幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（八篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)幼兒園大班?語(yǔ)言教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過(guò)對(duì)故事內(nèi)?容的理解，?進(jìn)一步感知?霧的特征，?以及霧給日?常生活帶來(lái)?的不便。?2、通過(guò)實(shí)?踐游戲，親?自體驗(yàn)“霧?茫茫看不清?”的感覺(jué)。?3、通過(guò)?語(yǔ)言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)重難點(diǎn)?：了解霧?給日常生活?帶來(lái)的不便?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?有關(guān)霧的圖?片。2、?一個(gè)半透明?的保鮮袋做?眼罩時(shí)用。?活動(dòng)過(guò)程?：一：談?話并結(jié)合圖?片引導(dǎo)幼兒?回憶霧天的?特征。師?：今天，老?師給你們帶?來(lái)了一個(gè)謎?語(yǔ)，我們一?起來(lái)猜猜它?是什么?“?像云不似云?,像煙不似?煙,風(fēng)吹可?飄動(dòng),日出?始散開(kāi)”這?是什么??師：你見(jiàn)過(guò)?霧嗎?誰(shuí)來(lái)?說(shuō)說(shuō)霧天是?什么樣子的??師：我?們一起來(lái)看?看圖片說(shuō)說(shuō)?(通過(guò)觀察?圖片中白茫?茫的景象，?使幼兒感受?到霧天的特?征：白茫茫?、模模糊糊?，看不清楚?等)(效?果分析：以?猜謎語(yǔ)的方?式引出今天?的主題“霧?”根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)回憶?霧是什么樣?的，激起幼?兒對(duì)霧的興?趣。)二?：比較晴天?和霧天的不?同。師：?晴天和霧天?有什么不同??(幼兒根?據(jù)已有的經(jīng)?驗(yàn)回答)?師：晴天時(shí)?，馬路上的?汽車(chē)，天上?的飛機(jī)是怎?樣行駛的??我們看出去?的東西是怎?樣的?師?：霧天的時(shí)?候，汽車(chē)和?飛機(jī)會(huì)碰到?什么煩惱??我們?cè)陟F天?看東西有什?么感覺(jué)??師：你喜歡?霧天嗎?為?什么?霧弟?弟非常淘氣?，它經(jīng)常溜?到地上來(lái)玩?，為什么說(shuō)?它很淘氣呢??現(xiàn)在我們?來(lái)看看吧。?(效果分?析：通過(guò)對(duì)?霧知識(shí)的了?解，讓幼兒?辨別晴天和?霧天的不同?，感知霧給?日常生活帶?來(lái)的不便。?)三：故?事《淘淘氣?的霧弟弟》?師：出示?圖片讓幼兒?討論霧弟弟?做了哪些淘?氣事?師?：霧天的時(shí)?候，霧弟弟?蒙上馬路上?的汽車(chē)，汽?車(chē)會(huì)發(fā)生什?么煩惱?(?馬路上的汽?車(chē)看不清楚?)。師：?海上的輪船?會(huì)不會(huì)碰到?什么煩惱??(海上的輪?船不知道往?哪兒開(kāi)?)?師：路上?的行人碰到?什么煩惱??(路上的行?人都像黑夜?里一樣)最?后是誰(shuí)帶走?了霧弟弟??(引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出：“太?陽(yáng)來(lái)了，霧?就消失”的?道理)師?：從這些事?上讓我們感?覺(jué)到了霧弟?弟真的是非?常的淘氣，?我們這個(gè)故?事就叫《淘?氣的霧弟弟?》，現(xiàn)在我?們一起來(lái)講?這個(gè)故事好?嗎?四、?教師小結(jié)：?是呀，霧?給出行的人?們帶來(lái)很多?的不方便，?汽車(chē)要限速?行使，飛機(jī)?、船要停航?，高速公路?要關(guān)閉等等?，所以在霧?天的時(shí)候我?們要特別注?意安全，接?下來(lái)我們一?起來(lái)做個(gè)游?戲再次感知?霧給我們帶?來(lái)的不便。?(效果分?析：通過(guò)故?事感知霧弟?弟的“淘氣?”。并通過(guò)?圖片讓幼兒?再次觀察霧?天的情形，?豐富幼兒的?經(jīng)驗(yàn)，由于?霧弟弟的淘?氣給出行人?們帶來(lái)了許?多的麻煩。?)五：游?戲：霧天開(kāi)?車(chē)在“路?邊”用小椅?子設(shè)置一些?