第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1

一、班級(jí)基本狀況

本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差較大，本班學(xué)生大部分是從大班升上來(lái)，年齡大約在6周歲左右，大部分學(xué)生懂得遵守紀(jì)律，較快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，個(gè)別學(xué)生存在好動(dòng)、留意力極簡(jiǎn)單分散等特點(diǎn)。

二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)

〔一〕本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

〔二〕教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的順序和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0到20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=〞“〉〞“〈〞，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

7、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材理解分析

〔一〕本冊(cè)在教材編排上主要表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、依據(jù)《課標(biāo)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的學(xué)問(wèn)。

2、重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)與計(jì)算想結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達(dá)計(jì)算嫻熟。

4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和溝通，初步建立數(shù)感。

5、計(jì)算教學(xué)表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

7、支配“用數(shù)學(xué)〞的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

8、支配實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

9、表達(dá)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

〔二〕教學(xué)重點(diǎn)：

這冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法〔一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法〕是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)把握好。

〔三〕教學(xué)難點(diǎn)：

1、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)按順序數(shù)數(shù)和一一對(duì)應(yīng)比較物體多少的方法；能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

2、學(xué)會(huì)分辨立體圖形和平面圖形的區(qū)分和他們的關(guān)系。

3、會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)給定的事物進(jìn)行不同的分類。

4、學(xué)會(huì)看鐘表上的半時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

5、把握２０以內(nèi)的進(jìn)位加法，并能在生活中運(yùn)用。

四、教學(xué)策略和措施

1、在新生入學(xué)初幾周抓好常規(guī)教育，細(xì)化各種常規(guī)的訓(xùn)練，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，端正看法，開始適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，為以后的正常學(xué)習(xí)提供有力的保障。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整和重組教材，從學(xué)生已有的閱歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生求知欲和探究欲的教學(xué)情境，讓學(xué)生不僅學(xué)得學(xué)問(wèn)，更感受到思索的魅力和精神的愉悅。

3、結(jié)合地方校本課程的實(shí)施，適當(dāng)開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，將數(shù)學(xué)與生活無(wú)縫鏈接，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。

4、注重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí)，對(duì)于口算定期進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，力求大部分同學(xué)都能達(dá)標(biāo)。

5、關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)展，每周三上一節(jié)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課，讓各種水平的學(xué)生都獲得相應(yīng)的進(jìn)展。

6、實(shí)行優(yōu)生帶后進(jìn)生“一幫一〞的形式，促進(jìn)學(xué)生整體均衡進(jìn)展。

7、開展多元化的評(píng)價(jià)方式，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生建立榮辱。

五、學(xué)困生狀況及實(shí)行措施

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，目前學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)生活才一周，對(duì)學(xué)生的智力水平、學(xué)問(wèn)水平還不是很了解，但一旦出現(xiàn)各方面存在困難的學(xué)生，將實(shí)行有利措施，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生老師更加關(guān)注這些學(xué)生，如他們感到老師的愛，其次加強(qiáng)直觀教學(xué)，進(jìn)行“一對(duì)一〞輔導(dǎo)等方法。

六、本學(xué)期參加科研課題及思路

本學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步深入討論省級(jí)“生動(dòng)、主動(dòng)、互動(dòng)〞試驗(yàn)課題，具體思路如下：

1、注重有效情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)直觀操作，加深學(xué)生體驗(yàn)。

3、注重自主探究、合作溝通。

4、注重學(xué)問(wèn)的拓展，提升學(xué)生的思維能力。

七、采納信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)手段

充分利用學(xué)校給班級(jí)配置的實(shí)物投影儀、終端電腦等多媒體設(shè)備。

八、班級(jí)活動(dòng)開展思路

依據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織學(xué)生開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如口算競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2

一、學(xué)生狀況分析：

我所教班級(jí)的學(xué)生，總體上說(shuō)比較愛學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)大部分學(xué)生能扎實(shí)的把握。但也有部分學(xué)生接受學(xué)問(wèn)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不理想。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際狀況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法〞。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)〞等活動(dòng)，經(jīng)受從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2.第二單元“乘法口訣〔一〕〞，第七單元“乘法口訣〔二〕〞。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思索問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.第四單元“分一分與乘法〞，第五單元“除法〞。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分〞活動(dòng)，經(jīng)受從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

4.第六單元“時(shí)、分、秒〞。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，把握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

〔二〕空間與圖形

1、第三單元“觀看物體〞。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)受觀看的過(guò)程，體驗(yàn)到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確分辨從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡(jiǎn)潔物體的樣子；通過(guò)觀看活動(dòng)，初步進(jìn)展空間概念。

2、第五單元“方向與位置〞。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能依據(jù)給定的一個(gè)方向〔東、南、西、北〕分辨其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，從而進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

〔三〕統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元

“統(tǒng)計(jì)與猜想〞。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)潔的猜想活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

〔四〕實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材支配了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)〞“地球旅行〞“人類的好朋友〞，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了“小調(diào)查〞活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題，旨在對(duì)某一學(xué)問(wèn)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2.學(xué)生經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思索問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)生通過(guò)大量的“分一分〞活動(dòng)，經(jīng)受從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練。

2、培育綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

3、培育思維的敏捷性和靈敏性。

4、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。

五、養(yǎng)成教育的總體設(shè)想

在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)演繹到生活中來(lái)，從中感受勝利的喜悅與失敗的酸楚，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時(shí)讓學(xué)生之間多溝通、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，仔細(xì)聽取別人的意見，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)糾正，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法。

六、課時(shí)支配：

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時(shí)

