初中道德與法治-4.3 誠實守信教學設計學情分析教材分析課后反思

《誠實守信》教學設計一、教學目標情感、態(tài)度和價值觀目標：樹立誠信意識，做文明誠信的人，能以誠實守信的道德作為為人處世的準則，積極參加社會誠信建設，為營造誠信的社會環(huán)境貢獻自己的力量。能力目標：認識在社會生活中失信給個人和社會造成的危害，提高辨別能力；自覺踐行誠信，做文明誠信的人，掌握運用誠信的智慧。知識目標：闡明誠信的含義，知道誠信是一項民法原則；理解誠信的重要性和意義，知道社會主義核心價值觀對誠信的具體要求。二、教材分析（一）內容分析本課是部編《道德與法治》八年級上冊教材第四單元第四課的第三框。本課包括兩個部分：第一部分是引導學生知道誠信是一項民法原則，理解誠信的價值和意義，強調“知”；第二部分主要引導學生在日常生活中積極踐行誠信，會運用誠信的智慧，重在“行”。本課所依據的課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”“在集體中成長”。具體對應的內容標準是：“領會誠實是一種可貴的品質，正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人?！北菊n所依據的《青少年法治教育大綱》的相應部分是“青少年法治教育內容”。具體對應的內容是：“了解民事活動的基本原則，樹立誠信意識和契約精神?！保ǘ┙虒W重點難點分析教學重點：“誠信無價”是本課的重點，引導學生意識到誠信對于個人、企業(yè)和社會的重要性。教學難點：“踐行誠信”是教學難點，自覺踐行誠信，做文明誠信的人，掌握運用誠信的智慧。三、學情分析八年級學生正處于人格成長和形成正確人生觀、世界觀、價值觀的關鍵期。青春期的學生一般情緒波動大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾而難以兌現；成人感的產生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不惜弄虛作假。同時，學生交往中的誠信問題已經成為校園中的熱點問題之一，例如考試作弊、包庇錯誤行為、言行不一、借物不還、輕易許諾而不兌現等現象時有發(fā)生。講究誠信做人、擁有誠信的智慧已經成為全社會的要求，提高本課的教學實效性具有重要的現實意義。四、教學過程導入新課：播放《誠信歌》......從小我們就在接受一種教育，就是要做一個講誠信的人，今天，我們進一步來認識誠實守信。新授內容：誠實守信環(huán)節(jié)一為什么要誠實守信通過讀名人名言和講歷史故事，認識到：古往今來,“誠信”一直是中國價值體系中的核心因素之一。自古以來，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。學生讀<為什么不用我>活動分享后小結：誠信是一個人安身立命之本。一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法立身處世。環(huán)節(jié)二：品牌有價值，誠信最可貴出示任務：請同學們品味和分析同仁堂和慶余堂的堂訓，體會經商應秉承的正確求財理念?；顒臃窒砗笮〗Y：對企業(yè)來說，誠信經營就是真金白銀。環(huán)節(jié)三：樹立誠信意識，珍惜點滴記錄請同學們讀材料：不良信用記錄的影響小結：現代社會，個人征信體系和社會信用體系日益受到重視，誠信記錄不斷完善。誠實守信既是一種道德要求，同時也是法律要求。誠實信用是民法的一項基本原則。守信者處處受益，失信者處處受限。環(huán)節(jié)四：踐行誠實守信，有智慧會權衡探究與分享：你是否贊同上述同學的觀點？說說理由交流后小結：社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。誠信具有復雜性，當尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。