關(guān)于孩子教育主題課程學(xué)習(xí)心得八篇

關(guān)于孩子教育主題課程學(xué)習(xí)心得八篇;MARGIN-TOP:20px;COLOR:#ff2023關(guān)于孩子教育主題課程學(xué)習(xí)心得八篇【一】

一個(gè)孩子，從誕生的第一天起，其弱小的生命就開頭受到四周成人的呵護(hù)、照顧和期盼。在家里，父母細(xì)心培育、言傳身教；在社會(huì)上，各種環(huán)境設(shè)施、群眾媒介、人際關(guān)系使其耳濡目染；在學(xué)較里，教師遵循國(guó)家的教育方針，向其施加強(qiáng)有力的教育影響，以將其培育為社會(huì)所需要的人才。不難看到，家庭的哺育寄予著父母的盼望，四周文化的熏陶滲透著社會(huì)的要求，學(xué)校的培育更是承負(fù)著國(guó)家的使命。這種帶著盼望、要求、使命而進(jìn)展的實(shí)踐是一種自覺的行動(dòng)，是一種有目的的影響，是使入朝著社會(huì)期盼的方向進(jìn)展的活動(dòng)。這就是教育。由此可以說(shuō)，教育是有目的、有意識(shí)地對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向進(jìn)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培育成合格的社會(huì)成員。這里的教育包括了家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育，范圍很廣，一般稱為廣義的教育。

與廣義的教育相對(duì)的就是狹義的教育。狹義的教育指的是在人們特地設(shè)置的教育機(jī)構(gòu)中實(shí)施的教育，主要指的是學(xué)校教育，如幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特殊組織的教育。在特地的教育機(jī)構(gòu)中，有專職的教師，他們依據(jù)社會(huì)的要求，對(duì)受教育者進(jìn)展有目的、有規(guī)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和培育，使受教育者在思想品德、學(xué)問(wèn)技能、智力和身體方面對(duì)預(yù)期的方向進(jìn)展，成為社會(huì)所需要的人?？梢哉f(shuō)，學(xué)校教育是一種特地的和標(biāo)準(zhǔn)的教育，

一般來(lái)說(shuō)有較高的效率和更明確的效果，而家庭教育和社會(huì)教育，對(duì)人的影響則較零散和不標(biāo)準(zhǔn)，其結(jié)果也具有偶然性和不確定性。由于學(xué)校教育具有獨(dú)特構(gòu)造和功能，因而在近現(xiàn)代成為人類社會(huì)教育活動(dòng)的核心局部，對(duì)其他各種教育起著示范和主導(dǎo)作用。

教育必需按肯定的教育目的來(lái)進(jìn)展，要效勞于肯定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的需求，比方中國(guó)古代為培育統(tǒng)治階層的官吏和行政人員而設(shè)置的各種私塾、書院、太學(xué)等，就是要培育能效勞于統(tǒng)治階級(jí)的、有肯定文化學(xué)問(wèn)的人。教育的進(jìn)展離不開社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件，教育又反過(guò)來(lái)影響社會(huì)各方面的進(jìn)展。在我國(guó)，教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立，為國(guó)家的富強(qiáng)興盛培育人才，而我國(guó)的社會(huì)主義建立和國(guó)家的富強(qiáng)興盛又必需依靠教育。社會(huì)不斷地進(jìn)展變化，教育工作就需要不斷地進(jìn)展調(diào)整、變革，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展。

明確了教育的概念后，我們需要明確什么是幼兒教育，這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教育對(duì)象的階段劃分問(wèn)題。人一生按年齡可分為若干階段，如嬰兒期（0～3歲）、幼兒期（3～6歲）、兒童期（6～11、12歲）、少年期（11、12～14、15歲）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年齡階段有不同年齡特征、不同的需要。因此，要適合不同年齡階段的人，教育必需分階段進(jìn)展。幼兒教育主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育連接，后面與初等教育連接，是一個(gè)人教育與進(jìn)展的重要而特別的階段?！爸匾敝傅氖撬且粋€(gè)人進(jìn)展的奠基時(shí)期，很多重要力量、共性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成根本特點(diǎn)；“特別”指的是這個(gè)階段是兒童身心進(jìn)展從最初的不定型到根本定型，轉(zhuǎn)而可以開頭按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得進(jìn)展的過(guò)渡時(shí)期。

幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說(shuō)，但凡能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面進(jìn)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參與社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說(shuō)是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他特地開設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。幼兒園教育在我國(guó)屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì)教育所沒有的優(yōu)點(diǎn)，如規(guī)劃性、系統(tǒng)性等

通過(guò)學(xué)習(xí)和對(duì)幼兒教育學(xué)的進(jìn)一步了解，讓我深刻的體會(huì)到幼兒教育的重要的重要性，以及和其他文化的連接至嚴(yán)密。

關(guān)于孩子教育主題課程學(xué)習(xí)心得八篇【二】

女兒王博琳3歲7個(gè)月了，在幼兒園小班讀其次學(xué)期，比照上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了明顯的改善，自理力量、精神狀態(tài)有了很大的提高。作為父母，我們都盼望兒女安康、歡樂的成長(zhǎng)。在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)積存一些閱歷，對(duì)子女的教育有了肯定的熟悉和感悟。

一、在安全的前提下，給孩子盡可能大的自由空間。

孩子從3歲起上幼兒園，就漸漸地踏上了正式教育的節(jié)奏。上學(xué)放學(xué)，生活作息也有了規(guī)律，漸漸養(yǎng)成了自己的習(xí)慣。隨著幼兒園教師們一每天辛苦的付出，孩子們一每天漸漸的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們心里的期盼也一每天增高。校門外，隨處可見的早教班、興趣班早就瞄準(zhǔn)了我們的孩子，隨時(shí)預(yù)備給孩子們?cè)谄鹋芫€上加油。

筆者個(gè)人是反對(duì)上這些所謂的興趣班、早教班的，在孩子對(duì)這個(gè)世界還懵懂的時(shí)候，家長(zhǎng)以自己的意志讓孩子去學(xué)這個(gè)那個(gè)，過(guò)早的給孩子增加了負(fù)擔(dān)，擠壓了孩子的童年。我們應(yīng)當(dāng)讓他們做這個(gè)年齡應(yīng)當(dāng)做的事，就是一個(gè)字，玩。讓他們?cè)谕嫠：玩倚χ懈兄@個(gè)世界，無(wú)論是在家里、還是野外，在盡可能安全的前提下，自由暢快的玩吧！

聽說(shuō)幼兒園到現(xiàn)在也沒有教材，很快樂。意味著孩子在幼兒園里沒有壓力，每天就是就幼兒園和小伙伴們玩耍中過(guò)一天，那是多么開心的事情??！所以，每天接孩子回家時(shí)候，筆者不會(huì)問(wèn)孩子今日你學(xué)了什么，而是問(wèn)你今日都玩了什么，歡樂不歡樂。

二、和諧的家庭氣氛，父母要學(xué)會(huì)示弱。

家長(zhǎng)們都知道，父母是孩子的第一任教師，父母的言行對(duì)孩子的影響最大。

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中閱歷積存、體會(huì)和感悟。

在家里，不光要給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境空間，還要給孩子一個(gè)輕松的語(yǔ)言空間，時(shí)刻讓孩子感受到父母的愛。

這一點(diǎn)是筆者漸漸體會(huì)到的。每個(gè)人的性格、脾氣不同，做事方式不一樣，對(duì)待孩子不行能完全一樣。但是，在一個(gè)家庭里，對(duì)待孩子的理念要達(dá)成全都，特殊要對(duì)爺爺奶奶說(shuō)明，我們的做法完全是為了孩子好，哪怕是說(shuō)錯(cuò)了，也要在當(dāng)下達(dá)成全都。

說(shuō)的簡(jiǎn)潔，做起來(lái)難。相比于爺爺奶奶的溺愛，父母對(duì)孩子最大的問(wèn)題是站的角度不一樣，過(guò)于強(qiáng)勢(shì)。這一點(diǎn)在媽媽們身上更為明顯。

媽媽對(duì)孩子的影響是無(wú)與倫比的，都說(shuō)好媽媽賽過(guò)好教師。許多媽媽眼尖，一眼能看出孩子三個(gè)問(wèn)題，而且立馬指出還反復(fù)強(qiáng)化，甚至當(dāng)著更多人的面說(shuō)我孩子就是什么什么不好。這樣會(huì)造成孩子內(nèi)心的緊急和擔(dān)心。

