初中物理-【課堂實錄】重力教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計一、教學目標（一）知識和技能1、知道重力的概念、重力的大小、方向作用點。2、了解失重狀態(tài)。（二）過程與方法1、認識重力是怎樣產(chǎn)生的。2、能通過探究活動體驗重力的大小、方向、作用點。3、通過實驗歸納出重力與質(zhì)量的關系。（三）情感態(tài)度與價值觀1、通過實驗，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。2、通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)全面觀察分析問題的能力。二、教學重難點教學重點：重力的概念、重力的大小與質(zhì)量的關系及重力方向。教學難點：重力的大小與質(zhì)量的關系及重垂線的應用。三、教學工具多媒體，教學用直尺、彈簧秤、托盤天平，鉤碼等四、教學過程環(huán)節(jié)一故事導入教師通過講解杞人憂天的故事引入，引導學生產(chǎn)生疑問，地面上的東西為什么往下落，月亮會掉下來嗎？從而引出新課。激發(fā)了學生學習新課的欲望，讓學生從上課一開始就處在濃厚的興趣中。環(huán)節(jié)二重力的概念通過大量的物體下落視頻現(xiàn)象（雨、雪、泥石流、跳傘、滑板），讓學生對重力的現(xiàn)象有充分的視覺感受。然后引出重力的概念，介紹受力物體、施力物體。由月亮繞地球轉(zhuǎn)動，引出萬有引力。再展示失重狀態(tài)視頻，并介紹王亞平在天宮一號講課，有意識的培養(yǎng)學生的愛國熱情，展示我國航天技術的發(fā)展，鼓舞人心。環(huán)節(jié)三實驗探究重力的大小經(jīng)歷猜想、設計實驗、進行實驗等環(huán)節(jié)探究重力與質(zhì)量的關系。環(huán)節(jié)四重力的方向講解豎直向下的概念，通過圖例講解垂直向下和豎直向下，并通過習題鞏固重力的方向。環(huán)節(jié)五重心講解重心的概念，及形狀規(guī)則的物體和形狀不規(guī)則的物體的重心。環(huán)節(jié)六小結通過思維導圖的形式進行小結。環(huán)節(jié)七當堂練習環(huán)節(jié)八作業(yè)布置。學情分析在前面，學生已經(jīng)學過了力的概念，對力的概念已有初步的了解，并學習了力的圖示，學生的這種儲備為這節(jié)課的教學帶來方便，使教學難度大大降低，因此教學中要抓住這個特點，突出過程的體驗和情感教育，這樣使我們的物理課更接近生活，更易于學生接受，從而帶動學生學習的積極性。效果分析1、新課引入引人入勝教師用杞人憂天的故事引入，引導學生產(chǎn)生疑問，地面上的東西為什么往下落，月亮會掉下來嗎？從而引出新課。激發(fā)了學生學習新課的欲望，讓學生從上課一開始就處在濃厚的興趣中。2、注重探究，教學方法多樣教學過程中有效地互動，合作交流，師生和生生之間的互動和交流有助于發(fā)展學生評價、判斷能力，有助于他們建構知識，也有意識地培養(yǎng)學生學會觀察、傾聽、交流分享的技能意識。3、注重情感目標的培養(yǎng)在教學過程中教師有意識的培養(yǎng)學生的愛國熱情，展示我國航天技術的發(fā)展，鼓舞人心。此外通過教師的引導，培養(yǎng)學生主動、負責、開拓、創(chuàng)新的個體特征和科學的思維方式，將三維目標有機的結合，充分體現(xiàn)出新課程理念。4、作業(yè)的設計精巧作業(yè)中不乏有生活現(xiàn)象用我們物理只是加以解釋的題型，將我們的科學知識緊密的和生活聯(lián)系在一起，教會學生學以致用的本領與技能。還使學生懂得生活中處處有科學，處處有探索的道理。突破學科本位，延伸課堂教學。教材分析本章講述的是有關“力”的基礎知識，是研究靜力學和動力學所必需的預備知識，因此本章具有預備性和基礎性。重力式力學學習的起點，對初高中知識起著承上啟下的作用。測評練習1、一中學生質(zhì)量為50Kg,他受到的重力是多少？g=10N/kg2、畫出物體所受重力的方向。課后反思課堂上通過視頻，給出了大量的實例來顯示重力的現(xiàn)象，讓學生充分的感受與理解。并通過視頻讓學生觀看失重狀態(tài)，激發(fā)了學生的興趣。本節(jié)課的重點放在了實驗探究重力與質(zhì)量的關系上，能調(diào)動學生的學習積極性，并帶動學生探究能力的培養(yǎng)。課標分析一、知識和技能1、知道重力的概念、重力的大小、方向作用點。2、了解失重狀態(tài)。二、過程與方法1、認識重力是怎樣產(chǎn)生的。2、能通過探究活動體驗重力的