小組總結(jié)報(bào)告

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小組總結(jié)報(bào)告【篇1】

體育課外興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了喜悅，還增強(qiáng)了學(xué)生們的體質(zhì)，同時(shí)豐富了校園文化生活?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)時(shí)間及招收學(xué)員

籃球興趣小組在每周一到周五的下午活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。主要是面向?qū)@球有興趣的學(xué)生組成的，總共70人，尤其表現(xiàn)突出的.是二年級(jí)的學(xué)生。

二、學(xué)生情況分析

他們天真、活潑好動(dòng)、喜歡籃球，但怕吃苦、怕累，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)生們的體力增強(qiáng)、球感也明顯提高。

三、任務(wù)完成情況

本學(xué)期的體育課外興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性?；顒?dòng)內(nèi)容由荊教練負(fù)責(zé)教授，小組學(xué)員對(duì)教授的內(nèi)容掌握較快，每次都有明顯的效果，并在六一兒童節(jié)匯報(bào)表演中展示了籃球隊(duì)的風(fēng)采。

四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

活動(dòng)的紀(jì)律性較差尤其是高年級(jí)學(xué)生。對(duì)于自己在管理方法上還有待提高，今后必須嚴(yán)格要求學(xué)生，制定良好的紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。在訓(xùn)練上狠抓作風(fēng)，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣。

小組總結(jié)報(bào)告【篇2】

最近，“小組合作學(xué)習(xí)”這一名詞被廣泛應(yīng)用，它好像是能適應(yīng)任何一門(mén)學(xué)科的一種學(xué)習(xí)風(fēng)格，能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程的一種既流行又有效的學(xué)習(xí)方法。之所以這么說(shuō)是因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)確實(shí)有著自身的優(yōu)點(diǎn)。

例如：分組學(xué)習(xí)的目的是在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣形成有效的學(xué)習(xí)策略。我認(rèn)為，小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)在于，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神，使他們學(xué)會(huì)了與他人合作，具備了合作完成問(wèn)題的能力。合作是人類相互作用的基本形式，在人的發(fā)展中沒(méi)有一種發(fā)展是與別人無(wú)關(guān)的。從小培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力是老師義不容辭的職責(zé)。分組之后任何一位組內(nèi)成員都有責(zé)任掌握教學(xué)內(nèi)容，只有每位成員的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生之間才能互相幫助，互相合作。比如我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課需要大量的實(shí)際數(shù)據(jù)，如此大的工作量靠一個(gè)人的力量是不行的，只有分組，各負(fù)其責(zé)然后交流分享成果，才能共贏。這種合作的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)習(xí)本身。另外，小組合作學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。由于學(xué)生的好勝心理和集體榮譽(yù)感，所以在分配到任務(wù)后，他們都自發(fā)的積極的去完成。在這期間，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài)，使學(xué)生有原來(lái)的被動(dòng)聽(tīng)講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，從而有了“我要學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個(gè)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的空間，更能體現(xiàn)學(xué)生的主題地位。

小組總結(jié)報(bào)告【篇3】

心中有夢(mèng)，夢(mèng)如風(fēng)箏，讓愛(ài)飛揚(yáng)。這是我們的口號(hào)。

與奉獻(xiàn)同行，讓愛(ài)心永駐。這是我們的期許與企盼。

古人云：逝者如斯夫，不舍晝夜。時(shí)光荏苒，短暫而難以忘卻的支教生活就像白駒過(guò)隙般，稍縱即逝。這是一段沒(méi)有濃墨重染、不加修飾與點(diǎn)綴的愛(ài)心旅程，一路櫛風(fēng)沐雨、一路陽(yáng)光洗禮，支教賦予我們生命的精彩，這一路我們感受著青春的激揚(yáng)和熱烈、感受著苗鄉(xiāng)村民的淳樸跟熱情、感受著山區(qū)孩子的可愛(ài)與純真。而今，佇足回眸，所有隊(duì)員心里都是難以抑制的悸動(dòng)與感慨，我們收獲了太多的感動(dòng)，每一幀都良田的畫(huà)面歷歷在目、浮現(xiàn)在腦海，每一句山區(qū)村民的關(guān)切問(wèn)候與孩子們天真動(dòng)人的絮語(yǔ)縈繞耳際。艱辛的付出、揮灑著的汗水、感動(dòng)后的熱涕、歡快和失落、離別和愁緒，太多太多想說(shuō)的話語(yǔ)，卻再難以言表，我們沒(méi)有雍容華麗的辭藻，卻希望用最樸實(shí)、最誠(chéng)摯的言語(yǔ)來(lái)總結(jié)我們?yōu)槠谝恢艿闹Ы躺睢?/p>

