初中地理-世界的人口教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《世界的人口》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用資料說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。2.會(huì)計(jì)算人口密度與人口自然增長(zhǎng)率。3.了解世界人口的分布狀況，并能分析影響人口分布的因素。4.會(huì)舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。二、教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)對(duì)比不同年代的人口數(shù)量，說(shuō)明世界人口增長(zhǎng)速度的變化。2.學(xué)會(huì)閱讀世界人口分布圖，說(shuō)出世界人口分布的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單分析其原因。3.用實(shí)例說(shuō)明人口過(guò)多對(duì)環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)1.分析世界人口分布特點(diǎn)的形成原因。2.理解人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備多媒體課件；2、學(xué)生準(zhǔn)備該區(qū)的圖文資料和當(dāng)?shù)毓适?。五、教學(xué)方法學(xué)生合作探究、教師引導(dǎo)講授、多媒體輔助教學(xué)六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)進(jìn)程師生活動(dòng)導(dǎo)入新課：展示世界人口的相關(guān)圖片，讓學(xué)生們可以直觀的感受到世界的人口數(shù)量之巨。接著提問(wèn)，你知道現(xiàn)在世界上有多少人口嗎？引入新課——《世界的人口》講授新課：人口的增長(zhǎng)首先引入70億人的事例，讓學(xué)生們提高學(xué)習(xí)積極性。接著出示問(wèn)題：1、讀課本88頁(yè)圖5-1-1世界人口增長(zhǎng)示意圖，計(jì)算世界人口從1830年的10億到2011年的70億，人口每增加10億所需的時(shí)間，把結(jié)果填入表中。2、說(shuō)一說(shuō)世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。提問(wèn)：1.近幾十年來(lái)人口數(shù)量為何持續(xù)快速增長(zhǎng)？2.用什么來(lái)度量？（人口增長(zhǎng)的快慢，是由出生率與死亡率決定的，通常用人口自然增長(zhǎng)率來(lái)度量。人口自然增長(zhǎng)率=人口出生率-死亡率）活動(dòng)：1.計(jì)算列國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率，說(shuō)說(shuō)它們的差異。2.依據(jù)下表資料，繪出各大洲人口自然增長(zhǎng)率柱狀圖，說(shuō)說(shuō)各大洲人口增長(zhǎng)的差異。（1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家，人口增長(zhǎng)率較低；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的國(guó)家，人口增長(zhǎng)率較高。2.從全球范圍看，歐洲、北美洲，人口自然增長(zhǎng)率較低；亞洲、非洲和南美洲，人口自然增長(zhǎng)率較高。）人口的分布提問(wèn)：1.閱讀教材，思考世界人口疏密程度用什么表示？如何計(jì)算？2.看世界城市燈光圖和世界人口分布圖，找出人口分布的稠密和稀疏區(qū)。3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析世界人口分布的規(guī)律及原因？4.人口分布的疏密用什么來(lái)說(shuō)明？什么叫人口密度？舉例：思考：曲阜面積約900平方千米，人口約65萬(wàn)人，曲阜的人口密度是多少？650000÷900≈722（人/平方千米）讀圖：1.人口密度在100人/平方千米以上的人口稠密區(qū)主要在哪里？（亞洲東部和南部、歐洲、南北美洲東部等中低緯度近海的平原地區(qū)。）2.人口密度在1人/平方千米以下的地區(qū)主要分布在哪里？（極端干旱的沙漠地區(qū)、過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)和地勢(shì)高峻的高原山區(qū)。）3.目前尚無(wú)人定居的地區(qū)主要分布在哪里？（南極洲和北冰洋沿岸的一些島嶼。）世界人口主要分布在中低緯度的沿海平原地區(qū)。人口問(wèn)題提問(wèn)：1、人口數(shù)量過(guò)多、人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？2、人口增長(zhǎng)速度過(guò)慢會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？展示圖片——住房擁擠、資源短缺、環(huán)境污染等圖片，引導(dǎo)學(xué)生們回答問(wèn)題。提問(wèn)：接著一個(gè)國(guó)家的人口增長(zhǎng)是不是越慢越好呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出過(guò)快或過(guò)慢都會(huì)帶來(lái)不利的影響。進(jìn)而引出人口政策，人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。師生共同總結(jié)本節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)。課堂練習(xí)：展示習(xí)題，讓學(xué)生說(shuō)出答案。教師引導(dǎo)學(xué)生共同揭示課題。學(xué)生讀圖思考討論回答，教師指正。學(xué)生回答。學(xué)生以小組進(jìn)行活動(dòng)，教師引導(dǎo)指正。學(xué)生回答。學(xué)生讀圖思考討論回答，教師引導(dǎo)指正。學(xué)生以小組進(jìn)行活動(dòng)，教師引導(dǎo)。學(xué)生了解。學(xué)生回答，教師指正。學(xué)生回答，教師引導(dǎo)指正。學(xué)生以小組進(jìn)行活動(dòng)，教師指導(dǎo)。學(xué)生回答，教師指正。學(xué)情分析在學(xué)情方面，我認(rèn)為學(xué)生作為課堂的主體，是課堂正在的主人，一切教學(xué)活動(dòng)必須圍繞這一主體主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)展開(kāi)，《世界的人口》這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，首先這個(gè)年齡階段的學(xué)生思維活躍，樂(lè)于探究，尤其是對(duì)新事物的好奇心比較重，但是也存在情緒不穩(wěn)、浮躁，學(xué)習(xí)過(guò)程中淺嘗則止等不同問(wèn)題。