四年級下-點亮小燈泡教科版實用課件

教科版四年級下冊電點亮小燈泡7/17/2023學習目標1、知道只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2、認識短路對電路的影響。3、會連接簡單電路。4、能夠觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。小組活動一：

認識小燈泡、電池、導線玻璃泡燈絲金屬架

連接點（連接螺紋部分）連接點（錫點）認識我們的材料銅帽，稱為正極，用“+”表示

1.5V表示電壓為1.5伏鋅殼，稱為負極，用“”表示

橡膠皮（絕緣，不導電）金屬絲（導電）小組活動二：點亮我的小燈泡＋－·電池正負極和燈泡的連接點分別相連，形成了電流的通路，燈泡才會點亮。十一十十十一一一（1）（4）（3）（2）小燈泡能亮的++++短路小燈泡不能亮的斷路短路現(xiàn)象

當電池的正極和負極兩端被導線直接連接起來時，就會發(fā)生短路。短路時，電池和導線會在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅小燈泡不能發(fā)光，電池也很快就會被損壞。短路很危險，還可能會引發(fā)火災。

這個燈泡能亮嗎？斷路小練習這個燈泡能亮嗎？短路這個燈泡能亮嗎？這個燈泡能亮嗎？

我們在課堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠發(fā)出的通過導線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的電，所以我們不能直接用家里、學校里插座中的電做實驗，在使用的過程中也尤其要注意，要防止短路現(xiàn)象的發(fā)生。注意家中有哪些常用電器？有哪些電器是用電池作電源的？家中每月的最高用電量是多少？最低用電量是多少？家庭節(jié)約用電的建議:家庭用電調(diào)查表姓名：延伸你學到了什么？拓展：你能不能用一節(jié)電池和多根導線來點亮兩個或者更多小燈泡？1.科舉制度的取消對中國現(xiàn)代化造成的困難在于，原有的形成社會精英的方式由此而發(fā)生突然的斷裂。正如一些研究者指出的，曾經(jīng)由科舉制度給社會提供的內(nèi)聚力量，在其后幾十年中一直都沒有恢復過。2.顯然不應得出這樣的結(jié)論。變革不適應于時代要求的舊制度，畢竟是歷史的大趨勢。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，則應是改革者考慮的最為關(guān)鍵的問題。3.指紋作為契約文書的簽署標志，具有法律的效力。其在契約文書上的運用，既推動了古代契約制度的發(fā)展完善，又豐富了中國指紋文化的內(nèi)容和形式。同時，它也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎。每個人都是獨特的，從指紋這里似乎再次得到了印證4.凡是創(chuàng)造之中都有欣賞，但是創(chuàng)造卻不僅是欣賞。創(chuàng)造和欣賞都要見到一種意境。欣賞見到意境就止步，創(chuàng)造卻要再進一步，把這種意境外射到具體的作品中去。5.比如我此刻想象到一個很美的夜景，其中園亭、花木、湖山、風月，件件都了然于心，可是我不能把它畫出來。我何以不能把它畫出來呢？因為我不能動手，不能像支配筋肉一樣任意活動。6.起初都要模仿?！澳７隆焙汀皩W習”本來不是兩件事。