關(guān)于留守兒童的關(guān)愛行動計(jì)劃3篇留守兒童關(guān)愛工作計(jì)劃

關(guān)于留守兒童的關(guān)愛行動計(jì)劃3篇留守兒童關(guān)愛工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個安康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我園結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”，對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活效勞，讓他們在布滿著愛的環(huán)境中成長，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會的和諧進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，搭建一個與家長、監(jiān)護(hù)人溝通、溝通的互動平臺，為“留守兒童”營造安康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境。

三、主要工作措施

1、加強(qiáng)治理力度，完善各項(xiàng)制度。

成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和治理，保證各項(xiàng)工作要求全面仔細(xì)落實(shí)到位。

2、留守兒童花名冊的更新及檔案的建立。

仔細(xì)調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，進(jìn)一步完善每個留守兒童的個人檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：幼兒的根本狀況、家長姓名、家長務(wù)工具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人具體地址、聯(lián)系電話等。幼兒園安排特地人員對留守兒童的檔案進(jìn)展治理，并依據(jù)幼兒變動狀況，準(zhǔn)時補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊的有關(guān)內(nèi)容。

3、加強(qiáng)對代管人和監(jiān)管人的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

一是運(yùn)用家長會、家長委員會、家訪和“家長開放日”等形式，向“留守學(xué)生”的祖父母等代監(jiān)護(hù)人開展廣泛而細(xì)致的家庭教育宣傳，幫忙和引導(dǎo)他們樹立正確的家庭教育觀念，把握科學(xué)的家庭教育方法，增加科學(xué)教育孩子的力量。

二是對“留守兒童”常年外出打工的父母進(jìn)展培訓(xùn)和指導(dǎo)。主要是充分利用中秋節(jié)、國慶等節(jié)假日，“留守兒童”父母返鄉(xiāng)等時間，幼兒園舉辦相關(guān)的培訓(xùn)。

4、排解心理障礙，傾注人文關(guān)心。

提倡“溫馨”教育、“賞識”教育，讓“留守兒童”感受“家”一般溫馨的氣氛。建立心理安康輔導(dǎo)站，開通心理熱線電話。教師媽媽每兩周不少于一次與“留守幼兒”或家長談心、交心，并記好溝通記錄。充分利用好已開通的親情電話、視頻室，教師媽媽每月至少一次通過電話等方式與家長或托管人聯(lián)系。舉辦一次留守兒童生日聚會，讓他們充分感受到幼兒園這個大集體的暖和。

關(guān)愛留守兒童，我們始終在努力。本學(xué)期，力爭在上級部門的指導(dǎo)下，借鑒別校的勝利閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際狀況，全面實(shí)施以“關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，扎實(shí)開展留守兒童教育的治理工作，真正實(shí)現(xiàn)“幼兒園、家庭、社會”三位一體的“留守兒童”教育網(wǎng)絡(luò)，使我園留守兒童教育與治理工作更上新的臺階。

關(guān)于留守兒童的關(guān)愛行動規(guī)劃2

隨著社會的進(jìn)步，時代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益浩大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟(jì)相對匱乏的白巖校區(qū)來說，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)峻，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推動留守兒童心理安康教育，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的實(shí)施意見》和區(qū)教育局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的安康成長，深入推動留守兒童心理安康教育，特制定本規(guī)劃。

二、工作目標(biāo)

通過對我班留守兒童根本狀況及普遍問題的調(diào)查、分析與討論，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造安康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

三、主要措施

1、制定規(guī)劃，明確責(zé)任。

制訂詳細(xì)工作規(guī)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作規(guī)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和常?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)學(xué)問、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要仔細(xì)調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案治理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)展治理，并依據(jù)學(xué)生變動狀況，準(zhǔn)時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶規(guī)劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要準(zhǔn)時診治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與集體活動，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活力量。

4、實(shí)施結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要常常與留守學(xué)生談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人溝通，準(zhǔn)時反應(yīng)兒童在校的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在教師和同學(xué)的關(guān)懷和愛惜下安康成長。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或托付監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，具體填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不仔細(xì)、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育治理方案，著重進(jìn)展矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。

通過定期進(jìn)行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參加，使他們生活在歡快、和諧的氣氛中，找到家的感覺，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。

