初中語文-誡子書教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《誡子書》教案姓名：學(xué)校:水城旅游日期：【課標(biāo)分析】新課標(biāo)中對七年級的文言文學(xué)習(xí)提出了以下六點(diǎn)要求：1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.在通讀課文的基礎(chǔ)上，清思路，理解主要內(nèi)容。3.誦讀與代詩文，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。4.淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。5.了解課文涉及的重要作家作品和文化常識。6.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。其中第1--3點(diǎn)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)活動(dòng)中，第4--6點(diǎn)主要體在學(xué)生課前的預(yù)習(xí)活動(dòng)中。依據(jù)課標(biāo)中的1-3點(diǎn)在學(xué)生課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)以下目標(biāo)：①學(xué)生在有層次的誦讀訓(xùn)練中能夠理解課文大意，積累文中重點(diǎn)文言詞語和文言知識。②學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中感知課文中諸葛亮作為一位父親對兒子的殷切期望和諄諄教誨，從中感受中國的傳統(tǒng)文化思想，并對自己的學(xué)習(xí)生活有所啟發(fā)。③學(xué)生能在課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，當(dāng)堂背誦積至少一個(gè)文中名句。依據(jù)課標(biāo)中的4-6點(diǎn)在學(xué)生課前預(yù)習(xí)活動(dòng)中提出以下兩點(diǎn)要求：①利用工具書及課下注釋，解決課文中了詞的讀音，能夠做到熟讀課文，大致了解文意，并勾畫出理解中的難點(diǎn)詞句。②通過自己搜集資料，了解諸葛亮，積累有關(guān)諸葛亮生平等相關(guān)知識。整個(gè)教學(xué)過程均體現(xiàn)了語文課程標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容。【教材分析】《誡子書》是修身立志的名篇，全文不足100字，文短意長，言簡意賅，卻將修身養(yǎng)性，治學(xué)做人的道理，闡述得非常透徹。并把父親對兒子的諄諄告誡表達(dá)的深入人心，對當(dāng)代中學(xué)生具有極高的現(xiàn)實(shí)教育意義。學(xué)習(xí)本文重在引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)文言詞語，理解文意，把握主旨，體會情感。從中獲得精神的力量：淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，并由此積累背誦相關(guān)警言名句，以自立?！緦W(xué)情分析】七年級的學(xué)生剛剛接觸文言文，文言詞語積累有一定的欠缺，本篇教學(xué)讓學(xué)生結(jié)合課下注釋疏通文意時(shí)，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)幫助。在理解分析問題方面，教師也要及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)，以便學(xué)生更好的把握本篇書信的現(xiàn)實(shí)教育意義，讓學(xué)生理解“靜”對修身養(yǎng)性、學(xué)習(xí)做人的重要意義?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)1.讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。2.積累重點(diǎn)詞語，理解重點(diǎn)語句。3.體會文章主旨，思考其現(xiàn)實(shí)意義。情感目標(biāo)1.感受傳統(tǒng)文化，接受古典作品熏陶。2.思考學(xué)習(xí)本文的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解識記重點(diǎn)詞語、句子。2.有感情地朗讀、背誦這篇文章。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的蘊(yùn)含的道理，懂得一個(gè)人要想成學(xué)廣才必須修身養(yǎng)德，內(nèi)心寧靜專一，不驕不躁。教學(xué)方法：自主、合作、探究。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入由給同學(xué)們的一封信導(dǎo)入（出示幻燈片）(開場白：同學(xué)們好！我用一句話表示此刻的心情，“與君初相識，猶如故人歸”。之所以有這樣的感覺是因?yàn)樽蛱焱砩衔揖徒o同學(xué)們寫了一封信，和你們隔空交流了。大家想不想聽老師讀一讀。）同學(xué)們：你們好！見字如面。想到明天將與你們相見，甚是激動(dòng)，提筆疾書，先與你們隔空交流。同學(xué)們，我在心里多次想象過你們風(fēng)華正茂的樣子，我期待看見你們青春的面龐，我期待一睹你們飛揚(yáng)的神采，我期待聽見你們朗朗的書聲，我期待聽取你們踴躍的課堂發(fā)言……總之，我期待珍惜和你們同上一節(jié)課的緣分，期待和你們共享共同學(xué)習(xí)一節(jié)課的美好時(shí)光。老師希望你們認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，讓我們一起達(dá)成和諧課堂?！дZ萬言，留待明日。順祝夜夜好夢！學(xué)業(yè)有成！你們的朋友:安老師日晚二、讓學(xué)生說出他所知道的《三國演義》中諸葛亮有哪些事跡。學(xué)生說出后，教師出示幻燈片答案三顧茅廬、草船借箭、赤壁之戰(zhàn)七擒孟獲空城計(jì)揮淚斬馬謖作者簡介:諸葛亮（181—234），字孔明，瑯玡陽都（今沂南南）人，三國時(shí)期著名的政治家、軍事家。