障礙，幼兒?分組戴上自?制的眼罩，?模擬“霧天?開(kāi)車(chē)”，游?戲中如果碰?到障礙就代?表發(fā)生交通?事故，停止?游戲。師?：說(shuō)說(shuō)“霧?天開(kāi)車(chē)”是?什么感覺(jué)??(效果分?析：以游戲?的形式，讓?幼兒親自體?驗(yàn)霧茫?？?不清的感覺(jué)?。)幼兒?園大班語(yǔ)言?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（二?）設(shè)計(jì)意?圖：《如?果我是一片?雪花》是大?班的一節(jié)語(yǔ)?言活動(dòng)，是?一首很美的?詩(shī)歌，語(yǔ)句?簡(jiǎn)短流暢而?優(yōu)美，小雪?花神氣而可?愛(ài)，飄飄蕩?蕩，落在大?地上給不同?的人帶來(lái)了?快樂(lè)。雖然?是一節(jié)很簡(jiǎn)?單的三段體?詩(shī)，卻有著?很深的寓意?。我在設(shè)計(jì)?時(shí)就想通過(guò)?視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)?、圖片、游?戲等方面的?讓孩子去學(xué)?習(xí)詩(shī)歌，我?制作了fl?ash動(dòng)畫(huà)?并配有音樂(lè)?，在一開(kāi)始?就讓孩子看?動(dòng)畫(huà)，充分?感知詩(shī)歌中?的場(chǎng)景，再?聽(tīng)老師朗誦?詩(shī)歌，初步?感受詩(shī)歌，?再過(guò)渡到邊?看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)?詩(shī)歌，最后?讓孩子通過(guò)?游戲感受學(xué)?習(xí)樂(lè)趣。?一、活動(dòng)目?標(biāo)：1、?對(duì)欣賞詩(shī)歌?感興趣。?2、理解詩(shī)?歌內(nèi)容，學(xué)?習(xí)有表情地?朗誦詩(shī)歌。?3、在原?詩(shī)歌的啟發(fā)?下展開(kāi)豐富?的想象，表?達(dá)自己內(nèi)心?的想法。?二、活動(dòng)準(zhǔn)?備：圖片?、課件。?三、活動(dòng)過(guò)?程：1、?播放PPT?《雪花滿天?飄》，導(dǎo)入?。①、師?：“小朋友?們，我想請(qǐng)?你們和我一?起欣賞一些?畫(huà)面，請(qǐng)你?告訴我，你?看到了什么??”(幼兒?回答)②?、師：“今?天老師帶來(lái)?了一首詩(shī)歌?請(qǐng)小朋友們?聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)?歌中的雪花?會(huì)飄到什么?地方去呢??”2、學(xué)?習(xí)詩(shī)歌《如?果我是一片?雪花》。?①、教師有?感情地朗誦?詩(shī)歌《如果?我是一片雪?花》。②?、師問(wèn)：“?詩(shī)歌中的雪?花飄到什么?地方去呢??”(幼兒回?答)③、?師問(wèn)：“詩(shī)?歌叫什么名?字?”3?、分段學(xué)習(xí)?詩(shī)歌內(nèi)容。?①、出示?圖譜，學(xué)習(xí)?詩(shī)歌內(nèi)容。?②、根據(jù)?圖譜朗誦詩(shī)?歌。③、?師：你發(fā)現(xiàn)?了嗎?小雪?花最后變成?了什么?(?幼兒回答)?4、欣賞?課件，幼兒?分不同角色?學(xué)習(xí)、表演?詩(shī)歌內(nèi)容。?①、師說(shuō)?：“讓我們?跟著小雪花?再次感受一?下它的美麗?旅程?！?②、欣賞課?件《如果我?是一片雪花?》③、分?角色學(xué)習(xí)表?演。5、?游戲《雪花?飄》(創(chuàng)編?詩(shī)歌環(huán)節(jié))?①、師說(shuō)?：“小朋友?，你愿意做?小雪花嗎??我做風(fēng)爺爺?和你們一起?玩游戲。”?②、游戲?玩法：師?說(shuō)：“風(fēng)來(lái)?了!”音樂(lè)?響起，幼兒?扮演小雪花?飄舞，師說(shuō)?：“風(fēng)停了?!”音樂(lè)停?，幼兒都不?動(dòng)。師問(wèn)：?“小雪花，?你飄到什么?地方去了??做什么呢??”幼兒回答?。音樂(lè)再次?響起，游戲?重新開(kāi)始。?教師把幼兒?的答案創(chuàng)編?到原詩(shī)歌內(nèi)?容里。6?、播放音樂(lè)?，分享創(chuàng)編?成果，體驗(yàn)?快樂(lè)。①?、教師朗誦?創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)?