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文檔簡介

人教五年級英語上冊2011版五年級英語上冊《Lesson28》評課稿課程概述本課主要圍繞“Canyouplaytheguitar？”這一話題展開，語言點主要是詢問別人是否會做某件事情（Canyou…？和Yes,Ican./No,Ican’t.）。整個課程緊扣主題，教師生動活潑地引入單詞和句型，并通過多種方式讓學生熟練掌握知識點。課程流程Part1自主學習（Self-study）學生先用聽音材料，跟讀單詞學生通過看圖并跟讀短語，熟練掌握詞匯Part2教師授課（Presentation）教師帶領學生學習“Howmanyguitars？”教師引入“Canyouplaytheguitar？”這一話題，同時介紹相應的語言點教師在黑板上呈現(xiàn)Canyou…？一問一答的形式，讓學生模仿，練習自由問答教師用實物或圖片進行更生動形象的示范，引發(fā)學生的興趣Part3學生練習（Practice）教師分成小組，讓學生互相詢問是否能做某些事情教師在小組活動中適時補充詞匯和語句教師通過巧妙編排情景，在小組練習和大環(huán)節(jié)之間進行交替性的切換，達到良好的熱身和操練效果教師要求學生在練習過程中注意語音、語調和語法的正確性Part4總結反饋（Summaryandfeedback）教師帶領學生總結本節(jié)課學到的詞匯和句型教師出示任務卡片，讓學生進行應用性練習教師進行答案解析，并根據(jù)學生表現(xiàn)進行差異化指導教師在課堂結束時進行課后作業(yè)布置，并對學生提出合理的要求和期望評課分析本節(jié)課的教學目的明確，緊密聯(lián)系生活實際，注重詞匯和語句的滲透性。同時，在教學方法和過程方面，教師采用了多種形式的教育技巧和交互方式，充分調動了學生的積極性和參與性。具體表現(xiàn)如下：語言環(huán)節(jié)的分類。學生在整個過程中將聽、說、讀、寫，四個環(huán)節(jié)組合運用，可以達到全面提高語言水平的目的。場景體驗的設計。教師充分考慮學生的生活場景，讓學生在小組中模擬日常情形的交流，在興趣中提升技能。任務性學習的要求。課程中設計了檢測知識內容的小測試，并在課外作業(yè)中提供了很多機會，讓學生深入學習和掌握語言要點。教師的指導能力。教師在課程過程中，融合糾錯、提問和表揚等多種方法，將學習情況即時反饋，提供個性化的指導，使學生不斷進步。好的教學，應該是在目

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