2023年教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文錦集七篇

2023年教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文錦集七篇老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一部分。我離開了高校校內(nèi)，來到了章京營子小學(xué)，在這段日子里，我以一名實(shí)習(xí)老師的身份去生活，去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首走過的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié)：

務(wù)實(shí)工作虛心勤奮

在教學(xué)工作方面，可以說我沒有任何閱歷，這就要求我務(wù)實(shí)工作，虛心勤奮

我們?cè)谡戮I子小學(xué)實(shí)習(xí)，都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅”于老師是小學(xué)校長，是一名教學(xué)閱歷豐富的優(yōu)秀老師。于老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多。我主動(dòng)聽課，跨學(xué)科地去聽課，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的特長，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我仔細(xì)備課，請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參與每周的教研組活動(dòng)，和老師們共同探討英語課題，并發(fā)表自己的看法，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會(huì)來到辦公室，開拓“其次課堂”，解決學(xué)生們提出的問題，在此過程中，我也會(huì)發(fā)覺自己在專業(yè)學(xué)問上的不足，實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高。同時(shí)，我還留意學(xué)習(xí)班主任日常工作。我常常和優(yōu)秀班主任溝通，從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)的基本方法，了解了主題班會(huì)的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到教化主任溝通，了解管理及教化學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話，把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)。總之，自己須要學(xué)習(xí)的地方太多太多，我虛心向很多老師請(qǐng)教，充分利用每一分鐘，爭取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步，教學(xué)及教化水平都能夠得到提高。

開展活動(dòng)服務(wù)學(xué)校

我是一名實(shí)習(xí)老師，也是一名高校生，為了呈現(xiàn)當(dāng)代高校生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，主動(dòng)開展活動(dòng)，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。開展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認(rèn)為頂崗初期，不易急于求成，“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣簡單影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感。熱心助人文明禮貌，離開高校，來到外地實(shí)習(xí)，我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中，我留意細(xì)微環(huán)節(jié)，落落大方，熱心助人。老師們有事外出，我會(huì)幫忙代課或看看自習(xí)。有的老師電腦不大會(huì)用，我則會(huì)幫著打打字，查些資料?？倓?wù)后勤處須要外出購物，我就成了選購 員和幫運(yùn)工。雙山子集市到了，有的老師大包小包買東西回來，我也會(huì)跑過去，幫忙拎袋子。這都是細(xì)微環(huán)節(jié)，是小事，但是細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，做好小事才可以成就大事。

一隊(duì)之長顧全大局

我想說：“一隊(duì)之長須要八面玲瓏”。我得處理好與隊(duì)友的關(guān)系，與領(lǐng)隊(duì)老師的關(guān)系，還要協(xié)作指導(dǎo)老師教學(xué)，主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。同時(shí)還要保持與其它各點(diǎn)聯(lián)系，常常向外語學(xué)部匯報(bào)工作，每周向家里報(bào)聲平安，最重要的是調(diào)整好自己心態(tài)。以上足足八方面的人際關(guān)系，要想每一方面都處理好，的確須要很大的努力。我想說我的精力有限，但是我的努力無限。我保持主動(dòng)心態(tài)，把各個(gè)方面的工作做到最好。我應(yīng)當(dāng)站到一個(gè)更高的位置上，去思索，去做事，而不應(yīng)當(dāng)考慮自己的得失和小集體的利益。我們開展了一系列有意義的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我都充當(dāng)了主要負(fù)責(zé)人，能夠負(fù)責(zé)此類的集體活動(dòng)，一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)讓我成長了很多，學(xué)到了很多，這是我一筆珍貴的人生財(cái)寶。4個(gè)月的日子里，我巡游了新地方，結(jié)識(shí)了新?lián)从眩S富了閱歷，增長了見識(shí)，開闊了眼界。在逝去的日子里，我保持樂觀向上的心態(tài)，迎接了在青龍的每一天。在將來的歲月中，我會(huì)更加努力進(jìn)取，主動(dòng)對(duì)待人生的每一分鐘。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

越是實(shí)習(xí)，越感覺時(shí)間過得飛速。轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)是碧湘街小學(xué)校歷的第九周結(jié)尾，而我也上了幾個(gè)星期的課了。

在這個(gè)星期，五年級(jí)的英語教學(xué)我已經(jīng)得心應(yīng)手，也教到了第六單元。六年級(jí)的英語教學(xué)還有待提高，我還沒有駕馭合適的教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)度也須要再多加提高。每次備課的過程都會(huì)感覺自己也從中學(xué)到了不少，因?yàn)闀?huì)去仿照優(yōu)秀的教案怎么上課，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行更正，感覺自己起先明白了所謂“教學(xué)有法，教無定法”的真正含義。

