數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)課件

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)（精選）16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)（精選）數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)（精選）16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第3章數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)本章主要內(nèi)容本章主要討論數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的三級(jí)模式結(jié)構(gòu)、DBMS、客戶/服務(wù)器結(jié)構(gòu)、基于Web的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等內(nèi)容。、帶s農(nóng)藥學(xué)科是一門(mén)綜合性學(xué)科，隨著我國(guó)加入WTO和高等農(nóng)業(yè)院校教學(xué)改革的深化，農(nóng)藥學(xué)科在農(nóng)業(yè)院校中的地位越來(lái)越重要，農(nóng)藥學(xué)教學(xué)改革受到極大重視。隨著我國(guó)農(nóng)藥科學(xué)研究和我國(guó)農(nóng)藥工業(yè)的飛速發(fā)展，人們對(duì)環(huán)境安全、人類(lèi)健康、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量更加關(guān)心，農(nóng)藥向新型、高效、低殘留、環(huán)境相容性好的方向發(fā)展，對(duì)農(nóng)藥專(zhuān)業(yè)人才的需求日益迫切，對(duì)農(nóng)藥學(xué)的教學(xué)提出了更高的要求，如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)農(nóng)藥專(zhuān)業(yè)人才的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型綜合人才，加快農(nóng)藥學(xué)教學(xué)的改革，是新世紀(jì)農(nóng)藥教學(xué)科研工作者的一項(xiàng)重要課題。1997年教育部修訂了農(nóng)業(yè)院校學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，農(nóng)藥學(xué)上升為植物保護(hù)的二級(jí)學(xué)科，近年來(lái)，農(nóng)藥學(xué)的發(fā)展進(jìn)一步加強(qiáng)了化學(xué)防治在植物保護(hù)中的積極作用和地位，農(nóng)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生和研究生教育得以快速發(fā)展，農(nóng)藥學(xué)的課程門(mén)類(lèi)和教學(xué)時(shí)數(shù)增加，逐漸形成了農(nóng)藥學(xué)科的學(xué)科特色和教學(xué)體系，農(nóng)藥學(xué)科的發(fā)展成為高等農(nóng)業(yè)院校植物保護(hù)學(xué)科建設(shè)的一個(gè)重要方面。同時(shí)，國(guó)家在“九五”、“十五”規(guī)劃中加大對(duì)農(nóng)藥基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的投入，農(nóng)藥項(xiàng)目首次列入國(guó)家“973”項(xiàng)目，大型農(nóng)藥企業(yè)參與到農(nóng)藥科學(xué)研究中來(lái)，設(shè)立博士后流動(dòng)站，與高校和科研單位聯(lián)合培養(yǎng)農(nóng)藥人才及合作科研，對(duì)農(nóng)藥學(xué)科人才培養(yǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院于八十年代開(kāi)始培養(yǎng)農(nóng)藥研究方向的碩、博士研究生，1997年獨(dú)立設(shè)立農(nóng)藥學(xué)碩士和博士學(xué)科點(diǎn)，2001年被評(píng)為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，2007年成為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，為本科生和研究生開(kāi)設(shè)了農(nóng)藥學(xué)、農(nóng)藥毒理學(xué)和抗藥性、農(nóng)藥生物測(cè)定、農(nóng)藥加工與管理、農(nóng)藥殘留分析、農(nóng)藥立體化學(xué)等十多門(mén)農(nóng)藥學(xué)科相關(guān)的課程。根據(jù)21世紀(jì)農(nóng)藥發(fā)展的趨勢(shì)和農(nóng)業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)對(duì)農(nóng)藥專(zhuān)業(yè)知識(shí)的需要，我們對(duì)農(nóng)藥學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等的改革進(jìn)行了初步的探索，取得了良好的效果。一、農(nóng)藥學(xué)科的特點(diǎn)和任務(wù)農(nóng)藥學(xué)是一門(mén)以化學(xué)化工與生物學(xué)為基礎(chǔ)，涉及諸多基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的新興的交叉學(xué)科，農(nóng)藥的發(fā)展在保證農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收、改善人類(lèi)生存環(huán)境、減少疾病傳播方面起到了不可取代的重要作用，但是農(nóng)藥的應(yīng)用又與環(huán)境安全、生態(tài)平衡及人類(lèi)健康密切相關(guān)。由于傳統(tǒng)農(nóng)藥中部分品種的高毒、高殘留和對(duì)環(huán)境的影響，加上過(guò)去我國(guó)農(nóng)藥工業(yè)處于以仿制為主階段，農(nóng)藥品種結(jié)構(gòu)不合理等原因，我國(guó)農(nóng)藥正面臨著一場(chǎng)重大變革。