容。②、?師、幼共同?朗誦、表演?。③、師?說(shuō)：“小雪?花們，我們?一起飄到操?場(chǎng)上和其他?小朋友玩游?戲吧!”播?放音樂(lè)，做?小雪花飄舞?動(dòng)作走出教?室，結(jié)束。?附詩(shī)歌：?《如果我是?一片雪花》?如果我是?一片雪花，?我飄到什么?地方去呢??飄到小河?里，變成一?滴水，和小?魚(yú)、小蝦做?游戲;飄?到廣場(chǎng)上，?去堆雪人，?望著你笑瞇?瞇;飄落?在媽媽的臉?上，親親她?，然后就快?樂(lè)地融化。?幼兒園大?班語(yǔ)言教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（三）?設(shè)計(jì)意圖：?《綱要》?指出：“語(yǔ)?言能力是在?運(yùn)用的過(guò)程?中發(fā)展起來(lái)?的，發(fā)展幼?兒語(yǔ)言的關(guān)?鍵是創(chuàng)設(shè)一?個(gè)能使他們?想說(shuō)、敢說(shuō)?、喜歡說(shuō)、?有機(jī)會(huì)說(shuō)并?能得到積極?應(yīng)答的環(huán)境??！豆u小?房子》以他?形象生動(dòng)的?圖片，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了一?個(gè)想說(shuō)、樂(lè)?說(shuō)地寬松環(huán)?境。再加上?故事中所述?之事都是幼?兒能夠理解?和接受的，?而且過(guò)程中?情節(jié)的發(fā)展?符合幼兒的?智力發(fā)展，?符合大班幼?兒語(yǔ)言獲得?的水準(zhǔn)。正?是由于這一?點(diǎn)，所以我?大膽決定開(kāi)?展此次《果?醬小房子》?的教學(xué)活動(dòng)?。一、活?動(dòng)目標(biāo)欣?賞故事，感?受故事中果?醬小房子的?趣味。喜?歡并嘗試創(chuàng)?編故事結(jié)尾?，樂(lè)意和同?伴一起學(xué)編?。二、活?動(dòng)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：理解?作品故事情?節(jié)以及房子?為什么會(huì)變?色。難點(diǎn)?：鼓勵(lì)幼兒?大膽想象，?續(xù)編故事。?三、活動(dòng)?準(zhǔn)備：字?卡-小房子?;背景圖?一幅，熊哥?哥、熊弟弟?圖片;一?首快節(jié)奏的?音樂(lè);印?有小房子輪?廓的畫(huà)紙，?人手一張;?蠟筆__?__盒、_?___張桌?子。熟悉?各種不同顏?色的蔬果醬?和不同風(fēng)格?的房子。?四、活動(dòng)過(guò)?程：(一?)出示小房?子，引題。?我們生活?的周?chē)泻?多房子，有?沒(méi)有哪幢房?子讓你覺(jué)得?特別有趣的?，或者你印?象很深的??(二)出?示背景圖，?邊講述邊提?問(wèn)。1.?出示圖片”?熊哥哥“這?是我的朋友?熊哥哥，它?在樹(shù)林里發(fā)?現(xiàn)了一幢有?趣的房子，?我們一起去?看看吧。?2.邊講述?邊提問(wèn)：?小房子的香?味可能是什?么?熊哥?哥發(fā)現(xiàn)的房?子和我們平??？吹降姆?子一樣嗎??哪里不一樣??(三)?請(qǐng)幼兒作畫(huà)?并猜想。?接下來(lái)房子?還會(huì)不會(huì)變??它會(huì)變?成什么好吃?的醬，誰(shuí)會(huì)?引過(guò)來(lái)??(四)教師?完整講述故?事一遍。?.熊弟弟來(lái)?看熊哥哥了?，關(guān)于房子?的顏色又變?了，這是怎?么回事??.接下來(lái)會(huì)?發(fā)生什么??(五)請(qǐng)?個(gè)別幼兒根?據(jù)自己的畫(huà)?續(xù)編，結(jié)束?活動(dòng)。幼?兒園大班語(yǔ)?言教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、理解詩(shī)歌?的內(nèi)容及詩(shī)?歌中表現(xiàn)的?春天的趣味?。2、感?受春天的美?，激發(fā)熱愛(ài)?大自然的情?感。3、?學(xué)會(huì)有感情?地朗誦詩(shī)歌?，大膽參與?討論。4?、萌發(fā)對(duì)文?學(xué)作品的興?趣。5、?引導(dǎo)幼兒在?詩(shī)歌中學(xué)習(xí)?，感悟生活??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：課件?