母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的減弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必定自信而頑強(qiáng)。學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，就是實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，到處占孩子上風(fēng)的母親，孩子只有站下風(fēng)，最終甘愿站下風(fēng)，沒有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)性，也沒有一點(diǎn)動(dòng)力，極端的會(huì)追求叛逆性、破壞性來(lái)完成自我的畸形成長(zhǎng)。

三、擅長(zhǎng)和孩子溝通，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

每個(gè)孩子都是上天帶來(lái)的天使，要和天使溝通，你也要變成天使。

父母要放下高高在上的姿勢(shì)，學(xué)會(huì)公平地與孩子溝通，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要用心致志地傾聽，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么好玩的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿足嗎?每次筆者問(wèn)女兒時(shí)候，女兒都會(huì)眼睛放光的把自己的見聞詳說(shuō)一遍。等女兒說(shuō)完，可能一塊哈哈

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中閱歷積存、體會(huì)和感悟

大笑，也可能親親女兒的臉蛋，表示她做的好！

除了言語(yǔ)的溝通，陪孩子玩耍也是重要的一個(gè)溝通手段。

玩耍不光是你陪著她在游樂場(chǎng)里面玩玩具，有一種兒童的假裝嬉戲特別重要。比方，孩子們都打過(guò)針，而且孩子對(duì)打針這種“嬉戲”印象深刻，回到家里，拉著你的裝扮成當(dāng)醫(yī)生護(hù)士，給家里的玩具們挨個(gè)打針。假如你能充分發(fā)揮想象力，把家里的東西當(dāng)做道具，和孩子一起玩角色扮演的嬉戲，孩子會(huì)興奮的一遍又一遍玩一樣的嬉戲，樂此不疲。這種兒童假裝嬉戲影響孩子元認(rèn)知等眾多力量發(fā)育。

奇怪心是孩子們的天性，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子的求知欲望，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。

畫畫、音樂、運(yùn)動(dòng)、仿照等等各種豐富多彩的活動(dòng)，孩子們都感興趣，都想?yún)⒓樱蔷妥尯⒆尤ネ?，去體驗(yàn)。孩子是社會(huì)上最敏捷、領(lǐng)悟力量最強(qiáng)的一局部人。不用為他們發(fā)愁，他們會(huì)找到自己的生活道路并適應(yīng)生活。家庭教育意味著每一位家長(zhǎng)都必需努力去理解孩子與生俱來(lái)的學(xué)習(xí)探究的動(dòng)力，它源于孩子在大腦發(fā)育過(guò)程中感受刺激和熱望學(xué)習(xí)的急迫需要。

總之，在教育孩子的過(guò)程中，也是和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程。筆者不期望3歲多的孩子學(xué)到什么學(xué)問(wèn)，而是孩子要時(shí)刻保持一顆奇怪心，多提問(wèn)題，多去感知、思索這個(gè)漂亮的世界，在歡樂和玩耍中自由的成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)要做的是，成長(zhǎng)我們自己，多一點(diǎn)愛和急躁，用行為影響孩子，呵護(hù)孩子自由的天性，給他們一個(gè)歡樂的童年！

關(guān)于孩子教育主題課程學(xué)習(xí)心得八篇【三】

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她連續(xù)至人類文明高度進(jìn)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。特別重視的問(wèn)題。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的勝利。二是教育好自已的后代，完成自我連續(xù)的重要局部。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是立體的。多方位的。多力量的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，無(wú)視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)特別簡(jiǎn)單的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的學(xué)問(wèn)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)展溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單的事情，也是一項(xiàng)宏大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的驕傲，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。圓滿的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一、愛孩子，敬重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要敬重孩子，以公平的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，或許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)潔不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子承受和認(rèn)可，我就經(jīng)常給我淘氣的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的`開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母賜予他的愛，也增加了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛心去培育孩子良好的行為習(xí)慣。

二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿勢(shì)，學(xué)會(huì)公平地與孩子溝通，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要用心致志地傾聽，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么好玩的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿足嗎?今日你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)敬重他的意見，與他商議辦，給了他足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品行非常重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

