大班語(yǔ)言活動(dòng)方案

—大班語(yǔ)言活動(dòng)方案大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用排解法提出問(wèn)題，搜集信息，查找答案。

2.感受故事的樂(lè)趣，理解小貝的執(zhí)著。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)重（難）點(diǎn)：學(xué)會(huì)用排解法提出問(wèn)題，搜集信息，查找答案。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹人物，引出主題：

小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的珍寶處處埋?？墒蔷烤孤裨谀睦锼纪?。一天，小貝在花園里聞來(lái)聞去，四處查找它的珍寶。

你猜小貝的珍寶是什么你有珍寶嗎，是什么

小結(jié)：有的珍寶很貴重，有的珍寶很一般，關(guān)鍵是它對(duì)你有用，你需要它，它就是你的珍寶。

二、賞識(shí)故事，游戲體驗(yàn)：

1、賞識(shí)故事第一段（開頭~這里應(yīng)當(dāng)有我的珍寶了）

2、九宮格游戲XX找珍寶游戲規(guī)章：提出3個(gè)問(wèn)題，獲得相關(guān)線索。提問(wèn)結(jié)束，找到藏珍寶的地點(diǎn)為勝。

小結(jié)：當(dāng)我們無(wú)法一下子找到答案的時(shí)分，可以提出問(wèn)題，排解一些錯(cuò)誤的.答案，這樣就離正確答案更近了。

3、互動(dòng)游戲XX找珍寶游戲規(guī)章：請(qǐng)數(shù)名幼兒，珍寶藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個(gè)問(wèn)題，獲得相關(guān)線索。提問(wèn)結(jié)束，找到藏珍寶的人為勝。

4、賞識(shí)故事第2段（他用勁地往外拉~我只是在找我的珍寶）提問(wèn)，回憶故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢

5、賞識(shí)故事尾聲：瞧，我們的小貝買來(lái)了整整一車好吃的。于是他請(qǐng)來(lái)了好友一起共享，一頓無(wú)比奇妙的晚餐，再也沒有人會(huì)餓肚子了。

三、自主思索，引發(fā)閱讀：

小貝勝利了嗎執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。

大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案2

活動(dòng)名稱：很大很大的爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解散文，感受散文中夸張比擬的童趣。

2嘗試模擬散文中夸張的語(yǔ)言形容爸爸。

3幼兒能夠大膽想像對(duì)散文進(jìn)行仿編。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠理解散文中比擬的修辭方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠大膽想像對(duì)散文進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，畫紙，畫筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1談話導(dǎo)入

師：“你家里都有誰(shuí)呀誰(shuí)的力氣最大”并對(duì)其進(jìn)行描述。

2賞識(shí)散文詩(shī)。

師：“詩(shī)里面的爸爸站著的時(shí)分像什么躺著的時(shí)分”

3出示圖片再次賞識(shí)散文詩(shī)。

師：“詩(shī)里面爸爸站著時(shí)腳是第幾層胳膊，肩呢

躺著的時(shí)分腳像船的哪頭呢身體呢可以和在爸爸的身

上做什么游戲呀”

4老師和幼兒一起來(lái)復(fù)述散文詩(shī)。

5分組商量并畫下自己的爸爸像什么

師：“小好友想一想爸爸站著和你做游戲的'時(shí)分像什么躺著呢那我們分組商量，并畫下來(lái)”

6請(qǐng)幼兒自己來(lái)紡編詩(shī)。

7歌曲形式結(jié)束。

師：“我們爸爸棒嗎讓我們來(lái)唱一唱好爸爸夸夸咱們的爸爸吧！”

散文詩(shī)：

很大很大的爸爸

我的爸爸站著的時(shí)分就像一座樓，腳是第一層，胳膊是第二層，肩是第三層，我要使出爬山的近才能爬上爸爸的這座樓，我的爸爸躺著的時(shí)分就像一條船，腳是船尾，頭是駕駛臺(tái)，身體是又寬雙大的甲板，無(wú)論我在板上翻跟頭，跑步，跳高爸爸的這艘船總是穩(wěn)穩(wěn)的，要是我一摁他的鼻子他還會(huì)發(fā)出和在輪船一樣的汽笛聲，唔唔?。∥业陌职终娴暮艽蠛艽竽阋遣幌嘈啪蛠?lái)我們家看看吧

