教師專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告三篇

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實(shí)習(xí)的時(shí)間過的真快，在這短短的2個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我的感受很深，自己角色的轉(zhuǎn)變，在工作中遇到的困難，面對自己從來沒有面對過的同學(xué)們更體驗(yàn)到教育的進(jìn)展和作為一名老師的責(zé)任感。先將教育實(shí)習(xí)報(bào)告：

一、回到學(xué)校

回到母校實(shí)習(xí)，感覺份外親切！隨著社會(huì)的進(jìn)展和教育的改革及國家對教育的重視，母校發(fā)生了巨大的改變，無論是校內(nèi)環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校內(nèi)面積擴(kuò)大為原來的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的同學(xué)雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說話的文化墻、固定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言，讓人置身于深厚的學(xué)習(xí)氣氛中，催人上進(jìn)，讓人奮勉；新建的同學(xué)宿舍樓、食堂寬敞光明，大大提高了同學(xué)的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物試驗(yàn)室……為同學(xué)們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；老師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，老師與同學(xué)實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生供應(yīng)了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

隨著教學(xué)設(shè)施的改良，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與老師素養(yǎng)的大大提高密不行分?，F(xiàn)任老師80%以上是本科學(xué)歷，老師隊(duì)伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。此外，老師的無私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分表達(dá)，有60%以上的老師能夠利用休息時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。一大批青年老師把自己的青春和滿腔熱忱都放在工作中，正如一位年輕的女老師說：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌盼望之花”、“今日我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至XX年以來，教學(xué)成果始終位于全縣前三名！了解了這些狀況，更加堅(jiān)決了我從教的信念，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。

二、思想轉(zhuǎn)變

教育因愛而輝煌，老師有愛而宏大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是老師要擁有一顆愛心和責(zé)任心！有位教育家說過，對同學(xué)的教育是一種真誠教育，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)同學(xué)的心靈，而當(dāng)他們也樂于向我們放開心扉時(shí)，我們的教育之舟便駛進(jìn)了勝利的港灣。作為老師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓同學(xué)感受師愛是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的老師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課，給同學(xué)做思想工作；中年老師是學(xué)校的中流砥柱，他們奮斗在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出奉獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧?，工作干在前，名利拋在后，真是“人生在勤，不索何獲”，為年輕老師作出了典范。而典范的力氣是無窮的。這極大影響了青年老師的工作主動(dòng)性。因此，他們不甘示弱，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人，一心扎在工作里，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”！

感受到他們的工作熱忱，堅(jiān)決了我終身從教的信念。因此，在工作中，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行規(guī)范自己，用高新的學(xué)問武裝自己，把自己的全部身心獻(xiàn)給同學(xué)，在教育教學(xué)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)教育的甜美，使我感受到當(dāng)老師的歡樂和美好。老師的美好是辛勤勞動(dòng)付出后收獲的喜悅，是看著同學(xué)成才或成果進(jìn)步的愉悅心情，雖然老師的生活是清貧的，但老師的精神世界是充盈的，每一個(gè)老師都會(huì)體會(huì)到，那也是一種美好。人們常說“老師是太陽底下最光芒的事業(yè)”、“老師是無私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中，我懂得了作為老師的`責(zé)任，也找到了作為一名老師的心理坐標(biāo)，我想：作為一個(gè)人類靈魂的工程師，最大的美好莫過于桃李滿天下！而我，正在播種。信任，會(huì)有屬于我的碩果累累的金秋……

三、教育教學(xué)

教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于制造。因此，在實(shí)習(xí)中，我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研，細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備同學(xué)，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上，我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂效率；在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，主動(dòng)落實(shí)分層施教的原則，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略；仔細(xì)參與教研活動(dòng)，主動(dòng)參加聽課、評課活動(dòng)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)中，我一是實(shí)踐了“因材施教，循序漸進(jìn)”。對班上的同學(xué)，我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果、獨(dú)特特點(diǎn)等狀況，然后再將同學(xué)分成“優(yōu)、中、差”三組，采納“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對優(yōu)生組實(shí)行“自學(xué)——精講——多練”的方法，引導(dǎo)同學(xué)拓寬學(xué)問面，不斷加深學(xué)問的深度，讓這部分同學(xué)處于“半飽半饑”狀態(tài)；對中等生組則要求在把握教材要領(lǐng)的同時(shí)，適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”；對差生組則是開“小鍋小灶”，把主要精力放在這個(gè)組，作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是采納啟發(fā)誘導(dǎo)。通過講趣味故事、參與實(shí)際活動(dòng)來提高差生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們從簡潔學(xué)問入手，適當(dāng)降低教學(xué)要求，力求每個(gè)學(xué)問點(diǎn)人人過關(guān)；在編寫教案時(shí)，我不僅備書本學(xué)問，而且仔細(xì)分析同學(xué)把握學(xué)問及練習(xí)狀況。特殊是對差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出緣由，然后一一給他們釋疑。在單元練習(xí)中，我實(shí)行了這樣的方式：先出60分公共題，其余60分依據(jù)不同的同學(xué)出不同要求的題目，使差生同樣能獲得好成果。單元測驗(yàn)，我在班上設(shè)立總分，分前三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)、前20名保持獎(jiǎng)、自主達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，差生也由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，同學(xué)整體成果明顯提高。

