn)為自主完成建模任務(wù)和在建?；顒?dòng)中的互相協(xié)作性。中學(xué)生具有好奇、好問、好動(dòng)、好勝、好玩的心理特點(diǎn),思維開始從經(jīng)驗(yàn)型走向理論型,出現(xiàn)了思維的獨(dú)立性和批判性,表現(xiàn)為喜歡獨(dú)立思考、尋根究底和質(zhì)疑爭(zhēng)辯。因此,教師在課堂上應(yīng)該讓學(xué)生充分進(jìn)行自主體驗(yàn),在數(shù)學(xué)建模的實(shí)踐中運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí),感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。例:一艘海輪位于燈塔P的北偏東65°方向,距離燈塔80海里的A處,它沿正南方向航行一段時(shí)間后,到達(dá)位于燈塔P的南偏東34°方向上的B處,這時(shí),海輪所在的B處距離燈塔P有多遠(yuǎn)(精確到0.01海里)?教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該用什么樣的數(shù)學(xué)模型來(lái)解決這個(gè)實(shí)際問題。這個(gè)過程要重視學(xué)生的參與過程和主體意識(shí),要使他們通過探究合作得出用構(gòu)造直角三角形、解直角三角形的方法來(lái)解決這個(gè)實(shí)際問題的結(jié)論。不能越俎代庖,目的是提高學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、在數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新是民族發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)生的創(chuàng)新能力是對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要方面。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,開展探究性學(xué)習(xí),既是新課程推出的人才培養(yǎng)的新模式,也是新課程對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本要求。例如:某水果批發(fā)商場(chǎng)經(jīng)銷一種高檔水果,如每千克盈利10元,每天可售出500千克,經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在進(jìn)貨價(jià)不變的情況下,若每千克漲價(jià)1元,日銷量減少20千克。(1)現(xiàn)該商場(chǎng)每天盈利y元,銷售價(jià)為x元,寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式。(2)現(xiàn)該商場(chǎng)要保證每天盈利6000元,同時(shí)又要使顧客得到實(shí)惠,那么每千克應(yīng)漲價(jià)多少元?在這個(gè)問題的解決過程中學(xué)生會(huì)從函數(shù)的角度出發(fā),建立二次函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。這樣的貼近人們生活的數(shù)學(xué)例子,往往能激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),也有助于學(xué)生的建模思想的形成。創(chuàng)新意識(shí)是指對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心,不斷追求新知,獨(dú)立思考,會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,進(jìn)行探索和研究。數(shù)學(xué)建模是一個(gè)最能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的活動(dòng),在建模活動(dòng)中要求學(xué)生具有發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力的廣闊思維空間,最能反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)中,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)造創(chuàng)新的環(huán)境,根據(jù)建模內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境,適當(dāng)安排一些辯論和探討交流,為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維創(chuàng)造有利的條件。要測(cè)量不能直接到達(dá)底部的某建筑物的高,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出測(cè)量方案,并簡(jiǎn)述理由。教師可以引導(dǎo)學(xué)生建立相似形的數(shù)學(xué)模型,還可以用全等三角形的知識(shí)或者用三角函數(shù)的解直角三角形的模型來(lái)解決?？傊?在活動(dòng)中還要引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,給學(xué)生提供自主探索創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。在數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)中,應(yīng)該多一些對(duì)于生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的探索性問題,給學(xué)生提供自主探索創(chuàng)新的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維和求異思維。只有這樣才會(huì)使學(xué)生真正做到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),真正體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,從而喜歡上數(shù)學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于應(yīng)試教育的急功近利、教學(xué)設(shè)施的落后以及教育教學(xué)觀念的守舊等因素的影響，在農(nóng)村初中開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)顯得嚴(yán)重滯后，導(dǎo)致各方面能力和素質(zhì)不足，最終影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。在新課改的背景下，農(nóng)村初中開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為語(yǔ)文教學(xué)注入新鮮的空氣，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的綜合能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神，打下良好的基礎(chǔ)。一、農(nóng)村初中開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要意義1.