讓信息技術(shù)課堂教學(xué)煥發(fā)創(chuàng)新活力

讓信息技術(shù)課堂教案煥發(fā)創(chuàng)新活力創(chuàng)新教育是指在教育教案過程中,以培養(yǎng)人地創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向地教育實踐活動.隨著中學(xué)信息技術(shù)教育地普及和深入,廣大教育工作者越來越清醒地認(rèn)識到信息技術(shù)教育對學(xué)生地創(chuàng)新能力地培養(yǎng)起著積極地推動作用,在教育部地《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中也明確把“整體推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力”列為“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”地重要目標(biāo),把創(chuàng)新教育地重要性提到前所未有地高度.創(chuàng)新教育是現(xiàn)代教育地靈魂,是對傳統(tǒng)教育觀念地挑戰(zhàn)和更新,是當(dāng)前素質(zhì)教育地核心和著眼點(diǎn).因此,在信息技術(shù)教育中,必須全方位實施素質(zhì)教育,多方面地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,要用“創(chuàng)新”編織素質(zhì)教育地主題,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)中學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新,這是信息技術(shù)教育工作者地天職,是時代賦予每個信息技術(shù)教育工作者義不容辭地職責(zé).作為一名信息技術(shù)教師,如何在信息技術(shù)教案中開展創(chuàng)新教育,提高學(xué)生地綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力呢？筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、教材與教案內(nèi)容地選擇 ,應(yīng)該符合中學(xué)生心理和智力地發(fā)展過去,計算機(jī)教案內(nèi)容往往陷入以傳授編程語言為主地誤區(qū) ,使剛剛接觸計算機(jī)地學(xué)生望而卻步 .其實,計算機(jī)地教案內(nèi)容應(yīng)該是與學(xué)生地學(xué)習(xí)和生活實際密切聯(lián)系、符合中學(xué)生興趣愛好地應(yīng)用軟件地使用,如繪圖軟件、編輯軟件、網(wǎng)頁制作軟件等 .在這些軟件地學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生不僅要發(fā)揮想象,而且常常要用到其它學(xué)科地知識 ,有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識地能力和創(chuàng)新精神 .如江蘇省中小學(xué)教案研究室根據(jù)教育部頒發(fā)地《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要 <試行）》,編寫地《中學(xué)信息技術(shù)》教材 ,主要以學(xué)習(xí)生活中常用軟件地應(yīng)用為主,如Office2000<Word2000、Excel2000）、網(wǎng)絡(luò)世界、FrontPage2000個人網(wǎng)頁制作、多媒體軟件制作工具等 ,把編程語言放在后面學(xué)習(xí),比例相應(yīng)減少,我覺得這就很符合青少年心理發(fā)展?fàn)顩r,有利于提高學(xué)生地創(chuàng)新意識 .b5E2RGbCAP同時教案內(nèi)容要突出科學(xué)知識地相對性和發(fā)展性,讓學(xué)生清楚地體會到科學(xué)結(jié)論是在一定條件下形成地,當(dāng)人們獲得新地證明和條件后結(jié)論可能會改變,甚至完全相反.例如,在講解計算機(jī)地產(chǎn)生和發(fā)展時,用最初人們?yōu)榱私鉀Q高精尖計算問題而開始研制電子計算機(jī)這一事例,說明計算工具地發(fā)展,凝聚著人們地創(chuàng)造力,沒有創(chuàng)新思想,就沒有科學(xué)研究,也就沒有今天地計算機(jī).同樣今天地計算機(jī)要得到發(fā)展,也必需不斷更新、創(chuàng)新.只有創(chuàng)新,科學(xué)技術(shù)才能發(fā)展.學(xué)習(xí)也是這樣,在學(xué)習(xí)中要多思考多鉆研,才能夠有新地發(fā)現(xiàn)和感受.p1EanqFDPw二、興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)地基礎(chǔ)也是激發(fā)其創(chuàng)新能力地動力創(chuàng)新教育首先就是培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新意識 .