大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)名稱：

《送給小動(dòng)物的禮品》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、調(diào)動(dòng)幼兒歡樂(lè)與活動(dòng)的主動(dòng)性。

2、培育幼兒的動(dòng)手操作力量和觀看力量。

3、學(xué)會(huì)8的'形成，明白7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

四、活動(dòng)過(guò)程：

開頭部分：

老師出示各種卡片，引起幼兒愛好。

根本部分：

引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴幾只小熊讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少明白8比7多1，7比8少1。

請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮品”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比擬，送給兩只小動(dòng)物的禮品一樣多嗎誰(shuí)多誰(shuí)少想一想用什么方法能讓它們一樣多引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的方法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。

老師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒答復(fù)如今是幾面旗子觀看一下，這8面旗子的顏色一樣嗎引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

游戲“聽口令”，請(qǐng)幼兒從很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，相互說(shuō)一說(shuō)觀看結(jié)果，幼兒可以互相評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事動(dòng)畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么想一想：它象什么呀二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來(lái)看一看：

（1）看（老師演示動(dòng)畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖（2）說(shuō)在什么季節(jié)發(fā)生了什么事（讓幼兒依據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）2、完好賞識(shí)故事究竟發(fā)生了什么事跟你們說(shuō)的一樣嗎我們來(lái)聽一聽。（老師完好地講解并描述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎（大家一起邊講解并描述邊表演）三、仿編故事1、商量：

（1）春天，是什么樣的小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢（2）夏天，是什么樣的小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢秋天、冬天呢（幼兒商量）2、仿編新故事（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事

情呢，請(qǐng)小好友去把它畫出來(lái)。

（2）幼兒互相溝通請(qǐng)小好友互相說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

（3）講解并描述新故事選擇幾個(gè)小好友的畫講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完好故事。大家一起講解并描述。

假如沒有，激勵(lì)小好友把沒有的回去編出來(lái)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

連續(xù)仿編新故事大班語(yǔ)言活動(dòng)方案2教學(xué)目標(biāo)一、賞識(shí)并學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。

二、理解、感受古詩(shī)《一去二三里》描寫的美妙意境，激發(fā)熱愛大自然的.情感。

依據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)中的賞識(shí)、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》是重點(diǎn)，理解、感受古詩(shī)《一去二三里》詩(shī)中的意境是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備一、幼兒用書《一去二三里》。

二、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《一去二三里》。

三、視頻圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程一、談話1、老師：小好友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)競(jìng)賽吧。從一數(shù)到十看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。

老師：真厲害！小好友你們明白嗎，在我國(guó)的古代有一位詩(shī)人，他把這十個(gè)數(shù)字寫在一首詩(shī)里，想明白他是怎樣寫的嗎那好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧，名字就叫《一去二三里》。

二、聽古詩(shī)《一去二三里》1、聽配樂(lè)古詩(shī)朗誦《一去二三里》。

2、商量。

小好友，你們聽到了什么請(qǐng)你把聽到的說(shuō)出來(lái)。

二、賞識(shí)古詩(shī)《一去二三里》1、圖文結(jié)合，理解古詩(shī)描寫的美妙意境。

播放電視圖片，老師為幼兒講解古詩(shī)《一去二三里》的意思，幫忙幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。"一去二三里"，意思就是說(shuō)詩(shī)人從別處走來(lái)，走了很遠(yuǎn)大約是二三里路，"煙村四五家"，看見一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長(zhǎng)著一些樹木，"九十枝花"說(shuō)的是路邊、房前屋后都怒放著各種漂亮的花。

2、結(jié)合課本圖片，講解古詩(shī)《一去二三里》的詩(shī)意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，老師把古詩(shī)編成故事講給幼兒聽，進(jìn)一步幫忙幼兒理解詩(shī)意。

兩個(gè)數(shù)字小兄弟，從家里出來(lái)去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大約二三里的路，看見一個(gè)漂亮的小村子，村里住著四

五戶人家，正遇上做飯時(shí)間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來(lái)了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小好友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種漂亮的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飄舞，眼前的一切就像是一幅漂亮的圖畫。啊！這個(gè)小村子真的是太美了！三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。

1、老師朗誦古詩(shī)《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。

2、幼兒集體朗讀古詩(shī)《一去二三里》3——4遍。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒讀準(zhǔn)字音。

3、分組學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)《一去二三里》，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美。