一、精心部署，全面策劃

在來(lái)都良田村之前，我們做好了充分的準(zhǔn)備以及策劃，此次活動(dòng)得到了學(xué)校、鳳凰縣教育局、鳳凰助苗網(wǎng)、都良田村委、都良田小學(xué)吳校長(zhǎng)以及都良田村全體村民的支持和認(rèn)可。

活動(dòng)成員簡(jiǎn)介：

長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院工會(huì)主席：曾x

指導(dǎo)老師：郭x

隊(duì)長(zhǎng)：金x女基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系臨床專業(yè)(10級(jí))本臨床7班

副隊(duì)：柳x男基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系臨床專業(yè)(10級(jí))本臨床7班

隊(duì)員：

麻x女基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系臨床專業(yè)(09級(jí))本臨床6班

張x女基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系臨床專業(yè)(09級(jí))本臨床6班

呂x女基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系臨床專業(yè)(09級(jí))本臨床5班

胡x女基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系臨床專業(yè)(10級(jí))本臨床7班

舒x女基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系臨床專業(yè)(10級(jí))本臨床7班

彭x女基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系臨床專業(yè)(10級(jí))本臨床7班

第一章活動(dòng)背景

木里鄉(xiāng)地處湘西鳳凰縣中部偏北，距縣城23公里，總面積48平方公里。都良田是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地方，但其經(jīng)濟(jì)落后，信息閉塞，居住人群主要是少數(shù)民族苗族，采用的都是原始的耕作技術(shù)，村里大多是老人在家務(wù)農(nóng)兼帶孩子，而中青年基本外出打工，使得村里造成了大多數(shù)的留守兒童的情況，由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和觀念的原因，很多孩子還在上初中或甚至小學(xué)未畢業(yè)便輟學(xué)外出務(wù)工。家長(zhǎng)們忽略了子女的教育問(wèn)題，無(wú)論是從文化，還是教育的角度來(lái)說(shuō)，他們自身很多方面都存在不足。而孩子們，即使有對(duì)知識(shí)的渴求，可由于缺少教學(xué)人員和教學(xué)器材，導(dǎo)致多方面的知識(shí)缺失。在知識(shí)上缺乏教育，在心靈上他們又缺少父母的關(guān)懷與慈愛(ài)，這樣很容易造成孩子們性格上的偏差、養(yǎng)成行為上的不良習(xí)慣，孩子們會(huì)因?yàn)檫@種種原因而喪失那好學(xué)而率真的天性。所以湘西貧困山區(qū)亟需社會(huì)各界愛(ài)心人士的幫助!

都良田小學(xué)：我們的支教點(diǎn)，小學(xué)正式上學(xué)期間只有一到四年級(jí)，學(xué)校有兩位女教師和一位男教師(吳校長(zhǎng))，學(xué)校正式上課期間只有語(yǔ)文與數(shù)學(xué)課。

都良田村：一個(gè)村分成了六組，全村有居民1000多人。

第二章活動(dòng)主題

我們是一批心中懷有理想，充滿愛(ài)心的當(dāng)代大學(xué)生，我們渴望用自己的實(shí)際行動(dòng)，力所能及地幫助每一個(gè)人，用感恩行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。一方面幫助了需要幫助的人;另一方面也從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己的能力，不讓自己的青春虛度，樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生良好的形象，樹(shù)立長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院公益為人的社會(huì)形象。

本次活動(dòng)以讓愛(ài)飛揚(yáng)情暖都良田，歡樂(lè)暑期為主題，關(guān)注湘西教育，走進(jìn)湘西生活。我們?cè)谙嫖鼬P凰縣、木里鄉(xiāng)都良田小學(xué)開(kāi)展為期一周的支教、家訪以及調(diào)研活動(dòng)。并且，在期間捐贈(zèng)愛(ài)心基金的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)同時(shí)也籌劃為都良田小學(xué)帶去一些書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品，以豐富當(dāng)?shù)貙W(xué)生的課外知識(shí)。支教以為山區(qū)兒童帶去新知識(shí)、拓寬山區(qū)孩子眼界為基本方向，預(yù)期在這幾天的支教活動(dòng)中，充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的飽滿熱情，以高度的責(zé)任感和公德心為基本準(zhǔn)則，高效、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。其次，我們將通過(guò)家訪形式深入了解當(dāng)?shù)亓羰丶柏毨和F(xiàn)狀，去了解他們的內(nèi)心世界，并做成詳細(xì)資料，我們期望得到各社會(huì)愛(ài)心人士的幫助。調(diào)研則以了解農(nóng)村教育基本現(xiàn)狀、當(dāng)?shù)卮迕襻t(yī)療狀況，在給當(dāng)?shù)卮迕衩赓M(fèi)派發(fā)日常生活必備藥品以及前期充分理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)走訪、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案訪談等方式獲取有效信息;各成員間協(xié)作互助，資源共享，隨時(shí)交流心得。