對(duì)于作業(yè)，是我最頭疼的事情。每次作業(yè)布置的干脆利落，看起來的確要花費(fèi)我不少時(shí)間。本身面對(duì)教資考研和實(shí)習(xí)的壓力有點(diǎn)喘不過氣剛剛適應(yīng)了一小會(huì)的我，現(xiàn)在又感覺大塊時(shí)間被看作業(yè)所占據(jù)了。關(guān)于時(shí)間管理，平衡各個(gè)方面的壓力，我還有許多須要學(xué)習(xí)的地方。

雅斯貝爾斯在《什么是教化》中這樣理解教化：“教化的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，與諸位實(shí)習(xí)老師共勉!加油吖～

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

“同學(xué)們好，我是你們這學(xué)期的語文老師，我姓趙，你們叫我趙老師就好……”往事歷歷在目，頂崗之初的自我介紹的聲音經(jīng)?；叵?，時(shí)間飛逝，白駒過隙，一轉(zhuǎn)瞬間半年過去了，我完成了我的光榮使命。從最早起先的如履薄冰到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，這半年我收獲的太多太多，都是他們所賜予我的，這些是我在學(xué)校的書本里學(xué)不到的，由此我真心感謝。

剛剛來到寬城職教中心由于原本高二的老師懷孕的原因，所以主任想讓我獨(dú)挑大梁獨(dú)自擔(dān)當(dāng)兩個(gè)高二班級(jí)的語文老師，獨(dú)自帶兩個(gè)高二的班級(jí)剛剛起先其實(shí)是很驚慌的，但是這些學(xué)生實(shí)在是太可愛了，他們有著和一般中學(xué)學(xué)生不太一樣的活力和熱忱在感染著我，我們慢慢的相互磨合，相互變更，相互協(xié)作。不光是我在教她們他們也教會(huì)了我很多很多！

“學(xué)為人師，行為世范”，是每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)遵循的，是對(duì)老師行為的一個(gè)規(guī)范。實(shí)習(xí)期間，我很留意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。因?yàn)槲医痰氖侵袑W(xué)，而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最干脆最簡單的學(xué)習(xí)對(duì)象，作為中學(xué)老師，做好自身行為規(guī)范、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣是很重要的，因?yàn)槲矣峙c學(xué)生的年齡相近，因而共同話題比較多，同學(xué)們對(duì)我們既有簇新感，又覺得我們親切。這是我們實(shí)習(xí)老師的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，接近學(xué)生，嘗試進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，了解他們。下面我將從兩方面談?wù)勎易约旱氖斋@。

首先是教學(xué)技能方面：

1.聽課

剛起先的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡潔登記自己的問題，剛好問老師為什么這樣講汲取閱歷，雖然后來我自己起先帶班了，但是我仍舊覺得聽課真的可以收獲許多閱歷所以每周還是保持則聽課的習(xí)慣。

2.備課

正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。講臺(tái)上老師嫻熟自然的語言，順手拈來的廣博得學(xué)問、自然的過渡等，除了有閱歷的積累，更重要的是經(jīng)過了細(xì)心的打算。備課的環(huán)節(jié)千萬不行省略，不管我們有多少事情肯定要抽出時(shí)間來備課。備課之前確定好這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，圍圍著教學(xué)重難點(diǎn)來綻開備課這一環(huán)節(jié)，肯定可以事半功倍。盡管是閱歷老到的老師，假如要上好一節(jié)課，仍需依據(jù)學(xué)生、新的教化理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺(tái)的準(zhǔn)老師。只有做好課前的打算工作才能順當(dāng)上好每一節(jié)課。

3.上課

當(dāng)我上第一堂語文課時(shí)，出現(xiàn)了“教學(xué)任務(wù)未完成”“重點(diǎn)不突出”“教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。通過了聽課和實(shí)踐，起先有了一點(diǎn)進(jìn)步。我主要以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時(shí)我起的是引導(dǎo)的作用，更多的是以學(xué)生朗讀與思索回答問題為主，然后由學(xué)生充當(dāng)小老師的角色來點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，或者實(shí)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同共享探討成果。這樣的教學(xué)方法特別適合我們這種新手老師，把自己和學(xué)生置于同等地位共同思索，共同進(jìn)步！

4.批改作業(yè)和作文

語文是一門積累性學(xué)科，平常的練習(xí)肯定不能少，還有平?？隙ㄒ毩?xí)書法和寫作。除了聽課，還要批改兩個(gè)班的周記、作文和作業(yè)。學(xué)生幾乎每天都會(huì)有作業(yè)，每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此，我每天都很勞碌，看著辦公桌上積累成山的作業(yè)，自己只好加班加點(diǎn)把它批改完。盡管作業(yè)許多，我還是很仔細(xì)批改每一位學(xué)生的作業(yè)。我會(huì)依據(jù)每個(gè)學(xué)生的狀況寫上不同的激勵(lì)評(píng)語或者找個(gè)別學(xué)生談話。學(xué)生受到了激勵(lì)，也會(huì)越來越仔細(xì)地對(duì)待作業(yè)。關(guān)于作文，由于職教中心的學(xué)生基礎(chǔ)不太好，批改起來很費(fèi)勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。爭取激勵(lì)式教學(xué)！

