幼兒園大班教案《游樂(lè)場(chǎng)》含反思

幼兒園大班教案《游樂(lè)場(chǎng)》含反思幼兒園大班教案《游樂(lè)場(chǎng)》含反思幼兒園大班教案《游樂(lè)場(chǎng)》含反思教學(xué)目標(biāo)

1、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)在游樂(lè)場(chǎng)玩耍的歡樂(lè)。

2、嘗試用肢體動(dòng)作感應(yīng)曲式AB。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

1、故事掛圖主題4；關(guān)于游樂(lè)園的設(shè)施圖卡。

2、道具呼啦圈、飄帶若干。

教學(xué)隊(duì)形

1、聽(tīng)故事時(shí)圍坐在老師身邊，觀賞音樂(lè)時(shí)圍半圓坐在地板上。

2、嬉戲時(shí)有圍圈、散型、兩人一組等。

活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)體驗(yàn)在游樂(lè)場(chǎng)玩耍的歡樂(lè)。

難點(diǎn)用肢體動(dòng)作感應(yīng)曲式AB。

活動(dòng)過(guò)程

（一）故事引導(dǎo)師寶寶被逗得哈哈笑，這時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他一點(diǎn)也不孤獨(dú)，有那么多的好伴侶陪他一塊玩。

現(xiàn)在寶寶要帶大家去游樂(lè)園了（二）感應(yīng)曲式1、開(kāi)小車(chē)幼兒開(kāi)車(chē)隨老師去游樂(lè)園，A段開(kāi)車(chē)，B段提示幼兒前面有車(chē)開(kāi)來(lái)了，快按喇叭，A段連續(xù)開(kāi)車(chē)，B段提示幼兒要到游樂(lè)園了，我再按一下喇叭。

2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作前后搖擺、左

邊拍手三下、右邊拍手三下。

3、聽(tīng)音樂(lè)玩嬉戲全體圍圈手拉手A段兩大拍前后搖擺。

B段六拍左邊拍手三下、右邊拍手三下。

（三）道具1、談話你們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩過(guò)嗎？游樂(lè)場(chǎng)里有些什么玩具？2、出示游樂(lè)園設(shè)施圖卡，幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。

3、嬉戲呼啦圈咖啡杯（1）幼兒幼兒每人一個(gè)呼啦圈咖啡杯，嘗試創(chuàng)編玩法。

（2）老師小結(jié)并選出代表性的動(dòng)作示范，幼兒跟學(xué)。

（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩嬉戲一遍。

A段兩大拍拿呼啦圈左右搖擺，B段六拍立持呼啦圈，于地面彈跳。

4、呼啦圈旋轉(zhuǎn)木馬（1）幼兒嘗試創(chuàng)編呼啦圈當(dāng)馬騎的玩法。

（2）老師小結(jié)并選出代表性的動(dòng)作示范，幼兒跟學(xué)。

（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩嬉戲一遍。

兩人面對(duì)面共持一個(gè)呼啦圈A段兩大拍兩人持呼啦圈左右搖擺。

B段六拍手持呼啦圈前進(jìn)跳。

5、飄帶火車(chē)（1）出示飄帶，老師示范玩法。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩嬉戲一遍。

兩人面對(duì)面手持兩條飄帶A段兩大拍左右搖擺。

B段六拍火車(chē)行進(jìn)。

（四）結(jié)束活動(dòng)師今日大家玩得快樂(lè)嗎？我們一起開(kāi)火車(chē)回家吧！幼兒排成一行隊(duì)，雙手搭前者的肩。

A段兩大拍左右搖擺。

B段六拍小跑步前進(jìn)。

活動(dòng)反思

由于這是一整個(gè)主題的最終一個(gè)故事，所以我把掛圖P1、P2、P3，都一一按挨次出示，讓幼兒回憶故事內(nèi)容并進(jìn)行復(fù)述。

在幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的復(fù)述的基礎(chǔ)上，我再對(duì)故事掛圖P4

進(jìn)行敘述。

讓幼兒通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的結(jié)合了文字與音樂(lè)的故事主題，感受文學(xué)的魅力以及音樂(lè)的歡樂(lè)。

在活動(dòng)開(kāi)頭前老師的示范和指導(dǎo)語(yǔ)都很清楚，幼兒在嬉戲的過(guò)程中能夠很好的區(qū)分A段與B段的不同但在B段部分，有部分幼兒會(huì)轉(zhuǎn)暈，因此我在玩其次遍音樂(lè)的時(shí)候，將原地轉(zhuǎn)圈改為繞大圈跳。

小百科游樂(lè)場(chǎng)是指讓兒童