六年級(jí)上冊(cè)語文課件金色的魚鉤課件部編版3

生平介紹:江蘇無錫人,中共黨員。1951年畢業(yè)于解放軍無線電技術(shù)學(xué)校，1956年開始發(fā)表作品。主要作品:報(bào)告文學(xué)集《檢察官湯鐵頭》《田野上的風(fēng)》《流星》，長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《三峽之夢(mèng)》《榮氏兄弟》,短篇小說集《非正式談判》,長(zhǎng)篇小說《半個(gè)冒險(xiǎn)家》等。楊旭青稞

青稞，是大麥的一種。成熟時(shí)麥粒易從殼內(nèi)脫出，粒大皮薄。主要產(chǎn)于西藏、青海等地，可做糌粑，也可釀酒。①使遭遇危險(xiǎn)。

（）②不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。

（）④（笑容、光線等）減弱或消失。（）威脅三長(zhǎng)兩短收斂③指意外的災(zāi)禍、事故，特指人的死亡。

（）目不轉(zhuǎn)睛（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。4、“接下來的故事又會(huì)如何發(fā)展?這個(gè)問題會(huì)不會(huì)一直困擾著李四光?”請(qǐng)小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。小學(xué)語文教案篇5那清水田當(dāng)中一定倒映著——（預(yù)設(shè)：倒映著白鶴那美麗的影子，遠(yuǎn)處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現(xiàn)，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）3、有感情地朗讀課文。二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》3、你喜歡這個(gè)普通的水電修理工嗎？為什么？飄飄灑灑雨細(xì)如毛，飄飄悠悠下落。身段——黃昏低飛2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個(gè)例子來說明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(3)師讀生做動(dòng)作，這是一個(gè)怎樣的科利亞？多媒體課件。1．板書課題。過渡：科利亞埋好了木匣后，跟隨家人遠(yuǎn)離故土，來到了喀山城，這一住就是四年，整整四年啊！這一千多個(gè)日日夜夜里，科利亞無時(shí)無刻不在想念他的家鄉(xiāng)，無時(shí)無刻不在思念曾給他帶來多少歡樂的小木屋，尤其讓他惦念的是他心愛的——小木匣。四年的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束了，回到家鄉(xiāng)的科利亞多么想（）。4．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡(jiǎn)、急），辨別（急和及、性和姓）（1）仔細(xì)讀讀這句，這里用的最多的是哪個(gè)字？（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。⑤只剩下一口氣。形容臨近死亡。（）⑥上氣不接下氣、斷斷續(xù)續(xù)地哭。（）⑦懷著敬意看。（）奄奄一息抽噎⑧（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。

（）瞻仰閃爍⑨從危險(xiǎn)中救回來。

（）挽救認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并給課文劃分段落。課文主要寫了什么？概括說說課文重點(diǎn)描寫了哪幾件事？第一部分（1段）：開篇交代故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及起因。第二部分（2段）：寫老班長(zhǎng)的外貌和其稱呼的由來。第三部分（3-5段）：為了解決“我們”的饑餓問題,老班長(zhǎng)想方設(shè)法讓“我們”喝上了魚湯。從此，“我們”總能喝上魚湯,但“我”發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)從來沒有吃過一點(diǎn)兒魚。第四部分（6-19段）：詳細(xì)敘述了“我”發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)吃草根和魚骨頭的真相,以及之后與老班長(zhǎng)爭(zhēng)論并最終被他說服的經(jīng)過。第五部分（20-23段）：“我”知道真相后,喝不下魚湯但為了穩(wěn)定兩個(gè)小戰(zhàn)士的情緒，“我”聽從老班長(zhǎng)的命令，含淚喝下魚湯。第六部分（24-34段）：在即將走出草地時(shí),老班長(zhǎng)犧牲了。課文主要寫了什么？

本文主要寫了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，不惜犧牲自己的感人故事。課文重點(diǎn)描寫了哪幾件事？第一件事：（6—19）“我”發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)吃草根和魚骨的真相，與老班長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)論。第二件事：（20—23）“我”因?yàn)橹勒嫦喽什幌卖~湯，卻不得不在老班長(zhǎng)的命令下大口喝下。

