2023年小學個人校本教研的工作計劃-個人工作計劃

2023年小學個人校本教研的工作計劃-個人工作計劃小學個人校本教研的工作安排-個人工作安排1

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教化課程改革向縱深發(fā)展，主動推動素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向探討型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學探討，努力探究和探討適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、主動開展新教材的探討工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學探討水平。

3、以新的教化理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教化理念為指導，以課程改革試驗探討為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教化從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以實力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐實力的培育，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。

四、詳細措施：

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索教化問題，主動把先進的教化理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學探討水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教化教學隨筆。仔細的讀一本有關教化的書籍，并剛好反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，找尋出一條適合本地，適合自己的'發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。信任學生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教化教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段協(xié)助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，主動參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個醒悟的相識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教化教學實力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

小學個人校本教研的工作安排-個人工作安排2

校本探討既是學校的一種探討制度，也是老師的一種探討方式。校本探討是以學校為探討的基地，以老師為探討的主體，以老師在教化教學園實踐中遇到的真實問題為探討對象的探討。依據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內(nèi)容是：以終身教化思想為指導，以老師專業(yè)業(yè)務素養(yǎng)提升為目標，以進行課題研修為載體，仔細參與素養(yǎng)培訓，采納集中研修、分散自學，集中探討、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術和師德教化，遠程教化培訓”等方面全面提升個人素養(yǎng)。

詳細目標如下：

1、新理念：以實施素養(yǎng)教化理念為核心，注意理論與實踐相結合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素養(yǎng)教化思想觀念的教化，幫助自己更新教化理念，樹立與素養(yǎng)教化相符合的教化觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學問視野，增加實施素養(yǎng)教化的主動性和自覺性，提高實施素養(yǎng)教化的實力和水平。

2、新課程：依據(jù)基礎教化課題改革工作安排，主動參與中小學老師新課程培訓，從詳細案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教化教學園實踐中實施新課程的實力和水平，促進新課程改革。

3、新技術：仔細學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠敏捷自如地上好多媒體課。

4、師德教化：結合師德師風建設活動，全面加強個人職業(yè)道德教化，通過多種途徑和方式廣泛開展宣揚，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教化的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。

5、遠程教化培訓：仔細參與市局組織的遠程教化培訓活動，力爭通過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色，切實提高教化教學園實力，盡快適應新課程改革。

以“如何激發(fā)學生學習語文的愛好”為詳細研修內(nèi)容，主動與同事溝通研討，力爭在提高個人教學實力的同時也大面積提高學生的學習成果。

小學個人校本教研的工作安排-個人工作安排3

“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們供應了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為老師構建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教化理念。為使自己不斷提高教化理論、增加學問、更新實力和教化教學實力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應新時期教研的須要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教化觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修安排。

一、指導思想：

本學期英語教學仍將堅持以《小學英語課程標準》為指導思想，以校本研修為主平臺，以“如何提高小學英語的趣味性”和“提高學生的語言運用實力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素養(yǎng)水平，促進我個人與學生的共同發(fā)展。

二、個人研修目標與要求：

1、以新的教化理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生特性，能夠?qū)嵤┤宋年P懷和科學教化的勤學習、善思索的新型老師。

3、主動參與學校組織的課題探討，提高教化教學科研意識和實力，努力爭做反思型、探討型和學者型老師，為學生做好榜樣。

4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有劇烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐實力。

6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

三﹑學習內(nèi)容：

1、聽評課，在學校有安排的支配下仔細聽課、評課。

對象以本校老師為主，本學期至少聽15節(jié)課。

2、英語新課程標準。以“分層教學”為詳細研修內(nèi)容，主動與同事溝通研討，力爭在提高自己教學實力的同時也大面積提高學生的成果。

3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，并作好教學隨筆。

4、仔細探討教材教法，仔細寫好教學設計。

四、活動與實施：

1、加強學習，提高意識。仔細參與學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。

2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋看法并主動改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質(zhì)量。

3、學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到剛好探討解決，不斷積累課改工作閱歷。

4、利用網(wǎng)絡進行學習與溝通。利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。

5、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。信任學生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教化教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。