凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE4-《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)寺仙鎮(zhèn)中心小學(xué)劉瑞雪教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。2、在聽、讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過想象，浮現(xiàn)畫面，逐步加深學(xué)生對課文的理解。慘，從而激發(fā)學(xué)生對苦難勞動人民的深切同情，也更懂得珍惜現(xiàn)在幸福的家庭生活。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：通過第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡的悲慘遭遇并受到思想教育。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，簡介背景1、談話導(dǎo)入。有人說童年是一幅絢麗的畫，童年是一支歡樂的歌，童年是一首優(yōu)美的詩……我們的童年多么幸福、多么美好?。≡谶@一節(jié)課中，我們?nèi)フJ(rèn)識了一位俄國小朋友，他的童年卻是那么的不幸，同學(xué)們想知道得他是誰嗎？下面讓我們一起學(xué)習(xí)第十五課《凡卡》。讓我們一起喊出他的名字。（板書課題：凡卡）2、補(bǔ)充資料，了解背景。二、師口述要求，生快速默讀課文1、讀通課文，認(rèn)讀并掌握本課的生字新詞。2、思考課文主要寫了一件什么事？并把故事中的人物名字畫出來，讀一讀。3、找出凡卡給爺爺?shù)男艃?nèi)容，連起來讀一讀。三、集體反饋，整體感知1、交流初讀課文時(shí)遇到的困難，掃除閱讀障礙。①交流生字表中容易寫錯的字。如：“蘸”字是上下結(jié)構(gòu)的字，不能寫成左右結(jié)構(gòu)?！捌病弊值挠疫叢荒軐懗伞皩挸ā钡摹俺ā弊?。②理解生僻詞語，了解多音字的字音、字義。如，“楦頭”“摩平”2、匯報(bào)：誰能結(jié)合這三個(gè)人物，概括本文的內(nèi)容？誰能用一個(gè)詞來形容他的生活？四、品讀信的內(nèi)容，體會凡卡悲慘的命運(yùn)1、指名反饋：信的主要內(nèi)容是什么？莫斯科如此繁華熱鬧，凡卡為什么還希望爺爺把他帶回去呢？請同學(xué)們打開書，輕聲快速地閱讀課文，找一找這封信中哪些自然段最能反映凡卡學(xué)徒生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦？2、學(xué)生自學(xué)，自主探究老師導(dǎo)言：找到了嗎？請同學(xué)們把信中你感受最深的自然段或者句子劃下來，反復(fù)品讀，并和你的同桌說一說你的讀書感受。五、直奔重點(diǎn)，體會情感（一）品讀第八自然段，感覺凡卡的悲慘生活。了解情況1、自由讀有關(guān)的內(nèi)容，邊讀邊畫出感受最深的句或詞。有老師為我們講課，有小伙伴陪我們玩耍，能在美麗小學(xué)讀書……幸福的真正含義就是擁有，擁有就是一種幸福，同學(xué)們，我們要珍惜今天幸福生活！凡卡在莫斯科的生活真是痛苦不堪，所以他才會如此急切地想回到鄉(xiāng)下去生活，在凡卡的眼中，鄉(xiāng)下生活是快樂的，是幸福的。那么鄉(xiāng)下的生活真的就是那么快樂，那么幸福嗎？凡卡的爺爺會收到信嗎？他的爺爺會來接他嗎？他的命運(yùn)又將如何呢？下節(jié)課我們再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、布置作業(yè)1、有感情地朗讀書信部分。2、學(xué)寫幾句話贈給凡卡。板書設(shè)計(jì)：挨打揪﹑拖﹑揍﹑戳﹑打挨餓一點(diǎn)兒面包﹑稀粥受凍睡在過道里﹑沒有鞋沒法睡一……就……