第三章活動(dòng)內(nèi)容

(一)支教

1、課內(nèi)外知識(shí)教育：內(nèi)容：基礎(chǔ)課程輔導(dǎo)并介紹科學(xué)學(xué)習(xí)方法、自然科普知識(shí)講堂、環(huán)保、食品安全教育、紅色知識(shí)教育、簡(jiǎn)單日常醫(yī)學(xué)應(yīng)用小常識(shí)課程。目的：主要以暑期夏令營(yíng)的形式展開(kāi)，區(qū)別于一般的課堂教學(xué)，形式靈活，內(nèi)容豐富，易激發(fā)同學(xué)們的興趣，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力。

2、興趣培養(yǎng)：內(nèi)容：我們將帶上基本運(yùn)動(dòng)器材、益智類娛樂(lè)用品、書(shū)畫(huà)用品。如：棋類、球類、畫(huà)筆。目的：培養(yǎng)孩子在音體美方面的興趣，讓孩子們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

3、文體活動(dòng)：內(nèi)容：游戲競(jìng)賽、小型安全求生演習(xí)、觀看電影。目的：加強(qiáng)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握和各種能力的提升，把文具等學(xué)習(xí)物品以鼓勵(lì)的方式帶給同學(xué)們。

4、心靈教育與道德教育：內(nèi)容：在教學(xué)過(guò)程中貫穿愛(ài)心與誠(chéng)信、奮斗與創(chuàng)造的主題，開(kāi)展暢談讓理想展翅飛翔的夢(mèng)想暢談會(huì)。目的:培養(yǎng)孩子從小樹(shù)立理想并為之奮斗的精神,幫助學(xué)生改正不良的習(xí)慣。

5、走訪、了解生活貧困學(xué)生的生活情況，訪問(wèn)孤寡老人，如果條件允許還將給老人們量血壓、做家務(wù)、唱革命紅歌。

(二)調(diào)研

調(diào)研安排是穿插在支教等活動(dòng)過(guò)程中的，目的在于綜合了解當(dāng)?shù)氐那闆r，以便更好的完成本次實(shí)踐的目標(biāo),在制定表格時(shí)調(diào)研問(wèn)題主要有：

1.醫(yī)療衛(wèi)生方面

(1)健康保健意識(shí)

(2)飲食習(xí)慣，包括吃飯時(shí)間，數(shù)量，搭配，飲水情況

(3)健康狀況(各種疾病的基本情況造成的原因?qū)Υ瞬〉目捶?

(4)醫(yī)療條件(政策收費(fèi)醫(yī)保服務(wù)態(tài)度醫(yī)療人員等)