其次是班級(jí)管理方面

1.做好常規(guī)工作

為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟識(shí)名字。早晚自習(xí)時(shí)，還時(shí)常地在課室里走動(dòng)，一方面督促他們讀書，另一方面是熟識(shí)每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對(duì)上號(hào)。對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)而有愛，拉近與學(xué)生的距離，讓我們的磨合期盡快的過度！

2、找個(gè)別學(xué)生閑聊

從學(xué)生的作業(yè)完成狀況或作文，或者從學(xué)生的平常表現(xiàn)，可以發(fā)覺一些表現(xiàn)特別的同學(xué)?；蛟S他們并不是單單針對(duì)你一人，了解到一些學(xué)生的苦惱。而我們作為實(shí)習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們共享他們的內(nèi)心想法。因此，對(duì)于不同類型的學(xué)生，或是淘氣，或是文雅，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都找他們單獨(dú)談話，關(guān)切他們，給他們一些建議或指導(dǎo)。學(xué)生也很信任我，把內(nèi)心的真實(shí)想法都告知了我。從多次的談話中，我發(fā)覺學(xué)生其實(shí)很像小孩子很須要得到別人的關(guān)切與理解，渴望得到老師的重視。我會(huì)制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是學(xué)生健康成長的一個(gè)方面。我從來不因?yàn)槌晒恢鞠蚓蛻岩蓪W(xué)生的實(shí)力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?，信任許多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。我們也不能過早地否定他們進(jìn)而打消他們的主動(dòng)性。

我們?cè)谡n堂上教授學(xué)生學(xué)問當(dāng)然重要，但更重要的是育人。因此要留意在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教化。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)很困難，誘惑許多，對(duì)學(xué)生的不良影響很大，學(xué)生或多或少會(huì)受到不良信息的影響，因而出現(xiàn)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的偏差，我們?cè)诮虒W(xué)中一發(fā)覺這些問題，就要充分利用教學(xué)資源，敏捷地訂正學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀所出現(xiàn)的偏差。告知他們什么是對(duì)的，什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的。

通過這半年的相處，我們彼此之間都相互了解了，通過每節(jié)課的課堂小測(cè)以及各種考試的表現(xiàn)來看，這些孩子是在慢慢成長的，這讓我非常欣慰，我由一個(gè)跌跌撞撞的闖入者變成他們的成竹在胸的引領(lǐng)者，我自己也是非常傲慢的！實(shí)習(xí)到這里已經(jīng)接近尾聲了，雖然實(shí)習(xí)會(huì)結(jié)束，但是這段經(jīng)驗(yàn)在我心里肯定恒久不會(huì)遺忘！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

經(jīng)過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教化教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)在對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲心得總結(jié)如下：

第一方面：教學(xué)工作

本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我教的是中學(xué)二年級(jí)語文，要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力，因而我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到位。指導(dǎo)老師為我的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出詳細(xì)改進(jìn)看法。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，我努力鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)備課，獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。楊書勤老師身體力行，嚴(yán)格把關(guān)，基本上做到周一到周五上課語文課的時(shí)候聽課，其他的時(shí)間備課。

在實(shí)習(xí)上課時(shí)，我能夠把握教學(xué)大綱，熟識(shí)駕馭教材，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，留意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語言清楚流暢，全部學(xué)生都能根據(jù)要求完成課后作業(yè)，板書清晰規(guī)整，講授比較精確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。

為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我要求課后布置肯定作業(yè)，我以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增加了教學(xué)效果。為充分發(fā)揮我的主動(dòng)性，早讀和晚自習(xí)，實(shí)習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)，早讀要求學(xué)生讀英語，背誦語文課文。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題，剛好解決學(xué)生遇到的'難題，深受學(xué)生的歡迎。

我在聽課后進(jìn)行評(píng)議，做好規(guī)范的聽課記錄。原則上聽課數(shù)不少于12節(jié)，可是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了這個(gè)數(shù)字。另外我還進(jìn)行相互聽課，聽取哈師大其他四位同學(xué)的課，在聽課中大家仔細(xì)作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。通過幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭實(shí)力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍起來。

其次方面：班主任工作

依據(jù)實(shí)習(xí)安排，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見習(xí)，早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看課間操等;實(shí)習(xí)班主任的我首先在原班主任的指導(dǎo)下全面駕馭班級(jí)狀況，熟識(shí)學(xué)生和班干組成狀況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

