廣東省深圳市線上課堂公開課寫好辯論稿課件

駁論怎么寫？

跟著辯論學一學!授課老師：深圳市羅湖外語學校授課年級：高三年級學生：深圳市翠園中學高三8、10班學生2019年課標全國高考1卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！懊裆谇?，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃

庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學

不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：

“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，

這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不

尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱

愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自

選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2020深圳第一次線上考試作文題22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在這個特殊時期，全國人民正在進行一場特別的考試：疫情防控。而作為高三學生的你，又迎來另一場

特別的考試——深圳市2020年普通高中高三年級線上統(tǒng)一測試。是的，這場考試有著很特別的地方：居家、

線上、沒有老師監(jiān)考……因為特別，你會有特別的應對，嶄新的思考，深刻的啟發(fā)。今后的人生中，還會有許多特別的考試，而你，就是那答卷人。請你從下列任務中任選一個，根據(jù)要求完成寫作。②有人說：有監(jiān)考能保證考試的結果真實可信，希望父母參與監(jiān)考；有人說：不需要監(jiān)考，重在自覺，

考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫一篇駁論文。要求：結合材料，自選角度，確定立意，自擬標題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。例1：死刑會對犯人身體造成極大的痛苦，而這種痛來源：天津大學辯論隊教練何有恒因為父母監(jiān)考考試結果真實可信，所以需要監(jiān)考。反駁：浪費時間、荒廢學業(yè)又怎樣呢，這些都是人生的歷練?。?“父母監(jiān)考論”未能看到線上測試的真正意義與價值。（打）父母監(jiān)考，實不利立德樹人。父母二人，怎及在學校時全方位監(jiān)考之嚴密？學校正規(guī)監(jiān)考尚忌憚作弊，父母又安得保證真實可信？況且全市數(shù)萬參考生，其中必有家庭情況特殊，父母無法進行密切監(jiān)考者，這是難以把控的。（打）父母監(jiān)考，實不利立德樹人。因為死刑（A）痛苦(B)的，所以不應該施加死刑(結論）。（打）父母監(jiān)考，實不利立德樹人。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。試著用三種反駁方式進行反駁！一次考試結果與孩子長期自律、自覺的品格養(yǎng)成相比，還是后者更為重要。正方：新加坡國立大學VS反方：武漢大學（打）因此，此論將父母監(jiān)考與結果真實相綁定，其出發(fā)點即謬誤。周敦頤《通書》言：“圣，誠則已矣”。如果不是A，像一個很荒誕的C也會導致B，我們不承認A具有B的特性。在某種情況下，因為A不能完全推出B這樣的影響，所以不能說A具有B的特性。有人說：有監(jiān)考能保證考試的結果真實可信，希望父母參與監(jiān)考；2020高三福州市適應性考試作文您方第一點告訴我在締結友誼的時候，真正在意的部分，如果你比我強，那么就能讓我產(chǎn)生欣賞之感。以成敗論英雄是不可取的反駁：在忙碌的學習之余，勞動固然會累，但是通過勞動，我們可以潑灑汗水、收獲快樂，獲得成功后的成就感，獲取幫助別人的滿足感，體驗生活給我們帶來的快樂。當A一定會造成B的情況成立時，可是B并沒有多大的意義，因此，A在此時的意義并不大。第三，把成敗綜合起來看，成敗作為相對的概念總是存在于一定的競爭之中的，競爭一方的成，就意味著另一方的敗。2020高三福州市適應性考試作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。防控疫情期間，強華中學校園網(wǎng)絡平臺的“體育鍛煉大家談”論壇上，推送了三則與之相關的材料，

鼓勵全校師生參與討論。①鐘南山從小就喜歡運動，足球、籃球、跑步都有涉獵。他的百米速度最快是11秒2，年輕時舉重的最

高重量是100公斤，臥推可以達到70公斤。在北京大學醫(yī)學部讀書期間，他參加學校運動會曾創(chuàng)下幾項紀

錄，至今無人能破。②最近一次的全國學生體質健康調查報告顯示：學生身體素質繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，爆發(fā)力、耐力等

身體素質水平進一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……③有同學說，學業(yè)壓力這么大，哪些閑心體育鍛煉？有老師說，課時這么緊，還要讓學生打球跑步嗎？

