三年級(jí)下習(xí)作看圖畫寫一寫部編版課件

第二單元看圖畫，寫一寫認(rèn)真觀察圖畫，把畫面的內(nèi)容寫清楚。習(xí)作要點(diǎn)趣味導(dǎo)入同學(xué)們，你們都放過風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏起源于中國(guó)，至今已有2000多年的歷史。風(fēng)箏，也叫作“紙鳶”。到了宋代，放風(fēng)箏逐漸成為一種民間娛樂活動(dòng)。宋代以后，春季放風(fēng)箏已經(jīng)成為一種習(xí)俗。趁著大好春.光，好多人都在放風(fēng)箏呢！讓我們認(rèn)真觀察下面的圖畫，寫一寫放風(fēng)箏時(shí)的情景吧！習(xí)作目標(biāo)習(xí)作思路同學(xué)們，你們都放過風(fēng)箏嗎？你們看，暖暖春.光下，趁著春風(fēng)放風(fēng)箏的人還真不少呢?。ǔ鍪緢D畫）圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁茨?？他們可能?huì)說些什么？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的介紹給大家。大人：依偎著，望向遠(yuǎn)方旁邊還有一個(gè)女生，手里拿著風(fēng)箏，正看著那兩個(gè)男生。圖畫上是放風(fēng)箏的準(zhǔn)備動(dòng)作，在這之前呢？他們會(huì)做些什么？之后呢？風(fēng)箏順利飛起來了嗎？有了放風(fēng)箏前的準(zhǔn)備工作、放風(fēng)箏時(shí)怎么拉線跑動(dòng)的配合以及最后風(fēng)箏順利飛上天的描寫，“放風(fēng)箏”這件事才算完整。由自在地飛翔，他們心中有說不出的快樂！在看圖寫話的時(shí)候，我們要先看整體，了解圖畫表達(dá)的主要內(nèi)容和事件。青青拿著風(fēng)箏線，馮馮兩只手高高地舉著風(fēng)箏，一切準(zhǔn)備就緒。小明和小華一起去放風(fēng)箏，他們的風(fēng)箏是小燕子形狀的，小華高高地舉起風(fēng)箏大喊道：“可愛的小燕子要起飛咯！·“跑快點(diǎn)，跑快點(diǎn)！·“快放線啊……”哪兒來的喊聲？草坪上，孩子們正在放風(fēng)箏呢！里，明明帶著弟弟和妹妹一起去郊外放風(fēng)箏。·“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。在看圖寫話的時(shí)候，很多同學(xué)既表達(dá)了圖意，又能夠有條理地描寫，但是語言很簡(jiǎn)單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。小王舉著風(fēng)箏，小明拿著線軸來了個(gè)百米沖刺，像一只小獵豹一樣。一個(gè)男生把風(fēng)箏高高地舉起來，前面的男生拉著線，正準(zhǔn)備跑動(dòng)。由的精靈，輕盈的身子飛到了云彩上。以環(huán)境描寫導(dǎo)入，為下文做鋪墊。你說得很好。圖上主要有三個(gè)小朋友，他們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏。仔細(xì)觀察，我們就能把主要人物、地點(diǎn)和事件都交代清楚了。我看到有三個(gè)小朋友在草地上放風(fēng)箏。一個(gè)男生把風(fēng)箏高高地舉起來，前面的男生拉著線，正準(zhǔn)備跑動(dòng)。旁邊還有一個(gè)女生，手里拿著風(fēng)箏，正看著那兩個(gè)男生。真真你觀察得可真仔細(xì)！圖上除了近處的三個(gè)小朋友外，還有遠(yuǎn)處的一家三口。這就告訴我們?cè)诳磮D的時(shí)候，可以先看主要部分，再看次要部分，按照“由近及遠(yuǎn)”的順序來觀察。聰聰我看到后面有一家三口，小孩子正在放風(fēng)箏，兩個(gè)大人，應(yīng)該是他的爸爸媽媽，正靠在一起，望向遠(yuǎn)方。同學(xué)們已經(jīng)把圖上所能看到的內(nèi)容描述清楚了。但是光寫這些還不夠，我們還需要發(fā)揮想象，想一想，圖上的人可能會(huì)說些什么，他們的心情怎么樣，等等。這樣才能使我們的習(xí)作內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)喲！習(xí)作提綱開頭中間結(jié)尾春天來了，春風(fēng)吹起來了，人們到郊外放風(fēng)箏（整體描述環(huán)境）兩個(gè)男孩在放飛風(fēng)箏，旁邊的小女孩羨慕地看著他們近處遠(yuǎn)處小孩子：拉著風(fēng)箏，專注著看著；大人：依偎著，望向遠(yuǎn)方天上的風(fēng)箏越來越多，地上的笑聲越來越大（整體描述歡樂氣氛）方法一習(xí)作方法認(rèn)真看圖，找出要素。