在我所教班級(jí)當(dāng)中，雖然學(xué)習(xí)態(tài)度也有整體和個(gè)體差異，不過(guò)大多數(shù)學(xué)生還是聰明好學(xué)的，他們樂(lè)于發(fā)言、能與老師保持良好的互動(dòng)，課堂上勇于發(fā)言、與同學(xué)積極合作。七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠在“自主合作、分層達(dá)標(biāo)”的課堂中完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成了自主合作學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，也已經(jīng)初步具備讀圖能力；在這節(jié)課之前，前面章節(jié)也已經(jīng)學(xué)習(xí)地球表面的各種地理現(xiàn)象作為鋪墊，關(guān)于世界的人口在迅速增長(zhǎng)的這個(gè)結(jié)論，學(xué)生已了解。但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過(guò)程中，人口的增長(zhǎng)速度的變化及其帶來(lái)的影響？或分析人口分布為什么存在這么大的差異？學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。效果分析通過(guò)《世界的人口》這節(jié)課的授課，感覺(jué)學(xué)生們能認(rèn)真參與其中，課堂氛圍較為活躍，許多學(xué)生都可以積極舉手發(fā)言，效果良好。但我也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，如學(xué)生討論問(wèn)題不是很熱烈、部分學(xué)生回答不積極等情況，但在師生的共同努力下，本節(jié)課總體效果較好，學(xué)生們也能很好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。《世界的人口》的教材分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)閱讀和思考培養(yǎng)分析原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維能力，其中也滲透了對(duì)讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練。第一節(jié)世界的人口，本課的核心內(nèi)容和要求是“人口的增長(zhǎng)、人口的分布和人口問(wèn)題”，是人文地理中最基本的知識(shí)，也是學(xué)習(xí)本章各部分知識(shí)的基礎(chǔ)。其中新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求為兩個(gè)方面：①運(yùn)用地圖和其他資料歸納世界特點(diǎn)；②舉例說(shuō)明人口數(shù)量過(guò)多對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。根據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)在教材中所處的重要地位我設(shè)計(jì)了下列教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)①指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)明人口增長(zhǎng)速度的變化及人口分布的特點(diǎn)；②通過(guò)自主、合作探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、分析總結(jié)能力以及合作協(xié)作意識(shí)。③舉例說(shuō)明人口過(guò)多對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生初步形成正確的人口觀。本課的教學(xué)重點(diǎn)為世界人口增長(zhǎng)速度的變化，人口分布的特點(diǎn)及形成原因；用實(shí)例說(shuō)明人口過(guò)多及過(guò)少對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響則是本節(jié)課難點(diǎn)所在。1、讀圖，關(guān)于世界人口增長(zhǎng)說(shuō)法正確的是？A.18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)得較快B.每增加10億人口所用的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)C.20世紀(jì)以后，人口增長(zhǎng)速度大大加快D.人口增長(zhǎng)速度大體是均勻的2、右圖表示四個(gè)國(guó)家的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增長(zhǎng)率最低的國(guó)家是()，人口自然增長(zhǎng)率最高的國(guó)家是（）。3.根據(jù)世界人口分布特點(diǎn)判斷，下列地區(qū)人口分布最稀疏的是（）A．非洲北回歸線附近地區(qū)B．我國(guó)云貴高原地區(qū)C．地勢(shì)低平的平原地區(qū)D．中緯度的大西洋西岸地區(qū)4.下列現(xiàn)象中，與人口數(shù)量過(guò)多人口增長(zhǎng)過(guò)快無(wú)關(guān)的是（）A.環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重B.人口老齡化，勞動(dòng)力短缺C.就業(yè)壓力大，住房緊張D.過(guò)度放牧，過(guò)度砍伐《世界的人口》教學(xué)反思《世界的人口》這節(jié)課，教師從欣賞圖片入手，讓學(xué)生們直觀的感受到世界人口的數(shù)量之巨。在授課過(guò)程中，教師通過(guò)圖文資料、小組合作、典型練習(xí)、師生互動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，在師生互動(dòng)及練習(xí)反饋的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)還有疑問(wèn)，但在教師的積極引導(dǎo)下，這些同學(xué)與其他同學(xué)認(rèn)真交流，最終可以理解，讓人欣慰。本節(jié)課自我感覺(jué)缺乏激情，語(yǔ)調(diào)過(guò)于平緩，課堂上學(xué)生們討論并不是很積極，顯得比較沉悶，自以為駕馭課堂的能力也有待提高。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，活躍課堂氣氛，不斷提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率?！妒澜绲娜丝凇氛n標(biāo)分析《世界的人口》一課主要講述了世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)、人口自然增長(zhǎng)率、世界人口的分布及人口對(duì)環(huán)境的影