指導(dǎo)青年體育教師工作小結(jié)

指導(dǎo)青年體育教師工作小結(jié)

指導(dǎo)青年體育教師工作小結(jié)岔口中心小學(xué)王潤(rùn)拴學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師則是具體實(shí)施教育，貫徹黨的教育方針的實(shí)踐操作者。因此，教育的效果和質(zhì)量在很大程度上取決于教師的素質(zhì)，包括專業(yè)知識(shí)和師德修養(yǎng)。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視青年骨干教師的培養(yǎng)，為青年教師的成才創(chuàng)造了良好的條件。我們組織學(xué)習(xí)教育理論，提高教育教學(xué)理論水平，及時(shí)傳遞教育信息，讓年輕教師掌握教育前沿動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藥Ы探處煟笇?dǎo)幫助他們?cè)诮逃虒W(xué)、教科研等方面少走彎路，迅速成長(zhǎng)。我很高興能有機(jī)會(huì)成為中青年骨干體育教師的帶教教師，為學(xué)校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)出一份力，盡一份心。下面是我對(duì)指導(dǎo)工作的小結(jié)：我曾指導(dǎo)青年教師楊楠。他不管從學(xué)歷上還是能力上都很有優(yōu)勢(shì)，但他們都很年輕，也很有上進(jìn)精神。我對(duì)他們的指導(dǎo)主要包括以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，與青年教師交流，讓他們迅速意識(shí)到課改是必然趨勢(shì)，建立起一種全新的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。其次，指導(dǎo)青年教師把新課程理念貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。不要把體育課當(dāng)成“放羊課”，要主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，培養(yǎng)熱愛(ài)體育的興趣，投身到體育活動(dòng)中去，建立終身體育意識(shí)。要求他們每周聽(tīng)兩節(jié)課，半月做一次公開(kāi)課教學(xué)，一學(xué)期要寫出教學(xué)反思。通過(guò)不斷要求和指導(dǎo)，幾年來(lái)他們?cè)诮虒W(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他們的備課和教學(xué)中都可以看到他們?cè)谒伎?，在?shí)踐，如何真正的讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育鍛煉的方法、技能，終身鍛煉的本領(lǐng)。他們的公開(kāi)課集中體現(xiàn)反映了他們一年來(lái)在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。最令人激動(dòng)的是，在他們的課上，我們看到了青年教師優(yōu)美的示范，清晰的講解，對(duì)學(xué)生循循善誘，耐心幫助，學(xué)生在課堂上如魚(yú)得水，積極參與教學(xué)活動(dòng)，看到學(xué)生學(xué)的生動(dòng)活潑氣氛，令看課老師都躍躍欲試。最后，結(jié)合他們的實(shí)際，分別指導(dǎo)他們開(kāi)展公開(kāi)課，并與他們進(jìn)行探討，他們的課都取得了較好的成績(jī)。雖然我是帶教教師，但不能故步自封。雖然我有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但不能以此束縛年輕教師的思維創(chuàng)造。雖然我是一名教師，但教育教學(xué)的觀念不能陳舊老化。我在指導(dǎo)他們的同時(shí)，自己也更加嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)。我用自己良好的師德和精湛的業(yè)務(wù)指導(dǎo)他們，使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師。2014年12月，我校體育教研組針對(duì)青年體育教師的培養(yǎng)問(wèn)題，采用“新老結(jié)對(duì)，以老帶新”的校本培訓(xùn)模式，旨在幫助青年教師盡快適應(yīng)體育教學(xué)，提高各項(xiàng)素質(zhì)。其中，老教師發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，新教師發(fā)揚(yáng)“學(xué)、問(wèn)、練”的精神。首先，老教師要傳授師德，培養(yǎng)青年教師高尚的情操和堅(jiān)定的信念，以及愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡教師職業(yè)道德的意識(shí)。同時(shí)，老教師要幫助新教師制定計(jì)劃目標(biāo)，指導(dǎo)他們認(rèn)真熟悉課標(biāo)、分析教材，并幫助分析問(wèn)題，查找原因，實(shí)踐—反思—實(shí)踐—提高，幫助他們穩(wěn)步提高。此外，老教師還要帶動(dòng)新教師轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立積極參與教學(xué)科研意識(shí)，指導(dǎo)新教師用科研方法解決問(wèn)題，提升教育教學(xué)的實(shí)際能力和科研水平。其次，新教師要學(xué)習(xí)老教師的成功教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，包括備課、語(yǔ)言表達(dá)以及動(dòng)作示范等各種技能，還要練習(xí)處理教材、語(yǔ)言表達(dá)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)、觀察了解學(xué)生、科研能力等基本功。同時(shí)，新教師要有不恥下問(wèn)的精神，大膽誠(chéng)懇向老教師請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。最后，建立客觀公證的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)青年教師的教學(xué)、科研和師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助他們改進(jìn)和提高。通過(guò)“新老結(jié)對(duì)，以老帶新”的校本培訓(xùn)模式，我校青年體育教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)得到了提高，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。建立一個(gè)長(zhǎng)期的“老帶新”機(jī)制，使新教師能夠在一年內(nèi)成功地展示自己的公開(kāi)課