第三件事：（24—34）老班長(zhǎng)在大家即將走出草地時(shí)壯烈犧牲。默讀課文，注意描寫老班長(zhǎng)的情節(jié)，體會(huì)他的品質(zhì)，把令你感動(dòng)的地方畫下來，并用批注記錄自己的感受。他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”第一件事（6—19）動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫老班長(zhǎng)在“我”的追問下試圖隱瞞真相，裝出剛剛吃過魚的樣子。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。動(dòng)作、神態(tài)描寫寫出了老班長(zhǎng)吃草根和魚骨頭的艱難和痛苦，體現(xiàn)了老班長(zhǎng)處處為他人著想的高貴品質(zhì)。老班長(zhǎng)猛抬起頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了。看到碗里還沒吃干凈，扔了怪可惜的……”語言描寫老班長(zhǎng)為了讓“我”安心，仍試圖隱瞞真相?！安灰o，我身體還硬實(shí)！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說，“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)人交給我，他臨走的時(shí)候說：‘他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員啊，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。’小梁，你看這草地，無邊無涯，沒個(gè)盡頭。我估計(jì)，還要二十天才能走出去。熬過這二十天不簡(jiǎn)單?。⊙劭茨銈兊纳碜右惶毂纫惶焖ト?，只要哪一天吃不上東西，說不定就會(huì)起不來，真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么向黨報(bào)告呢？難道我能說，指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來啦！”這是對(duì)老班長(zhǎng)的什么描寫？你從中感受到了什么？“我”聽了后，心里會(huì)怎么想？這是描寫老班長(zhǎng)的語言情節(jié)。這些情節(jié)讓我們感受到老班長(zhǎng)的真誠(chéng)，為了完成黨交給的任務(wù)，不論多苦多難，哪怕犧牲自己，他也要帶戰(zhàn)士們走出草地。“我”明白了老班長(zhǎng)的心意，但也更為他擔(dān)心了?！安恍?，太少啦?！彼p輕地?fù)u搖頭，“小梁，說真的，弄點(diǎn)兒吃的不容易??！有時(shí)候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點(diǎn)兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”語言描寫老班長(zhǎng)的話說明了在草地里弄點(diǎn)兒吃的非常困難。寫出老班長(zhǎng)關(guān)心戰(zhàn)友、處處為他人著想的精神品質(zhì)。我還堅(jiān)持我的意見。老班長(zhǎng)忽然嚴(yán)厲地說:“小梁同志,共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路,安定兩個(gè)小同志的情緒,增強(qiáng)他們的信心!”神態(tài)、語言描寫老班長(zhǎng)怕影響“我”的身體,就命令“我”服從黨的分配。老班長(zhǎng)看似嚴(yán)厲”,實(shí)則深深地愛護(hù)著年輕的同志。第二天,老班長(zhǎng)端來的魚湯特別少,每個(gè)搪瓷碗里只有小半條貓魚,上面漂著一丁點(diǎn)兒野菜。他笑著說:“吃吧,就是少了點(diǎn)兒。唉!一條好大的魚已經(jīng)上了鉤,又跑啦!”第二件事（20—23）語言描寫環(huán)境越發(fā)艱苦,老班長(zhǎng)卻故作輕松,寬慰“我們”喝魚湯。老班長(zhǎng)不僅無微不至地照顧“我們”的生活,還經(jīng)常關(guān)心“我們”的精神狀態(tài)。兩個(gè)小同志不知道為什么,也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。神態(tài)、語言描寫寫出了老班長(zhǎng)看到“我們”不肯吃東西，又擔(dān)心，又著急。我把碗端到嘴邊,淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身,擦擦眼睛,大口大口地咽著魚湯。老班長(zhǎng)看著我們吃完,臉上的皺紋舒展3開了，嘴邊露出了一絲笑意。神態(tài)描寫、對(duì)比與上文“收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩”形成對(duì)比,也與“我”沉重的心情形成對(duì)比,充分表明了老班長(zhǎng)無私忘我、舍已為人的高貴品質(zhì)。挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了,我們的病卻越來越重。我還能勉強(qiáng)挺著走路,那兩個(gè)小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷照了下去,但是還一-直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。外貌描寫老班長(zhǎng)“瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去”,可見他為了能順利帶“我們”走出草地,把吃的都給了“我們”，自己早已體力透支。命令“我們”喝魚湯時(shí)，老班長(zhǎng)的神情發(fā)生了怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化?