歌頌幼師的演講稿

歌頌幼師的演講稿歌頌幼師的演講稿1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和尊敬的老師們：

大家好！

我始終從事幼兒教育，這是我童年時(shí)做出的選擇。在平凡而安靜的日子里，一十多年悄然逝去，沒(méi)有留下令人驚嘆的豐功偉績(jī)，但我始終堅(jiān)守著。我不是很喜愛(ài)這份工作，也不能說(shuō)我為此付出了多少。但我始終堅(jiān)信譽(yù)教師的職業(yè)道德來(lái)詮釋一個(gè)一般幼兒教師的價(jià)值。

大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)到教師職業(yè)道德時(shí)想到：“為人師表〞、“愛(ài)崗敬業(yè)〞等等。但我認(rèn)為新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)當(dāng)具備活潑開(kāi)朗的性格、主動(dòng)向上的情感和團(tuán)隊(duì)精神。

教師的師德要求都是以教師的人格為基礎(chǔ)的，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕磉_(dá)在人格特征上。我性格開(kāi)朗樂(lè)觀，每天帶著好心情融入工作，迎接孩子們，看到父母放心地把孩子交給我，孩子在我身邊玩得快樂(lè)，這就已經(jīng)讓我感到工作的價(jià)值和意義。雖然幼兒園工作繁瑣、壓力大，民辦教師工資低，但我坦然面對(duì)，不考慮個(gè)人得失，不帶著個(gè)人心情進(jìn)入工作。我每天都以平和的心態(tài)真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子，用平凡的心態(tài)和歡樂(lè)的情感去做真實(shí)的事情。師愛(ài)學(xué)生是師德的核心。孩子們就像新出土的幼苗，需要“園丁〞的呵護(hù)和培育。

我也有一個(gè)6歲的女兒。作為母親，我將全部的愛(ài)都獻(xiàn)給了她的成長(zhǎng)。這種感覺(jué)是無(wú)私奉獻(xiàn)的。每當(dāng)女兒的生活學(xué)習(xí)有了一些進(jìn)步，我都會(huì)很快樂(lè)。這種喜悅溢于言表，可以消除一天的疲乏。每一個(gè)孩子都是母親的珍寶，我在多年的幼兒工作中像對(duì)待自己的女兒一樣對(duì)待全部的孩子，這讓我深深體會(huì)到，像母親一樣愛(ài)孩子、暖和地愛(ài)每一個(gè)孩子，會(huì)讓你覺(jué)得有意義，孩子會(huì)健康歡樂(lè)，你也會(huì)感受到工作的歡樂(lè)。

幼兒園的工作需要多方協(xié)作才能做好，這就需要教師們具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神〞。團(tuán)隊(duì)精神只有四個(gè)字，簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)作和互助。幼兒園就像一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入這個(gè)大家庭中，才能有所提升，才能體會(huì)到工作的樂(lè)趣，才能有好的進(jìn)展。

以我之前學(xué)習(xí)數(shù)字化電影制作為例。學(xué)校派我去學(xué)習(xí)拍攝和后期制作。盡管我對(duì)此一無(wú)所知，但我并沒(méi)有沮喪。我想既然學(xué)校送我去培訓(xùn)，我也想為自己贏得更多的機(jī)會(huì)，因此我每天晚上在家查詢資料，去論壇請(qǐng)教專家。

我的電教組導(dǎo)師曾經(jīng)對(duì)我鼓舞備至，這為我?guī)?lái)了極大的自信。在四月份的一個(gè)市級(jí)電教館課錄測(cè)評(píng)時(shí)，我們必需在短短兩天內(nèi)拍攝制作四堂課。盡管我當(dāng)時(shí)還是個(gè)新手，在路上需要摸索前進(jìn)，但我還是決定英勇地承當(dāng)這個(gè)艱難的任務(wù)。在那兩天里，我?guī)缀醪辉涎?，但最終我的班級(jí)獲得了一等獎(jiǎng)。這種確定不僅讓我本人感到高興，也使得我們整個(gè)電教組的老師們感到振奮。