有家長則認為，花時間運動不如參加數(shù)理化培訓性價比高。請結合材料內(nèi)容，從學生、教師中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，在論壇直播中發(fā)言，向在線師生闡

述你的觀點，并提出具體的建議。要求：選好角度，確定立意，不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文；明確文體，自擬標題；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。01跟著辯論學反駁駁論基本架構2017

國際華語辯論邀請賽初賽

武漢大學

VS

中國政法大學

正方

武漢大學：不如己者更適合做朋友

反方中國政法大學：己不如者更適合做朋友反方分論點一：因為你比我強，我會對你產(chǎn)生欣賞

感，所以己不如者更適合做朋友。駁論基本樣式反方分論點一：因為你比我強，我會對你產(chǎn)生欣賞感，所以己不如

者更適合做朋友。謝謝主席，基本的共識可以達成，我們雙方都是為了滿足情感需求，

來看您方如何論證。您方第一點告訴我在締結友誼的時候，真正在意的

部分，如果你比我強，那么就能讓我產(chǎn)生欣賞之感。（圈）可我方首先

提出一個相抗的理論，在很多嫉妒心理的研究當中，我越嫉妒你，就意

味著你在我在意的領域里比我強。換言之，這其實是分人的，有的人在

我在意的部分比我強，我很想靠近你，但有的人覺得，在我在意的地方

你比我強，我很嫉妒你。（打）那么，這個時候，您方要告訴我，為什

么一定能通過我比你強的部分拉近距離，

我方認為您方?jīng)]有論證成功。

（結）——武漢大學正方二辯

張琪駁論基本樣式圈——打——結圈：樹立靶子打：針鋒相對批駁（定義、標準、論點、論證、論據(jù)、價值……）

結：得出結論反駁論證的三條路徑反駁論證的大思路：要如何入手？因為：AB

|

所以：結論1.因為勞動

太累，所以有些人不愿意勞動。2.因為父母監(jiān)考

考試結果真實可信，所以需要監(jiān)考。

3.因為體育運動

性價比不高，所以有些學生不去參加體育運動。——來源：

龐穎的辯論課（新加坡國立大學中文辯論隊教練）反駁論證的三條路徑

因為AB|

所以：結論A

未必會造成

B

沒有

A

也有

B（打平）

B？？？呵呵！！這不重要三種反駁路徑A未必會造成B在某種情況下，因為A不能完全推出B這樣的影響，所以不能說A具有B的特性。

例1：死刑會對犯人身體造成極大的痛苦，而這種痛苦被認為是反人道主義的行為，所以對犯人不能施加死

刑。因為死刑（A）

痛苦(B)的，所以不應該施加死

刑(結論）。三種反駁路徑A未必會造成B在某種情況下，因為A不能完全推出B這樣的影響，所以不能說A具有B的特性。

例1：死刑會對犯人身體造成極大的痛苦，而這種痛苦被認為是反人道主義的行為，所以對犯人不能施加死

刑。因為死刑（A）

痛苦(B)的，所以不應該施加死

刑(結論）。反駁：在注射死刑的情況下，犯人的死亡是安

逸的，并沒有痛苦。三種反駁路徑A未必會造成B在某種情況下，因為A不能完全推出B這樣的影響，所以不能說A具有B的特性。例2：因為體育運動性價比不高，所以有些學生不去