三、鼓舞孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓舞兒子說(shuō)：你太棒了，真聰慧這么難的學(xué)問(wèn)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很快樂，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也到達(dá)了品德教育的目的。

四、教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)寶，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的頑強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感謝的心情。積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，英勇地參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

五、培育孩子的適應(yīng)力量

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)展自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證明踐活動(dòng)正常進(jìn)展的力量，自古以來(lái)，它就是求得生存的根本力量，今日人類社會(huì)快速變化和劇烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)力量，誰(shuí)的適應(yīng)力量強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地進(jìn)展下去，就能邁下勝利的此岸。

六、與孩子一起閱讀書籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到歡樂及滿意，能感受到愛及暖和，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。

七、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的欣賞，孩子固然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，

八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

父母應(yīng)當(dāng)熟悉到，逆反是青春期孩子發(fā)泄心情的一種方式，父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能漸漸消退孩子的逆反心理。

九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道漂亮的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道漂亮的風(fēng)景，寬容更是一種力量，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容損害自已的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事，我們的心猶如一個(gè)容器，當(dāng)愛越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來(lái)布滿內(nèi)心。用關(guān)心來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要寬闊的胸襟，更需要很高的才智。

十、遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜愛那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)覺孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸心情，為說(shuō)謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母溝通的過(guò)程，假如父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維力量和口語(yǔ)力量可以得到很好的訓(xùn)練。

十一。避開把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要成天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心情緊急，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把留意力放在孩子的品德培育上，放在制造力量。學(xué)習(xí)力量的培育上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

十二、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛行，家再暖和，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛行的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)用勁x孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

十三、擅長(zhǎng)發(fā)覺并培育孩子的興趣

“興趣是的教師”只有從興趣動(dòng)身，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)許多門學(xué)問(wèn)，許多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否情愿去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成鋪張金錢，鋪張經(jīng)受，更鋪張孩子天真的歡樂時(shí)間，所以我盼望父母從平常的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獵取更加的效果。

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)把握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)把握在父母手里”孩子的教育和培育是一門很簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與教師。與學(xué)校共同合作，培育出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

關(guān)于孩子教育主題課程學(xué)習(xí)心得八篇【四】

坤坤是中班上學(xué)期轉(zhuǎn)到我們中二班來(lái)的，對(duì)于這新來(lái)的小子我是一點(diǎn)也快樂不起來(lái)。他是出了名的淘氣大王，上課自己講話，還帶動(dòng)其他小朋友跟著一起講。教師說(shuō)他幾句，他也是一副滿不在乎的樣子。下課自由散漫我行我素，不是跟別的小朋友打鬧就是自個(gè)兒從凳子上摔下來(lái)，來(lái)告狀的小朋友許多。教師說(shuō)他，他是一副無(wú)所謂的樣子，自由活潑好動(dòng)的他，似乎對(duì)什么都滿不在乎。雖然教師們常常提示教育他，但他始終改不了這無(wú)所謂的習(xí)慣，總之，是個(gè)令人頭疼的孩子。

這次六一兒童節(jié)，我們班預(yù)備了大合唱《明天會(huì)更好》，這是一次困難又有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。我們預(yù)備選4個(gè)小朋友來(lái)領(lǐng)唱，可是選來(lái)選去，不是歌詞記不住，就是跑調(diào)了。怎么辦呢?我們想了個(gè)方法，我們準(zhǔn)備給每個(gè)小朋友一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī)，我們和家長(zhǎng)共同來(lái)教孩子們唱這首歌，然后請(qǐng)小朋友每人唱一段，看看誰(shuí)唱的好就選誰(shuí)來(lái)領(lǐng)唱。

其次天，我們班的小朋友先來(lái)了個(gè)唱歌競(jìng)賽，個(gè)個(gè)精神都很足。我們聽著看著，嗯！這個(gè)聲音不錯(cuò)！形象也很好。那個(gè)唱的不好，音不準(zhǔn)！好，輪到坤坤小朋友了，他立馬站起來(lái)了，挺胸收腹，深深吸了一口氣，開頭唱起來(lái)了：“玉山白雪飄落燃燒少年的心，使真情溶化成音符，傾訴遙遠(yuǎn)的祝愿”我不敢信任自己的耳朵，這是坤坤唱的嗎，多好聽的聲音啊，音很準(zhǔn)，一點(diǎn)不跑調(diào)。那個(gè)從前的淘氣大王不見了，一臉的仔細(xì)，好像換了個(gè)人一樣。我們賜予坤坤大大的確定，看他自信的臉上浮出了笑容。經(jīng)過(guò)我們?nèi)即蛩悖だこ蔀榱宋覀儼嗟念I(lǐng)唱。