作為一代歷史偉人，他最大的功績是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè)，為此鞠躬盡瘁，死而后已，被稱為“古今第一賢相”。代表作有《出師表》《誡子書》等。解題：誡：勸勉、告誡。書：書信。簡介寫作背景：諸葛亮不僅是一位智慧超群的軍事指揮家，也是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親?！墩]子書》就是他臨終前寫給其長子諸葛瞻(zhān)的一封家書。諸葛亮一生鞠躬盡瘁，死而后已，日夜操勞，無暇親自教育兒子，于是臨終前寫下這封感人肺腑的家書，告誡兒子如何修身養(yǎng)性，治學(xué)做人，珍惜光陰。諸葛亮對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在這封家書中，這封家書將普天之下為人父者的愛子之情表達(dá)得情真意切。后來這封家書成為歷代學(xué)子修身立志的名篇。出示教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)環(huán)節(jié)：讀家書1.讀準(zhǔn)字音（初讀課文）夫（fú）泊（bó）淫（yín）躁（zào）遂（suì）廬（lú）聽經(jīng)典誦讀（再讀課文）要求：注意朗讀的節(jié)奏、語氣和語調(diào)。體會：一個(gè)父親對兒子的諄諄教誨、殷殷期望。讀準(zhǔn)節(jié)奏誡子書夫（fú）/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也，非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫（yín）慢/則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁（zào）/則不能治性。年/與時(shí)馳，意/與日去，遂（suì）/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬（lú），將/復(fù)何及！背誦比賽自由朗讀背誦2分鐘，看看能背下幾句話，比一比誰背誦的最多。（二）、思家書疏通文意：學(xué)生根據(jù)課下注釋自己疏通文意，不懂的小組內(nèi)合作討論。（注意：重點(diǎn)詞語應(yīng)翻譯準(zhǔn)確。重點(diǎn)詞語見課件。）翻譯完后課堂展示，每一個(gè)學(xué)生翻譯一句話里的重點(diǎn)詞語，句子意思。（老師可根據(jù)情況靈活掌握，及時(shí)幫助學(xué)生解決困難。）重點(diǎn)詞語：⑴夫：句首發(fā)語詞，無實(shí)在的意義。⑵君子：有道德的人。⑶行：品行。⑷靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。⑸以：用來。⑹淡（dàn）泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。⑸明志：表達(dá)自己崇高的志向⑹寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。⑺致遠(yuǎn)：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。⑻廣才：增長才干。⑼淫慢：過度的享樂，慢：懈怠，懶惰。淫，過度⑽勵(lì)精：奮勉，振奮。⑾險(xiǎn)躁：冒險(xiǎn)急躁，與上文“寧靜”相對而言⑿治性：治通冶，陶冶性情。⒀馳：消失、逝去。⒁日：時(shí)間。⒂遂：于是，就。⒃枯落：枯葉一樣飄零,形容人韶華逝去⒄接世：接觸社會,承擔(dān)事物；有“用世”的意思。⒅窮廬：破房子。⒆將復(fù)何及：怎么還來得及。⒇意與日去：意志，本文中指學(xué)習(xí)的意愿語句翻譯：1.夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。譯文:有道德的人的品行（是這樣提高的），用摒除雜念和干擾、寧靜專一來修養(yǎng)身心，用節(jié)儉的作風(fēng)來培養(yǎng)品德。2.非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。譯文：不是內(nèi)心恬淡、不慕名利，就沒辦法明確志向。不摒除雜念和干擾，寧靜專一，就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。3.夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。譯文：學(xué)習(xí)必須寧靜專一，增長才干必須學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就沒辦法增長才干，不確立志向就不能學(xué)有所成。4.淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。譯文：放縱懈怠就無法振作精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。5.年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！譯文：年紀(jì)隨時(shí)光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最后就像枯枝敗葉那樣（成了無所作為的人）對社會沒有任何用處，大多對社會沒有什么貢獻(xiàn)，（到那時(shí)，）只能悲哀地坐守著那窮困的屋舍，又怎么來得及呢？（窮廬，亦可解為空虛的心靈。）（三）品家書再讀課文，思考問題諸葛亮寫這封信的用意是什么？誡子（告誡、勸勉兒子）2．諸葛亮從哪幾方面告誡、勸勉兒子？從哪些句子可以表現(xiàn)出來？修身養(yǎng)性、治學(xué)（學(xué)習(xí)）、做人、惜時(shí)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（修身養(yǎng)性）夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（治學(xué)、學(xué)習(xí)）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（做人）（4）年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落……將復(fù)何及?。ㄏr(shí)）3.諸葛亮對兒子的這幾條告誡、勸勉都和哪一個(gè)字有關(guān)？為什么？