參加體育運動。三種反駁路徑A未必會造成B在某種情況下，因為A不能完全推出B這樣的影響，所以不能說A具有B的特性。

例2：因為體育運動性價比不高，所以有些學生不去參加體育運動。反駁：體育運動可以鍛煉身體，幫助學生保持注意力

集中、增強記憶力，體育運動性價比很高，所以學生應

該去參加體育運動。三種反駁路徑?jīng)]有A也有B如果不是

A，像一個很荒誕的

C也會導致

B，我們不承認A具有B的特性。

例1

：假如當你遇到一個人時，體內(nèi)的多巴胺會急劇上升這

就說明你已經(jīng)愛上他了。因為遇到一個人（A）

多巴胺上升(B)，所以，

你愛上他了(結論）三種反駁路徑?jīng)]有A也有B如果不是

A，像一個很荒誕的

C也會導致

B，我們不承認A具有B的特性。

例1

：假如當你遇到一個人時，體內(nèi)的多巴胺會急劇上升這

就說明你已經(jīng)愛上他了。因為遇到一個人（A）

多巴胺上升(B)，所以，

你愛上他了(結論）反駁：如果你去進行三十分鐘的有氧運動或者

享受美食，你體內(nèi)的多巴胺也會急劇上升。三種反駁路徑?jīng)]有A也有B如果不是

A，像一個很荒誕的

C也會導致

B，我們不承認A具有B的特性。

例2：自主招生可以培養(yǎng)高精尖人才，所以不應該取消自主招生。三種反駁路徑?jīng)]有A也有B如果不是

A，像一個很荒誕的

C也會導致

B，我們不承認A具有B的特性。

例2：自主招生可以培養(yǎng)高精尖人才，所以不應該取消自主招生。反駁：強基計劃、高考也可以培養(yǎng)高精尖人才。三種反駁路徑B不重要當A一定會造成

B的情況成立時，可是

B并沒有多大的意義，因此，A

在此時的意義并不大。例1：大學生創(chuàng)業(yè)會浪費時間、荒廢學業(yè)，所以大

學生創(chuàng)業(yè)弊大于利。大學生創(chuàng)業(yè)（A）

浪費時間、荒廢學業(yè)（B），

所以大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊。三種反駁路徑B不重要當A一定會造成

B的情況成立時，可是

B并沒有多大的意義，因此，A在

此時的意義并不大。例1：大學生創(chuàng)業(yè)會浪費時間、荒廢學業(yè)，所以大學

生創(chuàng)業(yè)弊大于利。大學生創(chuàng)業(yè)（A）

浪費時間、荒廢學業(yè)（B），

所以大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊。反駁：浪費時間、荒廢學業(yè)又怎樣呢，這些

都是人生的歷練??！反方分論點一：因為你比我強，我會對你產(chǎn)生欣賞感，所以己不如者更適合做朋友。這樣的標準可取不可取，在座各位自有公論。那么網(wǎng)絡學習又何談無處不在呢？有悖于現(xiàn)實情況，此為其一。父母二人，怎及在學校時全方位監(jiān)考之嚴密？學校正規(guī)監(jiān)考尚忌憚作弊，父母又安得保證真實可信？況且全市數(shù)萬參考生，其中必有家庭情況特殊，父母無法進行密切監(jiān)考者，這是難以把控的。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。因為死刑（A）痛苦(B)的，所以不應該施加死刑(結論）。請結合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：選好角度，確定立意，不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文；為加強美育，2020年要在改條件、改教學、改評價上攻堅。但是我想請問對方同學，你們真的認為這些人是英雄嗎？2020深圳第一次線上考試作文題②最近一次的全國學生體質健康調查報告顯示：學生身體素質繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，爆發(fā)力、耐力等身體素質水平進一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……因為體育運動性價比不高，所以有些學生不去參例2：自主招生可以培養(yǎng)高精尖人才，所以不應該取這樣的標準可取不可取，在座各位自有公論。（圈）可我方首先提出一個相抗的理論，在很多嫉妒心理的研究當中，我越嫉妒你，就意味著你在我在意的領域里比我強。反駁論證的大思路：要如何入手？深圳外國語學校一考生修改：深圳市教科院葛福安老師是的，這場考試有著很特別的地方：居家、線上、沒有老師監(jiān)考……在某種情況下，因為A不能完全推出B這樣的影響，所以不能說A具有B的特性。要求：選好角度，確定立意，不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文；如果不是A，像一個很荒誕的C也會導致B，我們不承認A具有B的特性。但是，師生面對面的情感交流以及同窗好友間的思想碰撞，迸發(fā)的火花是網(wǎng)絡化學習中無可復刻的存在。①鐘南山從小就喜歡運動，足球、籃球、跑步都有涉獵。父母監(jiān)考，結果不一定真實可信；三種反駁路徑B不重要當A一定會造成

B的情況成立時，可是

B并沒有多大的意義，因此，A在

此時的意義并不大。例2：因為勞動太累，所以有些人不愿意勞動。三種反駁路徑B不重要當A一定會造成

B的情況成立時，可是B并沒有多大的意義，因此，A在

此時的意義并不大。例2：因為勞動太累，所以有些人不愿意勞動。

反駁：在忙碌的學習之余，勞動固然會累，但

是通過勞動，我們可以潑灑汗水、收獲快樂，

獲得成功后的成就感，獲取幫助別人的滿足感，

體驗生活給我們帶來的快樂?！?019高考作文標桿卷《勞則生歡，勞則生慧》三種反駁路徑B不重要轉換視角，也許會海闊天空“一部紅樓夢，經(jīng)學家看見《易》，道學家