四、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本活動(dòng)。

大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能認(rèn)真觀看畫面，依據(jù)圖片的關(guān)系排列挨次，并講解并描述理由。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用"驚慌""喝醉"等詞句，講解并描述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。

3．能清靜傾聽伙伴發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個(gè)。

2．幼兒用書。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能依據(jù)圖片的關(guān)系排列挨次綻開聯(lián)想和講解并描述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用肯定的詞句、連貫完好的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看角色的.動(dòng)態(tài)、表情，依據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過(guò)排列圖片，并進(jìn)行講解并描述。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示手偶，激發(fā)愛好。

老師；今天我們班來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呀（貓）看一看今天的貓與平常有什么不一樣（貓醉了）究竟發(fā)生了什么事呀

2．出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問(wèn)：

（1）這張圖講了一件什么事（幼兒自由講解并描述）

（2）老鼠不是很怕貓嗎怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢

（3）貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢猜一猜，瓶子里裝的是什么

（4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來(lái)的是誰(shuí)放在那兒的呢為什么

3．觀看圖二。

（1）這張圖應(yīng)排在哪里前面還是后面，為什么

（2）老鼠為什么在桌上放酒和魚呢

4．觀看圖一。

（1）這張圖應(yīng)排在哪里，為什么

（2）洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣從哪里看出它們很驚慌它們可能在商議什么

小結(jié)：一群小老鼠常常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃?？墒?，主人養(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不當(dāng)心就會(huì)被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說(shuō)："這可不行，咱們可不能在這等死，要趕緊動(dòng)腦筋想方法應(yīng)付大花貓。"

（3）它們想方法應(yīng)付貓，貓會(huì)上當(dāng)嗎

5．觀看圖三排圖。

這張圖應(yīng)排在哪里，為什么（申述理由）啟發(fā)。

提問(wèn)：

（1）貓看到一大瓶酒和魚會(huì)快樂(lè)地說(shuō)什么它是怎樣喝酒、吃魚的

（2）貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時(shí)分，墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想為什么發(fā)笑

（3）貓?jiān)趺磿?huì)上老鼠的當(dāng)你認(rèn)為這是一只怎樣的貓

6．按挨次編講故事。

這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。?qǐng)小好友把這件事的開頭、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，連起來(lái)編個(gè)故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的好聽的詞句編到故事中去。

（1）幼兒閱讀幼兒用書，相互提示及編講。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解并描述。

（3）老師評(píng)價(jià)XX激勵(lì)用詞恰當(dāng)，編講時(shí)有情節(jié)、有對(duì)話、有心理活動(dòng)的幼兒。

7.老師示范講解并描述。

評(píng)價(jià)要素：

1．能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進(jìn)行排圖。

2．能否對(duì)角色間的對(duì)話和心理活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

活動(dòng)建議：

可把圖片放置于語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)訓(xùn)練排圖講解并描述。

大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述力量，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。

2、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒和善、憐憫、友愛、助人的情感和行為，幫忙幼兒有序地觀看圖片，強(qiáng)化幼兒認(rèn)真地傾聽伙伴講解并描述的力量。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)展敏捷的人格特征。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖：禮品船，看圖講解并描述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。

學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒參與別人的華誕會(huì)。

環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中擺放一些禮品，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造華誕的氣氛。

活動(dòng)過(guò)程

（一）感知理解講解并描述對(duì)象。

老師先出示掛圖中裝滿禮品的船（其他部分遮攔住或出示模型船），讓幼兒猜這只船的來(lái)歷，激起幼兒的'講解并描述愛好。

師：這是一只什么樣的船上面有什么可以叫做什么船引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充足發(fā)揮想像，暢所欲言。

（二）老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看圖片中不同角色的行為，理解禮品船的來(lái)歷和去向。

師問(wèn)：

1、這只船是誰(shuí)做的

2、這只船開頭是什么樣的后來(lái)有哪些改變

3、是誰(shuí)使這只船改變的

4、小船最終漂到了誰(shuí)的家（幼兒答復(fù)）

（三）幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講解并描述。

幼兒分組自由講解并描述。老師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，主動(dòng)大膽講解并描述。

（四）引進(jìn)講解并描述經(jīng)驗(yàn)。

老師提出以下問(wèn)題幫忙幼兒歸納講解并描述思路。

1、是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)華誕它給小熊做了什么樣的禮品用什么裝著送去呢

2、誰(shuí)是第一個(gè)看見禮品船的它給禮品船增加了什么

3、接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮品放上船

4、最終，小船現(xiàn)實(shí)上怎么漂到了小熊家小熊心里感到怎么樣（提問(wèn)幼兒按挨次目答）

（五）遷移新的講解并描述經(jīng)驗(yàn)。

老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮品船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……