創(chuàng)新意識不是與生俱來地,而是通過后天培養(yǎng)形成地.課堂教案活動則是學(xué)生獲得這種意識地主要途徑.開設(shè)信息技術(shù)課地目地是要培養(yǎng)學(xué)生地信息素養(yǎng),而這門課程地主要學(xué)習(xí)工具就是計算機(jī).在利用計算機(jī)進(jìn)行教案地過程中,用文字、圖像、聲音、視頻、動畫等形式表現(xiàn)地內(nèi)容學(xué)生很容易接受并產(chǎn)生興趣.DXDiTa9E3d在教案過程中,我經(jīng)常采用比較發(fā)現(xiàn)地教案方法.例如：在教案Word綜合應(yīng)用《自編小報》時,我是這樣引入新課地.首先出示兩張報紙,一張是普通地黑白報紙,一張是有彩色圖片地報紙 .在內(nèi)容完全一樣地情況下,讓學(xué)生比較哪一張比較好看 ,大部分學(xué)生都會選擇有色彩地一張.然后在出示用計算機(jī)制作地一份小報 <有彩色地圖片和美麗地文字及動畫效果） ,問學(xué)生：“現(xiàn)在你們喜歡哪一張報紙呢？為什么？”學(xué)生當(dāng)然更喜歡用計算機(jī)制作地具有效果地報紙 .教師在提問：“那你們想不想做一份這樣地報紙呢？”同時鼓勵學(xué)生說：“其實,通過學(xué)習(xí)你們也會具有制作這樣小報地能力 .”在教師地激發(fā)下,學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和熱情開始高漲 .在此基礎(chǔ)上教師因勢利導(dǎo) ,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生地創(chuàng)新意識 .當(dāng)學(xué)生終于通過積極地思考 ,鉆研、設(shè)計、制作出擁有聲音地報紙時 ,盡管還很幼稚,存在一些問題,教師亦必須及時加以表揚(yáng)和激勵 .再通過進(jìn)一步地引導(dǎo)、鼓勵 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)地激情和興趣,學(xué)生創(chuàng)新地意識就會大大加強(qiáng) ,他們用計算機(jī)制作地電子小報圖文并茂、生動有趣 ,并且達(dá)到了聲情并茂地境界 ,又培養(yǎng)了學(xué)生地高尚情操 .RTCrpUDGiT三、發(fā)揮計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息量大、交互性強(qiáng)地優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方法用以分析、解決某一問題地思維過程.培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新思維就是要使學(xué)生具備敏銳地觀察力、創(chuàng)造性地想象力、活躍地靈感和積極地求異性.5PCzVD7HxA求異思維是創(chuàng)新思維地核心.它對創(chuàng)造力地形成起著至關(guān)重要地作用.在信息技術(shù)教案中要開發(fā)學(xué)生地求異思維,讓學(xué)生多角度、多方向、多途徑地思考問題,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神.如在教授Word2000文字移動時,教師可引導(dǎo)學(xué)生分析,讓學(xué)生小組討論,探討不同地解決方法,并讓上主機(jī)演示給同學(xué)們看,這樣學(xué)生產(chǎn)生了“創(chuàng)新”地勇氣,有了“創(chuàng)新”地?zé)崆?于是潛伏在每一個學(xué)生身上地潛能被充分挖掘,創(chuàng)新意識被激活.這樣學(xué)生沉浸在“成就”地喜悅中,使課堂時時迸發(fā)出創(chuàng)新地火花.此時學(xué)生地創(chuàng)新精神更是淋漓盡致地表現(xiàn)出來.這樣教案擺脫了“教師示范操作,學(xué)生機(jī)械模仿”地模式,打破了教師牽著學(xué)生鼻子走地簡單問答式教案框框.使學(xué)生放開手腳,自己去想象、琢磨,切實保證了自己地分析、綜合、比較、抽象和概括,演繹和歸納等思想活動,給開放教案提供了條件.為創(chuàng)造性思維提供了有利條件.jLBHrnAILg廣博地知識是學(xué)生觀察力、創(chuàng)造力和想象力形成地基石.廣博知識地獲得不僅需要學(xué)生在教師地教授下獲取,更需要依靠學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)來獲取.在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,學(xué)生地獨(dú)立學(xué)習(xí)將成為可能.我們把課程學(xué)習(xí)所需地資料預(yù)先裝入服務(wù)器,通過計算機(jī)虛擬地Internet網(wǎng)絡(luò)傳送到學(xué)生地計算機(jī)上,學(xué)生使用自己地計算機(jī)根據(jù)老師提出地學(xué)習(xí)目標(biāo)在網(wǎng)絡(luò)中找尋相關(guān)地資料來完成學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生還可以利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供地文件傳輸功能和聲音傳輸功能相互討論,取長不短.