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的提高，社會(huì)公眾對(duì)農(nóng)藥的發(fā)展提出了更高的要求，21世紀(jì)的農(nóng)藥應(yīng)具有環(huán)境相容性好，對(duì)非靶標(biāo)生物毒性低，生物活性高，安全性好，在環(huán)境中易降解，無(wú)殘留影響的特點(diǎn)。隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，我國(guó)農(nóng)藥工業(yè)正在從仿制向創(chuàng)制過(guò)渡，跨國(guó)農(nóng)藥企業(yè)紛紛移師中國(guó)，我國(guó)農(nóng)藥管理政策法規(guī)不斷完善，環(huán)境保護(hù)、農(nóng)產(chǎn)品安全日益引起公眾重視，農(nóng)藥出口持續(xù)快速增長(zhǎng)，農(nóng)藥知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度加大，對(duì)農(nóng)藥開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)、管理、檢測(cè)專(zhuān)業(yè)人才的需求更加迫切，農(nóng)藥學(xué)科的任務(wù)就是要培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)藥專(zhuān)業(yè)人才，滿足社會(huì)需求，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域，更好地為社會(huì)服務(wù)。近兩年，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)中約有40~60%從事農(nóng)藥及其相關(guān)的工作。二、農(nóng)藥學(xué)教學(xué)改革探索1.更新教學(xué)內(nèi)容。由于我國(guó)農(nóng)藥研究、生產(chǎn)、管理等各個(gè)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，農(nóng)藥學(xué)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容已不能滿足農(nóng)藥工業(yè)發(fā)展的需要，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)也不能適應(yīng)農(nóng)藥相關(guān)的從業(yè)要求，我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容上進(jìn)行大幅度調(diào)整，對(duì)國(guó)家已禁止生產(chǎn)、禁止使用和限制使用的傳統(tǒng)的農(nóng)藥品種，只簡(jiǎn)略介紹停用原因，而著重于介紹世界農(nóng)藥發(fā)展的新趨勢(shì)、新品種，包括雜環(huán)農(nóng)藥、含氟農(nóng)藥、天然源農(nóng)藥、轉(zhuǎn)基因農(nóng)藥等，新農(nóng)藥創(chuàng)制的途徑以及先導(dǎo)化合物的發(fā)現(xiàn)和先導(dǎo)結(jié)構(gòu)優(yōu)化（隨機(jī)合成、類(lèi)同合成、天然產(chǎn)物模型、生物合理設(shè)計(jì)），生物電子等排原理、組合化學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、選擇發(fā)明、立體選擇合成等新技術(shù)新方法在新農(nóng)藥創(chuàng)制中的應(yīng)用，農(nóng)藥新劑型和先進(jìn)應(yīng)用技術(shù)的研究成果，農(nóng)藥登記程序、農(nóng)藥標(biāo)準(zhǔn)的制訂、農(nóng)藥境外登記要求、農(nóng)藥殘留分析、農(nóng)藥混配制劑的研究方法等內(nèi)容，使學(xué)生既了解農(nóng)藥學(xué)發(fā)展的最新成果，又能掌握農(nóng)藥研究和管理的方法和模式，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，拓寬了就業(yè)渠道，為培養(yǎng)高素質(zhì)、寬口徑、多方向的農(nóng)藥人才打下了良好的基礎(chǔ)。2.改進(jìn)教學(xué)方法。①在學(xué)教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體、CAI課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將很多抽象的概念、圖表、標(biāo)志、術(shù)語(yǔ)用動(dòng)畫(huà)、錄像演示，農(nóng)藥安全使用、農(nóng)藥田間藥效試驗(yàn)和農(nóng)藥安全操作等內(nèi)容直接用視頻來(lái)講授，更加生動(dòng)直觀和形象地表達(dá)，極大地增加了課堂信息量，提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，顯著提高了教學(xué)效果。②進(jìn)行討論式教學(xué)，增加師生互動(dòng)性交流，在教學(xué)中安排時(shí)間，就農(nóng)藥學(xué)的某一專(zhuān)題進(jìn)行分組討論，教師引導(dǎo)、綜合，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到了鞏固農(nóng)藥基礎(chǔ)知識(shí)的目的。③在農(nóng)藥加工與管理課程的考核方面，改革考試形式，采用靈活多樣的考核方式，如給定一個(gè)農(nóng)藥品種，讓學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，結(jié)合課堂知識(shí)，設(shè)計(jì)一種新的劑型，設(shè)計(jì)劑型加工的配方篩選原則和生產(chǎn)所需設(shè)備，制劑指標(biāo)的制訂和測(cè)定方法，設(shè)計(jì)產(chǎn)品標(biāo)簽，制訂在中國(guó)臨時(shí)登記和正式登記的程序以及如何進(jìn)行境外登記。在農(nóng)藥殘留分析考核中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)某種農(nóng)藥在給定作物上的殘留分析方案，包括分析方法的建立，標(biāo)準(zhǔn)曲線的制作，回收率、最小檢測(cè)限、標(biāo)準(zhǔn)偏差、變異系數(shù)的測(cè)定，根據(jù)方案的合理性和可行性給定成績(jī)。