小班主題活動-聽一聽看一看教案

小班主題活動——聽一聽看一看教案?聽一聽看一看教案

小班主題活悅耳一聽看一看教案主要包含了活動來源，活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，通過嬉戲活動，激發(fā)幼兒聽的愛好，嘗試運用聽、看等感官探究問題，培育幼兒初步辨別不同聲音并進行對應(yīng)的力量，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，下面是聽一聽看一看教案。

活動來源

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對四周世界的探究主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。

平常，我班幼兒在聽錄音機里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動物的叫聲，對此特別感愛好。

于是，我抓住這一教育契機，設(shè)計了這次重點培育幼兒聽的活動。

活動目標

1．通過嬉戲活動，激發(fā)幼兒聽的愛好，嘗試運用聽、看等感官探究問題。

2．培育幼兒初步辨別不同聲音并進行對應(yīng)的力量。

3．培育幼兒敏銳的觀看力量。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。

活動過程

1．用嬉戲口吻激發(fā)幼兒參加活動的愛好，初步感知聲音的不同。

師今日有幾只小動物來看咱們小二班的小伴侶了。

你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了?

幼小狗、小雞、小鴨。

師小動物可喜愛小伴侶了，它們特殊想和你們做嬉戲，你們快來和小動物們做嬉戲吧。

但是玩完嬉戲后要告知老師，你有什么新發(fā)覺。

幼小動物能響。

師小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

幼小狗是“沙沙”的。

幼小雞是“咣當咣當”的。

幼小鴨是“叮當叮當”的。

2．通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒留意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法辨別不同的聲音。

師三只小動物是特殊好的好伴侶，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。

可是房子一模一樣。

小動物們辨別不出究竟哪個是自己的家。

于是他們的媽媽就想了個方法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。

現(xiàn)在，你們抓緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng)。

幼兒猜出門鈴聲后，老師播放與之相對應(yīng)的小動物的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動小動物。

3．聽聲音送小動物回家。

師小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小伴侶們玩了很長時間嬉戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。

現(xiàn)在，請小伴侶聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。

動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，老師個別指導(dǎo)。

4．鞏固幼兒閱歷，再次送小動物回家。

師小動物們可喜愛小伴侶了，他們還想和小伴侶做嬉戲。

現(xiàn)在請小伴侶把小動物再領(lǐng)回來，每個小伴侶領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。

(強調(diào)“一只”)老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動物。

師剛才動物媽媽趁小伴侶領(lǐng)小動物的時候，靜靜地搬家了。

還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧。

現(xiàn)在請小伴侶關(guān)心小動物，再送它們回家吧。

老師個別指導(dǎo)。

幼兒送動物回家后，老師依據(jù)實際狀況引導(dǎo)幼兒相互訂正。

如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子究竟是誰的家。

晃動門鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進行對比。

活動延長

科學(xué)活動門鈴聲音從哪來。

引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進一步操作和探究的愛好。

活動反思

整個活動運用各種感官，聽一聽，看一看，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動中，使科學(xué)探究和音樂活動