羅丹最聞名的名言：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。”我們也應(yīng)如此，雖然他有許多我們看似的缺點(diǎn)，但他是有優(yōu)點(diǎn)的，他不是無(wú)所謂的，他是有所謂的，他也有想仔細(xì)做好一件事，只是原來(lái)的我們沒有擅長(zhǎng)發(fā)覺。無(wú)論是成人還是孩子，都盼望被別人確定，哪怕是剛會(huì)說(shuō)話的孩子也盼望獲得表?yè)P(yáng)。在孩子成長(zhǎng)的道路上，不要一味批判訓(xùn)導(dǎo)，而要在確定孩子的前提下賜予正確的引導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)換一種方式看孩子，發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)也是一個(gè)自我熬煉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們也可以學(xué)會(huì)樂觀地對(duì)待事情。所以，我們要用全面的眼光看孩子，而不是某一方面，要發(fā)覺孩子的閃光之處。

關(guān)于孩子教育主題課程學(xué)習(xí)心得八篇【五】

今日早晨，我父親和我在電視前觀看了王金戰(zhàn)教師的演講。

王在演講中說(shuō)：“興趣是孩子學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α！蔽彝耆?。愛因斯坦還說(shuō)：“興趣是最好的教師，事物的真正價(jià)值，不僅是從責(zé)任感上，也是從對(duì)客觀事物的喜愛和熱忱上。我們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣是我們努力學(xué)習(xí)和努力學(xué)習(xí)的主要緣由。厭倦了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，特殊是對(duì)于小學(xué)生而言，我們年輕，自我掌握力量差，盲目學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單被外界干擾，只有當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)有深厚興趣的我們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，會(huì)提高學(xué)業(yè)成績(jī)，依據(jù)調(diào)查，對(duì)學(xué)習(xí)有深厚興趣和自我意識(shí)的學(xué)生大多能夠關(guān)注教師，要留意，情愿動(dòng)腦筋，問(wèn)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)完勝利課；對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的人，學(xué)習(xí)往往是被動(dòng)的，不用心學(xué)習(xí)，敷衍，遇到困難。簡(jiǎn)單產(chǎn)生負(fù)面恐驚心情的院系，以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。

王教師還講到考試不能緊急，心理負(fù)擔(dān)不能太重，不要總是好高騖遠(yuǎn)，總是想著和第一名比，這樣只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況喂自己制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，盡量與比自己學(xué)習(xí)好但相差不多的許多的同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力削減，自己的目標(biāo)也比擬簡(jiǎn)單到達(dá)，這樣不斷的進(jìn)步，就能輕而易舉的到達(dá)最初的目標(biāo)。

我對(duì)王教師的講座感受頗深的另一點(diǎn)就是“聰慧的孩子是夸出來(lái)的”。王教師說(shuō)，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，而是要用觀賞的眼光去發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特殊在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和心情。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天季節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去敬重孩子，敬重他們的興趣和愛好，敬重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓舞。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力氣。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是多么的有意義。我對(duì)這段話也特別贊同。

聽了王教師的講座，我從中收獲了許多。安靜致遠(yuǎn)，學(xué)得安靜，學(xué)得安靜。學(xué)習(xí)要有氣氛，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品讓孩子沒有思索的要求、沒有學(xué)習(xí)的積極性、玩物喪志，要學(xué)會(huì)限制孩子玩手機(jī)打嬉戲，引導(dǎo)孩子在閱讀，讀書中找到樂趣。

關(guān)于孩子教育主題課程學(xué)習(xí)心得八篇【六】

有時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)聽到這樣的埋怨：為什么我家孩子那么任性，那么不聽話?其實(shí)，我們需要做的是捫心自問(wèn)有沒有用對(duì)方法。