2.教育調(diào)查

(1)教育投入

(2)教育年限

(3)教育觀念

(4)對(duì)教師的尊敬程度

(5)孩子對(duì)知識(shí)的渴求是否強(qiáng)烈，對(duì)外界事物關(guān)注度怎樣

(6)教育方式

3.孩子心理問(wèn)題

(1)對(duì)孤獨(dú)的感受程度

(2)對(duì)幸福的理解

(3)對(duì)知識(shí)的渴望程度，對(duì)外界對(duì)外界事物的關(guān)注

(4)對(duì)誠(chéng)信、友愛(ài)、文明的理解

(5)對(duì)老師教學(xué)的接受能力

二、心系一線，揚(yáng)帆起航

邁著堅(jiān)定與鏗鏘的步伐，我們出發(fā)了。支教的前期工作困難重重，為此我們付出了諸多的心血。在前期的準(zhǔn)備與籌劃工作中團(tuán)隊(duì)遇到了很多的困難，一方面要聯(lián)系好湘西的小學(xué)，另一方面要寫(xiě)好策劃案交至學(xué)校并盡己所能的得到學(xué)校的支持和認(rèn)可，并力爭(zhēng)拿到學(xué)校的贊助經(jīng)費(fèi)。團(tuán)隊(duì)僅有兩周的時(shí)間準(zhǔn)備，第一周通過(guò)鳳凰縣教育局辦公室麻主任以及禾庫(kù)鎮(zhèn)九年制中學(xué)龍校長(zhǎng)聯(lián)系到了7所小學(xué)，后由于各項(xiàng)原因而導(dǎo)致聯(lián)系小學(xué)一事的擱置，最終經(jīng)鳳凰助苗網(wǎng)吳建輝老師推薦，我們同木里鄉(xiāng)、都良田小學(xué)吳建平校長(zhǎng)取得聯(lián)系，吳校長(zhǎng)極其熱情并熱烈歡迎我們到都良田小學(xué)進(jìn)行為期10天左右的暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)。同時(shí)在編撰策劃案的過(guò)程中，由于準(zhǔn)備工作與期末考試時(shí)間發(fā)生沖突，幾乎每天都要熬夜進(jìn)行策劃案的編撰，而且策劃案幾乎每天都要改動(dòng)一份并打印出來(lái)交至學(xué)校審核。第二周期末考試完后，各隊(duì)員開(kāi)始著手準(zhǔn)備教學(xué)資料和教學(xué)用品、體育器材、學(xué)習(xí)用品、圖書(shū)、藥品的采購(gòu)。我們團(tuán)隊(duì)作為學(xué)校首批赴湘西支教的團(tuán)隊(duì)，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，可能很多前期工作都準(zhǔn)備得不夠充分，都存在不足，每個(gè)隊(duì)員都要用并不堅(jiān)實(shí)的臂膀扛起重任。汪國(guó)真說(shuō)：我不去想是否贏得成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。為此，隊(duì)員幾乎每天都頂著烈日滿街拉贊助,每天都在希望與失望中變更。即便如此，每個(gè)隊(duì)員都熱切的渴望到都良田與孩子們見(jiàn)面的那刻。我們的心凝聚在一起，我們擁有同一個(gè)夢(mèng)想與信念，我們整裝待發(fā)。

三、回首支教，放眼未來(lái)

第一章活動(dòng)日程

7月10日：團(tuán)隊(duì)下午到達(dá)都良田小學(xué)，并在吳校長(zhǎng)的安排下解決了住宿問(wèn)題。

7月11日：上午9點(diǎn)開(kāi)始當(dāng)?shù)貙W(xué)生報(bào)名，完成分班、確定班主任的工作;

下午3點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)員大會(huì)，之后開(kāi)班會(huì)、發(fā)放學(xué)習(xí)用品。

7月1215日：教學(xué)、調(diào)研活動(dòng)正式開(kāi)始

7月15日：教學(xué)活動(dòng)結(jié)束

7月16日：上午學(xué)生自由活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員布置聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng);

下午3點(diǎn)半聯(lián)歡會(huì)和愛(ài)心基金捐贈(zèng)儀式開(kāi)始，5點(diǎn)結(jié)束，清場(chǎng);6點(diǎn)，整隊(duì)返校。

第二章隊(duì)員課程任務(wù)

第三章支教、調(diào)研、后勤概況

支教：在支教過(guò)程中，按照預(yù)期的計(jì)劃我們開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文、趣味數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、手工、自然與科學(xué)、健美操、跆拳道等科目的教學(xué)。在吳校長(zhǎng)的幫助下，我們第一天的招生工作進(jìn)展順利，報(bào)名的學(xué)生達(dá)100名，并按照年級(jí)的不同將所有學(xué)生劃分為小班、中班和大班。第二天開(kāi)始正式上課，課堂上隊(duì)員們激情四溢、侃侃而談，但由于小班學(xué)生大多為學(xué)齡前兒童以及大班較個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮的原因，教學(xué)過(guò)程中的困難顯出端倪，隊(duì)員及時(shí)開(kāi)始著手課堂紀(jì)律的整頓工作。每晚團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)會(huì)議，由每位隊(duì)員分別總結(jié)當(dāng)日的教學(xué)成果與不足所需改良之處以及次日的教學(xué)任務(wù)，隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)總體教學(xué)及調(diào)研的籌劃和分配。課余時(shí)間，隊(duì)員拾回童真的樂(lè)趣，同孩子們一起玩游戲、跳繩、打球，隊(duì)員與孩子們交流融洽、樂(lè)趣橫生。團(tuán)隊(duì)為學(xué)生們帶來(lái)了學(xué)習(xí)用品、體育器材以及1500元的愛(ài)心助學(xué)基金。