表演后，請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完好連貫的語(yǔ)言有感情地講解并描述圖中的內(nèi)容。其中老師留意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友情和美妙的情感。

（六）小結(jié)。

各領(lǐng)域浸透

藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮品。

語(yǔ)言：讓幼兒學(xué)習(xí)根本的祝福語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ)。

社會(huì)：提高幼兒的文明意識(shí)及行為。（啟發(fā)幼兒思索什么禮品最適宜，怎樣的送禮方法更新更好）

生活中浸透：老師可組織幼兒參與幼兒的華誕會(huì)，增加幼兒的生活學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒之間真誠(chéng)、友好的情感。

環(huán)境中浸透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，發(fā)展動(dòng)手操作力量。此外，營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往力量。

家庭中浸透：建議家長(zhǎng)帶幼兒去參與好友的宴會(huì)，學(xué)講一些祝福語(yǔ)句和禮貌語(yǔ)，培育幼兒良好的文明習(xí)慣。

大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行制造性的想象和講解并描述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事傳奇，發(fā)展幼兒的制造力量。

2培育幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完好性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

各種外形的山楂餅每人一個(gè)盤子一條手帕

示范圖一張

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引起愛好。

師：今天，我給小好友帶來(lái)了一些禮品，它不但能吃，還會(huì)講故事傳奇呢!

2、會(huì)變魔術(shù)的山楂

出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看想一想它像什么

出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看想一想它又像什么

將圓形和方形的.山楂任意并在一起，讓幼兒看看像什么

請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么

讓幼兒充足想象和商量溝通。

3制造性講解并描述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事傳奇

提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充足發(fā)揮想象，編講一個(gè)別出心裁的故事傳奇。

老師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事傳奇。

幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳奇講給伙伴聽。

利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)講解并描述自己編的故事傳奇。

請(qǐng)幼兒相互溝通，共享伙伴的作品和故事傳奇。

大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和幫忙有困難的人。

2、激勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。

3.創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過(guò)七色花的故事；事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步理解詞“魔力”

今天，我請(qǐng)來(lái)了一位好友，（出示會(huì)發(fā)亮的玩具）這是一個(gè)有魔力的愛心，它發(fā)亮的時(shí)分，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰(shuí)明白什么叫魔力

魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來(lái)、

二、理解詞“心愿樹”

有魔力的愛心，住在一座花園里，（出示背景圖）花園里有什么這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵

心愿樹。

誰(shuí)明白什么叫心愿樹

你心里有什么愿望，告知心愿樹，它會(huì)幫忙你完成愿望。

三、自由說(shuō)出自己的心愿。

1、誰(shuí)的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹說(shuō)：“心愿樹，心愿樹，請(qǐng)你幫我完成愿望好嗎我的心愿是……”

2、請(qǐng)部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。（幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望，老師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)肯定會(huì)完成或只要是美妙的心愿都能完成?！保?/p>

3、每人說(shuō)心愿。

每個(gè)人都有心愿，還沒有說(shuō)過(guò)心愿的小好友。請(qǐng)閉上眼睛，在心里靜靜的對(duì)心愿樹說(shuō)，我的愿望是…..

4、心愿樹的應(yīng)答。

心愿樹說(shuō)：“?。∥衣犚娏?，你們的心靈在召喚，你們的.美妙愿望肯定回完成。”

四、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

1、有魔力的愛心說(shuō)：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫忙有困難的人。

怎樣才能得到神奇的花呢你必需說(shuō)清晰，想幫忙誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。

老師示范：假如我有魔力我想幫忙四川地震災(zāi)區(qū)的小好友，讓每個(gè)孩子都能吃飽飯，在寬敞光明的教室里學(xué)習(xí)。

2、幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿（估量幼兒一般反應(yīng)：幫忙生病的人，災(zāi)區(qū)，地震災(zāi)區(qū)的窮人，殘疾人等）。

3、有魔力的愛心說(shuō)，今天我來(lái)到慧慧班，心里特別的快樂(lè)，由于你們的內(nèi)心都具有憐憫心，而且為人和善，樂(lè)于幫忙別人，我相信，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的美妙愿望，肯定能完成！