環(huán)節(jié)五：回歸生活，反思誠信交流展示：我們身邊有哪些不誠信的現象？活動分享后小結：有則改之，無則加勉！環(huán)節(jié)六：人格有品牌，誠信是美德出示任務：請大家評選“誠信之星”，結合學習和生活這兩個方面推選心目中擁有誠信品質的同學。活動分享后小結：希望同學堅守誠信！教學小結：學生總結收獲。希望同學們都能做一個講誠信的人！《誠實守信》效果分析本節(jié)課我根據本科目的特點和學生的心理特征及其認知規(guī)律,設計的,希望通過創(chuàng)設一個自由、活躍的教學情境,充分調動學生的主體積極性,讓學生在積極、愉快的課堂氛圍中,通過學生自己探討和反思總結,提高自己的道德認識水平,將課本的新知識內化為自身的道德認識,讓他們去體驗生活,在開放的活動中充分感悟、發(fā)展,以達到預期的教學效果。我讓學生之間圍繞學習內容而進行互檢互測。測試學生新課學習后教學目標達成率,檢驗學生運用知識、解決問題的能力。為體現科學知識的實用與趣味性,練習題我盡量結合實際,且逐步遞進,這樣的達標檢測不僅能客觀評價學生的學習狀況,更可以激發(fā)學生進一步努力學習的勇氣。總之,課堂教學是教師與學生的雙邊活動。要提高課堂教學質量,必須以學生為本,給學生一些機會,讓他自己去體會;給學生一點困難,讓他自己去解決;給學生一個問題,讓他自己找答案;給學生一種條件,讓他自己去鍛煉;給學生一片空間,讓他自己去開拓。注重學生優(yōu)秀思維品質的培養(yǎng),變被動為主動,變學會為會學,這樣就一定能達到傳授知識,培養(yǎng)能力的目的,收到事半功倍的效果?！墩\實守信》教材分析《誠實守信》是人民出版社八年級上冊道德與法治第四單元第三課。這一單元讓學生通過參與活動,親身體驗、了解規(guī)則的含義以及講規(guī)則的必要性,從而養(yǎng)成講規(guī)則的意識與行為。在認識、遵守規(guī)則的基礎上,引導學生進一步將規(guī)則意識化,通過體驗、反思、辨析等活動,將社會中的規(guī)則內化為個人的優(yōu)秀品質,如誠實守信、德貴自律等。通過這些活動,讓學生深刻體會并建立社會公德意識,知道規(guī)則和公德就在自己身邊,并且時刻體現在自己的言行中。讓學生養(yǎng)成自律的好習慣,進而擴大到社會生活的其他范疇,如遵守公共場所的規(guī)則,遵守國家法律等?！墩\實守信》學情分析八年級學生在生活中對規(guī)則有了一定的認識,明白應該遵守交通規(guī)則等,但他們對規(guī)則沒有系統(tǒng)的認識,對規(guī)則的重要性,尤其是社會層面的“規(guī)則”,如法律等,缺少關注與認知。學習這一單元,重點就在于培養(yǎng)學生規(guī)則意識與法律概念,使學生養(yǎng)成誠實守信、自律的良好品質,并能自覺遵守社會公共秩序,知法、守法?！墩\實守信》測試題一、單項選擇題1、《論語》中記載：“人而無信，不知其可也?！边@句話的意思是說（）A．做人不講信用，不知道他可不可以立身處世B．做人不講信用，不知道他怎么可以立身處世C．做人不講信用，不知道這個世界會是什么樣子D．做人不講信用，不知道他以后還講不講信用2、在某中學八年級一班開展了一次“誠信問題大家談”的主題班會，有四位同學分別發(fā)表了自己的觀點，他們的觀點正確的是（）A．誠信不能靠道德說教，必須依靠法制來約束和制裁不誠信的行為B．建設誠信社會，只有用法律手段來約束和制裁不誠信的行為才能實現C．誠信不能單純依靠法制，因為法律不能懲治一切不誠信、不道德的行為D．建設誠信社會是一個系統(tǒng)工程，既要靠法律，又要靠道德3、看漫畫中兩人的行為，我們可從中得出的結論是（）A．經營者的行為，其結果是可以得到很大的利益B．經營者的行為，是一種童叟無欺的行為C．經營者的行為，違背了經濟活動中誠實守信的原則D．