四、班主任工作

沒有真誠的愛，就沒有勝利的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，還要關(guān)懷他們的衣食住行。班主任愛同學(xué)，同學(xué)也會(huì)愛班主任，從而樂于接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為，作為班主任，要管好一個(gè)班，首先要表達(dá)一個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格要求每一位同學(xué)，嚴(yán)峻批判犯錯(cuò)的同學(xué)，嚴(yán)厲?對待工作中的問題，把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，要表達(dá)一個(gè)“愛”字。喜愛自己的工作，關(guān)愛每一位同學(xué)，把特殊的愛獻(xiàn)給特殊的同學(xué)，把愛心融進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。最終還要表達(dá)一個(gè)“勤”字。勤奮學(xué)習(xí)，探究管理教育方法，勤到同學(xué)中去，和同學(xué)融為一體，勤于動(dòng)手，為同學(xué)做力所能及的事。

老師專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

xx中學(xué)六個(gè)星期的教學(xué)實(shí)踐，是我一生中最難忘的。由于它不僅使我真正體會(huì)當(dāng)一個(gè)滿足的和在自己的責(zé)任，但讓我先與班主任聯(lián)系，并已積累了許多珍貴的閱歷...作為一個(gè)的身份嚴(yán)格要求同學(xué)，老師，我為典范，時(shí)刻留意自己的言行和文書。收獲了6個(gè)星期的實(shí)習(xí)。所稱讓我們教育的基本技能和教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，并初步把握，指來進(jìn)行，同學(xué)的思想教育，同時(shí)也深深體會(huì)的艱辛和困難1的人，尤其是那些誰從事中學(xué)教育的任課的榮耀重大的責(zé)任，神圣的職業(yè)，的肩膀上深有更深刻的了解和熟悉，和體驗(yàn)的喜悅和酸甜的老師，老師為我們的將來之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歸納如下：課堂教學(xué)，一流的工作和教育討論：實(shí)習(xí)三部分組成。

對自己嚴(yán)格要求，作為一名同學(xué)，，的身份，嚴(yán)格要求和對同學(xué)的課堂教學(xué)。我虛心適用于在課堂學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容，教育同學(xué)在生動(dòng)活潑的形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。實(shí)踐開頭前一段時(shí)間，我仔細(xì)聽取了基層教練的閱歷教訓(xùn)。我會(huì)做的講義，留意與他們解釋自己的想法，在過程中的不同部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡潔地寫自己的老師，為什么我說的疑慮。每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，但也值得我們學(xué)習(xí)。放學(xué)后，揣摩他的教學(xué)思想，語言，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在同一時(shí)間，我專注于同學(xué)的表達(dá)反應(yīng)，我不想去上課，是同學(xué)取得好成果。在同一時(shí)間，我要的類。第一個(gè)教訓(xùn)是特別關(guān)鍵的，有一個(gè)良好的第一類，簡單給同學(xué)和的信任感。所以，我侍講-修改-侍講，這樣反復(fù)的實(shí)踐和完善。教材的編寫應(yīng)預(yù)備的同學(xué)，這是我最深的想法和感受。新課程是好的，但依據(jù)的同學(xué)，新課程理念涓涓細(xì)流，而不是問月亮，如同學(xué)的技術(shù)力量應(yīng)付男人的力量水平，在特定狀況下，需要考慮的整個(gè)階級(jí)關(guān)系男性和女性的比例，例如，我在本節(jié)的基礎(chǔ)上的籃球，在課堂上的第一課，沒有充分考慮到男性和女性同學(xué)的技術(shù)水平的帳戶之間的區(qū)分，類效果不是很好，我的籃球課，給頭腦，而且還下的最終一課觀看，區(qū)分同學(xué)同性的結(jié)合，把握籃球競賽戰(zhàn)斗，不時(shí)提一些精彩的例子，在充分考慮與這在NBA，使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，自然熱衷于快速學(xué)習(xí)，課堂氣氛特別活躍。幾個(gè)教訓(xùn)，我深感在學(xué)習(xí)最好的老師，在同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好的重要性，有愛好的同學(xué)。調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，只有學(xué)習(xí)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)和樂趣，這樣才能更好地吸引同學(xué)的留意，良好的學(xué)問，在開心的心情中學(xué)同學(xué)。我常常聽我們的團(tuán)體課程的同學(xué)，學(xué)習(xí)別人的特長，并奇妙地運(yùn)用到我的教室。在每節(jié)課中，我始終在仔細(xì)預(yù)備課程，講座，修改...談?wù)勎业慕虒W(xué)理念和教練，以開放的心態(tài)來聽他的建議，每完成一個(gè)教訓(xùn)，我會(huì)主動(dòng)問前教練本節(jié)的教訓(xùn)，就如何改良的地方。12每周在xx中學(xué)的校隊(duì)武術(shù)的利益，在實(shí)習(xí)期間的閱歷教訓(xùn)，我的教學(xué)已大大改善，上公開課，更勝利，通過的高度贊揚(yáng)。當(dāng)然，這不行缺少的指南，以關(guān)心和同學(xué)，在這里我深情地對說感謝。這次實(shí)習(xí)使我感受到了許多。一方面，我深感作為一名的學(xué)問和深化，廣泛的學(xué)問的廣度和是特別重要的，所以我要努力學(xué)習(xí)，白天和晚上，在稍后的日期，并不斷提高自身素養(yǎng)。

