五年級綜合實踐活動課《做校園安全小天使》說課稿

五年級綜合實踐活動課《做校園安全小天使》說課稿敬重的各位領導、老師：

大家好！很興奮能在這里和大家一起來探討綜合實踐活動這門課程的教學。今日我介紹的是五班級綜合實踐活動課，活動主題是《做校內(nèi)平安小天使》，本節(jié)課的活動內(nèi)容是圍繞活動主題，指導同學設計制訂小組活動方案。

課型：方案設計課

我主要從課題背景——活動總目標——整體活動環(huán)節(jié)——為什么要進行方案設計——本節(jié)課教學流程——教學反思這幾方面來說。

一、課題生成的背景

學校生在校內(nèi)里稍不留意，就會發(fā)生平安事故，廊道擁擠造成同學被踩傷，課間嬉鬧跌落牙齒，不慎從樓上護欄摔下造成終身殘疾，甚至在校內(nèi)事故中付誕生命，滑樓梯扶手，跌的頭破血流等等。導致悲劇發(fā)生的一個重要緣由，就是平安防護學問欠缺，自我愛護力量差。因此開發(fā)和整合多種平安訓練資源，有效開展學校平安訓練，培育同學的自護自救力量，加強校內(nèi)平安防范力量，成為學校的重要工作。有專家指出，通過平安訓練，提高學校生的自我愛護力量，80%的意外損害事故是可以避開的。為了更好地宣揚平安學問，讓學校生熟悉到平安的重要，更好地珍愛生命，很有必要開展這個活動。

二、活動總目標：

培育同學自主發(fā)覺問題、解決問題的力量，學會合作開展信息收集與處理、展現(xiàn)制作、宣揚策劃等一系列的實踐活動，以及對方法學問，信息技術運用學問的把握。讓同學在活動中學會合作、不怕困難、學會共享。通過活動讓同學以及參加活動的人們熟悉到平安重于泰山，更全面的了解平安學問。提高同學們的自我愛護力量。

三、整體活動大致分為四個階段

第一階段：主題生成（包括選題指導、主題分解）

第二階段：活動策劃及方法指導

第三階段：中期反饋，實踐體檢

第四階段：成果溝通

四、這節(jié)方案設計課屬于《做校內(nèi)平安小天使》這一活動主題的第二個階段，活動策劃的內(nèi)容。

五、為什么要進行方案設計

當主題生成和分解以后，各活動小組怎么開展活動，必需有一個具體的活動方案，這就要求同學必需自己制訂出一個詳實的活動方案。因為方案設計是整個活動實施的“藍圖”。他是確保整個活動過程的有序性和活動開展時效性的關鍵，同時制訂方案的過程也是在進一步分析和論證問題解決的可行性。

設計活動方案有三個好處：

A、制訂活動方案可以促進活動目標的實現(xiàn)。

B、可以促使行動方案的落實。

C、制訂活動方案有利于養(yǎng)成良好的活動習慣。

六、這節(jié)課活動目標：

情感態(tài)度與價值觀：通過同學參加對校內(nèi)平安的調(diào)查了解，引發(fā)同學深化思索，明白校內(nèi)平安人人有責，必需從自我做起，培育同學從小懂得珍愛生命，善待自我，善待他人。

過程與方法：了解方案設計的過程和結(jié)構，把握設計活動方案的基本方法。提高同學詳細、細致地設計活動方案的力量，養(yǎng)成修改完善方案的習慣。

學問與技能：了解活動方案設計的目的、意義和任務，樂觀參加方案設計活動方案，制訂切實可行的活動方案。

七、活動重點：

學會有目的制定小組活動方案，引導對方案的可行性進行論證。

八、活動難點：活動的步驟和方法是難點。

九、活動預備：

1、校內(nèi)內(nèi)的平安隱患、事故調(diào)查記錄表。

2、課件。

十、教學方法

在活動過程中，把主動權完全交給同學，充分發(fā)揮同學的主體性。

十一、本節(jié)課教學流程：

回顧導入——方法指導——分組爭論——全班溝通——完善方案

1、回顧導入：出示同學整理的的校內(nèi)平安隱患調(diào)查表，這個表是這節(jié)課之前同學通過調(diào)查完成的，同學們發(fā)覺了這么多平安問題，那么我們可以采納哪些有效的方式，對同學們進行平安訓練，預防校內(nèi)平安事故的發(fā)生呢？

同學們事先溝通爭論，總結(jié)出很多平安金點子，要想是這些金點子變?yōu)閷崿F(xiàn)，就需要設計一個完整的實施方案，有了這個方案，我們在活動中才不會迷失方向，才能是活動順當進行。

2、方法指導：

重點讓同學明白活動方案的基本要素和基本格式（活動名稱、

活動目標、人員分工、活動預備、采納方法、活動步驟、問題預設及解決方法、成果估計與溝通、活動評價等。）

讓同學明白每一步寫什么，怎么寫呢？要給同學講清晰。

活動主題：即活動名稱，（就是小組課題，填的是主課題，或者子課題）

活動目標：為什么要做，要達到什么目的？（警示提示同學們時時留意平安，保持糊涂和警惕，防止事故發(fā)生。意識到校內(nèi)平安的重要，培育自我平安愛護意識。善待自我，善待別人，珍愛生命。）

活動預備(需要的工具等，如：人力：家長的的支持等；物力：相機、DV、制作上網(wǎng)、制作工具、材料等；財力：復印、打印、洗照片等。)

小組成員分工（每個人都做什么，如何合理分工，發(fā)揮特長，利用關系等，組長、組員的任務）

采納的方法（查資料、調(diào)查采訪、詢問，訪問專家等）

活動周期（活動的時間）

活動步驟：詳細要做什么（活動的具體過程）

問題預設及解決方法：活動過程中可能會存在