綠城春江明月會所泳池樣板區(qū)景觀工程營造總結(jié)壓縮版課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。綠城春江明月會所泳池樣板區(qū)景觀工程營造總結(jié)壓縮版綠城春江明月會所泳池樣板區(qū)景觀工程營造總結(jié)壓縮版36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。綠城春江明月會所泳池樣板區(qū)景觀工程營造總結(jié)壓縮版GREENTOWN綠城春江明月泳池景觀樣板區(qū)營造總結(jié)匯報人:陳新二O一四年七月品站MAKOURCIY前言綠城春江明月泳池景觀樣板區(qū)自2013年6月計劃建設(shè)以來,歷經(jīng)景觀設(shè)計和招投標(biāo),于14年1月15日由總包先行開始泳池主體施工并于年前完成,景觀施工單位于2014年3月18日正式進場,歷經(jīng)市政管道工程、基礎(chǔ)工程、種植土工程、水電安裝工程、綠植工程和鋪裝工程,于6月30日順利竣工。期間得益于各位領(lǐng)導(dǎo)溫噯而有力的領(lǐng)導(dǎo),得益于相關(guān)專業(yè)各位同仁的緊密銜接和團隊合作,更得益于各施工單位的全力配合,在此一并表示感謝!每當(dāng)工程呈現(xiàn)以后,它的生命和價值才剛剛開始。在孕育生命的過程中,在設(shè)計和施工管控過程中,有很多方面需要反思和總結(jié),以期待下個生命體的更加完美!摘要：我國新一輪語文課程改革對語文教師專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，可以說，努力提高語文教師的專業(yè)化水平，是新課程改革的需要，也是一所學(xué)校在新課改浪潮中立定腳跟的保證。我們認(rèn)為，農(nóng)村基層學(xué)校應(yīng)該深入了解、研究語文教師，并對培養(yǎng)策略進行認(rèn)真研究與反思，才能提高小學(xué)語文教師培養(yǎng)工作的針對性和實效性。教師職業(yè)專業(yè)化已經(jīng)成為教師職業(yè)發(fā)展的重要趨勢。我國新一輪語文課程改革對語文教師專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。所謂的語文教師專業(yè)化，在筆者看來，是指教師在整個職業(yè)生涯中，通過專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得語文教育專業(yè)的知識與技能，并在語文教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的語文專業(yè)教育工作者的過程。對于設(shè)備落后,經(jīng)費、師資、等各種客觀條件受到嚴(yán)重的限制的農(nóng)村小學(xué)語文專業(yè)來說，健全語文教師的專業(yè)化發(fā)展，十分必要。一、農(nóng)村小學(xué)語文教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的必要性1.農(nóng)村小學(xué)語文教師存在的問題（1）學(xué)歷低、知識單一、綜合適應(yīng)能力差。學(xué)歷層次偏低，教育觀念比較滯后，對新課程和素質(zhì)教育缺乏深刻的理解；知識結(jié)構(gòu)單一，知識面狹窄，知識陳舊、老化。有些教師綜合適應(yīng)能力差，教育方法比較落后，教育創(chuàng)新能力不夠，創(chuàng)新精神和實踐技能力嚴(yán)重缺乏；收集處理運用信息的技能較差，研究意識淡薄。（2）存在大批非語文專業(yè)教師。存在大批的非語文教育專業(yè)教師教授語文課程的現(xiàn)象。這是現(xiàn)行的制度和政策造成的，對于這批教師我們更應(yīng)該積極引導(dǎo)，促使其向語文專業(yè)化發(fā)展。（3）自我發(fā)展意識較弱?，F(xiàn)在有很大一批小學(xué)語文教師缺乏自我發(fā)展意識，存在著“小富即安”的思想。他們沒有形成學(xué)習(xí)型教師的意識，只想著在農(nóng)村平平淡淡地教書，直到退休。2.現(xiàn)代教育的發(fā)展的必然要求隨著基礎(chǔ)教育新課程方案的實施，特別是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域應(yīng)用的日益廣泛，農(nóng)村小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展問題就顯得更為突出。