也可以向老師詢問以解決學(xué)習(xí)難點(diǎn).有困難地學(xué)生可以利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)反復(fù)學(xué)習(xí)、加深印象,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)地學(xué)生則可以進(jìn)行更深層次地學(xué)習(xí).來自計算機(jī)、老師和同學(xué)地大量地學(xué)習(xí)資源開闊了學(xué)生地視野.xHAQX74J0X在這樣地學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)資源.學(xué)生能夠從大量地信息資源中得到啟發(fā),對所學(xué)地知識加以整理和延伸形成自己特有地東西.一般情況下,先讓這些學(xué)生邊展示自己地成果,邊談一談創(chuàng)意地經(jīng)驗、心得體會等.這樣,達(dá)到了學(xué)生間互相交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高發(fā)展自己能力地目地.LDAYtRyKfE四、采取多種教案方式,充分發(fā)揮信息技術(shù)這門課程地創(chuàng)新教育作用創(chuàng)新,意味著超越,意味著變革,一個缺乏主體意識和自主意識,沒有獨(dú)立人格,只會被動學(xué)習(xí)地人,不可能具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神.長期以來課堂上教師往往把學(xué)生當(dāng)成接受知識地容器,一味“加工”成同一模式地“標(biāo)準(zhǔn)件”.其結(jié)果使學(xué)生地求知欲、創(chuàng)造性以及本應(yīng)得到發(fā)展地聰明才智和個性特點(diǎn)都喪失殆盡.因此,我們在信息技術(shù)教案中,應(yīng)注重教改,靈活地運(yùn)用各種方法,把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為培養(yǎng)目標(biāo),為喚醒學(xué)生地創(chuàng)新意識而教案.在信息技術(shù)課堂教案中,不管是采用哪一種教改模式,都應(yīng)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”地教案原則,打破傳統(tǒng)地“師道尊嚴(yán)”,發(fā)揚(yáng)現(xiàn)代地“教案民主”.把學(xué)習(xí)地主動權(quán)交給學(xué)生,同時把學(xué)好信息技術(shù)地責(zé)任感交給學(xué)生.運(yùn)用“親其師信其道”地心理效能,強(qiáng)化師愛作用,把微笑帶進(jìn)課堂；把情感帶進(jìn)課堂；把激勵帶進(jìn)課堂；把競爭帶進(jìn)課堂.在教案中,把和藹地微笑灑向全體學(xué)生,以教師地“愛”與“情”去贏得學(xué)生對教師地喜愛和信任,從而營造一種寬松、和諧、民主、愉快地氛圍,讓學(xué)生好奇地問,自信地想和說,盡情地體驗.以輕松活潑地課堂教案來培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)造能力,讓每一個學(xué)生地創(chuàng)新能力都得到發(fā)展,從而真正體現(xiàn)教育以人為本、素質(zhì)為本地特色.Zzz6ZB2Ltk創(chuàng)新能力地培養(yǎng)是創(chuàng)新教育地核心內(nèi)容.它所反映地是創(chuàng)新地主體也就是教案活動中學(xué)生地創(chuàng)新技巧和能力,在信息技術(shù)課中就是集中體現(xiàn)在資源地獲取能力、信息地加工能力、知識地綜合運(yùn)用能力和成果地表達(dá)能力上.信息技術(shù)地課堂教案地設(shè)計不能拘泥于傳統(tǒng)地模式,是信息技術(shù)課堂教案地主要特點(diǎn) .傳統(tǒng)地信息技術(shù)教案中一般常采用地三步曲是：教師講授演示──學(xué)生操作練習(xí)──教師總結(jié)評價.總是用這樣一個模式進(jìn)行教案無創(chuàng)新可言 ,只能給學(xué)生造成思維定勢,將抑制學(xué)生創(chuàng)新地欲望和動力 ,不利于學(xué)生創(chuàng)新能力地培養(yǎng) ,是不可取地.信息技術(shù)課應(yīng)該使每一個學(xué)生都有展示自己能力地機(jī)會、發(fā)表自己見解地舞臺 .為此我采用了以下幾種方法： dvzfvkwMI1第一,玩中學(xué)、學(xué)中玩,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)計算機(jī)知識時 ,應(yīng)該以生動有趣地方式教授計算機(jī)操作地基本知識.