第一單元第二講母親演示版(2013年3月修改版)

第一單元第二講

難道能這樣對待自己的母親嗎？2013年第一學(xué)期(2013年下半年)

珠海校區(qū)版剛剛還熱情待客的某大學(xué)生，面對上門送寒衣的媽媽，竟然出言不遜，前后判若兩人……編輯同志：我有一件事，至今難以忘記，每每想起來，心理就很難過。有一次，我到某大學(xué)講課，那是一場關(guān)于陶行知愛國主義精神和如何做人的報告。會后，幾個男大學(xué)生熱情地邀我去他們寢室做客，7、8個大學(xué)生為我泡上香濃的熱咖啡，因為天冷，還專門為我沖了一個熱水袋，忙得不亦樂乎。我們正聊得十分起勁的時候，有位男生的母親推開了門……她，工人模樣，樣子有點憔悴，手里拿了個很大的包，原來，她是來為兒子送寒衣的。這個本來熱情待我的男生一見自己的媽媽來了，臉上和善的表情驟然消失了，他拉長了臉，老大不高興地責問：“你來做什么？！”媽媽說：“天很冷，我給你送衣服來了?！蹦猩荒蜔┑卣f：“少羅嗦，少羅嗦，把東西給我！”媽媽見到了難得一見的兒子，總要關(guān)照幾句，這位男生一把搶過媽媽手中的包，吼道：“叫你別煩！話還那么多！”媽媽還在說：你有什么臟衣服，我?guī)Щ厝ハ矗疫€給你帶來了冠生園的餅干……兒子就把媽媽用力往門外推，邊推邊說出了這樣一串話：“我講你更年期到了你還不承認，你更年期不舒服竟更到我這兒來了！煩死了！”已被推出門外的媽媽眼圈一紅，流著淚一句話也說不出口，默默地走了。我頓時愣住了，我百思不得其解的是：剛才那個和善有禮的大學(xué)生，為何在面對自己母親的一瞬間竟變得如此蠻橫、粗暴？簡直判若兩人！我也是一個母親，我懂得一個母親的心，在心愛的孩子如此態(tài)度面前，她的整個心一定在流血！在我對學(xué)生所做的上千場關(guān)于“愛國與做人”的報告中，我總是要舉出以上這個親眼所見的事情作例子，聽眾的反響非常強烈。我總在想：一個連自己媽媽都不愛的人，將來怎么可能愛祖國呢？！上海陶行知研究會會員上海愛滿天下藝術(shù)公司總經(jīng)理葉良駿（引自：《文匯報》1995年11月9日第八版）用5分鐘思考

要求：

為這位男生辯護——

允許你拒絕為他辯護，但需說出理由。1、點10-20位同學(xué)發(fā)言

2、自由發(fā)言

3、老師的觀點

⑴愛有多種表現(xiàn)形式（父母、子女有時有激烈的

對抗形式，基礎(chǔ)是愛）；

⑵越親近的人，越容易互相傷害，有傷害不等于

沒有愛,有時恰因為這種愛才會發(fā)生這種傷害，

有時恰因為這種愛才會容忍這種傷害；

⑶青年人有很強的自尊，好面子，特別是在同學(xué)、

朋友面前；

⑷家境差的同學(xué)怕別人看不起,這方面特別敏感，

有時會表現(xiàn)反常；⑸他想表現(xiàn)自己是成人，已經(jīng)自立，不想讓媽媽

在眾人面前把自己當小孩，使同學(xué)小看自己，

但做得特別粗魯；

⑹自身的變化，父母并不隨著我們一起成長，有

時會看不起自己的父母，害怕別的同學(xué)因為自

己的媽媽而看不起自己；

⑺很多時候，人成熟了以后，才會發(fā)現(xiàn)愛是最珍

貴的、超越一切的，何況不足道的面子；

⑻理解人、認識人、富于同情心地評價人；

⑼家庭教育的問題，寵愛會導(dǎo)致不敬、不敬會走

向放肆；

⑽善意地去理解別人的行為，甚至當他的行為是

不當?shù)摹⑵H的、過激的，特別是年輕人的行

為；

⑾第三者一定要考慮、了解雙方面的情況，不能

只站在一邊，有失公允、厚道。

老師更進一步的觀點……

誘導(dǎo)教育實質(zhì)上是一種欺騙教育。

深度講解１

事實判斷先于價值判斷。

價值判斷高于事實判斷。

深度講解２課后思考題

“一個連自己媽媽都不愛的人，將來怎么可能愛祖國呢？！”這個命題成立嗎？各自的理由何在。人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)