《放風(fēng)箏》是單圖寫話，要仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上有哪些人物，他們?cè)谀睦?，在干什么。圖畫上主要有三個(gè)孩子：一個(gè)男孩雙手高舉風(fēng)箏，另一個(gè)男孩手拿風(fēng)箏線，正準(zhǔn)備快速跑動(dòng)，兩個(gè)人合力，正準(zhǔn)備把燕子風(fēng)箏放上天。有一個(gè)小女孩舉著蝴蝶風(fēng)箏，正站在旁邊笑瞇瞇地看著，好像有些羨慕，又好像有些迫不及待地想要看到風(fēng)箏飛上天。

如果靜下心來仔細(xì)觀察，畫中人物的動(dòng)作、表情都是可以寫進(jìn)作文中的要素。如果想要作文寫得更生動(dòng)些，還需要開動(dòng)腦筋，繼續(xù)觀察。

我們可以來看看畫中人物的衣著，他們都穿著長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，小女孩雖然穿著裙子，但是也穿著厚厚的褲襪；從他們的穿著中我們可以大概推測(cè)出放風(fēng)箏的季節(jié)，可以確定應(yīng)該是早春。想象一下，早春時(shí)節(jié)，孩子們趁著周末，來到草坪上放風(fēng)箏，多么愜意??！

看圖寫話的第一步，就是要做到仔細(xì)觀察，稍加推測(cè)，這樣，人物、時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)基本的寫作要素，就被確定下來了。示例放風(fēng)箏

迎著拂面的春風(fēng)，邁著輕快的步伐，大人、孩子都趕趟似的來到了公園的草坪上。明明拿著燕子風(fēng)箏，大聲對(duì)好朋友東東喊道：“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒！”開篇點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物，“趕趟似的”寫出了人多、熱鬧。示例風(fēng)箏聚會(huì)冬爺爺悄悄地走了，春姑娘輕盈地來到人間。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，花草在春風(fēng)里微微點(diǎn)頭，陽光明媚的周末，婷婷、青青和小剛?cè)齻€(gè)人相約去放風(fēng)箏。以環(huán)境描寫導(dǎo)入，為下文做鋪墊。方法二觀察有序，表達(dá)有側(cè)重。

在看圖寫話的時(shí)候，我們要先看整體，了解圖畫表達(dá)的主要內(nèi)容和事件。先看圖畫的主體部分，也就是整個(gè)畫面居中或者是最靠前面的部分。然后，觀察圖上的次要部分，也就是靠邊角的部分。按順序觀察是看圖寫話的前提，只有觀察有序，我們的表達(dá)才能有序，而不是雜亂無章。畫面的主體部分我們要多花些筆墨重點(diǎn)描寫，次要部分可以略寫。詳略得當(dāng)?shù)拿鑼懣梢允刮覀兊淖魑母@張力。示例放風(fēng)箏