大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事傳奇的主要情節(jié)，激勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事傳奇的理解和想法。

2、體驗(yàn)感受故事傳奇中的情感，明白好友之間要相互寬容互相珍惜的情意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《大熊的擁抱節(jié)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一了解擁抱節(jié)。

1師：今天吳老師要給你們聽個(gè)故事傳奇。（播放音頻）

小好友們這是什么故事傳奇

擁抱節(jié)是一個(gè)什么

小好友們想一想在這個(gè)擁抱節(jié)里人們會(huì)做一些什么事啊

擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日呢（幸福歡樂(lè)美妙）

這是一個(gè)什么樣地節(jié)日呢我們接下去看看。（播放音頻）

二聽故事傳奇，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

師：小好友們擁抱節(jié)剛剛聽到了吧。說(shuō)是什么說(shuō)是一天里要和什么

師：那一天大熊早早的就出了門，猜的出來(lái)他要干嘛嗎（提示：數(shù)字是什么意思）

師：究竟是什么呢你聽好了。（播放音頻）

師：找什么

師：要找XXX個(gè)好好友，要跟XXX個(gè)好好友擁抱。小好友們假如你過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱想想家里的幼兒園的。（小好友說(shuō)出來(lái)的數(shù)字問(wèn)他們數(shù)字是哪里來(lái)的家里人算進(jìn)去嗎幼兒園的算進(jìn)去嗎）

師：大熊說(shuō)他要和XXX個(gè)人擁抱，這個(gè)愿望會(huì)完成嗎（播放音頻）

師：大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事

大熊如今是怎么樣的.心情，和早上出門時(shí)有什么不同

為什么大家不情愿和大熊擁抱（幼兒們答復(fù)完以后播放音頻）

師：大熊如今心里很悲傷很難受，我們來(lái)幫幫它，可怎么幫呢

師：做了錯(cuò)事，除了賠禮，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢

師：大熊和你們的想法一樣，賠禮了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢

師：聽一聽故事傳奇看看和你想的一樣不一樣（播放音頻）

師：為什么大熊得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多

你們喜歡大熊嗎為什么假如你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好好友

三一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)。

師：師：原來(lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美妙的感覺，我們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)擁抱節(jié)吧。在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好好友擁抱，那么有沒有從前你不想擁抱，如今聽了這個(gè)故事傳奇想給他一個(gè)時(shí)機(jī)改正的人呢。先說(shuō)說(shuō)是什么事情。（激勵(lì)孩子趕緊去擁抱一下，假如這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)）。

（輕音樂(lè)響起，溫馨的擁抱節(jié)開頭）

大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案10

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――秋天的雨

目標(biāo)：

1．觀看秋天，感受秋天的漂亮、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

2．感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。

活動(dòng)一：漂亮的秋天

準(zhǔn)備：

布置一處秋季特征明顯的郊外。

過(guò)程：

（通過(guò)郊游和觀看錄像帶，觀看秋天，感受秋天的漂亮和富饒。）

師：秋天有哪些漂亮的顏色

幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味

幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢

幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子。

幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來(lái)。

活動(dòng)二：涼快的秋雨

準(zhǔn)備：

在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。

過(guò)程：

（老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看秋雨，感受秋雨中的景物及其改變。）

師：下雨了，我們一起來(lái)聽聽雨聲是怎么樣的。

幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺

幼：很涼快，很舒適。

師：一陣秋雨過(guò)后，你覺得四周有什么改變

幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>

幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。

活動(dòng)三：賞識(shí)《秋天的雨）

師：我們來(lái)聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽到了什么為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙

幼：秋雨給我們帶來(lái)了涼爽的秋天，帶走了夏天。

師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、靜靜地打開了秋天的門

幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來(lái)到了。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五光十色的顏料

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開了。

師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五彩繽紛的顏料給秋天涂上了漂亮的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味為什么小好友的腳常被勾住呢

幼：秋天有各種水果的.香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小好友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭

幼：由于秋雨告知大家，冬天快要來(lái)了。

師：動(dòng)物聽到了是怎么做的樹葉聽到了又是怎么做的

師：請(qǐng)小好友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。

（再次完好地傾聽配樂(lè)朗誦。）

活動(dòng)四：秋景圖

師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些漂亮的景象請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飄舞。

