變壓器的基礎(chǔ)知識(shí)課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。變壓器的基礎(chǔ)知識(shí)變壓器的基礎(chǔ)知識(shí)36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。變壓器的基礎(chǔ)知識(shí)變壓器的基礎(chǔ)知識(shí)變壓器(Transformer)為什么要使用變壓器,變壓器是用在哪里的?為什么電網(wǎng)分為很多電壓等級(jí)?為什么使用交流電才能變壓?為什么要變壓?怎么變?「變壓』的原理為何?主要用到的定律是什么?變壓器的構(gòu)造是什么?《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！毙W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具?！庇纱丝梢姡谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合，是改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)和提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的有效途徑，是普及信息技術(shù)教育和提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的關(guān)鍵。如今，信息技術(shù)越來越普遍地應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂，使課堂教學(xué)越來越生動(dòng)、越來越精彩。那么，如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合呢？一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)研究表明：“人的情感體驗(yàn)往往是由具體的情境所決定的?！鄙鷦?dòng)溫馨的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力。信息技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，為我們帶來了鮮艷的色彩、動(dòng)聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官，迅速吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們一般可以采用以下幾種方法來創(chuàng)設(shè)情境：①以“圖形”為手段，演示情境。小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)”與“形”知識(shí)本身比較抽象和枯燥。如果根據(jù)教材內(nèi)容，將動(dòng)與靜結(jié)合起來，通過生動(dòng)有趣的畫面使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，那么學(xué)生透過電腦演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知識(shí)。②以“音樂”為紐帶，渲染情境。小學(xué)生的有意注意持續(xù)的時(shí)間很短，加上課堂思維緊張，容易造成疲倦。這就需要我們適時(shí)地運(yùn)用動(dòng)畫、影片和聲音來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛進(jìn)行調(diào)節(jié)。③以“美”為突破口，創(chuàng)設(shè)情境。利用信息技術(shù)展示優(yōu)美的畫面、動(dòng)感的影像，輔之以動(dòng)聽的樂曲，巧妙地把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來，用無意識(shí)引導(dǎo)有意識(shí)，使學(xué)生在輕松、愉悅的狀態(tài)下漸入學(xué)習(xí)的佳境，從而達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。華羅庚說過：對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實(shí)際。而信息技術(shù)正好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，它能挖掘教材潛力，創(chuàng)設(shè)貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供支撐，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。二、貼近生活，化抽象為形象數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)要采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要?！毙W(xué)數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)生活。把學(xué)生生活中能夠見到的、聽到的、感受到的原生態(tài)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題再現(xiàn)于課堂，能拉近學(xué)生生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的距離，使原本抽象的概念變得通俗易懂，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，而這些教學(xué)資源的提供，生活情景以及生活現(xiàn)象和問題的呈現(xiàn)就可以利用信息技術(shù)來完成。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)生活情景，把教材內(nèi)容與生活情景有機(jī)地結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實(shí)，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生真正體會(huì)到生活中充滿了數(shù)學(xué)。如：教學(xué)“合理存款”時(shí)，不妨利用多媒體課件演示人們到銀行存款的情景，制作出栩栩如生的動(dòng)畫和真實(shí)的畫面，并出示課本情境圖中的人物對(duì)話，讓學(xué)生在這些問題情境中，自己提問題，解決問題。學(xué)生會(huì)懷著愉快的心情來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。象這樣，從學(xué)生身邊所熟悉的生活中引出問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)生就會(huì)學(xué)得主動(dòng)，樂于享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。三、突破難點(diǎn)，提高課堂實(shí)效能不能有效地克服教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率是十分現(xiàn)實(shí)而重要的問題。過去一般人認(rèn)為數(shù)學(xué)就是抽象的邏輯加繁復(fù)的計(jì)算，一幅嚴(yán)肅的面孔，而現(xiàn)在借助于多媒體，它可以變得親切，有趣，很有感人的魅力?？梢姡l(fā)揮信息技術(shù)在數(shù)學(xué)中特有的優(yōu)勢，化難為易，引導(dǎo)學(xué)生展開深入的數(shù)學(xué)思考，是信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效途徑之一。