五月份，我們的電教小組還為大班小朋友制作了畢業(yè)光盤(pán)，期間我們一起思索和制定策略。短暫的五一假期里我呆在家里七天，沒(méi)有放松過(guò)對(duì)制作的思索。最終我們完成了《明星班》的電子CD，我也因此收獲了許多：不僅是對(duì)學(xué)問(wèn)的加深，還有孩子們歡樂(lè)?的回響、同事們的贊許和幼兒園們的回饋。我信任是我的愛(ài)激勵(lì)著我深入學(xué)習(xí)、無(wú)私努力、無(wú)私奉獻(xiàn)。正是在這類(lèi)團(tuán)隊(duì)中，我體驗(yàn)到合作的魅力、工作的樂(lè)趣。

因此，我認(rèn)為“師德〞并不僅僅是口號(hào)，而是精神和文化品位的表達(dá)，需要經(jīng)過(guò)老師的培育、教育和修養(yǎng)才能真正做到的。我追求將我的愛(ài)奉獻(xiàn)給我所摯愛(ài)的土地，影響我曾經(jīng)教過(guò)的每個(gè)孩子。我在生活中不需要張揚(yáng)，只想通過(guò)自我分析、自我進(jìn)展、自我提升和自我超越去實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值，并做一個(gè)良師益友的典范。

歌頌幼師的演講稿2

友愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好！今日我要向大家共享的是“激發(fā)師德之美，讓青春綻放〞的主題演講。

我是一位一般的幼兒園教師，已經(jīng)教了五年。當(dāng)我20歲，充滿期盼地走上講臺(tái)時(shí)，我感到既興奮又忐忑。面對(duì)幾十雙無(wú)辜的眼睛，我不知道該教什么。游戲？?jī)焊?？但我什么都不懂！在句句讀書(shū)本中，我十分焦慮。有一位學(xué)生好奇地問(wèn)：“老師，你的手怎么老是抖呢？〞孩子們嘲諷我的目光瞬間撲面而來(lái)，我的臉龐被涂上一層紅色。但是，在我的教官的鼓舞下，我慢慢地學(xué)會(huì)自由地結(jié)束第一節(jié)課。從今以后，我向老師請(qǐng)教，積累閱歷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正做到教與學(xué)并重。

在過(guò)去的五年中，我始終致力于教育教學(xué)的科研活動(dòng)，勤于收集和積累閱歷，撰寫(xiě)教學(xué)心得，為教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)她的真誠(chéng)與真心。我不斷成長(zhǎng)，使自己在專業(yè)技能上有所進(jìn)展。在實(shí)踐中，我從未遺忘提高理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。我曾參與過(guò)兩次專業(yè)培訓(xùn)，為我的工作更好的進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在孩子和同事們的陪伴下，我內(nèi)心充滿感謝。我要感謝我的孩子們，是他們讓我不斷增長(zhǎng)歡樂(lè)和自信，找到老師對(duì)于專業(yè)進(jìn)展的支持和撫慰。他們更是給了我關(guān)于教育的靈感。同事們兢兢業(yè)業(yè)、負(fù)責(zé)任的看法讓我感受到了工作的重要性。我的工作，我的實(shí)踐，帶給了我深入探究討論的動(dòng)力！在以后的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)、探究和嘗試，積累更多的閱歷，為我的工作和孩子們的成長(zhǎng)繼續(xù)努力！

徘徊于孩子們中間，看著他們稚嫩的笑容和聽(tīng)著他們真誠(chéng)的話語(yǔ)，是我每天的樂(lè)趣。每留神與心碰撞時(shí)那種歡樂(lè)，讓我感受到人生中最輝煌的時(shí)刻。曾聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)道：“老師這個(gè)職業(yè)，是太陽(yáng)底下最優(yōu)越最榮耀的〞。所以，很多孩子都在夏天和冬天被送走了。我特別喜愛(ài)這首詩(shī)：“最動(dòng)人的歌曲，是師德；最美的人生，是老師；老師的靈魂，是最動(dòng)人的旋律。不要說(shuō)我們一無(wú)全部，我們和孩子們一樣享有炙熱的太陽(yáng)和寬闊的天空，在同樣的天空下，我們一起共享它。如今已經(jīng)過(guò)去了五年，唐朝家族讓我成熟起來(lái)，園長(zhǎng)給了我信念，孩子們則帶給了我無(wú)限的歡樂(lè)！