調(diào)研：與此同時(shí)，調(diào)研組的家訪工作和村民醫(yī)療及身體狀況的調(diào)研工作也在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。在走訪調(diào)研的過(guò)程中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)僅有極少數(shù)的家庭對(duì)孩子的教育較為重視，但都認(rèn)為家庭壓力較大。大部分留守兒童與祖父或祖母相依為命，大部分家庭有2-4個(gè)小孩，這些孩子的父母有的外出務(wù)工，有的已經(jīng)離異，有的甚至身患?xì)埣?，因此?duì)孩子的教育重視力度較弱。由于經(jīng)濟(jì)條件的滯后和信息的閉塞，這些孩子不僅在生活與學(xué)習(xí)上存在困難，在心理上和思想上也同樣存在障礙，因此隊(duì)員主動(dòng)與孩子們交流，竭力用真誠(chéng)與熱情感化每一個(gè)孩子的心靈。在村民醫(yī)療及身體狀況的調(diào)研工作中，隊(duì)員們統(tǒng)計(jì)到幾乎所有走訪家庭都有參加醫(yī)療保險(xiǎn)并且絕大多數(shù)的家庭感受到了醫(yī)療保險(xiǎn)帶來(lái)的切身實(shí)惠。由于這里的村民每日僅吃兩餐飯，上午9點(diǎn)多吃中餐，晚上8點(diǎn)左右吃晚餐，所以飲食習(xí)慣上的陋習(xí)導(dǎo)致部分村民患有胃病，隊(duì)員們還統(tǒng)計(jì)到村民?；疾“ǎ猴L(fēng)濕、關(guān)節(jié)疼痛、高血壓、支氣管炎和感冒。在走訪、調(diào)研過(guò)程中，隊(duì)員們熱情、誠(chéng)懇的同村民交流，給村民按摩捶背并給村民免費(fèi)發(fā)送藥品。

后勤：后勤組是我們支教隊(duì)必不可少的一個(gè)分支，因?yàn)樗?fù)責(zé)全體成員的食宿問(wèn)題。按照當(dāng)?shù)亓?xí)俗(逢五趕集，也就每隔5天趕一次集)，后勤組在趕集的日辰清早趕車去吉信采購(gòu)食物，采購(gòu)的食物包括(蔬菜、少量肉類、豆豉醬、辣椒醬、調(diào)料、植物油等)，大米則在都良田村民家購(gòu)買。隊(duì)員早晨六點(diǎn)左右起床，后勤組負(fù)責(zé)當(dāng)天做飯的隊(duì)員則必須六點(diǎn)前起床，使隊(duì)員洗漱完畢后能立馬吃上早餐，我們的早餐通常是面條或白粥，中餐和晚餐則要盡量早些時(shí)間準(zhǔn)備，因?yàn)楹笄诮M要負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)22口人的吃飯問(wèn)題，使隊(duì)員有充沛的精力投入到教學(xué)和調(diào)研工作中去，所以他們也同樣肩負(fù)著重任。

第四章用心感受，真實(shí)總結(jié)

(隊(duì)員總結(jié)后附)

第五章經(jīng)驗(yàn)與不足

(1)教學(xué)之初本隊(duì)沒(méi)有定下系統(tǒng)的規(guī)章制度，致使后期學(xué)生的違規(guī)行為沒(méi)有得到有力地制約，存在監(jiān)管不利。

(2)由于學(xué)前班人數(shù)過(guò)多且與隊(duì)員產(chǎn)生語(yǔ)言溝通上的障礙，故建議以后另分一個(gè)學(xué)前班。

(3)教案準(zhǔn)備太過(guò)理論化，課程設(shè)置過(guò)于理想化。對(duì)當(dāng)?shù)氐牟涣私馐且鹨幌盗薪虒W(xué)矛盾的根源。通過(guò)為期一周的教學(xué)，隊(duì)員發(fā)現(xiàn)必須要用逆向思維去了解學(xué)生，從生活中去提取學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議，為教學(xué)工作的進(jìn)行提供最真切的幫助。

(4)自身的作息時(shí)間安排不當(dāng)。由于隊(duì)員習(xí)慣問(wèn)題，易受外界影響，無(wú)法使日常工作有序進(jìn)行。各成員必須在完成自身任務(wù)的情況下配合去做其它事，期間不得阻礙其他成員的日常工作，否則一個(gè)團(tuán)隊(duì)就成一盤(pán)散沙。