美國著名認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾認(rèn)為：有意義學(xué)習(xí)，就是使教師傳遞的新知識(shí)與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的舊知識(shí)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，這種聯(lián)系應(yīng)當(dāng)是：學(xué)習(xí)的課題超越了學(xué)生舊有經(jīng)驗(yàn)的要素，按照舊有知識(shí)與技能，習(xí)慣性思維與活動(dòng)方式已不能解決難點(diǎn)、問題，不能克服障礙；這時(shí)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過“想想、查查、試試、做做”能加以解決，這種聯(lián)系才是適當(dāng)?shù)?。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在充分研究學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，利用圖文聲像并茂的課件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，就可以變抽象為具體，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，使難點(diǎn)便容易，讓學(xué)生輕松自如地進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。例如教學(xué)《圓面積計(jì)算公式》時(shí)，掌握面積公式是重點(diǎn)，面積公式的推導(dǎo)是難點(diǎn)。我們可以用多媒體演示：把一個(gè)圓平均分成四份、八份、十六份、三十二份、六十四份，讓學(xué)生通過觀察對(duì)比，直觀地看到平分的份數(shù)越多，越接近長方形。在此基礎(chǔ)上再通過動(dòng)態(tài)演示，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的半徑和圓周長的一半與所拼成的長方形的長、寬之間的聯(lián)系，從而推導(dǎo)出圓面積計(jì)算公式。這種化靜為動(dòng)的演示，把數(shù)學(xué)語言難以表達(dá)清楚的轉(zhuǎn)化過程展現(xiàn)得淋漓盡致，在學(xué)生頭腦中便留下了把圓形轉(zhuǎn)化成長方形的深刻印象，實(shí)現(xiàn)了由感知到抽象的轉(zhuǎn)化過程，使學(xué)生感受到知識(shí)的形成過程，享受到成為發(fā)現(xiàn)者的喜悅。四、自主探究，發(fā)揮主體作用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?！币虼耍m時(shí)適度地把信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)有效整合，并將各種教學(xué)手段有機(jī)配合，使信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段優(yōu)勢互補(bǔ)，必然會(huì)使數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，更好的發(fā)揮主體作用。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們要做到：①以“實(shí)”為根。在突出學(xué)科特征的常態(tài)教學(xué)下，把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)、交流、展示的重要工具，不應(yīng)該脫離數(shù)學(xué)教學(xué)去孤立地凸顯信息技術(shù)的使用。②以“師”為導(dǎo)。要找準(zhǔn)兩者的最佳整合點(diǎn)、切入點(diǎn)，避免受配套光盤課件的牽制，保證數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的“教師主導(dǎo)”和“學(xué)生主體”的作用，是“教師導(dǎo)”而不是“電腦導(dǎo)”。③以“生”為本。一定要把握好信息技術(shù)使用的度，注意設(shè)計(jì)適當(dāng)、應(yīng)用適時(shí)、信息適量、目標(biāo)適切，注意為學(xué)生提供充分的觀察比較、分析綜合、歸納概括的機(jī)會(huì)。④以“效”為基。我們應(yīng)該積極探索，注重實(shí)踐，選擇那些最容易達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、最容易突出教學(xué)重點(diǎn)、最容易突破教學(xué)難點(diǎn)的技術(shù)，選擇那些提高教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力的最有效的技術(shù)，真正為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自主探究和師生互動(dòng)的最佳平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革?？偠灾畔⒓夹g(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們只有倡導(dǎo)一種全新的觀念和理念，不局限于既定的模式上，才能創(chuàng)新出現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的新途徑、新方式、新方法。數(shù)學(xué)在初中教育中占有非常重要的地位，好的數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量對(duì)于學(xué)生知識(shí)的積累和成長有著積極的促進(jìn)作用.在教育理念和教育環(huán)境都已經(jīng)發(fā)生變化的情況下，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求.因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，打造創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂.只有不斷創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，才能解決當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的各種問題和不足，從而提高教學(xué)效果.一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題受到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的思想觀念的制約，當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)往往缺乏大膽創(chuàng)新，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂沉悶乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，不僅體現(xiàn)在教育理念上，也體現(xiàn)在教學(xué)方法上，然而目前很多初中學(xué)校在這兩方面的創(chuàng)新都還比較落后.一方面，有些教師在教學(xué)過程中忽視了學(xué)生的主體地位，以自己的教學(xué)為中心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性沒有得到提高.學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的創(chuàng)造力和想象力受到抑制，長此以往，無法形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.另一方面，有些教師采用的教學(xué)方法過于簡單陳舊，不懂得及時(shí)更新教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)，缺乏對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的基本使用能力.