語文二級下冊《大象的耳朵》課件部編版

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物）第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測大象的耳朵191.會認本課生字。2.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。3.學會珍惜自己的東西，不要盲目學習別人的。冰波：

本名趙冰波，杭州人?，F(xiàn)供職于浙江文學院。國家一級作家。杭州作家協(xié)會副主席。主要作品有：童話集《窗下的樹皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童話》、《愛的故事》、《蛤蟆小姐減肥》，中篇童話《怪蝸牛奇遇記》、《長頸鹿拉拉》、《紅蜻蜓，紅蜻蜓》，長篇童話《怪蛋之謎》、《狼蝙蝠》等。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么?

讀一讀

shìdāyíshùgān似的耷拉咦豎著竹竿

chēngwǔtòngfánshān撐起來舞蹈頭痛心煩一扇dā

yí耷咦竿我會認豎wǔfántòng舞痛煩扇shùgānshì似shān2、學生齊讀題目，教師強調(diào)“琴”字書寫。①生交流看到的畫面。教具：⑸“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！薄断娼贪嬲Z文二上《民族小學》第二課時》1.請同學們自讀課文的1—5自然段，說說從哪些地方能夠讓你感覺到白鷺是一首精巧的詩。畫出有關語句并作批注。（2）屏幕出示核對糾錯。１、課件出示自學要求：5、造句：“一邊……一邊……”（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛。“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結果，這也正是為師的快樂。）一、復習《學棋》體會文中全國各民族大團結的含義?，F(xiàn)在我們再回到白鷺的畫面，看從這樣的畫面當中，你又能感覺到怎樣的心情呢？試著讀出這種感覺。白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄10、學生有感情地朗讀課文，并思考：圍繞彈琴姑娘課文主要講了一件什么事?學生自主朗讀課文，并小組討論交流、展示。3、學生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。２、引導學生說說什么是“沉默”？3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學習用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。shì（似的）sì（好似）似shàn（扇子）shān（扇動）扇jiào（睡覺）

jué（感覺）覺多音字給下列多音字填寫正確的拼音。(1)天氣太熱了，爺爺拿著扇(

)子扇(

)來了陣陣涼風。(2)春天的柳樹好似(

)一位多情的少女，嫩綠的柳枝像少女的秀發(fā)似(

)的，隨風飄揚。

shànshānsìshì指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點和作用。說一說課文主要寫了什么？再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾部分？第一部分(第1自然段)耷拉著的耳朵。寫大象有一對耷拉著的大耳朵。第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。寫小兔子和其他小動物都說大象的耳朵有毛病。第三部分(第8-13自然段)順其自然。寫大象明白了自己的耳朵耷拉著不是有毛病，而是大有用處，決定順其自然。交流分段情況比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具體。“耷拉”寫出大象耳朵下垂的特點。

有

，像

。大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。四、課堂延伸拓展《13、學棋》板書三．教學過程：1.請同學們自讀課文的1—5自然段，說說從哪些地方能夠讓你感覺到白鷺是一首精巧的詩。畫出有關語句并作批注。課時安排：1．“閃光的金子”指的是什么。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容?！菊n型】精讀課（二）識字、寫字教學2、熟讀課文。2．領讀詞語。指導讀問句咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？(好奇)(疑惑)(懷疑)“不安”心理描寫，寫出了大象對自己的耳朵不能豎起來也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是有病?！安话病笔鞘裁疵鑼?？你體會出了什么？心理描寫大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！狈聦懀簩懗鰩讉€和“自言自語”結構相似的詞語。____________________________________________

自由自在自吹自擂自作自受自高自大、自給自足“飛進去、頭痛、心煩”，寫出大象用竹竿把耳朵撐起來了的后果很糟糕。你從這句中體會出了什么？可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞，吵的他又頭痛，又心煩。最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。“飛不進去、一扇”，實踐出真知，大象的耳朵耷拉下來是有好處的。“飛不進去、一扇”說明了什么？出示：2、他在想什么?此時此刻的李四光臉上又會有什么樣的表情?醒、蒙：是后鼻音。3、假如你是一個導游，領著你的旅游團正走在青島夏天的海灘上，這時遠處出現(xiàn)了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所學的知識和優(yōu)美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？1、自由讀課文，讀準字音。二、教學過程一、復習《學棋》柳芽從柳枝上剛剛長出的嫩芽。1、什么道理？《14、“黑板”跑了》（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。）大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”“人家是人家，我是我”，做回自己，每個人都不一樣，每個自然的東西的存在都有他存在的道理和價值。因為每個人都不一樣，要學會珍惜自己的東西，不要盲目學習別人。說說你對這句話“人家是人家，我是我”的理解？課文學得怎么樣，把空填上才算棒！(1)小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下來了？”大象說：“___________________?！?2)后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是______著的呢？”________、________，還有________，見到了大象，都要說他的耳朵。大象也不安起來，他