內(nèi)容的綜合性，有利于加強(qiáng)語(yǔ)文與各個(gè)科目的聯(lián)系語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特征在“綜合”，聽說讀寫的綜合、文學(xué)與非文學(xué)的綜合、白話文與文言文的綜合，就語(yǔ)文學(xué)科而言，綜合性學(xué)習(xí)凸顯學(xué)習(xí)語(yǔ)文的全方位的能力。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)不僅限于語(yǔ)文這一學(xué)科，還要求學(xué)生突破課堂、文本的限制，綜合聯(lián)系自己所學(xué)的科目、經(jīng)歷、思想，積極參與活動(dòng)，從中得到感悟，表達(dá)自己的想法。2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性、探究性，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)探索，搜集、分析、篩選信息，與同伴合作交流，整合閱讀、思考、寫作等能力分析問題和解決問題。這些過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。3.學(xué)習(xí)過程的活動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以活動(dòng)為載體，教師根據(jù)實(shí)際精心設(shè)計(jì)行之有效的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐，溝通了學(xué)生和自然、社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)了課堂與課外的聯(lián)系。通過實(shí)踐，學(xué)生在活動(dòng)中探索、體驗(yàn)、感悟，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。二、農(nóng)村初中開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐應(yīng)用1.充分利用資源，物盡其用。語(yǔ)文綜合性活動(dòng)設(shè)計(jì)因地制宜完全根據(jù)語(yǔ)文教科書設(shè)計(jì)開展語(yǔ)文綜合性活動(dòng)活動(dòng)，在有些地區(qū)的農(nóng)村初中開展起來(lái)有一定的難度，教師要以教科書上設(shè)計(jì)的活動(dòng)作為參考，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件對(duì)原來(lái)的方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，因地制宜地設(shè)計(jì)活動(dòng)。（1）充分利用農(nóng)村的自然條件優(yōu)勢(shì)開展?？沙浞掷棉r(nóng)村的青山綠水、藍(lán)天白云和田野人家等得天獨(dú)厚的自然條件以及一些富有濃郁的鄉(xiāng)土地方特色的文化資源開展語(yǔ)文綜合性活動(dòng)活動(dòng)。如教?W八年級(jí)下冊(cè)《到民間采風(fēng)去》這課時(shí)，可這樣設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)：以小組的方式開展活動(dòng)，一是觀察家鄉(xiāng)的美景，并且發(fā)揮自己的創(chuàng)意，為這些美景起一個(gè)動(dòng)聽的名字；二是試圖把這些美景畫出來(lái)；三是把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)帶來(lái)品嘗，并且試著推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；四是結(jié)合村中寺廟，祠堂，村委會(huì)，采用訪問調(diào)查的形式挖掘村中的文化信仰；五是收集家鄉(xiāng)風(fēng)俗特點(diǎn)（如節(jié)日的慶賀，婚喪的儀式等）。最后，根據(jù)所觀察和調(diào)查到的資料，進(jìn)行交流和談?wù)?。寫成活?dòng)報(bào)告，在班上展示。學(xué)生發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美麗，更激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。充分利用有特色的的實(shí)際資源展開綜合性學(xué)習(xí)，靈活設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。2.把班級(jí)文化和語(yǔ)文綜合性活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間是在教室，可利用富有特色的班級(jí)文化開展語(yǔ)文綜合性活動(dòng)活動(dòng)。如教學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《歲月如歌―我的初中生活》這課時(shí)，可設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)如下：首先，學(xué)生們唱著自己創(chuàng)作的班歌，“主題曲――插曲――片尾曲”。其次，回憶著三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和同學(xué)們一起走過的美好時(shí)光，現(xiàn)場(chǎng)題詞，祝福同學(xué)。這一次的綜合性學(xué)習(xí)以情感人，以情動(dòng)人。班級(jí)文化大大推動(dòng)了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。3.根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)安排。教師可以靈活地對(duì)課本的活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行整合，從而能讓綜合性活動(dòng)實(shí)際有效有趣地開展。八年級(jí)下冊(cè)《到民間采風(fēng)去》中的“認(rèn)識(shí)方言”可以改為“秀秀我的家鄉(xiāng)話”；《背起行囊走四方》中的“名勝古跡對(duì)聯(lián)考”可以改為“我為家鄉(xiāng)美景題對(duì)聯(lián)”，發(fā)揮學(xué)生的想象力和語(yǔ)文能力，即興作對(duì)聯(lián)。4.發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)開展。（1）學(xué)生當(dāng)主持人。指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持人，讓學(xué)生貼近學(xué)生，把課堂的主動(dòng)權(quán)完全交還給學(xué)生。讓學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人。如開展《古詩(shī)苑漫步》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，安排學(xué)習(xí)小組分別按照朝代去分類收集古詩(shī)，每一組搜集的古詩(shī)都不相同。然后讓學(xué)生主持古詩(shī)朗誦比賽。（2）發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意。通過表演、模擬游戲的方式進(jìn)行。