我在負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的狀況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，還主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球等。在實(shí)習(xí)中，我能以身作則，關(guān)切學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的贊揚(yáng)和好評(píng)。

對(duì)于班主任工作，要深化了解實(shí)習(xí)班級(jí)狀況，主動(dòng)熱忱幫助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教化思想，細(xì)心視察他用什么方法了解學(xué)生，怎樣駕馭學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教化工作的。

原班主任老師在指導(dǎo)我班主任工作時(shí)說，在班主任工作中要始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)運(yùn)用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是，我的懲處制度肯定要適當(dāng)，盡量不要損害學(xué)生的自尊心。這也不是我實(shí)習(xí)老師所能處理好的，一切的支配，我都還是聽學(xué)校教務(wù)處的，我不能越過他的管理界限。

和學(xué)生做摯友：這是我大家的第一個(gè)感受。我教的是高二的學(xué)生，年紀(jì)也不比我小多少。我在上課與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待，但在平常我就以學(xué)長，摯友相稱。這樣我關(guān)系也很融洽，也就沒有什么代溝了。在實(shí)習(xí)的起先階段，學(xué)生都有點(diǎn)怕我，不敢主動(dòng)和我談話。后來，我的實(shí)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生閑聊，問他的生活，學(xué)習(xí)，和他探討一些比較感愛好的問題，比如音樂、電影等。我都希望在課堂上他尊稱我為老師，在課后他把我當(dāng)成大哥哥。

在與學(xué)生的交往過程中，我發(fā)覺那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生(特殊是一些自費(fèi)上來的學(xué)生)都有點(diǎn)自卑，對(duì)他談話，我要語氣要柔軟一點(diǎn)，多給一點(diǎn)激勵(lì)，在剛起先的時(shí)候，他不敢抬頭看你，慢慢地他會(huì)用真誠的眼光看著你。我信任現(xiàn)在的差生不會(huì)是恒久的差生，我應(yīng)當(dāng)給每個(gè)學(xué)生以激勵(lì)、以希望，讓他覺得自己的前途是一片光明的。我的付出，也會(huì)有點(diǎn)成效。在我實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，我明顯的看到了那些所謂差生的轉(zhuǎn)變。

我在實(shí)習(xí)期間有三周是實(shí)習(xí)班主任工作，在第一周同學(xué)的工作是熟識(shí)班里的同學(xué)與日常工作，按原班主任的要求進(jìn)行管理。剛好駕馭學(xué)生的性格與思想狀況，為日后的詳細(xì)工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心，大家主動(dòng)的起先發(fā)覺問題并解決問題。特殊是要常常和班委會(huì)的學(xué)生聯(lián)系，經(jīng)過他剛好反映班上的事情，這不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友情。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一樣認(rèn)可與好評(píng)。

通過班主任實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，熬煉了我對(duì)問題的協(xié)調(diào)、組織實(shí)力。

實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做的很好?？偟膩碚f，我的這次實(shí)習(xí)是成功的，是勝利的。通過實(shí)踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的學(xué)問與珍貴教學(xué)閱歷以及管理才能，無論我日后是否擔(dān)當(dāng)老師工作，這都將是我人生路上的一筆珍貴財(cái)寶!在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了確定與贊揚(yáng)。然而這一切的勝利，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開的，今日為我的明天鋪路，我將在明天為你今日的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào)。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

在上次的月考中，我所教的班級(jí)語成果相比以前有一些下降，但是在這一次的幾個(gè)學(xué)校的聯(lián)考中，我負(fù)責(zé)的班級(jí)有了較大的提高，大部分的學(xué)生的語成果比較均衡，沒有很大的兩極分化現(xiàn)象，同樣這次的考試也讓我對(duì)這一段時(shí)間的教學(xué)有了一些閱歷總結(jié)。

首先，在之前，我可能對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生的實(shí)力預(yù)期過高，我所認(rèn)為的程度他們并沒有達(dá)到，基礎(chǔ)并不是很好，有許多字音字形我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)可以經(jīng)過老師的提示加以駕馭，但是并沒有如此，許多學(xué)生的字音字形有許多的問題。所以這次我很注意學(xué)生基礎(chǔ)的鞏固練習(xí)，假如沒有基礎(chǔ)的扎實(shí)鞏固，提高就更為困難了，所以經(jīng)過這一段時(shí)間的努力，學(xué)生們的基礎(chǔ)有了很大程度的鞏固，當(dāng)然，以后更要接著努力。

其次，在練習(xí)方面，針對(duì)一些學(xué)生的不足的題型方面，我加強(qiáng)了對(duì)這幾方面的練習(xí)，比如詩歌鑒賞，言，小說，成語，病句等等的練習(xí)，比如給學(xué)生總結(jié)一些題型的答題步驟格式。并且規(guī)范學(xué)生的答題格式。