笑著說→收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩→臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?！靶χf”,是為了不讓“我們”有思想負(fù)擔(dān)。他看到“我們”不喝魚湯，害怕“我們”餓壞身子,無法完成黨的任務(wù),又著急,又心疼,因此他“收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩”。在老班長(zhǎng)的勸說下“我們”喝下魚湯，他“臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出了一絲笑意”。當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛,看見我端著的魚湯,頭一句話就說:“小梁,別浪費(fèi)東西了。我.....我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路,吃完了,一定要走出去!”第三件事（24—34）語言描寫老班長(zhǎng)寧可犧牲自己的生命,也要把食物讓給戰(zhàn)友,這、充分體現(xiàn)了他舍己為人、無私忘我的高尚品質(zhì)?！安?，你們吃吧。你們一定要走出草地去!見著指導(dǎo)員,告訴他,我沒完成黨交給我的任務(wù),沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得……”語言描寫老班長(zhǎng)在臨終之際,心中仍然只有同志和任務(wù),這是多么感人的共產(chǎn)黨人精神啊!這段話再次體現(xiàn)了老班長(zhǎng)高度的責(zé)任感和鞠躬盡瘁、死而后已的崇高精神。課文對(duì)老班長(zhǎng)進(jìn)行了一次又一次的描寫，想一想：老班長(zhǎng)的身體有著怎樣的變化？他在你心中的形象有著怎樣的變化？老班長(zhǎng)的身體越來越虛弱，但是他舍己為人的精神卻越來越突顯，他在我心中的形象越來越高大了。老班長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？你是從他的哪些言行中體會(huì)到這種精神的？從課文第13段老班長(zhǎng)說的話中體會(huì)到老班長(zhǎng)忠于革命的特點(diǎn)。我是從第8段老班長(zhǎng)吃魚骨頭的行為，和第28段老班長(zhǎng)奄奄一息時(shí)說的話中體會(huì)到老班長(zhǎng)舍己為人的特點(diǎn)。教學(xué)用具：教學(xué)目標(biāo)：7、找出相關(guān)詞語。教師出示：()的琴聲小學(xué)語文教案篇2三、想像畫面，感悟琴聲⑤這一自然段，展現(xiàn)在我們眼前的簡(jiǎn)直就是一幅完美無缺的畫面。讓我們把這幅白鷺外形的畫面定格在自己的腦海中。寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。7、找出相關(guān)詞語。教師出示：()的琴聲（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。）④文章哪幾段寫的是這些內(nèi)容？（生看著畫面背誦。）⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中?！睘槭裁凑f這個(gè)魚鉤閃爍著金色的光芒？因?yàn)檫@個(gè)魚鉤記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的思想，昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。作者以“金色的魚鉤”為題有什么深意？“金色的魚鉤”既是行文的重要線索，記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，同時(shí)又彰顯了課文的主旨。讀完文章后，最讓你感動(dòng)的是什么?請(qǐng)你說一說。最讓我感動(dòng)的是老班長(zhǎng)臨終前拒絕了魚湯。臨終之際，老班長(zhǎng)心中仍然只有同志和黨的任務(wù)。他把生的希望讓給別人，把死亡的威脅留給自己,這是多么讓人感動(dòng)的精神品質(zhì)啊!這篇文章敘述了紅軍長(zhǎng)征途中,一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托,盡心盡力照顧三個(gè)小戰(zhàn)士過草地,而不惜犧牲個(gè)人生命的感人事跡,歌頌了以老班長(zhǎng)為代表的紅軍戰(zhàn)士忠于革命、盡職盡責(zé)、舍己為人的崇高品質(zhì),表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切緬懷。金色的魚鉤起因——進(jìn)入草地，我們生病刻畫外貌，稱呼由來發(fā)展

彎針釣魚，從不吃魚

發(fā)現(xiàn)真相，掩飾、說服

服從命令，含淚喝湯高潮、結(jié)局——壯烈犧牲，珍藏魚鉤忠于革命舍己為人12-2324-34少年行（其三）[唐]令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出咸陽。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。

【譯文】弓背如彩霞明亮，寶劍磨得像霜雪一樣閃亮，迎著秋風(fēng)跨上戰(zhàn)馬飛奔出咸陽。不收復(fù)河湟一帶，我誓不回頭眺望故鄉(xiāng)。②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩(shī)呢？你能從哪個(gè)字或者詞讀出來是恰到好處？26科利亞的木匣五，書寫指導(dǎo)1、教師：同學(xué)們，究竟是什么打動(dòng)了兒童文學(xué)家的心，讓他對(duì)一個(gè)小女孩如此欽佩?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波