幼：桂花發(fā)出陣陣迷人的芳香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……

師：請(qǐng)依據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅漂亮的秋景圖。

（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。）

附：秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地、輕輕地，你還沒留意，秋天的門，就靜靜地打開了。

秋天的雨，是一盒五光十色的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的熾熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小好友的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒適服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小好友的是一首歡樂(lè)的歌。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解等候的必要性。

2、用較完好的.語(yǔ)言講解并描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第4號(hào)、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第37—38頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、豆豆玩了啥

1、出示掛圖4—1，戴帽子的小好友叫“豆豆”，他看見有幾個(gè)小好友在騎木馬，還有幾個(gè)小好友在排隊(duì)，等著騎木馬。豆豆也在那里一起排隊(duì)等候嗎（豆豆轉(zhuǎn)身走了）

2、出示掛圖4—2，豆豆看見三個(gè)小好友在玩著什么（開碰碰車）碰碰車游樂(lè)場(chǎng)外面還有三個(gè)小好友在排隊(duì)等著。豆豆也在那里一起排隊(duì)嗎（豆豆沒有一起排隊(duì)）

3、出示掛圖4—3，湖上有人在劃船，有一個(gè)小女孩和她的爸爸、媽媽等在那里，也想劃船。豆豆也想劃船，他排在小女孩一家的后面了嗎（他掉過(guò)頭走了）

4、豆豆到了一個(gè)地方，一看人多，就走了。結(jié)果，他玩了什么（什么也沒玩成）

二、豆豆太著急。

1、豆豆為啥不愿排隊(duì)等候呢

2、引導(dǎo)幼兒商量，然后老師總結(jié)：豆豆心里著急，所以不愿排隊(duì)等候。在大家一起玩的地方，應(yīng)當(dāng)排隊(duì)等候

3、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第37—38頁(yè)，并能看圖講解并描述。

三、不能太著急。

1、做哪些事情的時(shí)分，不能太著急呢

2、引導(dǎo)幼兒商量在哪些場(chǎng)合，做哪些事情不能太著急，要學(xué)會(huì)等候，并且說(shuō)說(shuō)為什么。（有先有后，必需排隊(duì)的時(shí)分，就應(yīng)當(dāng)耐煩等候）。

大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案12

班級(jí)：中班

科目：語(yǔ)言科學(xué)

執(zhí)教人：李秋花

一、活動(dòng)名稱：《送給小動(dòng)物的禮品》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

l調(diào)動(dòng)幼兒歡樂(lè)與活動(dòng)的主動(dòng)性。

l培育幼兒的動(dòng)手操作力量和觀看力量。

l學(xué)會(huì)8的形成，明白7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

l各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

l8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

l在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

四、活動(dòng)過(guò)程：

開頭部分：

老師出示各種卡片，引起幼兒愛好。

根本部分：

引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴幾只小熊讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少明白8比7多1，7比8少1。

請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮品”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比擬，送給兩只小動(dòng)物的禮品一樣多嗎誰(shuí)多誰(shuí)少想一想用什么方法能讓它們一樣多引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的方法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。

老師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒答復(fù)如今是幾面旗子觀看一下，這8面旗子的顏色一樣嗎引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

游戲“聽口令”，請(qǐng)幼兒從很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：日常活動(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，相互說(shuō)一說(shuō)觀看結(jié)果，幼兒可以互相評(píng)判，比比誰(shuí)找的.多又對(duì)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――動(dòng)物聚會(huì)

目標(biāo)

1.能按肯定的方位挨次較連貫地講解并描述。

2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融的喧鬧氣氛。

準(zhǔn)備

掛圖，分別用三張紙遮著。

過(guò)程

1.池塘里的動(dòng)物。

――森林里真喧鬧，很多動(dòng)物在聚會(huì)，讓我們?nèi)タ纯窗?

――打開中間畫面的遮蓋，說(shuō)說(shuō)池塘里有些誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>

――依據(jù)幼兒講解并描述，老師小結(jié)。

2.大樹四周的動(dòng)物。

――池塘一邊的大樹上有些誰(shuí)，他們分別在干什么

――依據(jù)幼兒的講解并描述，老師引導(dǎo)他們對(duì)動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行認(rèn)真觀看。

3.玩蹺蹺板的動(dòng)物。

――猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁矗麄兛瓷先ピ趺礃?/p>

――烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板，烏龜好像要掉下水去，這是怎么回事哪兩個(gè)動(dòng)物正在看他們玩蹺蹺板