雖然教師的工作量大大增加，但能全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，取得了很好的效果。3.突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)。采取學(xué)校撥款、科研經(jīng)費(fèi)投入和開(kāi)發(fā)創(chuàng)收相結(jié)合，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，近年來(lái)，本學(xué)科共投入經(jīng)費(fèi)200多萬(wàn)，添置了氣相色譜、氣相色譜-質(zhì)譜儀、高效液相色譜、氣流粉碎機(jī)、高壓均質(zhì)機(jī)、園盤(pán)式定量定向噴霧塔、水分測(cè)定儀等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使學(xué)生增加動(dòng)手機(jī)會(huì)，保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)2人一組進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，增加了與農(nóng)藥生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合的內(nèi)容，如農(nóng)藥各種劑型質(zhì)量技術(shù)指標(biāo)的測(cè)定，農(nóng)藥急性毒性的測(cè)定，農(nóng)藥毒力測(cè)定，農(nóng)藥質(zhì)量分析和農(nóng)藥殘留分析等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的道路。為了使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)需要，我們堅(jiān)持走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的道路，取得了培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)藥專(zhuān)業(yè)人才的顯著效果?！爱a(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)了高素質(zhì)植保專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。①通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、田間試驗(yàn)、農(nóng)藥使用技術(shù)服務(wù)咨詢等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生走出校門(mén)，熟悉農(nóng)藥生產(chǎn)，了解病蟲(chóng)草害化學(xué)防治措施，豐富和充實(shí)理論知識(shí)，大大提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和分析解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力，受到用人單位的廣泛歡迎，畢業(yè)后大多成為農(nóng)藥研究、農(nóng)藥管理和農(nóng)藥生產(chǎn)及推廣應(yīng)用部門(mén)的骨干力量。②“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合，使學(xué)生參加科學(xué)研究和科技成果推廣應(yīng)用，促進(jìn)了科研與科技成果推廣進(jìn)程，有利于促進(jìn)高素質(zhì)農(nóng)藥人才的培養(yǎng)。根據(jù)農(nóng)藥學(xué)科主持的攻關(guān)項(xiàng)目、國(guó)際合作項(xiàng)目、省部級(jí)攻關(guān)項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金及農(nóng)藥企業(yè)協(xié)作科研項(xiàng)目，先后安排80余名本科三年級(jí)學(xué)生參加到科研工作中，成為科研隊(duì)伍的生力軍，有利促進(jìn)了科研工作的進(jìn)程，培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的熱情和能力，有5位本科生在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文，取得了一批重大科技成果。2003年，校院系聯(lián)合啟動(dòng)大學(xué)生科研項(xiàng)目（SRT計(jì)劃），農(nóng)藥學(xué)科立項(xiàng)4項(xiàng)。③建立校外基地，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)。近年來(lái)與南京紅太陽(yáng)集團(tuán)、江蘇揚(yáng)農(nóng)化工股份有限公司、江蘇省農(nóng)藥研究所、常州農(nóng)藥廠等合作進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的模式，聘請(qǐng)農(nóng)藥研究專(zhuān)家和管理專(zhuān)家講授農(nóng)藥使用知識(shí)，組織學(xué)生到基地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，有利于學(xué)生了解生產(chǎn)中存在的實(shí)際問(wèn)題，鞏固理論知識(shí)，深受企業(yè)歡迎?！白弋a(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，培養(yǎng)高素質(zhì)植保專(zhuān)業(yè)人才”課題獲江蘇省教育廳教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。隊(duì)列隊(duì)形是初中體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊(duì)列隊(duì)形是對(duì)身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的基本訓(xùn)練，也是組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個(gè)性，具有聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果。