(5)活動(dòng)計(jì)劃安排不當(dāng)。一開(kāi)始隊(duì)員之間沒(méi)有緊迫感且顧慮重重，使計(jì)劃、調(diào)研等活動(dòng)不能如期進(jìn)行，致使后期工作匆忙趕進(jìn)度，出現(xiàn)很多不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

(6)在支教前期團(tuán)隊(duì)各成員必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和進(jìn)行模擬小學(xué)課堂的試講。

(7)凡見(jiàn)到村民，一定要熱情主動(dòng)的與他們打招呼、問(wèn)好，在這方面團(tuán)隊(duì)做得很好，因此團(tuán)隊(duì)廣受村民的喜愛(ài)和歡迎。

(8)贈(zèng)藥和按摩推拿極受村民歡迎，聯(lián)歡會(huì)的舉辦也較為成功。

第六章結(jié)語(yǔ)

我們想說(shuō)的是：這只是一個(gè)開(kāi)始，我們要做的還有很多。最后言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)一下我們對(duì)未來(lái)的憧憬，我們希望通過(guò)此次支教的成果展示，更加的得到學(xué)校以及社會(huì)的關(guān)注和重視，讓社會(huì)各界的愛(ài)心人士將目光注入湘西。我們始終堅(jiān)信愛(ài)的力量能沖破所有桎梏，與奉獻(xiàn)通行，讓愛(ài)心永駐。愿此次活動(dòng)能一直延續(xù)下去，讓我們的愛(ài)心延續(xù)下去，讓社會(huì)各界一起來(lái)關(guān)注湘西，關(guān)注都良田!

小組總結(jié)報(bào)告【篇4】

教材分析：

樹(shù)葉、草、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒(méi)有想過(guò)可以利用它們來(lái)制作精美的工藝品。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪等基本制作方法來(lái)制作成精美的裝飾作品。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的'材料。

2、能力目標(biāo)：收集可利用材料，用拼貼、剪、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅。

教具學(xué)具：

1、各種可利用的材料，如樹(shù)葉，豆類，鉛筆屑等。

2、膠水、剪刀、紙。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一棵小樹(shù)五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。

2、歌曲《巧巧手》。

大家猜的都很正確，我們的手每天能幫我們做很多事情，我們都有一雙巧巧手，讓我們一起來(lái)贊美一下我們的手好嗎?一起來(lái)唱巧巧手。今天就用我們的巧巧手一起來(lái)拼貼畫(huà)好嗎?

1、課件出示圖片，通過(guò)讓學(xué)生觀察用植物葉子或植物籽粒等實(shí)物做成的貼畫(huà)，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些物體的興趣，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美。

2、出示精美的實(shí)物種子粘貼畫(huà)作品：

(引導(dǎo)學(xué)生近距離的觀察種子粘貼畫(huà)作品，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像思維空間及觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。并且也及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生走出圖片做進(jìn)一步的觀察，在用手觸摸過(guò)程中給學(xué)生一個(gè)自由真實(shí)的自我體驗(yàn)。)

3、觀察這些貼畫(huà)所用的材料，他們有什么不同?

(引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有變化，越仔細(xì)看變化越多，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美)

4、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些材料在什么地方可以找到。

5、說(shuō)說(shuō)這些精美的作品是用什么方法做成的。大家討論、交流。

(讓學(xué)生通過(guò)自主探究、觀察、比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面造型的方式。從而引出設(shè)計(jì)制作的步驟，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟。這一環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。打破了常規(guī)的教學(xué)空間，使學(xué)生在師生互動(dòng)中，平等、民主、快樂(lè)的接受知識(shí)、感悟知識(shí)。)

6、你認(rèn)為還有那些材料也可以拿來(lái)利用。(這一環(huán)節(jié)更實(shí)際的落實(shí)到制作的設(shè)想)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾個(gè)回合的比拼，讓學(xué)生從本質(zhì)上來(lái)認(rèn)識(shí)原材料、了解原材料的來(lái)源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象。為后面的設(shè)計(jì)制作做鋪墊。)

在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的感受美之后，學(xué)生也必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美的欲望。但如何表現(xiàn)美呢?學(xué)生光有情感上的欲望可不行，還得有技術(shù)上教師的重點(diǎn)示范。學(xué)生通過(guò)剛才的討論對(duì)貼畫(huà)的制作過(guò)程已有了初步的了解，教師示范一幅畫(huà)，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學(xué)生掌握點(diǎn)、線、面、的粘貼技巧。