看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流

言家看見宮闈秘事?！薄斞竵碓矗禾旖虼髮W辯論隊教練何有恒練一練：深圳線上考試作文題有人說：有監(jiān)考能保證考試的結果真實可信，希望父母參與監(jiān)考；有人

說：不需要監(jiān)考，重在自覺，考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫

一篇駁論文。反對觀點：有監(jiān)考能保證考試的結果真實可信，希望父母參與監(jiān)考。父母參與（A）

保證考試結果真實可信(B)，所以要有監(jiān)考(結論）。請各位同學試著用三種反駁方式進行反駁。練一練：深圳線上考試作文題有人說：有監(jiān)考能保證考試的結果真實可信，希望父母參與監(jiān)考；有人

說：不需要監(jiān)考，重在自覺，考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫

一篇駁論文。反對觀點：有監(jiān)考能保證考試的結果真實可信，希望父母參與監(jiān)考。

父母參與（A）

保證考試結果真實可信(B)，所以要有監(jiān)考(結論）。

請各位同學試著用三種反駁方式進行反駁。1.

父母監(jiān)考，結果不一定真實可信；2.

沒有父母的監(jiān)考，自覺的學生考試結果也是可信的；3.一次考試結果與孩子長期自律、自覺的品格養(yǎng)成相比，還是后者更為重

要。駁論：“說清為什么不對很重要”看辯論賽視頻“英雄辯”