經營者的行為，是一種粗心大意的行為4、有些大學畢業(yè)生畢業(yè)后，大學的助學貸款拖得一日是一日，或者就根本不愿意還；還有些人，論文大段抄襲，將盜用之物呈上講壇；還有些人，在找工作是簡歷上胡編亂造，幾乎個個求職者都是優(yōu)秀畢業(yè)生，令用人單位云里霧里，無法選擇，可見（）?A．現代社會競爭激烈，講誠信無法立足社會?B．誠實守信的傳統(tǒng)道德已不適應時代的要求?C．有些大學生的誠信缺失，需要加強誠信教育?D．死守誠信的道德，會影響個人的工作和利益?5、小舒近來迷上了網絡游戲，由于經常上網而忽視了文化課的學習，在考試時靠作弊蒙混過關，每次均未被發(fā)現。班會上，老師要求每個同學找出自己存在的主要問題，以便更快地進步。經過激烈的思想斗爭，小舒說出了自己的所作所為。小舒的這一行為（）?①是誠實守信的表現?②是對自己負責的表現?③有利于自己的健康成長?④是善意的謊言??A.①③④B.①②③??C.②③④D.①②④6、某校舉行“誠信之星”評選活動，我們應該推薦下列哪位同學（）?A.小明以買文具為由，騙家長的錢B.小奇為了不挨父母責罵，涂改期中考成績?C.小雷答應幫同桌補習功課，他都能準時前往?D.小強在考場上靠作弊蒙混過關，未被老師發(fā)現7、誠實與隱私不能共存，講誠實就沒有隱私，要隱私就做不到誠實。這種觀點（）A.正確認識到了誠實與隱私之間的相互關系B.說明了要誠實就要把自己的事全部如實告訴別人C.說明要尊重個人的隱私，就無法與別人坦誠交流D.沒有正確理解對人誠實與尊重他人隱私之間的相互關系8、下列對承諾的認識正確的是（）?A．“小節(jié)無害”，偶爾失約沒關系?B．在小事上沒有兌現承諾，無關大局?C．輕易承諾不兌現，是一種不良品質?D．對無能為力的事，為了不傷朋友，也不傷自尊，許下諾言是可以的9、下列論述體現誠信的一組是（）?①言必行，行必果②一言既出、駟馬難追③退避三舍④一言為重百金輕⑤指鹿為馬⑥掛羊頭賣狗肉?A．①②④?B.?①②⑤?C.?②④⑥D.?③⑤⑥10、宋濂小時候喜歡讀書，由于家里很窮，只好向人家借。每次借書，他都講好期限，按時還書。一次，他借到一本愛不釋手的書，便決定把它抄下來。可是還書的期限快到了，他只好連夜抄書。時值隆冬臘月。他母親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再抄吧。”宋濂卻說：“不管人家等不等這本書看，到期限就要還??”第二天，他如約歸還了那本書。這件事說明宋濂是個(?)?A．酷愛讀書，將來必有所作為的人B．懂得守約，尊重他人的人C．不懂得聽老人意見的人D．不怕寒冷，身體健壯的人二、非選擇題11、有一位法國老太太，已年過120歲。當她90歲時，有位律師想得到她的房子，同她定了一份契約。契約規(guī)定，老太太有生之年，律師每月付給她2?500法郎的生活費；老太太去世后，她的房產即歸律師所有。不料，這生活費一付就是30年，對于律師來說，他想終止契約是完全能做到的，然而他選擇了繼續(xù)履行契約，直到律師去世，老太太還健在。律師共付出的90萬法郎足夠買三四套那樣的住房，所以不少人把這件事當成笑話。閱讀材料，結合所學知識回答下列問題。（1）你怎么看待律師的這種行為？（2）誠信滲透在生活的方方面面。列舉你所知道的學習上不誠信的現象，并說出不誠信的危害性。答案：1——5BDCCB6——10CDCAB11答案（略）《誠實守信》課后反思教材源于學生的生活實際,貼近學生的生活實際,從學生熟悉的生活中挖掘和提煉有教育意義的素材,在學生最熟悉、最普通的生活情境中呈現問題,強調學生從日常生活中的小事入手,從班集體中的小事入手,緊抓集體中常見的不良現象,所以"我們選擇一種什么樣的教育,就為孩子選擇了一種什么樣的生活"?！兜赖屡c法治》作為一門綜合性的學科,主要將學生置身于社會生活中,認識社會,了解社會,同時形成良好的習慣品質,激發(fā)學生熱愛生活的情感,它更是讓學生走進歷史,在認識祖國輝煌歷史的基礎上,了解祖國遭受屈辱和人民頑強抗爭的史實,進一步增進愛國主義情感?！墩\實守信》課標分析知識目標學習誠實守信的內涵以及在