――請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講解并描述這個(gè)場(chǎng)景，老師作恰當(dāng)補(bǔ)充。

4.木桌附近的動(dòng)物。

――誰(shuí)坐在木桌旁邊，他們?cè)诟墒裁?/p>

――小猴看見鱷魚向他們游過(guò)來(lái)，想了個(gè)什么辦法

5.洗澡的動(dòng)物。

――大象媽媽和小象在干什么小象看上去怎么樣

――老師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述。

6.動(dòng)物聚會(huì)。

――老師有感情地講解并描述圖片。

――幼兒看著幼兒活動(dòng)材料自己講解并描述，老師留意幼兒的講解并描述挨次。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解并描述。

建議

1.依據(jù)圖意講解并描述，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒鮮亮表達(dá)動(dòng)物的本身特點(diǎn)以及人格化的動(dòng)態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，如小猴攀枝時(shí)表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時(shí)又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂(lè)禍的神色，等等。

2.“講解并描述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都到達(dá)這樣的講解并描述水平。

附講解并描述參考：

森林里有一個(gè)大池塘，天氣真好，森林里的動(dòng)物們都出來(lái)玩了。

池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘，另一只河馬“哎呦，哎呦”地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個(gè)不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去。啊，大鱷魚朝小猴子游過(guò)去了。

池塘的一邊，有棵茂盛的大樹，大樹上的松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來(lái)是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢!

大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，肯定釣了不少的魚。正在這時(shí)，聽到“啊――”的一聲，正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來(lái)這是小野豬在戲弄烏龜。長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。

池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見一條大鱷魚朝他們游來(lái)，他們喊：“鱷魚大哥，來(lái)一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處，大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒適極了。

大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培育幼兒識(shí)字的愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起愛好。（師扮演"謎語(yǔ)"出場(chǎng)）

老師：大家好，今天"謎語(yǔ)"又要給大家猜謎語(yǔ)了。

請(qǐng)你們認(rèn)真看我的表演，猜猜我在干什么

二、感知認(rèn)讀。

1、表演吃飯。

提問(wèn)：我在干什么想不想和"謎語(yǔ)"一起來(lái)表演

老師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說(shuō)）

出示漢字，共同認(rèn)讀"吃"。

除了吃飯還可以吃什么（幼兒邊說(shuō)邊表演，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)"吃"）

2、表演唱歌。

提問(wèn)：聽到我在干什么

幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。

3、表演喝水。

提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢

幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字"喝"。

小嘴還能喝什么（幼兒邊說(shuō)邊表演，其余幼兒跟學(xué)，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)"喝"）

4、表演吹泡泡。

提問(wèn)：剛剛我用小嘴干什么了

幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字"吹"。

誰(shuí)能和我表演不一樣的`動(dòng)作給大家猜（幼兒表演，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)"吹"）逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。

過(guò)渡："謎語(yǔ)"的謎語(yǔ)猜完了，可還有一些難題呢。

三、游戲：找字寶寶。

1、幼兒拿出字卡，老師說(shuō)："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。

3、老師提要求，如："'謎語(yǔ)'口好渴呀，請(qǐng)你們給我喝喝水"，幼兒找出相關(guān)漢字。

4、捉迷藏

方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了，并從字卡中找出。

四、遷移小結(jié)。

1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁）

2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢

3、老師小結(jié)，我們剛剛做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"。（結(jié)束）

大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看故事畫面，大膽推測(cè)想象故事內(nèi)容。

2、能用清晰、連貫的語(yǔ)言講解并描述故事中的內(nèi)容。

3、感受大家互相關(guān)愛的情感，體驗(yàn)與伙伴共同游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件

2、自制粽子2個(gè)

3、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示粽子圖片，引出主題

師：看，今天我給你們帶來(lái)了什么（粽子）你吃過(guò)粽子嗎你明白什么節(jié)日我們要吃粽子嗎（老師簡(jiǎn)潔介紹：每天的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們就要吃粽子）

師：那你吃過(guò)什么味道的粽子呢（豆沙、肉、蛋黃等）

2、出示ppt，講解并描述故事前半部分

（1）出示封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目

師：今天，老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事，故事中的粽子里面包的和你們吃過(guò)的可不一樣哦，它包著什么呢誰(shuí)認(rèn)識(shí)故事的題目究竟藏著什么好聽的故事呢，一起來(lái)看一看吧！