小明和小華一起去放風(fēng)箏，他們的風(fēng)箏是小燕子形狀的，小華高高地舉起風(fēng)箏大喊道：“可愛的小燕子要起飛咯！”說完手一松，風(fēng)箏立刻飛上了天空，他高興得跳起來叫道：“太棒了!”而站在一旁的小紅也很激動(dòng)，她手里拿著一個(gè)彩色的蝴蝶風(fēng)箏，笑著說：“我也要趕緊把我的風(fēng)箏放飛起來。”說完就飛快地往前面跑去……選段先對(duì)近處的人物展開描述和想象，再描述遠(yuǎn)處的三個(gè)人的動(dòng)作，先近后遠(yuǎn)，十分有順序。不遠(yuǎn)處的一家三口也在放風(fēng)箏，小男孩手里拽著風(fēng)箏線，邊跑邊笑。一旁的爸爸摟著媽媽，兩人注視著前方，似乎在欣賞這大好的春.光，他們的臉上露出了甜蜜的微笑，這是多么幸福、溫馨的畫面?。》椒ㄈl(fā)揮想象，豐富語言。

在看圖寫話的時(shí)候，很多同學(xué)既表達(dá)了圖意，又能夠有條理地描寫，但是語言很簡(jiǎn)單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。如果想讓文章更加靈動(dòng)，必要的想象是不可缺少的。《放風(fēng)箏》里，我們可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行想象。

1.從表情入手，推測(cè)人物想要說的話?？磮D寫話作文，我們要學(xué)會(huì)讓人物“開口說話”，有了對(duì)話，人物形象才會(huì)更加立體，文章內(nèi)容也會(huì)更加豐富。加油！我相信你們能行！準(zhǔn)備放手咯，我要開始加速了！我要松手了，你快點(diǎn)跑啊！示例放風(fēng)箏不一會(huì)兒，他們興奮地沖向地毯似的軟綿綿的草坪。小王舉著風(fēng)箏，小明拿著線軸來了個(gè)百米沖刺，像一只小獵豹一樣。不一會(huì)兒燕子風(fēng)箏就飛上了天空?！巴郏√袅?！”小美笑瞇瞇地看著在天空中自.由飛舞的“燕子”，原本空蕩蕩的天空，被形形色色的風(fēng)箏裝飾了一番，變得熱熱鬧鬧的。“讓我也來為這美麗的天空平添一點(diǎn)生趣吧！”接下來，是小美拿著纖

小作者充分發(fā)揮想象，讓筆下的人物會(huì)說話，“太棒了”“為這美麗的天空平添一點(diǎn)生趣”，從這些語言描寫中就可以感受到人物的喜悅，符合畫面所呈現(xiàn)的內(nèi)容，想象合理。細(xì)的線軸，小明幫她舉著風(fēng)箏，小美開始目不轉(zhuǎn)睛地向前奔跑，并用盡全身的力氣握住線軸盡量不讓它飛走。一眨眼的工夫，美麗而又優(yōu)雅的“蝴蝶”就在空中翩翩起舞。

2.從動(dòng)作入手，猜想人物之前和之后做了什么。圖畫上是放風(fēng)箏的準(zhǔn)備動(dòng)作，在這之前呢？他們會(huì)做些什么？之后呢？風(fēng)箏順利飛起來了嗎？有了放風(fēng)箏前的準(zhǔn)備工作、放風(fēng)箏時(shí)怎么拉線跑動(dòng)的配合以及最后風(fēng)箏順利飛上天的描寫，“放風(fēng)箏”這件事才算完整。示例放風(fēng)箏

青青拿著風(fēng)箏線，馮馮兩只手高高地舉著風(fēng)箏，一切準(zhǔn)備就緒。“預(yù)備——跑！”兩個(gè)人同時(shí)跑了起來，這時(shí)，一陣大風(fēng)刮來，馮馮猛地把手中的燕子風(fēng)箏投了出去，借著風(fēng)，“燕子”靈活地?cái)[著尾巴，順利飛上了天?！澳谩⑴e、跑、投”四個(gè)動(dòng)詞把放風(fēng)箏的過程寫得很具體。·“快放線啊……”哪兒來的喊聲？草坪上，孩子們正在放風(fēng)箏呢！小作者充分發(fā)揮想象，讓筆下的人物會(huì)說話，“太棒了”“為這美麗的天空平添一點(diǎn)生趣”，從這些語言描寫中就可以感受到人物的喜悅，符合畫面所呈現(xiàn)的內(nèi)容，想象合理。想象一下，早春時(shí)節(jié)，孩子們趁著周末，來到草坪上放風(fēng)箏，多么愜意??！看圖寫話作文，我們要學(xué)會(huì)讓人物“開口說話”，有了對(duì)話，人物形象才會(huì)更加立體，文章內(nèi)容也會(huì)更加豐富。”小美笑瞇瞇地看著在天空中自.”啊，春回大地，萬物復(fù)蘇，春天真是個(gè)放風(fēng)箏的好季節(jié)！圖畫上是放風(fēng)箏的準(zhǔn)備動(dòng)作，在這之前呢？他們會(huì)做些什么？之后呢？風(fēng)箏順利飛起來了嗎？有了放風(fēng)箏前的準(zhǔn)備工作、放風(fēng)箏時(shí)怎么拉線跑動(dòng)的配合以及最后風(fēng)箏順利飛上天的描寫，“放風(fēng)箏”這件事才算完整。從他們的穿著中我們可以大概推測(cè)出放風(fēng)箏的季節(jié)，可以確定應(yīng)該是早春。