因此，假如我們只知道如何學(xué)習(xí)課本學(xué)問，這是不夠的。另一方面，我也深深體會(huì)到：要成為一個(gè)好老師，不僅學(xué)到了在其他方面，如語言，心理狀態(tài)和行動(dòng)的風(fēng)范，是特別特殊的。此外，對學(xué)問的應(yīng)用，我們必需學(xué)習(xí)實(shí)踐最重要的。類類有著主動(dòng)的作用侍講熟識(shí)教科書之前，遇到不能解決的問題，尋求解決方法的老師和同學(xué)，會(huì)收到良好的效果。其次，實(shí)施班主任，我在學(xué)校聽老師的講座許多，理解，并很快了解到，前的工作，從他身上學(xué)到許多管理類的閱歷。例如：一類是不寫在黑板上的角落里，如何讓同學(xué)談?wù)撊绾侮P(guān)心健康和緩慢的同學(xué)提示同學(xué)在新的通知。首先，我可以很快理解類的特性。我記得有一個(gè)老師，只知道我必需要找到一個(gè)老師黃了解課堂狀況。黃認(rèn)為，這個(gè)問題是很周到，并已為我預(yù)備的全部的信息和他的課。第一天晚上，我想記住他們的名字，其次天，我叫同學(xué)的名字，她很興奮地問我：“老師，你怎么知道我的名字”我只是笑笑。我盡力做一個(gè)同學(xué)的每一位老師和負(fù)責(zé)任的看法。每天早晨，中午和晚上，以鼓舞同學(xué)做一個(gè)很好的網(wǎng)站和教室的健康與衰弱操，每天工作。并借此機(jī)會(huì)與他們溝通，更好地了解了同學(xué)。除了上課時(shí)間，我始終到服務(wù)員。我發(fā)覺，它好像很難融入這個(gè)類別，由于雙方都不是很了解，那么我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活條件，他們漸漸地溝通，放學(xué)后，教給他們的日常武術(shù)。通過自己的主動(dòng)性和對他們的關(guān)懷，同學(xué)逐步釋放，并情愿主動(dòng)與我溝通。應(yīng)當(dāng)更多的和同學(xué)之間的溝通，了解同學(xué)的唯一途徑。老師只能做一個(gè)嚴(yán)格的老師，但他的母親，等等和把握的作用是特別藝術(shù)，而不是突然的，你將能把握的，它必需建立在你的閱歷和時(shí)間，你必需的基礎(chǔ)把握投資。在不到一個(gè)月的時(shí)間或更多，同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生監(jiān)督。監(jiān)督的同時(shí)，沒有遺忘向他們灌輸一些生活與他們的年齡特點(diǎn)的思想道德教育相結(jié)合的原則。一般生女孩更嚴(yán)峻的，主動(dòng)的，有些男生是特別懶散，總是拖。這些同學(xué)，他們應(yīng)賜予明確的任務(wù)。有時(shí)候，我告知他們，搞衛(wèi)生，讓他們也不好意思偷懶。在這個(gè)時(shí)候，我細(xì)心預(yù)備，并進(jìn)行一類會(huì)議的主題是“學(xué)習(xí)奧林匹克學(xué)問，弘揚(yáng)奧林匹克精神，通過這次活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)奧運(yùn)學(xué)問和對嬉戲的熱忱，進(jìn)一步加強(qiáng)”人文奧運(yùn)意識(shí)和責(zé)任，確認(rèn)同學(xué)了解奧運(yùn)學(xué)問和理解中國在奧運(yùn)會(huì)的歷史和申奧過程。在這次實(shí)習(xí)中，我完全理解“愛”，和同學(xué)，只有同學(xué)的關(guān)鍵作用你愛的付出，你可以得到你的敬重和信任同學(xué)。

老師專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚仞B(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二班級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的

中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還主動(dòng)舉手回答下列問題。

八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，如今卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€(gè)學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們在歡樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的獨(dú)特和年齡特點(diǎn)，特別注意鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說：“真好”、“真洪亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，主動(dòng)性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答下列問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答下列問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