再有，一起先我沒有很著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字，但是在之前的考試后，我發(fā)覺學(xué)生的字跡很不好，所以讓學(xué)生每天練習(xí)字帖，提高學(xué)生們的寫字實(shí)力，寫一手美麗規(guī)整的書法現(xiàn)在，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，所以全部的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，現(xiàn)在首要的任務(wù)就是將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行不斷的鞏固訂正，我信任，在接下的一個(gè)月的復(fù)習(xí)中，我們肯定能同心協(xié)力，共同創(chuàng)出佳績。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)瞬間來南充溢習(xí)已經(jīng)有三周了。當(dāng)學(xué)生的時(shí)候總覺得當(dāng)老師好，現(xiàn)在，才覺得當(dāng)老師并不是一件簡單的事。

（一）

第一天的時(shí)候，來到這個(gè)學(xué)校，經(jīng)驗(yàn)了近兩個(gè)小時(shí)的車程。第一反應(yīng)是這個(gè)學(xué)校并不大，有些許新，也帶著些許各處施工的灰塵。這個(gè)學(xué)校的老師也并不是很熱忱，我們?cè)谛ｉT口還等了一會(huì)兒才有老師姍姍來遲，帶我們進(jìn)去，然后大家搬東西去寢室。六樓的寢室是上一屆實(shí)習(xí)老師住過的，除了上下鋪的幾張床和小得可憐的柜子，連一張凳子都沒有。打掃灰塵安置東西，新學(xué)校的簇新感被乏累取代。不過還好，大家相互幫村，都能應(yīng)付。

（二）

第一次見學(xué)生的時(shí)候完全是語無倫次。我以為我會(huì)在講臺(tái)上談吐自如，結(jié)果……望見下面密密麻麻的孩子，突然害怕了，都忘了告知孩子們我是教什么的……還好，上課的時(shí)候我去了，孩子們才知道我原來是地理老師啊。跟著的是高一24班，小火箭，57人。老師還上高一23班，只有30人。還有高三的文科補(bǔ)習(xí)班，經(jīng)常去蹭高三的課，不過自習(xí)的時(shí)候是不敢去高三的，怕被問到許多我都不知道的題。

（三）

第一天去查寢的時(shí)候，孩子們并不是很熱忱，一個(gè)孩子干脆問我：老師你怎么被坑到一中了呀？？囧……后來去查寢，才漸漸的熟了起來，孩子們也話慢慢多了。從生活、學(xué)習(xí)到各老師子女的八卦，無所不談。不過孩子們的問題并不好回答，經(jīng)常讓我囧到不行……和孩子們相處，其實(shí)快樂許多。

（四）

有時(shí)候被叫做老師，經(jīng)常會(huì)模糊，是叫我么？然后細(xì)致分辨是高一還是高三的。有一天被老師叫做陳老師，那叫一個(gè)受寵若驚啊……我只好漸漸適應(yīng)了。想來以后會(huì)漸漸適應(yīng)的。有一天在街上啃菠蘿，被孩子撞見，一臉壞笑：老師，你也吃這個(gè)呀……囧到不行，告誡她：你什么都沒有望見。嘩……旁邊又轉(zhuǎn)過兩張熟識(shí)的臉：老師，我們都望見了……要不是穿著高跟鞋，我想我會(huì)落荒而逃。

（五）

看著這個(gè)學(xué)校的孩子，心里面是五味陳雜。

首先是這個(gè)學(xué)校的作息時(shí)間。早晨6：30，晨起的鈴聲可以長達(dá)10分鐘，在我聽來可以和軍營的號(hào)角相媲美，悠遠(yuǎn)綿長，卻又略帶些凄厲。7：15起先早自習(xí)，20分鐘后休息五分鐘便起先第一節(jié)課。10：00的時(shí)候有30分鐘的跑操時(shí)間，（如你想的那樣圍著不大的學(xué)校跑步），學(xué)校實(shí)行的是錯(cuò)峰放學(xué)，11：50和12：00.

