高中生物-第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)教學課件設計_第1頁
高中生物-第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)教學課件設計_第2頁
高中生物-第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)教學課件設計_第3頁
高中生物-第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)教學課件設計_第4頁
高中生物-第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)教學課件設計_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

第3章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)

【核心素養(yǎng)】通過分析激素的發(fā)現(xiàn)過程,強化發(fā)現(xiàn)問題,作出假

設,驗證假設等科學思維習慣和科學探究意識.歸納概括研究內(nèi)分泌腺和激素功能的基本方法,

并能用該方法分析新情境下的相關問題說出組成人體的主要內(nèi)分泌腺及其功能,舉例說明它們在功能上的聯(lián)系.段淼【背景知識】【探究點一】激素的發(fā)現(xiàn)有無神經(jīng)胰腺分泌胰液與神經(jīng)無關稀鹽酸注入的位置不同鹽酸不直接引起胰液分泌問題1:第1組和第2組實驗的自變量是什么?針對這一結(jié)果,你的實驗結(jié)論是什么?問題2:第1組和第3組實驗的自變量是什么?針對這一結(jié)果,你的實驗結(jié)論是什么?徹底排除了神經(jīng)調(diào)節(jié)對實驗結(jié)果的干擾在鹽酸的作用下,小腸黏膜細胞產(chǎn)生了一種化學物質(zhì),隨血流到達胰腺,引起胰液的分泌。3小腸黏膜的有無問題3:本實驗與沃泰默的第

組形成對照,自變量是

結(jié)論:斯他林和貝利斯實驗比沃泰默實驗巧妙之處在哪里?由內(nèi)分泌器官或細胞分泌的化學物質(zhì)---激素進行調(diào)節(jié)的方式-------激素調(diào)節(jié)【探究點二】激素研究的實例摘除法、移植法問題1:從以上實例,你能歸納出研究內(nèi)分泌腺及其分泌激素功能的方法嗎?

問題2:聯(lián)系必修學到的內(nèi)容,具體分析以上實例,哪些實驗用到了“減法原理”或“加法原理”?實驗材料實驗變量實驗結(jié)果

原理應用正常狗

摘除胰腺“減法原理”無糖尿病摘除胰腺的狗移植胰腺

實驗性糖尿病正常的公雞摘除睪丸

雄性性征正常摘除睪丸的公雞移植睪丸

雄性性征明顯異常實驗性糖尿病不摘除胰腺無糖尿病不移植胰腺“加法原理”雄性特征明顯異常不摘除睪丸“減法原理”“加法原理”不移植睪丸雄性特征正?!咎骄奎c三】內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能閱讀課本48頁,完成探究點三表格?!咎骄奎c三】內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能內(nèi)分泌系統(tǒng):由相對獨立的內(nèi)分泌腺以及兼有內(nèi)分泌功能的細胞共同構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)是機體整體功能的重要調(diào)節(jié)系統(tǒng)?!菊n堂小結(jié)】激素的發(fā)現(xiàn)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)激素研究的實例內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能囿于定論的沃泰默另辟蹊徑的斯他林和貝利斯

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論