四、工作安排

九月份：

爭論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作規(guī)劃。

十月份：

中秋、國慶開展教師家訪和學(xué)生談心活動。

十一月份：

開展師生結(jié)對幫扶活動

十二月份：

連續(xù)開展師生結(jié)對活動。

元月份：

班級及學(xué)校留守兒童

關(guān)于留守兒童的關(guān)愛行動規(guī)劃3

近幾年來，大批農(nóng)村勞動力進(jìn)城打工，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，可是他們的孩子卻成了一個特別的群體——“留守兒童”。當(dāng)前學(xué)校德育工作的重點(diǎn)之一，就是要適應(yīng)社會進(jìn)展變化的需要，加大對“留守兒童”的思想教育和生活治理，促進(jìn)他們的安康進(jìn)展。今年，我校又增加了一批留守兒童，他們有的寄在祖父母或親戚、朋友家，有的甚至單獨(dú)住在沒有長輩的家里。由于年齡小、自理力量差，又長時間缺少父母的關(guān)愛與溝通，有了問題不能準(zhǔn)時地發(fā)覺和矯正，久而久之，便消失了家教薄弱、親情缺失、缺少精神關(guān)心等突出問題。針對這些現(xiàn)象，我校制定了關(guān)愛留守孩子活動規(guī)劃，詳細(xì)如下：

一、建立“留守兒童”動態(tài)檔案

為了加強(qiáng)“留守兒童”治理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過調(diào)查、家訪、與家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等形式，全面調(diào)查把握“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活狀況，建立起“留守兒童”具體的檔案，同時，對留守兒童個人檔案實(shí)行動態(tài)治理，準(zhǔn)時補(bǔ)充、更轉(zhuǎn)變動狀況，便于治理。

二、營造“家庭式”的校園文化氣氛

為了使留守兒童感覺家庭的暖和，學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會、“我是能干的好孩子”自理自護(hù)系列和“同在藍(lán)天下，歡樂共成長”主題黑板報(bào)、書畫和寫作競賽，營造了關(guān)愛留守的深厚氣氛。同時，要求各校建立班主任“代家長制度”;組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過一個生日;組織愛心家庭與留守兒童歡慶周末;開展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手，小手拉小手活動，深入留守兒童的學(xué)習(xí)生活，營造“家庭式”的校園文化氣氛。

三、開展感恩教育系列活動

學(xué)校在開展關(guān)愛留守兒童活動中，不但要關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí)，也要讓他們學(xué)會關(guān)愛別人，學(xué)會感恩。為此，學(xué)校要組織留守兒童傾聽關(guān)于感恩教育的專題講座，讓他們在感受學(xué)校暖和的同時，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會，通過為家庭、社會學(xué)校做點(diǎn)好事，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，塑造他們一顆仁厚的愛心。

四、開設(shè)“二線一室”

為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的心靈溝通，學(xué)校爭取在本學(xué)期開通“親情熱線”(電話熱線)，讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話;開通“教師熱線”，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁。

設(shè)立“心理安康詢問室”，安排有閱歷的教師擔(dān)當(dāng)心理醫(yī)生，準(zhǔn)時幫忙“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于留守兒童身心安康進(jìn)展的各類活動，如主題班(隊(duì))會、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛心”活動等，讓留守兒童充分感受到來自學(xué)校大家庭的暖和。

五、開展結(jié)對幫扶

1、賜予學(xué)習(xí)上的幫忙

結(jié)對幫扶人員(可以是任課教師、當(dāng)?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”)準(zhǔn)時把握留守兒童的思想動態(tài)，詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶規(guī)劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手，幫助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)。

2、注意生活照看

學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照看對象，供應(yīng)生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成義務(wù)教育。結(jié)對幫扶人員或任課教師平常對留守兒童要“多看一眼，多問一聲，多幫一把”。留守兒童患病時，結(jié)對幫扶人員準(zhǔn)時送診，悉心照料。

3、注意活動安排

結(jié)對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參與主題班會、團(tuán)隊(duì)、社會實(shí)踐、演講競賽、文藝演出等各種活動，讓留守兒童在歡快和諧、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，增加學(xué)習(xí)、生活的自信念。讓留守兒童通過集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對其人格進(jìn)展的消極影響，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活力量。

4、注意安康教育