至于下午，2：50預(yù)備，3：00正式上課，直到下午6：15。晚上是6：50起先第一節(jié)課，9：30起先班主任自習(xí)。原則上晚上不允許老師講課。非畢業(yè)班自習(xí)到10：30放學(xué)，而初三和高三是上到11：00。但是也會(huì)有孩子們堅(jiān)持自習(xí)到11：30、踩著寢室熄燈的時(shí)間點(diǎn)回去。日復(fù)一日，周六補(bǔ)課，星期天早上火箭班自習(xí)，奧賽班靠自覺，下午接著上課?？赡軙?huì)有月假--大周末。據(jù)我的視察，三月的月假和著清明節(jié)假期（即只放清明節(jié)的假期），四月的月假和著五一，五月么，就放高考的時(shí)候，六月？就等著期末吧。

（六）

這個(gè)學(xué)校的孩子很努力。常常在去查寢的的時(shí)候有孩子沒有回來，還在教室看書做作業(yè)。老師也很給力，總會(huì)有數(shù)不清的作業(yè)。就高一地理而言，有地理填充圖冊(cè)、名師教案、課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、考試報(bào)以及老師的自制試卷……學(xué)校的要求是政史地兩周一考試，而語數(shù)外是一周一考試。孩子們生活的并不輕松，但是據(jù)我視察，班上努力的人多，濫竽充數(shù)的也有許多，終歸學(xué)校的人數(shù)許多。

（七）

學(xué)校的標(biāo)語也很勵(lì)志。

1.要?jiǎng)倮劝l(fā)瘋，不顧一切向前沖。

2.流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)。

3.不苦不累，高三無味；不拼不搏，人生白活。

4.海到終點(diǎn)天作岸，山登絕頂我為峰。

5.靜下來抓基礎(chǔ)勤演練必有收獲，拼上去提升度考重本回報(bào)父母。

6.百煉成鋼清華北大豈在話下，努力拼搏浙大復(fù)旦都在筆中。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

9月5日-11月4日，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活最終畫上了句號(hào)?；貞涍@兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有過悲觀，但更多的是知足。因?yàn)樽约簩?duì)于老師這份工作的熟識(shí)度有所增長，包括班主任的班級(jí)管理閱歷和數(shù)學(xué)老師的課堂管理閱歷等方面。在談收獲之前，我想說一下實(shí)習(xí)期間所帶班級(jí)的總體狀況。安排到的班級(jí)是全年級(jí)理科成果最差的平行班（總平均分250分左右/滿分750分），班上學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不到位，整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很難帶動(dòng)，班上大部分學(xué)生給人呈現(xiàn)出一種迷茫的狀態(tài)。同時(shí)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性極低，他們會(huì)常常性地把時(shí)間（上課或者晚修的時(shí)間）花在玩手機(jī)和閑聊等事情上，特殊是一些體育生；加上該班原班主任也是剛?cè)肼毜男吕蠋?，可能由于班?jí)管理閱歷不足或其他緣由導(dǎo)致對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理比較少，所以總體上整個(gè)班是全年級(jí)最難管理的班級(jí)，學(xué)生上課和晚修出現(xiàn)睡覺、吵鬧的現(xiàn)象已經(jīng)是這個(gè)班再平常不過的事了。

一、在學(xué)生面前建立老師的威信

如何在學(xué)生面前建立威信是許多老師都在談，都在學(xué)的一門學(xué)問。特殊對(duì)于年輕老師而言，這門課具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。

我認(rèn)為，建立威信的第一步是與學(xué)生建立一種“契約”關(guān)系，比如仔細(xì)遵守了有什么嘉獎(jiǎng)？違反了有什么懲處措施？要評(píng)價(jià)一個(gè)老師能否管住學(xué)生，主要是看學(xué)生在違反師生之間一起先建立起來的“契約”后內(nèi)心是否會(huì)生發(fā)出一種恐驚，以及是否自愿地接受懲處。假如學(xué)生不自愿接受懲處，那么說明一起先的“契約”不能得到全體學(xué)生的信服，因此一起先對(duì)于“契約”的建立，肯定要做到公正、公允、公開。再者，若是學(xué)生出現(xiàn)反悔而不接受懲處，老師此時(shí)應(yīng)當(dāng)通過與學(xué)生溝通溝通，對(duì)其進(jìn)行開導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生相識(shí)自己的錯(cuò)誤。