以成敗論英雄是\不是可取的正方：新加坡國立大學VS反方：武漢大學以成敗論英雄是不可取的第

一

，

從

成

功

方

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看

，

如

果

成

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了

就

是

英

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可

以

得

出

結

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，

當

上了駙馬爺?shù)年愂烂啦豢刹恢^是個英雄，“洞房花燭夜，金榜題名時”，

難道不是一個窮秀才夢寐以求的成功嗎？二戰(zhàn)初期的希特勒也不可不謂是

個英雄，創(chuàng)建第三帝國，鐵蹄橫掃歐洲，他不是成功地在一天內(nèi)就占領了

丹麥，40天就打敗了法國嗎？而至于南宋的秦檜更是一個不可多得的一世

英雄，他成功的當上了宰相，成功的除掉了岳飛，更是成功的出賣了國家。

但是我想請問對方同學，你們真的認為這些人是英雄嗎？英雄——成功。

用的是沒有A也有B以成敗論英雄是不可取的第二，從失敗的方面看，如果失敗了就不是英雄，我們又可以得出結論

。荊軻不再是英雄，因為他舍身入秦的兩大目標：刺殺嬴政和逼秦議和均

以失敗告終。布魯諾也不再是英雄，因為他既未能說服當時的民眾相信日

心說，也沒能逃脫宗教裁判所的追捕。中山先生自辛亥革命之后就更稱不

上一個英雄了，二次革命失敗，護國運動失敗，護法運動還是失敗，總理

遺囑不是也說：“革命尚未成功，同志仍須努力”嗎？但是我還要請問對

方同學，他們真的不是英雄嗎？英雄——成功，用的邏輯反駁是A不一定導致B。以成敗論英雄是不可取的第

三

，

把

成

敗

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，

成

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三

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是

英

雄

相

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棋

逢

對

手，偏偏也要分出個成王敗寇。這樣的標準可取不可取，在座各位自有公論。（1043字）英雄——成功，用的B不重要?？偨Y說清為什么，建議有層次！

（邏輯、例子、數(shù)據(jù)、類比、

歸謬……）（邏輯、例子、數(shù)據(jù)、類比、歸謬……）因為死刑（A）痛苦(B)的，所以不應該施加死刑(結論）。4“父母監(jiān)考論”只看到一次考試的結果真實性，更未看無人監(jiān)考于育人的價值。3“父母監(jiān)考論”未能看到線上測試的真正意義與價值。但是，師生面對面的情感交流以及同窗好友間的思想碰撞，迸發(fā)的火花是網(wǎng)絡化學習中無可復刻的存在。假如當你遇到一個人時，體內(nèi)的多巴胺會急劇上升這就說明你已經(jīng)愛上他了。試著用三種反駁方式進行反駁！在某種情況下，因為A不能完全推出B這樣的影響，所以不能說A具有B的特性。布魯諾也不再是英雄，因為他既未能說服當時的民眾相信日心說，也沒能逃脫宗教裁判所的追捕。父母監(jiān)考，結果不一定真實可信；感謝：深圳市教科院葛福安、陳霞老師英國約克大學辯論隊隊長鄭周怡眾所周知，網(wǎng)絡化學習這一形式對師生所處環(huán)境的網(wǎng)絡通信情況以及硬件設施均有著一定要求，而僅僅是以上兩點也是例1：死刑會對犯人身體造成極大的痛苦，而這種痛（打）守誠者誠則已矣，監(jiān)管他人以求排名則不必。當A一定會造成B的情況成立時，可是B并沒有多大的意義，因此，A在此時的意義并不大。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！“一部紅樓夢，經(jīng)學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事。第三，把成敗綜合起來看，成敗作為相對的概念總是存在于一定的競爭之中的，競爭一方的成，就意味著另一方的敗。布魯諾也不再是英雄，因為他既未能說服當時的民眾相信日心說，也沒能逃脫宗教裁判所的追捕。例2：因為勞動太累，所以有些人不愿意勞動。這種面對面的情感交流，對于在校學生的人格健全心性養(yǎng)成都有著舉足輕重的作用。例1：死刑會對犯人身體造成極大的痛苦，而這種痛假如當你遇到一個人時，體內(nèi)的多巴胺會急劇上升這就說明你已經(jīng)愛上他了。例1：死刑會對犯人身體造成極大的痛苦，而這種痛02作文中如何運用？正方：新加坡國立大學VS反方：武漢大學②最近一次的全國學生體質健康調查報告顯示：學生身體素質繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，爆發(fā)力、耐力等身體素質水平進一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……正方：新加坡國立大學VS反方：武漢大學閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（打）因此，此論將父母監(jiān)考與結果真實相綁定，其出發(fā)點即謬誤。試著用三種反駁方式進行反駁！正方：新加坡國立大學VS反方：武漢大學以成敗論英雄是不可取的（邏輯、例子、數(shù)據(jù)、類比、歸謬……）英雄——成功，用的邏輯反駁是A不一定導致B。因為體育運動性價比不高，所以有些學生不去參反駁：強基計劃、高考也可以培養(yǎng)高精尖人才。學生：深圳市翠園中學高三8、10班學生但是，師生面對面的情感交流以及同窗好友間的思想碰撞，迸發(fā)的火花是網(wǎng)絡化學習中無可復刻的存在。布魯諾也不再是英雄，因為他既未能說服當時的民眾相信日心說，也沒能逃脫宗教裁判所的追捕。（打）因此，此論將父母監(jiān)考與結果真實相綁定，其出發(fā)點即謬誤。請各位同學試著用三種反駁方式進行反駁。在某種情況下，因為A不能完全推出B這樣的影響，所以不能說A具有B的特性。思路清晰：你最寶貴的軟實力！例2：因為勞動太累，所以有些人不愿意勞動。4“父母監(jiān)考論”只看到一次考試的結果真實性，更未看無人監(jiān)考于育人的價值。周敦頤《通書》言：“圣，誠則已矣”。反駁論證的三條路徑因為A一次考試結果與孩子長期自律、自覺的品格養(yǎng)成相比，還是后者更為重要。因為遇到一個人（A）多巴胺上升(B)，所以，你愛上他了(結論）示例1時下，在線網(wǎng)絡教育被炒得風風火火，百度、騰訊等眾多巨頭紛紛入

資在線教育，就連一些傳統(tǒng)學校也開始涉足其間。那么網(wǎng)絡作為一種新的

教育形式，能否取代傳統(tǒng)的學校教育形式？有人說“網(wǎng)絡教育不能取代傳

統(tǒng)教育”，而另外有人表示“電子技術的日新月異，網(wǎng)絡化學習可以無處

不在，網(wǎng)絡化學習將取代傳統(tǒng)學習方式，從而創(chuàng)造更高的學習效率”。請你就一個立場角度寫一篇駁論。（300字左右）練習：網(wǎng)絡化學習(A)