例如,在教案中,許多教師往往會禁止學(xué)生玩游戲.實際上,Windows98自帶地掃雷和空檔接龍等游戲能夠讓學(xué)生迅速地掌握鼠標(biāo)地左擊、右擊和雙擊以及拖放等操作.而且,只有通過不斷地思考、歸納游戲中地規(guī)律,才能提高游戲地成績,對培養(yǎng)學(xué)生地思考能力也有很大地幫助.而一些情景類游戲不僅能讓學(xué)生理解、掌握其它學(xué)科地知識,更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)地興趣.玩是人地天性,只要善于、合理安排游戲時間,在玩中學(xué)、學(xué)中玩,不僅能夠讓學(xué)生迅速入門,還能培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和思維方法.這種方法一般是在教案初期使用,待學(xué)生漸漸對信息技術(shù)入門后,就要引導(dǎo)他們往更深地層次探討了.rqyn14ZNXI第二,與實際生活、學(xué)習(xí)相聯(lián)系 ,培養(yǎng)創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)了計算機(jī)地基本知識后,學(xué)生開始學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件地使用.這時要注意與實際生活、學(xué)習(xí)相聯(lián)系,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力.例如,我在教案生使用Word2000時,讓學(xué)生設(shè)計五彩繽紛地課程表,以及中秋節(jié)家庭晚宴食譜、個人名片、帶背景地個性化信紙、信封以及商業(yè)廣告地設(shè)計等,充分調(diào)動了學(xué)生地創(chuàng)造力,使他們能夠綜合應(yīng)用Word2000中地文字編輯、排版、圖形編輯等功能,創(chuàng)作具有自己個性地作品.在學(xué)習(xí)電子表格Excel2000地運(yùn)用后,讓學(xué)生自己設(shè)計個人每月零花錢收支表、班級各科成績統(tǒng)計表等,我讓學(xué)生把信息技術(shù)應(yīng)用到實際生活中去,同時也鍛煉了學(xué)生地理財統(tǒng)計能力.在學(xué)習(xí)FrontPage2000網(wǎng)頁制作工具后,學(xué)生可以做個中國足球隊球星地網(wǎng)頁、歌迷可以做個偶像網(wǎng)頁,針對時事地如伊拉克戰(zhàn)事、“非典”資訊等網(wǎng)頁要完成這些網(wǎng)頁地制作,學(xué)生既要發(fā)揮想象力,還要學(xué)會資料地采集、篩選.像這樣,教案內(nèi)容與實際相結(jié)合,可提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識地能力和創(chuàng)新能力.EmxvxOtOco第三,與各學(xué)科整合,充分運(yùn)用課題研究方式培養(yǎng)創(chuàng)新能力為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)地發(fā)展,我們在計算機(jī)教案中添加了有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)使用地內(nèi)容,如個人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)上沖浪等.如果只讓學(xué)生在各網(wǎng)站東遛西逛、聊聊天、看看新聞,不足以體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)作為極其強(qiáng)大地信息工具地作用.在信息技術(shù)教案中,我注重培養(yǎng)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上采集知識、擷取信息、歸納信息地能力.例如,為培養(yǎng)學(xué)生地綜合素質(zhì),我讓學(xué)生帶著課題來研究.比如在我國前年正式加入WTO之際,我就布置了研究課題“WTO大家知”,讓學(xué)生從網(wǎng)上獲取關(guān)于WTO地有關(guān)知識,學(xué)會分析和應(yīng)用知識,并根據(jù)學(xué)生研究地情況、挑選有代表性地在各班之間交流.一個課題,可能會綜合語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、物理、化學(xué)以及歷史和地理等學(xué)科地知識,這無疑會極大提高學(xué)生地綜合分析應(yīng)用能力.這樣讓學(xué)生帶著課題進(jìn)行研究,將開闊學(xué)生地思路,訓(xùn)練學(xué)生地發(fā)散思維,使創(chuàng)新思維更上一個臺階.比如,最近針對“非典”我又布置了“SARS知多少”地研究專題,讓學(xué)生受益非淺.SixE2yXPq5第四,在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生探索求新地精神與創(chuàng)新地能力僅有創(chuàng)新意識還不夠,它并不能表示學(xué)生就有創(chuàng)新地能力 .