2、奇思妙想階段————學(xué)生根據(jù)實(shí)際材料動(dòng)手制作。

教師提出要求：

(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來(lái)完成，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作。

(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵(lì)學(xué)生利用混合材料來(lái)制作，這樣作品的效果會(huì)更好。

(3)制作時(shí)，可以自己完成制作，也可以找朋友一起來(lái)制作。遇到問(wèn)題，大家齊動(dòng)腦共同解決問(wèn)題，

(4)提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時(shí)候一定要注意安全。

(5)學(xué)生制作開(kāi)始——課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫(huà)作品。

(課件播放作品為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù)，并，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，進(jìn)行有趣的創(chuàng)造。)

四、作品展示評(píng)價(jià)階段。

1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評(píng)價(jià)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、學(xué)生互評(píng)：讓學(xué)生選擇自己最喜歡的作品說(shuō)說(shuō)哪些地方很有創(chuàng)意值得學(xué)習(xí)借鑒，哪些地方還有不足需要改進(jìn)

(這樣的目的不但給學(xué)生創(chuàng)造了能夠展示自己的機(jī)會(huì)，還使學(xué)生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂(lè)、共享了經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神)

五、本課小結(jié)：

同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)得真棒，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品，只要我們?cè)谏钪姓J(rèn)真觀察，勇于實(shí)踐，我相信大家在以后的生活中會(huì)創(chuàng)作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!

小組總結(jié)報(bào)告【篇5】

一、小組介紹

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小組合作學(xué)習(xí)、生本教育理念在我國(guó)班級(jí)教學(xué)中已經(jīng)成為重要的教學(xué)組織形式和理論指導(dǎo)之一。與傳統(tǒng)教學(xué)組織形式相比，小組合作學(xué)習(xí)有很多優(yōu)越性。

武進(jìn)電大12行管本科班，分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組。我們?yōu)榈诙〗M，共有馮櫻，馮黎霞，蔣琦，周玨，徐鴻，王乘愷等六位組員。

我組理解的小組合作學(xué)習(xí)是指在小組中為了完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)歷自主探索和合作交流的過(guò)程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。我們第二小組合作學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是：以討論的形式研討某個(gè)問(wèn)題的解決方案，同組學(xué)生在討論中傾聽(tīng)（認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）、交流（發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充）、協(xié)作（用不同形式展示問(wèn)題的解決過(guò)程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為）。在張晞老師的精心組織與安排之下，根據(jù)《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》學(xué)習(xí)小組活動(dòng)計(jì)劃，我作為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集同組學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)，平時(shí)同學(xué)間相互啟發(fā)、相互幫助、相互促進(jìn)，對(duì)本門(mén)課程同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，相信會(huì)對(duì)今后的工作產(chǎn)生較大的幫助。

二、活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、活動(dòng)形式豐富多彩

1.分配學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)之前，教師要向?qū)W生說(shuō)明：合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么，怎樣完成任務(wù)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣）。與此同時(shí)，教師還要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；啟發(fā)學(xué)生善于運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。按照本課程的學(xué)習(xí)小組活動(dòng)計(jì)劃，我們小組積極參加了省校的課程論壇活動(dòng)，班級(jí)的參與度很高。主要內(nèi)容為聯(lián)系實(shí)際論述行政主體的特征，通過(guò)分組討論發(fā)言，每位學(xué)生形成一份完整的答案并上傳省校論壇，高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.合作探究。每個(gè)組員明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，組員根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)組員根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言，保證他們達(dá)到基本要求；同時(shí)，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。

3.整個(gè)學(xué)期的小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，任課老師始終和我們保持密切聯(lián)系。除了認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃外，在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幫助解決疑難問(wèn)題，并經(jīng)常鼓勵(lì)我們、啟發(fā)我們，才使我們小組順利地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師的作用重在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥、開(kāi)竅，讓我們學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)活潑。

小組合作學(xué)習(xí)對(duì)當(dāng)今課堂教學(xué)改革而言，它的意義是很大的。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中還沒(méi)有取得理想的效果，或者說(shuō)它仍存在一些有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問(wèn)題，如“小組活動(dòng)重視形式，缺乏實(shí)質(zhì)的合作”“學(xué)生的參與度不均衡”“學(xué)生間的關(guān)系不協(xié)調(diào)”等；相應(yīng)地解決這些問(wèn)題的策略有“教師要更新教育理念”“處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系”“處理好形式和目標(biāo)的關(guān)系”等。