老師的工作盡管繁瑣和勞碌，但同時(shí)也是很充實(shí)和歡樂(lè)的。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界都背負(fù)著使命，生命中都跳動(dòng)著神圣的使命！“神要對(duì)人負(fù)責(zé)，心要苦，筋骨要累，身體要餓〞，這句名言可以讓我們想象出古代人的辛苦。而從這首詩(shī)《但是一寸長(zhǎng)的草有多少愛(ài)，報(bào)紙的第三個(gè)春天》中，我們則能看到世界上的兒女們對(duì)母親的無(wú)私奉獻(xiàn)。再?gòu)牟恍嗟慕^句“春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣〞，我堅(jiān)信，我們需要用青春和誓言，來(lái)詮釋教師職業(yè)的真諦。

在教育這片熱土上，要立足于平淡的真誠(chéng)和真正的修養(yǎng)，不要追求轟轟烈烈的外表，這才是愛(ài)情的真諦。作為人類(lèi)靈魂的工程師、勤勞的園丁和無(wú)私的紅燭，如何在教育教學(xué)上更杰出呢？假如說(shuō)老師的人格是無(wú)限的典范力量，那么老師的愛(ài)就是教育勝利的動(dòng)力。正如陶行知老師曾說(shuō)：“抱著一顆心，不拿半根草〞，這是全然無(wú)私奉獻(xiàn)和愛(ài)心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時(shí)刻提示自己，全部的孩子無(wú)論智商高低，家庭條件好壞，都一視同仁。

劇烈渴望老師給予關(guān)心和敬重，它們是孩子內(nèi)心窗戶上的光明燈塔。一位有名的瑞士教育家曾說(shuō)過(guò)這句話，讓我至今深受感動(dòng)：“我與孩子們生活在一起，我的手牽著他們的手，我的目光凝視著他們的眸子，我與他們同流淚，我與他們同笑。完善的生活是由愛(ài)所激發(fā)，由學(xué)問(wèn)所引導(dǎo)的。〞對(duì)那些上課主動(dòng)主動(dòng)但做事缺乏毅力的孩子，我會(huì)放大他們的優(yōu)點(diǎn)，并在公開(kāi)場(chǎng)合熱情表?yè)P(yáng)；對(duì)于缺乏自信的孩子，我會(huì)提供更多在群眾面前鍛煉的機(jī)會(huì)；對(duì)于淘氣的孩子，我會(huì)以耐煩和勸導(dǎo)來(lái)促使他們換個(gè)角度思索。我認(rèn)為，惟有愛(ài)孩子才能真正地親近和理解他們，惟有愛(ài)孩子才能真正地喜愛(ài)和觀賞他們。惟有愛(ài)孩子，老師才能與孩子有效地溝通，而這一點(diǎn)對(duì)開(kāi)啟孩子內(nèi)心深處的鑰匙顯得尤為重要。所以我認(rèn)為，每一名老師都應(yīng)當(dāng)擁有一份愛(ài)。我在這個(gè)教育領(lǐng)域奮斗已足足五年了，悄悄付出，悄悄奉獻(xiàn)。我將一如既往地本著真摯的事業(yè)追求，對(duì)孩子充滿真摯的喜愛(ài)，對(duì)工作懷有熱情，對(duì)將來(lái)充滿親切的信念，繼續(xù)在教育崗位上勤勉無(wú)私地工作，與學(xué)前教育事業(yè)共同成長(zhǎng)。我寧愿把我的心化為春雨滋潤(rùn)每一個(gè)孩子，喚來(lái)桃李芳香盛開(kāi)的季節(jié)。

歌頌幼師的演講稿3

敬重的各位老師：

大家好！

在我那貧乏的詞庫(kù)里，我找到了一個(gè)詞來(lái)形容今日的演講——平凡偉大。作為一名教師，我們的事業(yè)是平凡卻偉大的，一份平凡的工作，但擁有精神上的充實(shí)和事業(yè)上的勝利。

教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)和奉獻(xiàn)的事業(yè)，它關(guān)乎社會(huì)良心。作為教師，我們的職業(yè)不簡(jiǎn)單。它需要學(xué)問(wèn)和超越學(xué)問(wèn)的智慧，需要技能和超越技能的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。雖然我對(duì)前途茫然擔(dān)心，但知道尋求楷模來(lái)仿照是有用的。然而，我最終發(fā)覺(jué)，真正的楷模并不遙不行及，真正的圣人不僅在古書(shū)里，在電視屏幕里，更在我們的四周。