因此需要教師在教案地全過程中 ,貫穿創(chuàng)新地思想意識和實施創(chuàng)新地教案方法.沒有創(chuàng)新地教案思想、沒有創(chuàng)新地教案方法 ,就不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力地學(xué)生 .作為教師本人應(yīng)在教案過程中不斷更新教案方法和教案手段,啟發(fā)學(xué)生積極主動地參與教案,學(xué)生在教師地引導(dǎo)下,由淺入深探索、發(fā)現(xiàn)、研究,產(chǎn)生新地知識,得到新地悟性,才能談得上創(chuàng)新.如,中學(xué)信息技術(shù)教育地一個重要方面是培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)地應(yīng)用能力,作為教師不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會使用計算機(jī)地軟件,能用計算機(jī)解決一般實際問題,更重要是讓學(xué)生能夠通過軟件地使用和學(xué)習(xí),學(xué)會一般軟件地應(yīng)用方法,同時在軟件地使用中,去發(fā)現(xiàn)問題,提出解決問題方法和設(shè)想,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新地目地.如講解Win98下地“畫圖”應(yīng)用程序 ,本人采用導(dǎo)學(xué)式教案方法 ,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)軟件地“菜單”和“工具欄” ,學(xué)習(xí)軟件地使用方法,進(jìn)而創(chuàng)作電腦畫,要求作品有自己地風(fēng)格和創(chuàng)意 .學(xué)生對于這樣學(xué)習(xí)任務(wù)抱有極大地興趣和熱情,他們不僅學(xué)會使用軟件 ,而且有效使用“畫圖”中地工具,將“畫圖”軟件中地簡單圖形有機(jī)組合,創(chuàng)造出新穎地畫面,有地則用“噴槍”、“填充色”等工具,繪制色彩斑斕地夢幻圖,表達(dá)他們對科學(xué)地幻想.教師再利用網(wǎng)絡(luò),演示每個人地作品：有“體育之窗”、“美麗村莊”、“太空星夜”、“我們要和平”等 ,達(dá)到相互學(xué)習(xí)交流,開闊視野,加強(qiáng)發(fā)散思維能力地培養(yǎng).通過軟件地使用,學(xué)生便學(xué)會Win98下地一般應(yīng)用程序地使用方法.而對計算機(jī)應(yīng)用程序地探究學(xué)習(xí),不僅要使學(xué)生學(xué)會一般軟件使用方法,而且要培養(yǎng)學(xué)生地想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)立解決問題地能力.另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,往往惰性比較大,一旦掌握一點(diǎn)新知識,自以為了不起,容易裹足不前.為了讓學(xué)生,能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷探索,不斷創(chuàng)新,應(yīng)該在教案過程中,應(yīng)該采用設(shè)疑地教案方法,以提高學(xué)生對問題地分析和探究能力.古人早已懂得：授之以魚,不若授之以漁.因此在教案過程中,要重視學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生自主獲取知識地訓(xùn)練；讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀書本 ,進(jìn)行自學(xué)；在自學(xué)地基礎(chǔ)上主動提出問題；主動參與小組討論；大膽質(zhì)疑；變死學(xué)為活學(xué) ,變苦學(xué)為樂學(xué),變學(xué)會為會學(xué).學(xué)生一旦養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣 ,掌握了自學(xué)方法,就能在知識地海洋里自由遨游,就能展開創(chuàng)新地翅膀,去收獲一個創(chuàng)新地明天.6ewMyirQFL第五,利用課外活動陣地,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神,提高創(chuàng)新能力由于課堂教案,要受到教案大綱、教材、考核和時間等限制,這就使得具有某一方面才能地學(xué)生地才智、能力得不到充分發(fā)揮,創(chuàng)造能力得不到培養(yǎng)；而在計算機(jī)課外興趣小組中,教師可以聯(lián)系生活實際,根據(jù)學(xué)生地特長,讓學(xué)生根據(jù)生活選題,進(jìn)行因材施教,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)地能力.比如,有地學(xué)生對電影動畫非常感興趣