（2）老師引導(dǎo)幼兒觀看畫面，講解并描述故事

老師講解并描述故事前三幅

師：誰(shuí)會(huì)來(lái)吃老奶奶包的粽子呢來(lái)看一看。

出示小松鼠故事部分

師：吱吱吱，吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了（老師完好示范講解并描述語(yǔ)句：吱吱吱，吱吱吱，來(lái)了一只小松鼠，吃吧吃吧，吃了粽子講故事）

師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩幅畫面上的.故事吧。（帶著幼兒學(xué)說(shuō)）

師：小松鼠吃了粽子能講出故事嗎為什么

師：說(shuō)不出話可真著急，看看誰(shuí)又來(lái)了

出示小狐貍故事部分

師：哩哩哩，哩哩哩，來(lái)了…誰(shuí)能用我們剛剛學(xué)說(shuō)的那句話來(lái)講講這兩幅圖的事情

師：小狐貍也講不出話，怎么辦呢還有誰(shuí)來(lái)幫忙嗎

出示小鳥、小猴、小兔圖片

師：是誰(shuí)呀能用完好的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們來(lái)幫忙的事情嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥（老師引導(dǎo)幼兒用完好句式訓(xùn)練講解并描述）

出示小動(dòng)物著急圖片

師：這么多小動(dòng)物都來(lái)吃了粽子，能講出故事了嗎看看這幅圖上，小動(dòng)物們?cè)趺戳诉@些感慨號(hào)、問(wèn)號(hào)表示什么意思呢

師：你們觀看的真認(rèn)真，小動(dòng)物們吃了粽子不會(huì)講故事，真急人，怎么辦呢你們來(lái)幫他們想想方法吧（幼兒自由溝通）

3、語(yǔ)言游戲：詞語(yǔ)接龍

出示自制的粽子

師：究竟粽子里藏著怎樣的故事呢我們打開其中一個(gè)，來(lái)看一看，好嗎

師打開粽子：詞語(yǔ)接龍

師：什么是詞語(yǔ)接龍呢我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲，好嗎

老師示范講出一個(gè)詞語(yǔ)，如：小熊，講解并描述游戲規(guī)章

幼兒游戲

4、連續(xù)故事結(jié)尾部分

師：小好友們真厲害，假如請(qǐng)你們?nèi)コ贼兆又v故事，肯定沒問(wèn)題了，小動(dòng)物和我們一樣，也想到了同樣的方法，找了一位小姑娘幫忙。

出示ppt圖片，老師講解并描述故事至結(jié)尾

師：這下，不僅小動(dòng)物們能聽到好聽的故事，更多的小好友也能聽到好聽的故事了，多虧了大家能相互關(guān)懷，相互幫忙呢！

5、完好講解并描述

師：看，老奶奶為了感謝大家聆聽?zhēng)兔?，還給你們送了禮品呢，就藏在這個(gè)粽子里，快打開看看是什么吧！（打開粽子：貼紙）

師：喜歡嗎想要嗎那我們一起來(lái)把這個(gè)故事完好講一講，好嗎講的好的小好友，回到教室后，老師就把貼紙送給你，好嗎

師幼講解并描述故事。

大班的語(yǔ)言活動(dòng)方案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試與不同的好友相處，體驗(yàn)關(guān)愛好友的愉快之情。

2、情愿用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂(lè)《最好的好友》，各色顏料，水杯，毛筆

活動(dòng)流程：

學(xué)會(huì)觀看好友的特征——情感謝發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)故事人物

１、（出示老鼠、大象圖片）小好友們他們是誰(shuí)呢

２、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處（引導(dǎo)幼兒自己觀看它們的特征）

３、請(qǐng)你猜一猜他們是什么關(guān)系呢

二、看課件，聽故事

１、究竟它們是什么關(guān)系呢，我們來(lái)聽聽它們是怎么說(shuō)的

２、（故事聽到“我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠）

１）小白鼠想和誰(shuí)做好好友為什么呢

２）大象為什么不情愿和小白鼠做好友呢

３）為什么大象末末情愿和娜娜做好友呢３、（聽故事最終半段）

１）紅色象征了什么

２）末末為什么喜歡黃色

３）藍(lán)色給人什么樣的感覺

４）什么顏色可以變成綠色

５）白色像什么呢

６）讓我們閉上眼睛感受一下黑色，假如你什么都看不見，你會(huì)有什么感覺

７）末末最喜歡什么顏色，為什么