前一段時(shí)間，溜溜迷上了“黑貓警長(zhǎng)”，每天從幼兒園回來(lái)都會(huì)說(shuō)：“我們今日又看了黑貓警長(zhǎng)動(dòng)畫片?！睂?duì)于動(dòng)畫片中的人物和臺(tái)詞，她更是了如指掌。又過(guò)了一段時(shí)間，一天放學(xué)后，溜溜對(duì)我說(shuō)：“澎澎有黑貓警長(zhǎng)英語(yǔ)牌，他是我們班的黑貓警長(zhǎng)?！蔽覇?wèn)她：“那你是誰(shuí)呢?”溜溜很驕傲地對(duì)我說(shuō)：“我是白貓警士?！笨磥?lái)，溜溜已經(jīng)將自己想象成動(dòng)畫片中的人物了，并且她也能自覺地棄惡揚(yáng)善。在接下去的一段時(shí)間內(nèi)，我們想了一些方法來(lái)連續(xù)培育她的這方面興趣，我們給她買了有關(guān)于黑貓警長(zhǎng)的書，還特地給她買了一只栩栩如生的黑貓警長(zhǎng)毛絨玩具。有時(shí)，我們?cè)诮o她講黑貓警長(zhǎng)故事時(shí)，就直接用溜溜和澎澎的名字來(lái)代替書中的人物，引起了她極大的興趣。后來(lái)，我們要求她做事時(shí)，我們干脆直接稱呼他為“白貓警士”。這一系列做法，調(diào)動(dòng)了溜溜的積極性，在培育溜溜良好習(xí)慣的過(guò)程中，受到了很好的效果。在家中，我們經(jīng)常會(huì)聽到：“白貓警士，檢查一下飯桌上的碗筷放好了嗎?”“白貓警士，和黑貓警長(zhǎng)競(jìng)賽穿衣服好嗎?”“白貓警士，讓黑貓警長(zhǎng)代替媽媽陪你睡覺好嗎?”而每當(dāng)此時(shí)，溜溜總會(huì)無(wú)法拒絕黑貓警長(zhǎng)的魅力，總是面帶笑容地大聲答復(fù)：“好的！”

其實(shí)，每個(gè)孩子在幼兒階段，都有著很強(qiáng)的可塑性，家長(zhǎng)在平常與孩子相處時(shí)，應(yīng)做個(gè)有心人，查找到與孩子進(jìn)展溝通的最正確方式，這樣的家庭教育能起到事半而功倍的作用。

關(guān)于孩子教育主題課程學(xué)習(xí)心得八篇【七】

開學(xué)就上三年級(jí)了，兩年以來(lái)，在教師的辛勤培育下，德智體美勞取得了全面進(jìn)展，較好地適用了學(xué)校生活；做為家長(zhǎng)，我把自己的一些心得體會(huì)寫出來(lái)與大家探討，讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程共同提高，讓孩子開心地學(xué)習(xí)、安康的成長(zhǎng)。

首先是要培育孩子良好的習(xí)慣；家長(zhǎng)要告知孩子，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣：做作業(yè)前先復(fù)習(xí)講課的內(nèi)容，按時(shí)獨(dú)立思索完成作業(yè)，做完作業(yè)后再玩；做作業(yè)時(shí)認(rèn)真閱讀題目，作業(yè)完成后仔細(xì)檢查，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；給孩子制訂一個(gè)作息時(shí)間表，每天要準(zhǔn)時(shí)作息，平常在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，如整理書包、完成家庭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等事情，父母最好不要越俎代庖，一竿子插究竟。父母是孩子的第一任教師，家庭成員的言行舉止及習(xí)慣對(duì)子女影響特別大，做家長(zhǎng)的要身心垂范，潛移默化的影響孩子，說(shuō)話要得體，辦事要仔細(xì)，給子女樹立一個(gè)好的形象，告知他們一些做人的道理，以身作則，父母不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作，都將對(duì)孩子產(chǎn)生或好或壞的影響；在日常生活中，教會(huì)孩子知道與他人共享及關(guān)愛他人都很重要，這些都需要在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中去培育的。古人云：“為善最樂，讀書最正確”，可以讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣；家長(zhǎng)可與孩子一起讀書，在讀書的過(guò)程中，培育孩子對(duì)生活的關(guān)注與喜愛，開闊孩子的視野，同時(shí)