初中數(shù)學(xué)-8.2角的比較教學(xué)課件設(shè)計

青島版數(shù)學(xué)七年級下冊第8章教師：工作單位：8.2角的比較學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會用疊合方法比較兩個角的大小，會用“=”、“＜”、“＞”表示兩個角的大小關(guān)系；2、了解角的和、差、倍、分，會用圖形和符號語言表示角的和、差、倍、分關(guān)系；3、知道角的平分線的定義，并會用幾何語言表述。怎樣比較兩條線段的大?。悍椒?：_________;方法2：_________.疊合法度量法ABCDABAB<CD一、知識回顧二、新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：用類似的方法，你能比較兩個角的大小嗎？DEFACB1.度量法

角的大小是由它們的度數(shù)確定的,所以比較兩個角的大小，可以量出它們的度數(shù)來進(jìn)行比較。60。FED30。CBAABC<DEF（從“數(shù)”出發(fā)）2.疊合法（從“形”出發(fā)）DEFACB將一個角放在另一個角上，使角的頂點重合，并將角的一邊重合，使兩個角的另一邊落在重合邊的同側(cè).ACBACBACBDEFACBDEFDEFACBACB∠ABC_______∠DEF∠ABC_______∠DEF∠ABC_______∠DEF=＜＞二、新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：1.利用手中的三角板，可以畫出多少種不同度數(shù)的角？45°45°90°12360°30°90°321二、新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：1.利用手中的三角板，可以畫出多少種不同度數(shù)的角？先自己思考，將結(jié)果寫在學(xué)案上。現(xiàn)在進(jìn)行小組交流合作，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？用一副三角板拼出165°165°90°45°30°165°150°用一副三角板拼出150°的角90°150°60°用一副三角板拼出135°的角

135°135°90°45°120°90°120°30°用一副三角板拼出120°的角用一副三角板拼出105°的角105°105°45°60°用一副三角板拼出75°的角75°45°30°75°15°45°30°15°用一副三角板拼出15°的角二、新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：2.如圖∠1和∠2，如何拼一個角，使它等于（1）∠1+∠2；（2）∠1-∠2；(3)2∠2？1OAC2BOABOOC2

AOB為1和2的和記作AOB=1+2（）

AOC為1與

2的差記作AOC=1–2（）頂點與一邊重合11OAC1BO二、新課學(xué)習(xí)任務(wù)三：角的平分線2121COBAO定義：從一個角的頂點出發(fā)，把這個角分成相等的兩個角的射線，叫做這個角的平分線。幾何語言：三、精講點撥例：如圖，在∠AOC的內(nèi)部畫射線OB，在∠AOC的外部畫射線OD?！螦OC分別是哪兩個角的和？∠BOD是哪兩個角的和，是哪兩個角的差？當(dāng)∠AOB=∠COD時，你能找去其它相等的角嗎？

解：由圖形可以看出，∠AOC是∠AOB與∠BOC的和，即∠AOC=∠AOB+∠BOC；同樣的，∠BOD=∠BOC+∠COD,∠BOD=∠AOD-∠AOB;當(dāng)∠AOB=∠COD時，∠AOC=∠BOD.三、精講點撥完成學(xué)案課堂練習(xí)（二）

四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？

四、課堂小結(jié)五、當(dāng)堂檢測完成學(xué)案當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

六、布置作業(yè)1.完成課本習(xí)題8.22.思考問題：畫△ABC，然后作出三個角的平分線。觀察它們是否交于一點