學(xué)習(xí)小組模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)內(nèi)容上因?yàn)槌浞挚紤]了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)了我們自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也較好地解決了主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

小組總結(jié)報(bào)告【篇6】

一、優(yōu)化組合，準(zhǔn)備“合作”

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小組成員的組合要怎樣才能達(dá)到有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢?前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨(dú)立解決問(wèn)題所決定的實(shí)際發(fā)展水平與通過(guò)成人指導(dǎo)或能力更強(qiáng)的同伴合作解決問(wèn)題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來(lái)，兒童間的合作活動(dòng)之所以能夠促進(jìn)成長(zhǎng)是因?yàn)槟挲g相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出較單獨(dú)活動(dòng)時(shí)更高級(jí)的行為。長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于同伴互教活動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)成績(jī)方面，教者與被教者都能從中受益?？梢?jiàn)小組合作通常采用異質(zhì)分組是有著它的科學(xué)性的。在實(shí)踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報(bào)員等。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無(wú)明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。并要求各小組的成員相互友愛(ài)，坦誠(chéng)相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、明確任務(wù)，運(yùn)用“合作”

小組合作學(xué)習(xí)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，因?yàn)椤俺尸F(xiàn)問(wèn)題”是合作學(xué)習(xí)的第一步。然后師生共同梳理、整合問(wèn)題。如在教學(xué)《圓錐的體積》一課時(shí)，我與學(xué)生共整合出了三個(gè)問(wèn)題：“圓錐的體積如何求?”“它和圓柱體積可能有什么關(guān)系?”“如何得出它的體積公式?”然后，請(qǐng)同學(xué)們自由選擇自己最想解決的一個(gè)問(wèn)題，然后請(qǐng)選擇相同問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，到指定地點(diǎn)，選出一位臨時(shí)組長(zhǎng)。這樣，既給了學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動(dòng)的空間，使學(xué)生明白怎樣學(xué)習(xí)，收到事半功倍的效果。

小組總結(jié)報(bào)告【篇7】

高效課堂教學(xué)方式中提出了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)正是基于這一理念的一種新型的學(xué)習(xí)方式，它能改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中那種單一，僵化的弊端，真正讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活中的一部分，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面地發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況，一學(xué)年來(lái)我們開(kāi)展了小組合作學(xué)習(xí)方面的探究和課堂嘗試。

一、所做的工作：

學(xué)生剛剛從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來(lái)，他們習(xí)慣了獨(dú)立思考、一問(wèn)一答的學(xué)習(xí)方式，突然間要讓學(xué)生以小組合作的形式去解決某些問(wèn)題，學(xué)生迷茫。之前，學(xué)生合作學(xué)習(xí)大多是在老師的要求下進(jìn)行的。而事實(shí)上，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性行為，而不應(yīng)該是老師的要求性反應(yīng)。因此，有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，我們著力于：

首先，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

①、建立固定合作小組。這是最基本的條件，小組成員一般控制在6人左右。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的合作學(xué)習(xí)之后，使之感覺(jué)到我們是一個(gè)學(xué)習(xí)小組，我是這個(gè)小組的一員，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

②、進(jìn)行學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)，學(xué)校下發(fā)了相關(guān)資料，向?qū)W生介紹各種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。如：介紹小組合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)、一般的操作方法，使學(xué)生產(chǎn)生自主、合作、探究的欲望。

③、舉行小組合作學(xué)習(xí)競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，定期不定期的進(jìn)行評(píng)優(yōu)，激發(fā)學(xué)生合作的積極性，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

其次，洞察學(xué)生合作需要的時(shí)機(jī)。

選擇小組合作學(xué)習(xí)要根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定。在任務(wù)多，時(shí)間緊，學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，又不具備獨(dú)立完成的條件。

小組總結(jié)報(bào)告【篇8】

12月9日，我校文科黨總支黨章學(xué)習(xí)小組年終總結(jié)會(huì)議在文科黨總支書(shū)記室召開(kāi)，會(huì)議由李書(shū)記主持。參加會(huì)議的成員有五個(gè)黨章小組組長(zhǎng)、大組長(zhǎng)徐成菊等。本次會(huì)議主要是各個(gè)小組組長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了匯報(bào)和總結(jié)，以及李書(shū)記對(duì)各個(gè)小組活動(dòng)那個(gè)的開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)析。

會(huì)議總共分三部分展開(kāi)。首先，徐成