然而，在目前的體育教學(xué)中，由于新課標(biāo)中“快樂(lè)體育”理念的沖擊，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)已經(jīng)失去了它應(yīng)有的地位。究其原因，就是因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形的練習(xí)太過(guò)枯燥乏味，教師的教學(xué)方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生不愿意練，自然就無(wú)“快樂(lè)”可言。所以，教師必須認(rèn)清隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中存在的問(wèn)題，并努力探索新的教學(xué)方法，讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容比較單調(diào)，不外乎立正、稍息，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，齊步走、跑步走等。反復(fù)的訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥疲憊，從而失去了對(duì)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的興趣，把它看作是一件苦差事。教師在教學(xué)中不妨采取情景創(chuàng)設(shè)的方法，把學(xué)生帶入一定的情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛。1、場(chǎng)景模擬法教師把訓(xùn)練場(chǎng)地布置或用語(yǔ)言描繪成一個(gè)特定的場(chǎng)景，讓學(xué)生置身其中，利用中學(xué)生好奇、愛(ài)新鮮的心理特征，激起他們訓(xùn)練的熱情。例如在齊步走的訓(xùn)練中，教師可以利用多媒體出示國(guó)慶六十周年大閱兵的場(chǎng)面，讓學(xué)生感覺(jué)自己就是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士，教師也要置身其中，扮演好檢閱者的角色，用語(yǔ)言激發(fā)他們的激情，用口令來(lái)指揮他們的行動(dòng)。又如在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時(shí)，教師可以把訓(xùn)練場(chǎng)地布置成熱鬧的十字路口。讓一部分學(xué)生來(lái)扮演行人和車(chē)輛，另一部分學(xué)生就模仿交警指揮交通。當(dāng)“小交警”打著手勢(shì)向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，課堂上學(xué)生情緒十分高漲，以往訓(xùn)練中重復(fù)單一的原地四面轉(zhuǎn)法得到了較好的鞏固。2、游戲競(jìng)賽法每個(gè)人都希望在競(jìng)賽中取得勝利，中學(xué)生的好勝心更為強(qiáng)烈，在游戲中獲勝是學(xué)生參與活動(dòng)最重要的原動(dòng)力，因此設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽性的游戲也是隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的有效載體。例如在“集合―解散”的訓(xùn)練中，教師可以把全班分成幾個(gè)小隊(duì)，圍成幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。在解散狀態(tài)下，聽(tīng)到集合哨聲時(shí)，比一比哪個(gè)小隊(duì)集合的速度快、隊(duì)列整齊；看一看哪一隊(duì)的隊(duì)員精神飽滿，站姿準(zhǔn)確；聽(tīng)一聽(tīng)哪隊(duì)隊(duì)員報(bào)數(shù)的聲音響亮有力，評(píng)選出“優(yōu)秀小分隊(duì)”，予以表?yè)P(yáng)。二、降低難度切合實(shí)際體育教學(xué)首先是教育，它必須為育人的最高目標(biāo)服務(wù)。因此，體育教學(xué)必須突出它的教育性、人文性，在傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能的同時(shí)，注意鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。如在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對(duì)擺臂的角度與幅度有很高的要求?？墒沁@種空間感和本位感較強(qiáng)的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難達(dá)到的，而且對(duì)動(dòng)作刻意的強(qiáng)調(diào)，會(huì)使學(xué)生的注意力分散，進(jìn)而影響整個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確性。諸如此類(lèi)的高要求還有很多，如原地踏步時(shí)提腿的高度，集體訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作同一性等，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中，面對(duì)這些難點(diǎn)，教師要降低動(dòng)作難度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時(shí)學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀，就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)得以順利進(jìn)行。三、豐富語(yǔ)言調(diào)控情緒1、生動(dòng)幽默的教學(xué)語(yǔ)言在機(jī)械的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)間隙，教師幽默的教學(xué)語(yǔ)言是緩解學(xué)生身心疲勞的有效方法。幽默能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松練習(xí)帶來(lái)的緊張感，能讓學(xué)生更快地自我調(diào)整，投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中。