因此，我在平凡的工作中查找、體味、踐行平凡。很多老師都在躬行實(shí)踐，以身作則，帶我們?nèi)プ龈玫娜恕Ｔ缟线M(jìn)學(xué)校時(shí)無(wú)論是晴天還是雨天，都可以看到校長(zhǎng)在校內(nèi)內(nèi)來(lái)回巡察，始終牽掛著整個(gè)校內(nèi)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致力于改善教學(xué)環(huán)境；教師們?cè)谵k公室里彼此關(guān)懷，相互幫助。這些平凡的行動(dòng)展示了師德和師風(fēng)的最好的表達(dá)。

平凡的工作生活中充滿各種繁忙、瑣碎、重復(fù)的任務(wù)。但是，正是在這樣的平凡之中，我們看到了一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)景，這些場(chǎng)景深深地感動(dòng)著我，讓我變得更具感性。我們身邊這一群可愛(ài)的教師們用他們的言行，無(wú)聲無(wú)息地在自己的工作崗位上付出自己的一切，奉獻(xiàn)著自己的承諾和使命。

孩子們假如要求到校，總能看到他提前到教室門(mén)口站著，悄悄地等候著；假如要求寫(xiě)字工整，他會(huì)讓板書(shū)有條理，讓評(píng)語(yǔ)字跡端莊規(guī)整；假如要求仔細(xì)完成作業(yè)，他會(huì)逐題批閱，仔細(xì)注解；假如要求班級(jí)衛(wèi)生，他會(huì)悄悄撿起地上的紙屑，絲毫不顯得繁瑣；假如要求考試誠(chéng)信，他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí)，用神秘的懸念表達(dá)師生默契。他身體力行，春風(fēng)化雨，平凡的風(fēng)景喚醒了我的敬意。然而，我知道，我的同仁們或許比他做得更周到，他頂多是平凡的。

因此，我傲慢地說(shuō)，在座的每一個(gè)老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)，是一種狀態(tài)，是校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)，是行政領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)結(jié)向上，是每位教師的愛(ài)崗敬業(yè)。

曾經(jīng)，我認(rèn)為高尚的師德令人驚嘆不已，可我如今深刻認(rèn)識(shí)到，高尚是樸實(shí)的，它沒(méi)有耀眼的金光，卻不留痕跡地滲透于心。就像春雨，無(wú)聲無(wú)息，溫柔而有力，滋潤(rùn)著學(xué)生心靈，浸潤(rùn)著同事胸懷。我如今工作在這些平凡而崇高的人身邊，他們的陽(yáng)光般人格成為了我們一個(gè)溫馨和諧社群必不行少的能源。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用一般孕育崇高。他們就是身邊的師道楷模，更是祖國(guó)教育的脊梁！

每一位老師，從一言一行，從一顰一笑，從一個(gè)會(huì)心的微笑，到一個(gè)暖和的問(wèn)候；從一汪感動(dòng)的淚水，到一次傾心的溝通，從一番嚴(yán)峻的批判，到一節(jié)精彩的課，無(wú)不表達(dá)著老師們優(yōu)秀的品質(zhì)和內(nèi)涵。他們并沒(méi)有發(fā)表豪言壯語(yǔ)，卻在悄悄地工作；他們并沒(méi)有大嘆世間之不公，卻用堅(jiān)決的信念攀登高峰；他們?cè)僖矝](méi)有傲慢地自詡“人師〞，而是淡定地收獲一季又一季的桃李華香。

老師們的行動(dòng)深深地感染著我，我開(kāi)始對(duì)待工作中的每一個(gè)詳情都一絲不茍，從為備課到上課，從課后輔導(dǎo)學(xué)生到教學(xué)反思；我開(kāi)始用寬容去理解每一個(gè)孩子，關(guān)懷著他們的各個(gè)方面，欣慰地看著他們茁壯成長(zhǎng)；我開(kāi)始收獲著每一位家長(zhǎng)的觀賞和信任，我用真摯的看法告知他們，老師和家長(zhǎng)的心是一致的，一切都是為了孩子。

教育，一門(mén)光芒、神圣、值得傲慢的事業(yè)。教師讓生命之光長(zhǎng)期不息，讓真情不斷演繹，讓博愛(ài)之心不停傳遞。這基因內(nèi)涵、文明進(jìn)步深深震撼地球上每個(gè)人，也讓我深深感動(dòng)。曾自問(wèn)：