（試著找出文章的核心字眼。）（1）“靜”是修身養(yǎng)性的基礎(chǔ)，人們的內(nèi)心世界始終保持寧靜，清心寡欲，才能修養(yǎng)好性情。（2）“靜”也是學(xué)習(xí)的前提?！办o”指的是摒除雜念和干擾，寧靜專一。只有在寧靜專一的精神狀態(tài)下，才能夠心無旁騖的學(xué)習(xí)。（3）做人更需靜，時(shí)常沉靜的反思自己的所作所為，戒驕戒躁。（4）珍惜時(shí)間也離不開“靜”字。寫家書拓展延伸小試牛刀：給諸葛亮寫一封書信。同學(xué)們，真正的智慧是可以穿越時(shí)空的，諸葛亮對兒子教誨的箴言，猶如一道霞光，穿越千年的時(shí)光隧道，時(shí)至今日，依然熠熠生輝，澤被后代。我們學(xué)習(xí)后一定感觸很深，有很多收獲。你有什么話想給諸葛前輩說，請說一說。比如說一說在修身養(yǎng)性、學(xué)習(xí)、做人、珍惜時(shí)間方面的感悟。可以套用本文中的詞語、句子。（五）評測練習(xí)：1.解釋下列句中加線的詞。(1)夫君子之行（）(2)非淡泊無以明志（）(3)淫慢則不能勵(lì)精（）(4)險(xiǎn)躁則不能治性（）（5）多不接世(）2.重點(diǎn)語句翻譯：（1）夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。（2）非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。（六）布置作業(yè)：1.從本課中積累名言警句。2.朗讀背誦課文。附板書設(shè)計(jì):誡子書（1）修身養(yǎng)性(2)治學(xué)（學(xué)習(xí)）(3)做人(4)惜時(shí)學(xué)情分析：七年級的學(xué)生剛剛接觸文言文，文言詞語積累有一定的欠缺，本篇教學(xué)讓學(xué)生結(jié)合課下注釋疏通文意時(shí)，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)幫助。在理解分析問題方面，教師也要及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)，以便學(xué)生更好的把握本篇書信的現(xiàn)實(shí)教育意義，讓學(xué)生理解“靜”對修身養(yǎng)性、學(xué)習(xí)做人的重要意義。效果分析：本節(jié)教學(xué)目標(biāo)基本完成。學(xué)生在有層次的誦讀訓(xùn)練中能夠理解課文大意，積累文中重點(diǎn)文言詞語和文言知識，學(xué)生還能當(dāng)堂背誦幾個(gè)文中名句。學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中感知課文中諸葛亮作為一位父親對兒子的殷切期望和諄諄教誨，從中感受中國的傳統(tǒng)文化思想，并對自己的學(xué)習(xí)生活有所啟發(fā)。教材分析：《誡子書》是修身立志的名篇，全文不足100字，文短意長，言簡意賅，卻將修身養(yǎng)性，治學(xué)做人的道理，闡述得非常透徹。并把父親對兒子的諄諄告誡表達(dá)的深入人心，對當(dāng)代中學(xué)生具有極高的現(xiàn)實(shí)教育意義。學(xué)習(xí)本文重在引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)文言詞語，理解文意，把握主旨，體會情感。從中獲得精神的力量：淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，并由此積累背誦相關(guān)警言名句，以自立。（五）評測練習(xí)：1.解釋下列句中加線的詞。(1)夫君子之行（）(2)非淡泊無以明志（）(3)淫慢則不能勵(lì)精（）(4)險(xiǎn)躁則不能治性（）（5）多不接世(）2.重點(diǎn)語句翻譯：（1）夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。（2）非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。（六）布置作業(yè)：1.從本課中積累名言警句。2.朗讀背誦課文。附板書設(shè)計(jì):誡子書（1）修身養(yǎng)性(2)治學(xué)（學(xué)習(xí)）(3)做人(4)惜時(shí)課后反思：本節(jié)教學(xué)目標(biāo)圓滿完成。本節(jié)課教學(xué)過程流暢，同學(xué)們積極回答問題，師生配合良好，能夠較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。開頭及結(jié)尾能夠緊扣家書主題，節(jié)奏緊湊。不足之處：只是在重點(diǎn)詞語，句子翻譯環(huán)節(jié)，有些面面俱到，重點(diǎn)不突出，以至于費(fèi)時(shí)過多，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓學(xué)生放在預(yù)習(xí)上。關(guān)于"靜"的理解，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系有些倉促，給學(xué)生講解不深透。寫家書環(huán)節(jié)，留給學(xué)生的時(shí)間也少一些。課標(biāo)分析新課標(biāo)中對七年級的文言文學(xué)習(xí)提出了以下六點(diǎn)要求：1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.在通讀課文的基礎(chǔ)上，清思路，理解主要內(nèi)容。3.誦讀與代詩文，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。4.淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。5.了解課文涉及的重要作家作品和文化常識。6.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。其中第1--3點(diǎn)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)活動(dòng)中，第4--6點(diǎn)主要體在學(xué)生課前的預(yù)習(xí)活動(dòng)中。依據(jù)課標(biāo)中的1-3點(diǎn)在學(xué)生課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)以