這樣，課堂教學(xué)方式無法得到拓展，數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥乏味.同時(shí)，初中數(shù)學(xué)教材的一些新題型、新變化也需要教師及時(shí)適應(yīng)，而不能一味采用傳統(tǒng)的方法講解知識(shí)，否則會(huì)降低課堂教學(xué)效果.二、創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式1.更新教學(xué)理念.創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，首先應(yīng)該更新教學(xué)理念，樹立正確的認(rèn)識(shí).這就要求初中數(shù)學(xué)教師不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到教學(xué)創(chuàng)新的重要性.在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要以學(xué)生為教學(xué)的中心，發(fā)揮自身的知識(shí)引導(dǎo)作用，而不要抑制學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮.教師也要注意結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)能力的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，?橢?學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，教給學(xué)生查找資料、分析問題的相關(guān)能力，使學(xué)生逐漸構(gòu)建起屬于自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，并且懂得靈活應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí).教師還要重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中融入一些其他學(xué)科的知識(shí)，或者及時(shí)補(bǔ)充一些課外知識(shí)，從而開拓學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展.教師不僅要重視數(shù)學(xué)知識(shí)技能的教學(xué)，還要通過數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生受到精神文化的熏陶，形成健全的人格.教師應(yīng)該將創(chuàng)新意識(shí)貫徹到學(xué)生的思想中，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)新.教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)或者探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新的樂趣，并逐漸掌握進(jìn)行創(chuàng)新的方法.2.創(chuàng)新教學(xué)方法.在教學(xué)中，教師應(yīng)該采用創(chuàng)新型的教學(xué)方法，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.就教學(xué)方法的創(chuàng)新來說，教師可以從理論知識(shí)方面進(jìn)行創(chuàng)新.也就是說，學(xué)習(xí)引進(jìn)一些比較先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，并借鑒成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).隨著數(shù)學(xué)教學(xué)研究的不斷深入，如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、思維導(dǎo)圖法等，都是比較適合于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，能夠提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率.同時(shí)，教師可以借助多媒體教育技術(shù)的優(yōu)勢改善和創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué).動(dòng)圖、視頻、音樂、結(jié)構(gòu)圖等，都能幫助初中學(xué)生理解一些抽象晦澀的數(shù)學(xué)理論知識(shí).簡單直觀的教學(xué)方式，能給學(xué)生留下更加深刻的印象.這樣，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就更加有趣，不再局限于黑板、課本等教學(xué)工具.多媒體教學(xué)，能夠加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，有助于形成輕松愉快的課堂氛圍.3.重視任務(wù)實(shí)踐.初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)該重視教學(xué)實(shí)踐，可以通過任務(wù)型的教學(xué)模式讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，掌握運(yùn)用知識(shí)的基本能力.教師可以布置一定的任務(wù)主題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，或者讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組自行進(jìn)行任務(wù)分配和獨(dú)立學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié).同時(shí)，在這一教學(xué)模式下，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不僅需要積極了解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要主動(dòng)認(rèn)真地發(fā)揮自己的想象力，帶著興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，還能夠樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自身分析問題和解決問題的能力.綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在著很多問題，不管是教育理念，還是教學(xué)手段，都缺乏有效的創(chuàng)新，限制了數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高.基于創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的重要性，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.只有切實(shí)重視和創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展.變壓器的基礎(chǔ)知識(shí)試驗(yàn)現(xiàn)象解釋交流電源電感生磁磁感生電次繞組二次繞組>電能次繞組匝數(shù)不相等時(shí),起到了改變電壓的作用,這就是—變壓器變壓器的作用照明燈電壓一220伙使變”“壓”“器機(jī)床上照明燈36伙半導(dǎo)體收青機(jī)電娠電壓不超過10伏大型發(fā)電機(jī)交流電壓-幾萬伏變換遠(yuǎn)距離輪電--幾十萬至100萬伏變壓可以改交流電壓變壓器的作用變