2.乘法口訣〔一〕------------10課時(shí)

3.觀看物體-----------------4課時(shí)

4.分一分與除法

―――――――13課時(shí)

5.方向與位置―――――――4課時(shí)

6.乘法口訣〔二〕――――――7課時(shí)

7.時(shí)、分、秒―――――――4課時(shí)

8.乘法口訣〔二〕――――――7課時(shí)

9.除法――――――――――8課時(shí)

10.統(tǒng)計(jì)與猜想―――――――――4課時(shí)

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3

上學(xué)期學(xué)生學(xué)問(wèn)質(zhì)量分析上學(xué)期共有學(xué)生74人，在學(xué)年統(tǒng)考中，及格人數(shù)為73人，及格率為%，總分是6639分，每人平均分，八十分以上有67人，優(yōu)分率為%。學(xué)生對(duì)于上學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)把握如下:大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得比較好，也具有肯定的綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的能力。有極少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不堅(jiān)固。具體表如今：一、計(jì)算方法沒把握好;二、概念含混不清;三、最基本最常用的一些長(zhǎng)度單位、面積單位、時(shí)間單位之間的進(jìn)率記不牢，名數(shù)之間的化聚方法沒把握好;四、分析解容許用題的能力差。

本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和要求

1、理解小數(shù)乘、除法的意義，把握計(jì)算法則，能夠比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡(jiǎn)潔的口算。會(huì)用"四舍五入'法取積、商是小數(shù)的近似值。能夠比較嫻熟地計(jì)算整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算式題。

2、把握解容許用題的一般方法和步驟，會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生解題能力。

3、理解和把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，能夠計(jì)算它們的面積。

4、知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)及表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會(huì)依據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計(jì)算法則;小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題;把握多邊形的面積計(jì)算公式及方法;會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

難點(diǎn);嫻熟地進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算和把握應(yīng)用題的分析方法以及列綜合算式解容許用題;用含有字母的式子表示數(shù)量;列方程解應(yīng)用題。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

一、重視概念教學(xué)，打好扎實(shí)基礎(chǔ);

二、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，嫻熟技能技巧;

三、抓好應(yīng)用題教學(xué)，突出思維訓(xùn)練;

四、開展活動(dòng)課教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生智力。

單元進(jìn)度計(jì)劃

授課

時(shí)間周次第1周至第6周審查

簽字

人姓名

月日時(shí)間

單元或組別第一單元課時(shí)

課題小數(shù)的乘法和除法

教學(xué)目的要求思想教育留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雙基要求

1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法的意義，把握計(jì)算法則，能夠比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡(jiǎn)潔的口算。

2、使學(xué)生會(huì)用"四舍五入'法取積、商是小數(shù)的近似值。

3、使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣積適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。

能力培育留意教給學(xué)生多種計(jì)算方法，以培育學(xué)生敏捷的計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計(jì)算法則。

難點(diǎn);積與商的小數(shù)點(diǎn)定位。

關(guān)鍵：理解確定積、商小數(shù)點(diǎn)位置的方法與道理。

教具

預(yù)備口算卡片

授課

時(shí)間周次第7周至第9周審查

簽字

人姓名

月日時(shí)間

單元或組別第二單元課時(shí)

課題整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算

教學(xué)目的要求思想教育

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、教育學(xué)生愛祖國(guó)、愛科學(xué)。

3、使學(xué)生初步受到唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

雙基要求

1、使學(xué)生進(jìn)一步把握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)使用中括號(hào)，能夠比較嫻熟地計(jì)算整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算式題。

2、使學(xué)生進(jìn)一步把握列綜合算式解答文字題。

3、使學(xué)生把握解容許用題的一般方法和步驟，會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生解題能力。

4、使學(xué)生初步把握兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)中速度、時(shí)間和路程的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解答一些比較簡(jiǎn)單的行程應(yīng)用題。

能力培育

1、培育學(xué)生分析、比較和綜合能力。

2、培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步的解決問(wèn)題能力。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生解容許用題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。

難點(diǎn);嫻熟地進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算和把握應(yīng)用題的分析方法以及列綜合算式解容許用題。

關(guān)鍵：把握小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序及應(yīng)用題的分析方法

教具

預(yù)備口算卡片

授課

時(shí)間周次第10周至第11周審查

簽字

人姓名

月日時(shí)間

單元或組別第三單元課時(shí)

課題多邊形面積的計(jì)算

教學(xué)目的要求思想教育

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培育學(xué)生良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雙基要求

1、使學(xué)生理解和把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，能夠計(jì)算它們的面積。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的.測(cè)量工具測(cè)定走直線和沿著直線測(cè)量指定的距離;了解步測(cè)和目測(cè)的方法，能夠計(jì)算常見的規(guī)則樣子的土地面積。

能力培育

1、培育學(xué)生抽象、概括的能力。

2、培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步的解決問(wèn)題能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生提揭示學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究規(guī)律、總結(jié)規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，能夠計(jì)算它們的面積。

難點(diǎn);三角形和梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。

關(guān)鍵：在理解基礎(chǔ)上把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式。

教具

預(yù)備平行四邊形、三角形和梯形模型

授課

時(shí)間周次第12周至第16周審查

簽字

人姓名

月日時(shí)間

單元或組別第四單元課時(shí)

課題簡(jiǎn)易方程

教學(xué)目的要求思想教育在教學(xué)簡(jiǎn)易方程時(shí),介紹《九章算術(shù)》使用方程的狀況等，使學(xué)生受到愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育。

雙基要求

1、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)及表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會(huì)依據(jù)字母所取的值，求含有