教師可以抓住一個(gè)人、一件事或一句話與學(xué)生開(kāi)些善意的玩笑，打一個(gè)比方，作一個(gè)對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)些健康的俏皮話。也可以應(yīng)景說(shuō)一句歇后語(yǔ)或反正話，課堂氣氛會(huì)在學(xué)生的笑聲中活躍起來(lái)，學(xué)生的注意力與興奮性隨之提高，學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來(lái)了。2、瑯瑯上口的順口溜為了讓學(xué)生牢記動(dòng)作的要領(lǐng)，同時(shí)也激發(fā)訓(xùn)練的興趣，教給學(xué)生一些自編的順口溜是一個(gè)很好的方法。配合相應(yīng)的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)內(nèi)容，筆者編了一些簡(jiǎn)單易記的順口溜，在教學(xué)中應(yīng)用，起到了很好的教學(xué)效果。如：（站隊(duì)時(shí)）隊(duì)列里莫說(shuō)話，老師就會(huì)把你夸。兩手平舉踏步走，嘴里數(shù)著一二一。（立正時(shí)）抬頭挺胸收小腹，兩腳并攏肩放松。雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方。3、豐富有趣的肢體語(yǔ)言體育教師肢體語(yǔ)言的運(yùn)用是各學(xué)科教師中最頻繁的。要使學(xué)生掌握一項(xiàng)技術(shù)，教師的動(dòng)作示范是必不可少的，在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中教師的示范同樣重要。教師必須以身作則，精神飽滿、嚴(yán)肅認(rèn)真，動(dòng)作熟練、準(zhǔn)確，口令宏亮、清晰。體育教師從動(dòng)作上傳達(dá)的信息有時(shí)遠(yuǎn)比語(yǔ)言來(lái)得清楚，學(xué)生通過(guò)觀察不僅看到了準(zhǔn)確的動(dòng)作，還能感受到形體姿態(tài)的美，以及奮發(fā)向上的精神。在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)陷入單調(diào)沉悶時(shí)，教師的肢體語(yǔ)言同樣能起到非凡的氣氛調(diào)控作用。一個(gè)夸張的表情，一段學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的滑稽再現(xiàn)，都會(huì)讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛迅速活躍起來(lái)。初中隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)不可缺少的一個(gè)部分，它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，體育教師必須從主觀上重視這一教學(xué)內(nèi)容。然而針對(duì)目前教學(xué)實(shí)踐中，練習(xí)顯現(xiàn)出單調(diào)、枯燥的狀況，體育教師必須根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新教法，巧妙構(gòu)思，讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)成為學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。第3章數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)本章主要內(nèi)容本章主要討論數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的三級(jí)模式結(jié)構(gòu)、DBMS、客戶/服務(wù)器結(jié)構(gòu)、基于Web的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等內(nèi)容。、帶s數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)31數(shù)據(jù)庫(kù)的體系結(jié)構(gòu)32數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(DBS)33數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)(DBMs34DBMS的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)35幾種典型結(jié)構(gòu)的DBMS本章小結(jié)、帶s3.1數(shù)據(jù)庫(kù)的體系結(jié)構(gòu)311三級(jí)模式結(jié)構(gòu)312兩級(jí)映像和兩級(jí)數(shù)據(jù)獨(dú)立性、帶s3.1.1三級(jí)模式結(jié)構(gòu)用戶A1用戶A2用戶B2用戶B1用戶N1.)戶N單個(gè)用戶的視/模式外部級(jí)外部模式B外部模式用戶的局部邏輯結(jié)構(gòu)概念級(jí)概念模式數(shù)據(jù)庫(kù)的整體邏輯結(jié)(全局視圖)內(nèi)部級(jí)內(nèi)部模式數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)、帶s數(shù)據(jù)庫(kù)1)概念模式(ConceptualSchema)■定義:概念模式(簡(jiǎn)稱(chēng)模式,也稱(chēng)邏輯模式)是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)全局邏輯結(jié)構(gòu)的描述,是數(shù)據(jù)庫(kù)所有用戶的公共數(shù)據(jù)視圖。■概念模式描述所有實(shí)體、實(shí)體的屬性和實(shí)體間的聯(lián)系。數(shù)據(jù)的約束。數(shù)據(jù)的語(yǔ)義信息。安全性和完整性信息。、帶s2)外部模式(Externalschema)定義:外部模式(也稱(chēng)子模式或用戶模式)是用戶觀念下局部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯描述,是數(shù)據(jù)庫(kù)用戶(包括應(yīng)用程序員和最終用戶)能夠看見(jiàn)和使用的局部數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和特征的描述。設(shè)置外部模式有如下優(yōu)點(diǎn):方便用戶使用,簡(jiǎn)