如教學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《背起行囊走四方》這課時(shí)，讓學(xué)習(xí)小組安排模擬一次家鄉(xiāng)旅行，組長(zhǎng)是導(dǎo)游，根據(jù)搜集的信息，小組成員分工合作，用通俗而優(yōu)美的語(yǔ)言介紹自己的家鄉(xiāng)。九年級(jí)上冊(cè)《金錢，我們共同面對(duì)的話題》這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，可讓學(xué)生模擬管家，創(chuàng)作故事，表演《我也當(dāng)一會(huì)家》，從中意識(shí)到當(dāng)家不容易，更加珍惜金錢。（3）利用手抄報(bào)。如九年級(jí)上冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)《我所了解的孔孟》，可以提前一個(gè)星期布置學(xué)生關(guān)于孔孟的資料，然后編成一張手抄報(bào)。再如七年級(jí)上冊(cè)《探索月球的奧秘》，可以安排學(xué)生分組搜集月球的知識(shí)、有關(guān)月亮的詩(shī)詞歌賦，然后出一期月亮為主題的手抄報(bào)。（4）講故事。如七年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《我就是我》中的“推薦自我”；《我愛我家》中的“老照片的故事”；再如七年級(jí)下冊(cè)《我也追星》中的“名人故事”《漫話探險(xiǎn)》中的“探險(xiǎn)家的故事”；八年級(jí)下冊(cè)的《獻(xiàn)給母親的歌》中的“道不盡的母愛”；九年級(jí)上冊(cè)《好讀書，讀好書》中的“看看名人怎樣讀書”。這些環(huán)節(jié)都可以指導(dǎo)學(xué)生講故事。（5）辯論。如八年級(jí)上冊(cè)的《走上辯論會(huì)》中的“1、上網(wǎng)利弊談2、事物的正確答案只有一個(gè)嗎？3、關(guān)于克隆的爭(zhēng)議”等就可以組織學(xué)生展開辯論。八年級(jí)下冊(cè)《科海泛舟》中的“科學(xué)兩面觀”也可以開展一次關(guān)于科學(xué)利弊的辯論。（6）賞析、研究。如七年級(jí)下冊(cè)《戲曲大舞臺(tái)》中的“聽一聽、唱一唱”可以結(jié)合相應(yīng)的環(huán)節(jié)展開賞析；八年級(jí)上冊(cè)《蓮文化的魅力》也可以結(jié)合關(guān)于蓮的佳句進(jìn)行賞析。七年級(jí)下冊(cè)《我也追星》就可以讓學(xué)生制定表格，調(diào)查同學(xué)追星的類型，從中研究同學(xué)的崇拜傾向；九年級(jí)下冊(cè)的《關(guān)注我們的社區(qū)》可以開展“我為我村作貢獻(xiàn)”的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。三、農(nóng)村初中開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的注意問題1.靈活變化，引導(dǎo)得當(dāng)，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)全面開展注重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。必須以學(xué)生的自主活動(dòng)為主。但這并不意味著教師可以放任不管，讓學(xué)生自發(fā)“活動(dòng)”。課前對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)中的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)等等，都需要教師講究引導(dǎo)的藝術(shù)，見機(jī)行事，靈活應(yīng)變。2.積極參與，發(fā)揮特長(zhǎng)，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)精神。在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)按照分類要求，分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容構(gòu)成和學(xué)生的情況，適當(dāng)分工，適當(dāng)輪換，從而既發(fā)揮各類學(xué)生的特長(zhǎng)，又能促使全體學(xué)生都得到學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。3.做好安全教育工作，安全地開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，小組活動(dòng)。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)也參與到綜合性活動(dòng)中，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持和配合，那么學(xué)生在活動(dòng)中的安全指數(shù)就更高了。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作為一個(gè)全新的課型，為我們語(yǔ)文教學(xué)開辟了一個(gè)新的領(lǐng)域。讓我們精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，和學(xué)生一起打開他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的又了一扇窗，讓農(nóng)村初中的學(xué)生們能看到更豐富的語(yǔ)文世界。[一思考一:檔案的價(jià)值、功能與作用三者之間是什么關(guān)系?這是三個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的概念。檔案的功能是指檔案事物在其與外部的關(guān)系中表現(xiàn)出來(lái)的功效和能力;檔案的作用是指檔案對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響;檔案價(jià)值通常指的是檔案的使用價(jià)值與保存價(jià)值。它們?nèi)叩年P(guān)系是:檔案的功能決定著檔案的價(jià)值,檔案價(jià)值的實(shí)現(xiàn)使檔案的作用得以發(fā)揮和顯現(xiàn)。關(guān)于檔案價(jià)值和作用的研究?jī)?nèi)容較多思考二:檔案價(jià)值與作用有哪些研究成果?1、檔案價(jià)值觀:有工具價(jià)值觀、史料價(jià)值觀;或一元價(jià)值觀、雙元價(jià)值觀、多元價(jià)值觀;還有效用價(jià)值觀、關(guān)系價(jià)值觀等2、檔案價(jià)值評(píng)估標(biāo)準(zhǔn):檔案價(jià)值主體說、檔案價(jià)值客體說、檔案價(jià)值關(guān)系說。第一節(jié)檔案作用的現(xiàn)象在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面—是提高經(jīng)濟(jì)效益和維護(hù)經(jīng)濟(jì)權(quán)益的手段,對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一定的拉動(dòng)力對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的拉動(dòng)力表現(xiàn)在:一是作為管理要素與管理活動(dòng),可有效提高經(jīng)濟(jì)管理、生產(chǎn)管理的水