因而，促進農(nóng)村小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)村小學(xué)語文教師的專業(yè)素質(zhì)已成燃眉之急。二、農(nóng)村小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展策略我們不難發(fā)現(xiàn)，教育改革與教師發(fā)展是互促并進的，成功的教育教學(xué)改革，自然需要教師準(zhǔn)確地理解、誠心地接受和熱情地投入，但同時，這場教育變革又引發(fā)了教師理念的轉(zhuǎn)變，改變了教師的角色與教育教學(xué)行為，促進了教師的專業(yè)化成長。作為一線的小學(xué)語文教師，近幾年來，我一直在試圖探索小學(xué)語文教師專業(yè)化成長的策略，現(xiàn)表述如下：1.多練習(xí)——教師專業(yè)化發(fā)展的基石（1）勤練“三字一話”基本功?！叭忠辉挕弊鳛閭鹘y(tǒng)技能必須引起語文教師的高度重視。作為小學(xué)語文教師，更是必備的條件。并且在小學(xué)語文新教材中，就有“口語交際”這一新增的內(nèi)容，包括“即席發(fā)言、講演、交談、采訪、討論、辯論”等幾種口語式樣，這樣，對學(xué)生能力的要求更高了。因此，語文教師必須提高語言表達能力及普通話水平，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生進行“口語交際”訓(xùn)練。（2）巧練教師的語文專業(yè)知識基本功。教師的知識結(jié)構(gòu)包括本體性知識、文化知識、實踐性知識和條件性知識。所以語文教師就要有扎實的語文基礎(chǔ)知識。因為它不僅是要語文教師喜愛語文、擅長作文，還需要有豐富的語文知識。在各門學(xué)科中，語文是最具綜合性的，它的知識內(nèi)容涵蓋極大，因此要求語文教師應(yīng)該都有比較深厚的文學(xué)功底。這樣，語文教師才能底氣十足地走向?qū)W生，走向語文課堂。2.多讀書——造就博學(xué)而有靈性的教師有專家指出：我們的小學(xué)語文教師每年的閱讀量應(yīng)不少于200萬字。蘇霍姆林斯基也曾指出他的成功是：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。我們作為小學(xué)語文教師也是如此?？梢哉f，讀書是語文教師走向?qū)I(yè)化的重要途徑。（1）讀什么。我們要讀經(jīng)典：文學(xué)經(jīng)典、教育經(jīng)典。力求做到中西兼顧、古今兼顧、人文與科學(xué)兼顧。我們要在開學(xué)初就制訂閱讀計劃，以期豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己走向語文專業(yè)化。（2）怎么讀。誦讀是讀書的一個重要方法。吟誦的時候，對于書中內(nèi)容，不僅是理智的了解，而且有親切的體會，不知不覺化為自己的東西。這是最可貴的一種境界，告訴我們讀得多了，反復(fù)地讀，那么這些東西逐漸就成為你的語言的一部分，也成為你思想和生活的一部分，那個時候你就真正地融會貫通，真正地讓自己的語言、思想和情感豐富了起來。（3）讀后感。我們教師讀書就應(yīng)該邊讀邊思，“批注式閱讀”不失為一種好辦法。我們鼓勵教師在閱讀過程中，如果有所感悟，就在字、詞、句、段的旁邊寫上簡短的批語，及時記錄自己的點滴思想，把點滴疑問或不同的見解表達出來。我們要鼓勵教師摘錄文章中的重要詞語、句子或觀點并對此發(fā)表評論。3.多思考——在反思中迅速成長多思考主要是指教學(xué)上的反思，教師的反思不僅可以針對某一教育事件、教育行為，包括具體的一堂課，也可以在一個教學(xué)階段結(jié)束后，進行全面的分析、評判，這是一種持續(xù)實踐過程的反思。以一堂課為例，我們在這堂課的設(shè)計、執(zhí)教和教后可以進行行動前反思、行動中反思和行動后反思。（1）行動前反思。我要實現(xiàn)一個怎樣的教學(xué)目標(biāo)？我設(shè)定的這個教學(xué)目標(biāo)合理嗎？它有沒有損害學(xué)生的發(fā)展？我清楚這節(jié)課的目標(biāo)和內(nèi)容在教材中的地位嗎？我這樣教能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)嗎？（2）行動中反思。在新課程背景下，自己追求的理想課堂是什么？我真正關(guān)注學(xué)生了嗎？知識是我直接“給”，還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)？