3.先看看人物之間的關(guān)系，再推想他們之間的對(duì)話和情感。三個(gè)小伙伴是好朋友嗎？?jī)蓚€(gè)男孩是不是順利地把風(fēng)箏放上天了呢？女孩在旁邊會(huì)怎么說、怎么做呢？假如女孩并不認(rèn)識(shí)兩個(gè)男孩，但是羨慕男孩風(fēng)箏放得好，所以央求他們教教她，她會(huì)怎么說、怎么做？示例風(fēng)箏聚會(huì)小女孩笑瞇瞇地說：“哥哥，可以教教我嗎？”小明看著她手里的蝴蝶風(fēng)箏，彩色的蝴蝶翅膀五彩斑斕，如果飛到天上去，和“燕子”比一比，還不知道誰更厲害呢！想到這里，小明愉快地答應(yīng)了，說道：“好！我來教你！”運(yùn)用語言、神態(tài)、心理等描寫，將人物形象刻畫得更加豐滿立體。畫面上有的，我們要仔細(xì)觀察，按照一定的觀察順序，詳略得當(dāng)?shù)貙懴聛?；畫面上沒有的，我們也要根據(jù)圖畫，結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮合理的想象寫出來。只有這樣，才能把看圖寫話寫好。好開頭1.開門見山式·春天的風(fēng)兒輕輕吹，藍(lán)天上的白云朵朵飄。晴朗的天氣里，我和小伙伴們一起去郊外放風(fēng)箏。·周末的早上，晴空萬.里，明明帶著弟弟和妹妹一起去郊外放風(fēng)箏?！ぴ谶@個(gè)春暖花開的季節(jié)里，一大早公園里便傳來了一陣陣歡聲笑語，原來是小朋友們?cè)诠珗@里放風(fēng)箏，他們玩得可真開心。2.先聲奪人式

·“快放線啊……”哪兒來的喊聲？草坪上，孩子們正在放風(fēng)箏呢！

·“跑快點(diǎn)，跑快點(diǎn)！”是誰喊得這么急？原來是小剛呀！他正在和朋友們放風(fēng)箏呢！3.古詩引入式·“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”趁著大好春.光，我和明明、小紅結(jié)伴去公園里放風(fēng)箏。4.環(huán)境描寫式

·山坡上長(zhǎng)滿了青青的小草，開滿了五顏六色的野花。站在山坡上還能看到遠(yuǎn)處一幢幢樓房。山坡不遠(yuǎn)處有一條河，河岸上一排排柳樹隨著風(fēng)姑娘的到來，正擺動(dòng)著那細(xì)長(zhǎng)的枝條。放眼望去，大家都在放風(fēng)箏。好結(jié)尾1.自然結(jié)尾式·風(fēng)箏像渴望自.由的精靈，輕盈的身子飛到了云彩上。男孩手里緊緊地拽著線，一邊調(diào)整一邊大聲喊：“成功了，成功了，我把風(fēng)箏放到云彩上了！”·看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自.由自在地飛翔，他們心中有說不出的快樂！2.總結(jié)升華式

·這次放風(fēng)箏讓我明白了一個(gè)道理：做任何事，一次失敗并不可怕，因?yàn)槭∧顺晒χ?，只要?jiān)持