其次步則是當(dāng)接手新班級(jí)時(shí)要盡量以一種肅穆的形象面對(duì)學(xué)生，要讓學(xué)生一起先就在心底覺得老師不是簡單欺壓的，而是有距離的。在帶班過程中，我認(rèn)為自己在班級(jí)管理方面做得不好，因?yàn)楹茈y管得住學(xué)生，學(xué)生一見到我就像見摯友一樣，直呼錫純，繼科，所以有時(shí)候晚修或自習(xí)課上學(xué)生吵鬧，我讓學(xué)生不要說話，并不能取到很好的效果。我覺得主要有兩個(gè)方面的緣由：一是我在學(xué)生面前表現(xiàn)得太過溫順，不夠肅穆，常常找學(xué)生玩。雖然做到了親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種挺不錯(cuò)的感情，但這樣導(dǎo)致學(xué)生并不怕我；二是在他們眼里，我只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師。曾經(jīng)問過班上一個(gè)脾氣很倔的學(xué)生，你怕我嗎？他的回答是不怕。問其緣由時(shí)，他說因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，我并沒有多大的權(quán)利可以約束他們。對(duì)于其次個(gè)緣由，我想這可能是大部分實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)驗(yàn)的，也很難變更。唯一可以啟發(fā)自己的就是真正走入老師的事業(yè)上，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名教書育人的教化者。而對(duì)于第一個(gè)方面的緣由，這或許是一些新老師會(huì)遇到的問題。經(jīng)過這一次實(shí)習(xí)，我明白了一起先接觸新班級(jí)時(shí)不要輕易跟學(xué)生微笑，要以一種肅穆的形象面對(duì)他們，倘如一起先在他們眼前表現(xiàn)得太過親和與溫順，他們可能會(huì)認(rèn)為他們從今就可以為所欲為，比如不遵守班規(guī)、不仔細(xì)做作業(yè)等等。今年中秋恰好和初中那會(huì)兒的數(shù)學(xué)老師閑聊，也順便請(qǐng)教過他這個(gè)問題，他的回答也比較類似，而且還說了一句：親和，得漸漸體現(xiàn)。管得住班級(jí)才是最重要的。因此，在接觸班級(jí)伊始，特殊是對(duì)于新老師而言，要先做到言語上、要求上肅穆待生，行動(dòng)上關(guān)愛學(xué)生。

第三步是要有良好的師德修養(yǎng)，完備的智能結(jié)構(gòu)以及廣泛的愛好愛好等。我想對(duì)于良好的師德修養(yǎng)，我們每一個(gè)老師都會(huì)仔細(xì)地培育；但是后兩者對(duì)于有些老師卻難以做到。何為智能結(jié)構(gòu)，指的是智力和實(shí)力結(jié)構(gòu)。學(xué)生是一個(gè)充溢新奇的群體，在他們成長的過程中，會(huì)有一連串的問題等待著我們?nèi)ベn予他們指導(dǎo)與幫助。在實(shí)習(xí)過程中，這一點(diǎn)我的體會(huì)很深。有時(shí)候我找學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)我總會(huì)覺得自己內(nèi)心沒有多少筆墨，賜予不了他們很好的建議；同時(shí)因?yàn)樽约旱囊曇安皇亲銐蜷_闊，導(dǎo)致一些聯(lián)系生活的例子就很難在溝通中拿出來作為例證。當(dāng)然！作為一名新老師，自身閱歷不足是難以避開的，我認(rèn)為可以改善這種狀況的做法是對(duì)于每一次與學(xué)會(huì)談話，老師應(yīng)當(dāng)提前做好肯定的打算工作，比如提前了解學(xué)生的狀況（包括學(xué)生的性格愛好，學(xué)習(xí)狀況，家庭狀況等），與學(xué)生要溝通的問題以及對(duì)于問題預(yù)設(shè)后出現(xiàn)的狀況所實(shí)行的對(duì)策建議。不管怎么說，要始終做到“要給學(xué)生一滴水，老師必需要有一桶水?！辈蝗痪褪菍?duì)老師這份職業(yè)的不敬業(yè)！總之，要建立良好的威信，就要讓學(xué)生從內(nèi)心打心眼就覺得老師是一個(gè)智者，他們才會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生仰慕之情。第三點(diǎn)是老師要有廣泛的愛好愛好，雖然說老師與學(xué)生之間要有距離，但我認(rèn)為這種距離要做到可以伸縮，該肅穆的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)肅穆，該親近的時(shí)候就得親近。為啥建立威信須要老師有多樣化的愛好愛好，從威信的字面上看，威信是指要有威歷以及讓學(xué)生信服于你。假如一個(gè)老師想要讓學(xué)生信服，那么就須要親近學(xué)生，培育與學(xué)生之間的感情，自然而然就須要師生之間有共同的話題。在實(shí)習(xí)過程中，因?yàn)榘嗬飳W(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，男生特喜愛玩嬉戲，為了親近學(xué)生，我嘗試和學(xué)生一起玩，有時(shí)候放學(xué)或者晚修下課巡班時(shí)跟學(xué)生聊起了嬉戲，他們特殊來勁，我也盡量抓住某些細(xì)微環(huán)節(jié)下的教化契機(jī)，將玩嬉戲與學(xué)習(xí)進(jìn)行類比以此端正的他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知等等。

當(dāng)然！老師威信的建立不僅僅只做到以上三步，上述觀點(diǎn)只是我在實(shí)習(xí)過程中最為深刻的體會(huì)。很喜愛一句話“教化能夠創(chuàng)建奇跡”，每一天都會(huì)有各種各樣新穎 的事情正在發(fā)生，老師的威信如何建立會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的因素而影響，每一個(gè)老師只有全身心地投入到這份事業(yè)上，才足以取得勝利。

二、班主任應(yīng)當(dāng)注意班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)