課堂上組織的小組合作學(xué)習(xí)有效嗎？我的教學(xué)方法是否多樣，我的課堂是否煥發(fā)出生命和活力？（3）行動后反思。我覺得這節(jié)課是長了還是短了，為什么？有哪些地方比我預(yù)期的要好些？我的講解是否引起了學(xué)生的注意？我的提問學(xué)生感興趣嗎？對學(xué)生富有挑戰(zhàn)性嗎？有哪些地方比我預(yù)期的要差些，為什么？教師只有增強反思意識，把自我的發(fā)展看成是必須和必要的，才會努力地去發(fā)展自我，建構(gòu)自我。我們教師要養(yǎng)成的是一種研究的習(xí)慣，一種反思的習(xí)慣，不斷思考自己的精彩與失誤，這是專業(yè)化教師的必備素質(zhì)。4.多實踐——打造精彩的舞臺陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！苯處煂W(xué)習(xí)了理論，必須要用這些理論來指導(dǎo)實踐。（1）課堂就是教師實踐的主要陣地。課堂是師生生命成長的地方，課堂就是教師實踐理念、訓(xùn)練技藝、展現(xiàn)才華、彰顯師德、體現(xiàn)自身價值并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的主要陣地。成長，從課堂開始，又服務(wù)于課堂。對于教師來說，每一堂課的質(zhì)量，都會直接影響教師對職業(yè)的感受和態(tài)度。因此，教師的生命力在課堂。（2）與課外綜合活動相結(jié)合。課外活動包括各課綜合實踐活動、課外閱讀、課外輔導(dǎo)、家訪等，是課內(nèi)教學(xué)的有益補充。5.多交流——集思廣益、博采眾長孔子說：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！痹谌魏温殬I(yè)中，團隊協(xié)作都是獲取進步的最佳途徑。所以，我們提倡安排了各種活動，積極倡導(dǎo)鼓勵團隊互助共享，因為濃厚的氛圍必能逼人潛心學(xué)習(xí)、催人靜心學(xué)習(xí)，最終成為一種專業(yè)需要。方式如下：（1）讀書沙龍會。每月一次，每次都請幾位教師交流他們近期讀書、讀文章的心得體會。通過這種形式方式，能開闊教師的讀書視野，營造濃濃的讀書氛圍。（2）教學(xué)反思日記交流會。當(dāng)教師把自己長期探索出來的實踐經(jīng)驗總結(jié)提升后，就不能再讓這些經(jīng)驗、金點子“養(yǎng)在深閨無人識”，可用教學(xué)反思日記交流會這種方式，讓他們交流創(chuàng)新做法，碰撞思想火花，實現(xiàn)資源共享。（3）利用網(wǎng)絡(luò)交流共享。例如學(xué)校成立了QQ群，教師們在這里談學(xué)生、聊教學(xué)、交流個人的觀點，也用QQ群進行評課，相互切磋，共同提高。有的教師還可以建立自己的博客，將學(xué)習(xí)、研究、教學(xué)的經(jīng)驗和心得都記錄在里面，并邀請同行來參與自己的博客，相互交流，共同探討。（4）采取大取經(jīng)的做法，加強校際交流和學(xué)習(xí)?？梢栽谛ｎI(lǐng)導(dǎo)幫助下，聯(lián)系本市幾所語文教學(xué)有特色的學(xué)校，派出一批教師外出取經(jīng)。讓這些教師學(xué)習(xí)帶教教師的教學(xué)方法和本領(lǐng)，并把學(xué)到的東西及時消化吸收，作為自己的東西運用到教學(xué)中去，同時作為共享的資源向其他教師輻射，以點帶面，營造教師積極向?qū)I(yè)化發(fā)展的良好氛圍?？傊?，要促進農(nóng)村小學(xué)語文教師的專業(yè)化成長，首先要鼓勵教師積極讀書，吸取新的教學(xué)理念，不斷提升自身的文學(xué)修養(yǎng)。然后倡導(dǎo)教師把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌慕虒W(xué)行為，不斷實踐，不斷對自己的教育教學(xué)進行反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，并加強教師之間的交流切磋，通過互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、互相合作、互相促進，共同分享經(jīng)驗，研究問題，最終達到共同提高，共同走向?qū)I(yè)化。西班牙繪畫、雕塑大師畢加索說：“每一種創(chuàng)造活動首先是一種破壞活動”.要力爭把已有的東西搞得面目全非.做到了這一點，能夠與知識共舞，才真正“學(xué)透”了.而進行這種“破壞性活動”就需要學(xué)生具有創(chuàng)新思維方式.