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指導(dǎo)青年體育教師工作小結(jié)

指導(dǎo)青年體育教師工作小結(jié)岔口中心小學(xué)王潤拴學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,教師則是具體實(shí)施教育,貫徹黨的教育方針的實(shí)踐操作者。因此,教育的效果和質(zhì)量在很大程度上取決于教師的素質(zhì),包括專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視青年骨干教師的培養(yǎng),為青年教師的成才創(chuàng)造了良好的條件。我們組織學(xué)習(xí)教育理論,提高教育教學(xué)理論水平,及時(shí)傳遞教育信息,讓年輕教師掌握教育前沿動態(tài)。同時(shí),我們?yōu)樗麄兣鋫淞藥Ы探處煟笇?dǎo)幫助他們在教育教學(xué)、教科研等方面少走彎路,迅速成長。我很高興能有機(jī)會成為中青年骨干體育教師的帶教教師,為學(xué)校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)出一份力,盡一份心。下面是我對指導(dǎo)工作的小結(jié):我曾指導(dǎo)青年教師楊楠。他不管從學(xué)歷上還是能力上都很有優(yōu)勢,但他們都很年輕,也很有上進(jìn)精神。我對他們的指導(dǎo)主要包括以下幾個(gè)方面:首先,學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動態(tài),學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn),與青年教師交流,讓他們迅速意識到課改是必然趨勢,建立起一種全新的教育觀念,與時(shí)俱進(jìn)。其次,指導(dǎo)青年教師把新課程理念貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)中,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。不要把體育課當(dāng)成“放羊課”,要主動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性,培養(yǎng)熱愛體育的興趣,投身到體育活動中去,建立終身體育意識。要求他們每周聽兩節(jié)課,半月做一次公開課教學(xué),一學(xué)期要寫出教學(xué)反思。通過不斷要求和指導(dǎo),幾年來他們在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他們的備課和教學(xué)中都可以看到他們在思考,在實(shí)踐,如何真正的讓學(xué)生學(xué)會體育鍛煉的方法、技能,終身鍛煉的本領(lǐng)。他們的公開課集中體現(xiàn)反映了他們一年來在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面有了長足的進(jìn)步。最令人激動的是,在他們的課上,我們看到了青年教師優(yōu)美的示范,清晰的講解,對學(xué)生循循善誘,耐心幫助,學(xué)生在課堂上如魚得水,積極參與教學(xué)活動,看到學(xué)生學(xué)的生動活潑氣氛,令看課老師都躍躍欲試。最后,結(jié)合他們的實(shí)際,分別指導(dǎo)他們開展公開課,并與他們進(jìn)行探討,他們的課都取得了較好的成績。雖然我是帶教教師,但不能故步自封。雖然我有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但不能以此束縛年輕教師的思維創(chuàng)造。雖然我是一名教師,但教育教學(xué)的觀念不能陳舊老化。我在指導(dǎo)他們的同時(shí),自己也更加嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)。我用自己良好的師德和精湛的業(yè)務(wù)指導(dǎo)他們,使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師。2014年12月,我校體育教研組針對青年體育教師的培養(yǎng)問題,采用“新老結(jié)對,以老帶新”的校本培訓(xùn)模式,旨在幫助青年教師盡快適應(yīng)體育教學(xué),提高各項(xiàng)素質(zhì)。其中,老教師發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用,新教師發(fā)揚(yáng)“學(xué)、問、練”的精神。首先,老教師要傳授師德,培養(yǎng)青年教師高尚的情操和堅(jiān)定的信念,以及愛崗敬業(yè)、恪盡教師職業(yè)道德的意識。同時(shí),老教師要幫助新教師制定計(jì)劃目標(biāo),指導(dǎo)他們認(rèn)真熟悉課標(biāo)、分析教材,并幫助分析問題,查找原因,實(shí)踐—反思—實(shí)踐—提高,幫助他們穩(wěn)步提高。此外,老教師還要帶動新教師轉(zhuǎn)變觀念,樹立積極參與教學(xué)科研意識,指導(dǎo)新教師用科研方法解決問題,提升教育教學(xué)的實(shí)際能力和科研水平。其次,新教師要學(xué)習(xí)老教師的成功教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,包括備課、語言表達(dá)以及動作示范等各種技能,還要練習(xí)處理教材、語言表達(dá)、實(shí)施教學(xué)活動、觀察了解學(xué)生、科研能力等基本功。同時(shí),新教師要有不恥下問的精神,大膽誠懇向老教師請教,取人之長,補(bǔ)已之短。最后,建立客觀公證的評價(jià)機(jī)制,對青年教師的教學(xué)、科研和師德表現(xiàn)進(jìn)行評估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,幫助他們改進(jìn)和提高。通過“新老結(jié)對,以老帶新”的校本培訓(xùn)模式,我校青年體育教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)得到了提高,為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。建立一個(gè)長期的“老帶新”機(jī)制,使新教師能夠在一年內(nèi)成功地展示自己的公開課

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