四年級上冊語文課件語文園地七人教部編版22

第七單元語文園地七第一課時語文·人教版·四年級上交流平臺

通過本單元的學(xué)習(xí)，對于如何把握文章的主要內(nèi)容，你有什么看法？交流平臺

我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》、《梅蘭芳蓄須》。具體方法

教材中的課文題目，有的指向課文主要人物，如《地震中的父與子》;有的指向事件，如《一次成功的實驗》;有的直接指向課文中心，如《掌聲》；有的通過問題引起學(xué)生好奇，如《我是什么》。從標題入手，抓住“人物”可補充事件，抓住“事件”的可補充人物和事件要點，抓住“中心”的可圍繞中心展開，這樣可以迅速把握課文的主要內(nèi)容。如讀《掌聲》后，可引導(dǎo)學(xué)生完成填空：課文主要寫了（誰的）（次）掌聲使英子由原來的自卑變得自信。抓住題眼“掌聲”，文意就很容易把握了。交流平臺

有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。

有的文章中的總起或總結(jié)句、過渡句、重點段落點明了文章的主要內(nèi)容，這些就是文章的中心句段，只需摘錄即可。具體方法把握文章的主要方法還有：中心句段摘錄法

例如：老舍的《貓》作者分兩部分寫貓，這兩部分都是“總起分述”抓住重點詞語“古怪”“滿月的可愛”寫出了貓的特點。具體方法把握文章的主要方法還有：關(guān)鍵詞語提煉法一般來說，閱讀寫景狀物的散文和文藝性說明文多采用抓文章幾方面特點來概括的方法，只要準確把握幾方面要點，也就準確把握了文意。具體方法把握文章的主要方法還有：抓文章的幾方面特點概括法閱讀時邊讀邊想象畫面是很好的讀書方法和習(xí)慣，有的文本畫面感非常強，可以運用想象畫面概括小標題的方法把握文意。具體方法把握文章的主要方法還有：想象畫面概括法詞句段運用讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿lǐnwèibǐngē詞句段運用志存高遠：為追求遠大的理想及對事業(yè)上的抱負、追求卓越等。

這個詞語一般用來形容有遠大理想、抱負的人。如周恩來這樣的人。詞句段運用精忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。

這個詞語一般用來形容精心忠誠，報效祖國，能為國家竭盡忠誠，犧牲一切的人。如岳飛這樣的人。詞句段運用英勇無畏：非常勇敢，不畏艱險。

這個詞語常用來形容不畏懼任何困難，視死如歸的人。如劉胡蘭這樣的人。詞句段運用視死如歸：意思是把死看得像回家一樣平常。

這個詞語常用來形容不怕犧牲生命、為了正義的事業(yè),不怕死的人。如黃繼光這樣的人。詞句段運用秉公執(zhí)法：意思是公正地執(zhí)行法律。

這個詞語常用來形容在執(zhí)法中不考慮不相關(guān)的因素，公正地執(zhí)行法律的人。如狄仁杰這樣的人。隨著我們知識的不斷增長，能力不斷增強，概括課文主要內(nèi)容的方法也會增多。語文·人教版·四年級上這個詞語常用來形容不畏懼任何困難，視死如歸的人。由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。語文·人教版·四年級上抓文章的幾方面特點概括法這個詞語常用來形容不怕犧牲生命、為了正義的事業(yè),不怕死的人。閱讀時邊讀邊想象畫面是很好的讀書方法和習(xí)慣，有的文本畫面感非常強，可以運用想象畫面概括小標題的方法把握文意。第七單元語文園地七例如：老舍的《貓》作者分兩部分寫貓，這兩部分都是“總起分述”抓住重點詞語“古怪”“滿月的可愛”寫出了貓的特點。把握文章的主要方法還有：如讀《掌聲》后，可引導(dǎo)學(xué)生完成填空：課文主要寫了（誰的）（次）掌聲使英子由原來的自卑變得自信。把握文章的主要方法還有：從標題入手，抓住“人物”可補充事件，抓住“事件”的可補充人物和事件要點，抓住“中心”的可圍繞中心展開，這樣可以迅速把握課文的主要內(nèi)容。如讀《掌聲》后，可引導(dǎo)學(xué)生完成填空：課文主要寫了（誰的）（次）掌聲使英子由原來的自卑變得自信。視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿意思是把死看得像回家一樣平常。有的文章中的總起或總結(jié)句、過渡句、重點段落點明了文章的主要內(nèi)容，這些就是文章的中心句段，只需摘錄即可。意思是公正地執(zhí)行法律。這個詞語一般用來形容精心忠誠，報效祖國，能為國家竭盡忠