創(chuàng)新思維又稱為發(fā)散性思維，這種思維方式，遇到問題時，能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考，去尋找答案，既不受現(xiàn)有知識的限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛.其思維路線是開放性、擴散性的.它解決問題的方法更不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索、選擇.創(chuàng)新思維具有廣闊性，深刻性、獨特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點.我們知道任何事情一旦反復(fù)地重復(fù)，就會得到強化，形成習(xí)慣.當(dāng)我們總是選效率高的常規(guī)思維來解決問題時，漸漸地就會形成一種思維習(xí)慣，也就是對于我們所遇到的任何問題都采取這樣一種常規(guī)思維，隨著時間的推移，常規(guī)思維重復(fù)次數(shù)越來越多，習(xí)慣越來越得到強化，自然創(chuàng)新思維就越來越被弱化.但是創(chuàng)造力的本質(zhì)是思維習(xí)慣，而習(xí)慣可以養(yǎng)成，也可以改變，所以創(chuàng)造力可以通過顛覆原有的思維模式習(xí)慣而獲取.而數(shù)學(xué)是思想，也是一種開放的語言.借助于語言的更新，實現(xiàn)思維更新與顛覆，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要.一、具有創(chuàng)新思維需要顛覆原有知識的唯一性創(chuàng)新思維在線性代數(shù)教學(xué)中得以應(yīng)用的關(guān)鍵在于看到：我們所學(xué)的知識是有很多可能性的知識.顛覆原有知識的唯一性，展示出眾多可能性的一部分，也就實現(xiàn)了創(chuàng)新.例如，矩陣的初等變換意義下的等價只是等價關(guān)系的一種，人們還可以在此基礎(chǔ)上給出其他的等價定義.比如：對給定的方陣施行一次初等行變換后，再實施一次同類的初等列變換，我們將相繼進行的兩個變換稱為對施行一次“整變換”.如果方陣可由經(jīng)過有限次整變換得到，則我們稱，具有“整變換關(guān)系”.容易驗證整變換關(guān)系也是一種等價關(guān)系.通過對原有概念的擴散，打破學(xué)生對矩陣等價變換的單一認(rèn)識，讓學(xué)生們嘗試構(gòu)建自己的等價關(guān)系，和課本中原有的等價知識進行對比研究，使學(xué)生體會到發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣.二、具有創(chuàng)新思維需要擺脫思維約束創(chuàng)新思維要求開放心靈，其要點之一就是要盡量避免自我約束.沒人要求你那么狹隘地做事，而有時候人們偏要自己限制自己.例如，在講了二次型的概念及其矩陣后，讓學(xué)生將x12-8x1x2+x32寫成XTAX的形式.大部分同學(xué)的結(jié)果均為x12-8x1x2+x32=（x1x2x3）1-40-400000x1x2x3這種結(jié)果體現(xiàn)學(xué)生的兩種思維約束：一是自發(fā)的約束：自發(fā)的在可見邊界內(nèi)考慮問題――看到的最大下標(biāo)是3，便認(rèn)為這是一個三元二次型.這是人們常表現(xiàn)出來的認(rèn)識局限性.其實在沒有特別說明的情況下，可將給定的二次型多項式看作n（n≥3）元二次型.這就蘊含了無數(shù)可能性.比如x12-8x1x2+x32也可表示成：x12-8x1x2+x32=（x1x2x3x4x5）1-4000-40000001000000000000x1x2x3x4x5.二是自覺約束，自覺地按老師說過的“二次型的矩陣是對稱所形成的約束”.二次型的矩陣被規(guī)定為能生成它的無窮多個矩陣中的那個對稱矩陣.但不意味著將二次型多項式寫成XTAX形式時，其中的A一定要是對稱矩陣.事實上，x12-8x1x2+x32=（x1x2x3）1-20-600001x1x2x3.這種表述也是正確的.世上沒有絕對的真理，只有滿足一定目的的建構(gòu)行為.當(dāng)學(xué)生學(xué)會在每一個方向上展現(xiàn)無限視野，就能找到學(xué)習(xí)中收益最大化的開放路線.真正富有創(chuàng)造力的教育就是讓學(xué)生看到正在演進的活知識的一片天，而不是讓其成為被死知識一葉障目的受害者.GREENTOWN綠城春江明月泳池景觀樣板區(qū)營造總結(jié)匯報人:陳新二