無處不在、效率高(B)，所以網(wǎng)絡化學習

將取代傳統(tǒng)學習方式(結論）。試著用三種反駁方式進行反駁！我認為“因為網(wǎng)絡學習無處不在、效率高，網(wǎng)絡化學習將取代傳統(tǒng)學習方式”這一觀

點難以成立。（圈）首先，此觀點與現(xiàn)實情況有所出入。眾所周知，網(wǎng)絡化學習這一形

式對師生所處環(huán)境的網(wǎng)絡通信情況以及硬件設施均有著一定要求，而僅僅是以上兩點也是廣大師生群體難以保障的。那么網(wǎng)絡學習又何談無處不在呢？有悖于現(xiàn)實情況，此為其一。再者，并非只有網(wǎng)絡化學習可滿足高效學習的要求，線下教學中學生與師長共坐一堂，直

接交流答疑便不可謂之是高效了嗎？同時，網(wǎng)絡化學習中易衍生出學生因難以自律而荒廢

學業(yè)的問題。因網(wǎng)絡化學習對學生學習紀律性要求較為寬松，便難保學習過程中會出現(xiàn)上

課走神犯困而無人提醒的現(xiàn)象。更有甚者，公然于課堂時間瀏覽一些不相關網(wǎng)頁，以供娛樂?；谝陨犀F(xiàn)象，誠然網(wǎng)絡教學有其便利之處，但其中存在的問題亦是不容忽視的存在，其高效與否有待商榷。此為其二。退一步說，就算網(wǎng)絡學習的效率很高，但缺失了是師生間的情感交流，這一點同樣不容忽視。誠然，網(wǎng)絡化學習與線下學習均可做到知識的傳承，但是，師生面對面的情感交流以及同窗好友間的思想碰撞，迸發(fā)的火花是網(wǎng)絡化學習中無

可復刻的存在。這種面對面的情感交流，對于在校學生的人格健全心性養(yǎng)成都有著舉足輕

重的作用。在情感聯(lián)系這一方面，網(wǎng)絡化學習確實難以比擬于線下傳統(tǒng)學習方式。此為其

三。（打）故我認為，“網(wǎng)絡化學習無處不在，將取代傳統(tǒng)學習方式”這一觀點難以成

立。（結）——羅外

高三4班

姜芷茵示例2線上測試，不妨慎獨——駁“父母監(jiān)考”論深圳外國語學校

一考生

修改：深圳市教科院葛福安老師2“父母監(jiān)考論”的推論邏輯起點謬誤。其所持論斷的支撐是“父母監(jiān)考，在現(xiàn)實中難保證其所謂‘真實可信’”（圈）。

即使是學校的現(xiàn)場集中考試，舞弊行為也未曾消失，因此要采

取宣傳教育與高度監(jiān)督以防范。父母二人，怎及在學校時全方

位監(jiān)考之嚴密？學校正規(guī)監(jiān)考尚忌憚作弊，父母又安得保證真

實可信？況且全市數(shù)萬參考生，其中必有家庭情況特殊，父母

無法進行密切監(jiān)考者，這是難以把控的。

（打）因此，此論

將父母監(jiān)考與結果真實相綁定，其出發(fā)點即謬誤。

（結）3

“父母監(jiān)考論”未能看到線上測試的真正意義與價值。任何

考試，所謂的“結果真實”，都是相對而言，而本次特殊測試之

意義何在？應在于對自我備考情況的檢查審視。（圈：B不重要）

自身誠信即可，不須求他人真實。固然，排名不真實是一項損失。

然而模考終究非高考，即使有真實排名，其目的也是幫助備考檢

查。在他人真實難保的情況下，不如回歸模考的本意，將注意放

在查漏補缺上，不必強求排名。若有人不守誠信，則是他們自己

浪費了備考檢查之機會，縱使本次排名飛增，對最終高考無益。

（打）守誠者誠則已矣，監(jiān)管他人以求排名則不必。（結）4“

父母監(jiān)考論”只看到一次考試的結果真實性，更未看無人監(jiān)

考于育人的價值。守誠者在此特殊測試中，還得到了品格的磨礪。

（B不重要

圈）《大學》語：“君子慎其獨”。周敦頤《通書》言：

“圣，誠則