六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地統(tǒng)編版3課件

語(yǔ)文園地六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)作樂(lè)府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也。

這是對(duì)文章好的開(kāi)頭、主體、結(jié)尾的比喻。它要求文章：開(kāi)頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；

主體，像豬肚子那樣有充實(shí)、豐富的內(nèi)容；

結(jié)尾，像豹尾一樣有力。

這節(jié)課我們利用“交流平臺(tái)”來(lái)感受文章的“鳳頭、豹尾”。談話導(dǎo)入交流平臺(tái)回顧之前幾個(gè)單元所學(xué)課文的開(kāi)頭與結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？

小組討論并展示討論成果。交流平臺(tái)文章的開(kāi)頭：1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。——《十六年前的回憶》自由朗讀，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。首尾呼應(yīng)交流平臺(tái)文章的結(jié)尾：我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日?！薄妒昵暗幕貞洝仿?lián)系開(kāi)頭，這樣結(jié)尾有什么好處？交流平臺(tái)

首尾呼應(yīng)，更突出“我”和母親對(duì)父親的懷念，牢記父親的被難日，使文章結(jié)構(gòu)篇幅緊湊。1.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（綠）7.位卑未敢忘憂國(guó)。（陸游）13.因?yàn)槲覍?xiě)的字歪歪扭扭，媽媽讓我練習(xí)書(shū)法，我練一段時(shí)間進(jìn)步不大，但我想：“只要功夫深，鐵杵磨成針”，堅(jiān)持下去，一定能把字寫(xiě)好。4．問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！俺睢庇辛薉14母雞20.現(xiàn)在是新時(shí)代，社會(huì)需要各種人才，“三百六十行，行行出狀元”，請(qǐng)你用一句古詩(shī)表達(dá)怎樣選人才我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。2.排比句15.俗話說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”，只要你努力工作，一定會(huì)在這平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。1.用括號(hào)里的字組成下聯(lián)。20.現(xiàn)在是新時(shí)代，社會(huì)需要各種人才，“三百六十行，行行出狀元”，請(qǐng)你用一句古詩(shī)表達(dá)怎樣選人才我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（7）《論語(yǔ)》中有：“子曰：無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達(dá)；見(jiàn)小利，則大事不成?！保ㄓ賱t不達(dá)）A、牡丹B、菊花C、蓮花D、梅花交流平臺(tái)文章的開(kāi)頭：

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？——《藏戲》設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭交流平臺(tái)這樣的開(kāi)頭有什么好處呢？

表達(dá)方式新穎獨(dú)特，通過(guò)反問(wèn)、排比的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏戲戴著面具演出等方面的突出特點(diǎn)，同時(shí)為下文的著力描述面具的顏色、形狀及作用做好鋪墊，埋下伏筆。交流平臺(tái)文章的開(kāi)頭：這次，我看到了草原。那里的天比別處更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！恫菰烽_(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭交流平臺(tái)

用一個(gè)簡(jiǎn)潔的短句“這次，我看到了草原”，直抒胸臆，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，抒發(fā)了老舍先生為終于能看到美麗的草原而感到自豪。通過(guò)景物描寫(xiě)，融情于景，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了草原一碧千里、明朗寬廣的特點(diǎn)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。交流平臺(tái)文章的結(jié)尾：

男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼?！赌莻€(gè)星期天》以景烘情式結(jié)尾交流平臺(tái)文章的結(jié)尾：

晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來(lái)了?！杜D八粥》側(cè)面描寫(xiě)式結(jié)尾1、這篇文章的作者是老舍，老舍，原名舒慶春，字舍予，被稱為“人民藝術(shù)家”，代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》。這篇文章描寫(xiě)了貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)貓十分喜愛(ài)的感情。2.到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。7.要相信年輕人，他們會(huì)比上輩人做得好，長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人換舊人，這不是歷史規(guī)律嗎？5.暑假里旅游，你站在行駛在長(zhǎng)江里的游輪上欣賞不到的景色是（C）34.古人告訴我們“與其徒有愿望，不如動(dòng)手去干”的富有哲理的話是臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。比喻解決問(wèn)題要從根本入手的句子是揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪。這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法,把探出院墻的丁香當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),“探出”“窺著”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了丁香悄然綻放的美麗景象。1.用括號(hào)里的字組成下聯(lián)。A、①送過(guò)七十大壽者；②送分店開(kāi)張者；③送喬遷新居者2.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（周瑜）不明事理的人叫（糊涂蟲(chóng)）粗心大意的人叫（馬大哈）（1）分析選材和剪材有什么特點(diǎn)。分析作者為什么選這些材料，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，詳略安排對(duì)表現(xiàn)中心意思有什么作用。2.描寫(xiě)人物神態(tài)與動(dòng)作的句子：撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說(shuō)胡話。人們聽(tīng)見(jiàn)她呼喊孩子的聲音，看見(jiàn)她每次抬起頭側(cè)耳聽(tīng)上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地倒下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記（節(jié)選）》交流平臺(tái)

一個(gè)好的開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無(wú)窮。想一想、找一找你認(rèn)為寫(xiě)得好的文章，把開(kāi)頭結(jié)尾列出來(lái)，和同學(xué)們一起交流。第二課時(shí)詞句段運(yùn)用千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵺啤吨袷凡灰丝浜妙伾?只留清氣滿乾坤。——王冕《墨梅》荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！K軾《贈(zèng)劉景文》（一）讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)有哪些事物在詩(shī)中被賦予了人的品格和志向。詞句段運(yùn)用千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

表面寫(xiě)竹子，實(shí)際上是以竹自喻，詩(shī)人賦予了竹子堅(jiān)韌挺拔、頑強(qiáng)的品格。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神。詞句段運(yùn)用不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。墨梅反映了詩(shī)人的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，表明了他不向世俗獻(xiàn)媚的操守。詞句段運(yùn)用荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！熬諝埅q有傲霜枝”反映了作者孤高傲世的高潔品格，秋菊也比喻堅(jiān)貞不屈的人。詞句段運(yùn)用

通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。此種寫(xiě)法,就是我們常說(shuō)的“托物言志”。

聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)，想一想：還有哪些事物被賦予了人的品格和志向呢？詞句段運(yùn)用墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。 ——王安石《梅花》粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

——于謙《石灰吟》詞句段運(yùn)用聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

從這段外貌描寫(xiě)中可見(jiàn)父親已經(jīng)受到酷刑，但依然平靜慈祥，突出了父親堅(jiān)定的革命信念。如果去掉，會(huì)影響表達(dá)效果。詞句段運(yùn)用扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

這段外貌描寫(xiě)寫(xiě)出了扁鼻子軍官的長(zhǎng)相兇惡，更能反襯出雨來(lái)的勇敢，去掉會(huì)影響表達(dá)效果。詞句段運(yùn)用

他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。這段話贊美了駱駝祥子健壯、樸實(shí)的外貌，與后文的駱駝祥子形成鮮明的對(duì)比，所以不能刪掉。詞句段運(yùn)用

1.通過(guò)外貌描寫(xiě)反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等,在人物刻畫(huà)時(shí)又起到加強(qiáng)的作用。2.體現(xiàn)人物性格的特征，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。日積月累名言警句有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。日積月累有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。

原意是說(shuō),柳枝比較容易扦插成活,而花即使很用心種植,也難使其成活。比喻有些事情努力追求卻沒(méi)辦法達(dá)到目的，而有些事情并沒(méi)有刻意去做，卻很好地完成了。日積月累良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

藥雖然很苦，但是對(duì)病人的病有好處；誠(chéng)懇的勸告、尖銳的批評(píng)雖然聽(tīng)起來(lái)讓人不舒服，但是有利于聽(tīng)的人改正他們的行為。日積月累樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

樹(shù)想要靜下來(lái)，可是風(fēng)卻不停止，而子女想要去養(yǎng)老孝敬，可是親人卻失去了。教育子女，應(yīng)該好好的對(duì)待自己的親人，不要等到失去了親人以后再去嘆息。日積月累常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。

生活富裕之時(shí)，要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要等