簡潔來說，班風(fēng)學(xué)風(fēng)指的是班級(jí)的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。我認(rèn)為良好的班風(fēng)形成主要表現(xiàn)在班級(jí)凝合力和班級(jí)文化的建設(shè)上。首先是班級(jí)凝合力，班級(jí)凝合力確定著學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感與歸屬感，確定著班上同學(xué)是否會(huì)互幫互助，確定著整個(gè)班級(jí)的整風(fēng)光 貌?？梢哉f，提高班級(jí)凝合力對(duì)于班級(jí)管理大有裨益。在實(shí)習(xí)過程中，所帶的班級(jí)我感覺沒有很高的凝合力，比如每天早上的跑操，每個(gè)班須要在跑的過程中喊出班級(jí)口號(hào)，可他們的氣概總體來看比其他班略微遜色了一點(diǎn)。這啟發(fā)著我在新班級(jí)建立伊始，應(yīng)當(dāng)通過主題班會(huì)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)等活動(dòng)，增加學(xué)生們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以此提高班級(jí)凝合力。

接下來談?wù)劙嗉?jí)文化建設(shè)，班級(jí)文化，它時(shí)刻影響著班級(jí)里每一個(gè)人的成長。說到班級(jí)文化，首先會(huì)想到的就是班規(guī)。它是班級(jí)文化的靈魂，它規(guī)范著班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的行為方式。因此，在新班級(jí)籌建之初，有必要做出一份班規(guī)，再征求班級(jí)學(xué)生的看法，短時(shí)間內(nèi)完善后立馬實(shí)施，再通過時(shí)間的考驗(yàn)，一學(xué)期分2-3段時(shí)間修改完善。班集體的每一個(gè)老師和學(xué)生都必需嚴(yán)格遵守班規(guī)的一切條例。同時(shí)，班名、班級(jí)口號(hào)、班歌、班服、班級(jí)裝飾等設(shè)計(jì)以及班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建立，也應(yīng)屬于班級(jí)文化建設(shè)的一部分內(nèi)容，因?yàn)檫@一些都會(huì)使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生有一種高度的歸屬感與集體榮譽(yù)感。在實(shí)習(xí)過程中，所在實(shí)習(xí)學(xué)校他們要求每個(gè)班級(jí)都要設(shè)置班名、班級(jí)口號(hào)、班歌和組建學(xué)習(xí)小組，同時(shí)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展都是由科任老師對(duì)應(yīng)管理，即所謂的導(dǎo)師制。但是，我發(fā)覺絕大多數(shù)班級(jí)會(huì)把學(xué)校的這種支配當(dāng)成一件任務(wù)，無形中把它視為一種形式，沒能詳細(xì)發(fā)揮其實(shí)際的作用。

最終說一說班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。從班級(jí)建立的初衷來看，它是為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)以及便于教學(xué)活動(dòng)的高效率綻開。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)在整個(gè)班級(jí)建設(shè)中具有舉足輕重的作用。在實(shí)習(xí)過程中，班級(jí)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，主動(dòng)性較差，整個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較糟，班委方面沒有人可以主動(dòng)帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況始終令人不志向。這一點(diǎn)給我的借鑒主要有以下幾點(diǎn)：第一，班委是班集體一切活動(dòng)的領(lǐng)頭羊，班主任要發(fā)揮好班委的作用，讓班委明確責(zé)任所在，組織活動(dòng)時(shí)要多與班委一起決策謀劃。其次，組建學(xué)習(xí)小組，組長由各個(gè)班委擔(dān)當(dāng)，每個(gè)小組做定期匯報(bào)，小組活動(dòng)不僅要有解題探討，也要有參與肯定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如校內(nèi)（外）服務(wù)，校外參觀等。第三，發(fā)揮好好榜樣的力氣，將每個(gè)月的好人好事、每一次考試成果優(yōu)秀或進(jìn)步大的學(xué)生展示出來，以促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間能夠形成對(duì)比，向榜樣靠近，走向卓越。第四，采納學(xué)習(xí)問題漂流本，每個(gè)學(xué)生若在學(xué)習(xí)過程中遇到麻煩的問題可以在本子上記錄下來，由班委匯總后交給對(duì)應(yīng)的老師，一來便利晚修學(xué)生有問題時(shí)找不著老師；二來科任老師知道學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，以便促進(jìn)科任老師教學(xué)上的調(diào)整。

三、堅(jiān)持上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課

始終在思索著數(shù)學(xué)課堂原委可以帶給學(xué)生什么？我想我對(duì)我自己的要求是每一節(jié)課讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奇異，收獲到數(shù)學(xué)的認(rèn)知，體驗(yàn)到勝利的喜悅。當(dāng)然，對(duì)于這種課堂的構(gòu)建，自己在這方