部編版三年級(jí)上冊(cè)第22課《讀不完的大書》創(chuàng)新教案反思

教案系列部編版三年級(jí)上冊(cè)第22課《讀不完的大書》創(chuàng)新教案反思

《部編版三班級(jí)上冊(cè)第22課《讀不完的大書》創(chuàng)新教案反思》這是一篇三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，今日就讓我們共同走進(jìn)課文，一起學(xué)習(xí)《讀不完的大書》。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們都是愛讀書的孩子，我們都知道，讀書對(duì)我們成長(zhǎng)有很大好處，誰(shuí)能用古詩(shī)或名人名言來(lái)概括一下讀書的好呢?在我們的生活中有一本很大很大的書，讀也讀不完，這是什么書呢?今日就讓我們共同走進(jìn)課文，一起學(xué)習(xí)《讀不完的大書》。

二、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字

1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.小組讀，相互訂正讀音。

3.出示字詞，小組學(xué)習(xí)。從以下幾方面學(xué)習(xí)：

（1）有沒有多音字。

（2）有沒有需要辨音的字。

（3）哪個(gè)字你能擴(kuò)詞。

4.溝通學(xué)習(xí)生字。

三、品讀課文，自我感知

1.大自然對(duì)五六歲的孩子來(lái)說(shuō)，最感愛好的是什么?(好玩的、好看的)

思索后指名回答，集體評(píng)議。

2.又覺得大自然哪好看，哪好玩呢?快速掃瞄一下課文找一找。

(1)課文哪幾個(gè)自然段具體寫大自然中好玩的東西?(第2～5自然段)

(2)默讀第2～5自然段。找出具體寫了大自然中哪些好玩的東西。

(飛鳥、花草、鮮花、螞蟻、果樹、竹林、棕櫚樹)

3.選擇一處或幾處你喜愛的景物，小組內(nèi)學(xué)。說(shuō)說(shuō)最喜愛什么，你從哪個(gè)自然段看出來(lái)的。(課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時(shí)井然有序、盡心盡力以及兩軍對(duì)壘時(shí)你死我活的英勇忠誠(chéng)令人不行思議)

(1)大自然中寫昆蟲雖然很小，但它們的行為卻往往讓人不行思議，讀螞蟻搬家的情景，該用怎樣的語(yǔ)氣讀呢?(驚異。指名朗讀，集體評(píng)議)

(2)螞蟻兩軍對(duì)壘時(shí)表現(xiàn)怎樣?表達(dá)了怎樣的感情?(齊讀，看誰(shuí)能讀出對(duì)螞蟻的鄙視之情)

四、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下奇妙的景象，寬敞的天空，浮云朵朵飛鳥飛行，五顏六色的鮮花散發(fā)出沁人的芳香，滿山的果樹，竹林生氣勃勃，高大的棕櫚樹

1.這時(shí)你有什么感受?

2.會(huì)有什么感受呢?

3.你是怎樣理解這句話的?

4.齊讀最終一段，說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)大自然是一本讀不完的大書?

五、拓展延長(zhǎng)

聯(lián)系課文內(nèi)容和平常的生活積累，說(shuō)說(shuō)大自然中有哪些奇妙。你能提出哪些問(wèn)題?你能回答哪些問(wèn)題?

六、板書設(shè)計(jì)

讀不完的大書

大自然

自然萬(wàn)物細(xì)心觀看

《讀不完的大書》這篇文章是部編版學(xué)校語(yǔ)文第五冊(cè)第七單元中的一篇精讀課文。課文體現(xiàn)了大自然的奇妙和樂(lè)趣，從而培育同學(xué)的觀看力量，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感，探究大自然的奇妙。課文的重點(diǎn)是“聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的意思，感受本文語(yǔ)言的生動(dòng)、好玩；理解為什么把大自然稱為一本讀不完的大書?！?/p>

一、教學(xué)效果

本節(jié)課圍圍著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

1.初讀課文把握大致內(nèi)容，其次再讀課文，理清課文教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終朗讀課文完善終止。

2.利用多媒體吸引同學(xué)們對(duì)大自然的愛好，使之讓他們對(duì)課文內(nèi)容感愛好，老師放手讓同學(xué)自讀自悟。

3.抓住了含義深刻的句子，研詞析句，領(lǐng)悟語(yǔ)意。

二、勝利之處

這節(jié)課的勝利之處是從初讀課文，了解留意內(nèi)容，到精讀課文，感悟課文所表達(dá)的“情”，都在引導(dǎo)同學(xué)自讀自學(xué)，小組合作，以匯報(bào)溝通的形式參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，效果不錯(cuò)。

三、不足之處

由于擔(dān)憂教學(xué)內(nèi)容沒法及時(shí)履行，有些熬煉同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦的力量的活動(dòng)，履行得不夠到位。

四、改進(jìn)措施

1.教學(xué)中，在整體把握文章內(nèi)容后，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)帶著問(wèn)題自由朗讀后，談感受，再把感受讀出來(lái)，感情朗