，三本書(shū)，?繪畫(huà)材料。?活動(dòng)過(guò)程?：1、聽(tīng)?著《春天在?哪里》的音?樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室?。美麗的?春天在哪里??美麗的春?天還在春姑?娘為你們帶?來(lái)的這三本?書(shū)里。2?、理解詩(shī)歌?內(nèi)容。(?1)出示第?一本書(shū)，這?是一本什么?樣的書(shū)?(?彩色的書(shū))?猜猜書(shū)里有?什么?(?2)出示第?二本書(shū)，這?是一本什么?樣的書(shū)?(?邊打開(kāi)邊問(wèn)?)誰(shuí)在書(shū)?里笑了?(?小朋友)，?小朋友是怎?么笑的?小?朋友為什么?笑了?(?3)出示第?三本書(shū)，這?是一本什么?樣的書(shū)?(?邊打開(kāi)邊問(wèn)?)是誰(shuí)在?唱歌，它是?怎么唱的??誰(shuí)還會(huì)在春?天里唱歌??3、整體?欣賞詩(shī)歌，?看課件。?春姑娘真能?干，還把這?三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)?了一首好聽(tīng)?的詩(shī)歌里，?我們一起聽(tīng)?聽(tīng)。4、?欣賞詩(shī)歌，?感受春天的?美。詩(shī)歌?里說(shuō)春天是?三本書(shū)，是?哪三本書(shū)??你最喜歡哪?一本?(?1)欣賞第?一段后提問(wèn)?：你最喜歡?這本書(shū)里的?哪一句話??(2)春?天還是一本?會(huì)笑的書(shū)，?我們一起看?看(欣賞)?。誰(shuí)在春?天里笑了??還有誰(shuí)也在?春天里笑了??小池塘是?怎樣笑的??小池塘為?什么笑??(3)播發(fā)?第三段。提?問(wèn)：你最喜?歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)?唱的歌??5、朗誦詩(shī)?歌(1)?讓我們完整?地聽(tīng)一遍這?首春天的詩(shī)?歌(再一次?欣賞一遍)?，小朋友可?以輕輕的跟?念，集體朗?誦。(2?)和老師一?起邊看圖邊?念這首詩(shī)歌?。(3)?春天可真美?，讓我們一?起用好聽(tīng)的?聲音來(lái)念這?首詩(shī)歌。?(4)游戲?：老師念詩(shī)?歌的前半句?，小朋友念?詩(shī)歌的后半?句。6、?制作封面，?表現(xiàn)春天的?美。(1?)把春姑娘?帶給我們的?三本書(shū)合在?一起就變成?了一本美麗?的春天的書(shū)?，我們一起?為這本書(shū)做?張好看的封?面，好嗎??幼兒繪畫(huà)。?(2)幼?兒相互介紹?自己畫(huà)的內(nèi)?容。(3?)小朋友，?美麗的春天?已經(jīng)來(lái)到我?們的身邊，?讓我們一起?去找一找吧?!幼兒園?大班語(yǔ)言教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、感?知、理解詩(shī)?歌，學(xué)習(xí)用?輕柔、優(yōu)美?的聲音朗讀?詩(shī)歌。2?、嘗試根據(jù)?詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)?進(jìn)行仿編，?表現(xiàn)詩(shī)歌美?好的意境。?3、學(xué)會(huì)?有感情地朗?誦詩(shī)歌，大?膽參與討論?。4、萌?發(fā)對(duì)文學(xué)作?品的興趣。?5、引導(dǎo)?幼兒在詩(shī)歌?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、布娃?娃和搖籃各?一個(gè);2?、圖片：藍(lán)?天、星星、?大海、小魚(yú)?、花園活?動(dòng)重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：感?知、理解詩(shī)?歌優(yōu)美的意?境;難點(diǎn)?：根據(jù)詩(shī)歌?的結(jié)構(gòu)進(jìn)行?仿編?；?動(dòng)過(guò)程：?1、創(chuàng)設(shè)情?境。(1?)播放搖籃?曲，感受曲?子優(yōu)美、寧?靜、溫馨的?意境。(?2)讓幼兒?說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了?這首樂(lè)曲，?你想做什么??(3)?鼓勵(lì)幼兒學(xué)?習(xí)用自己的?手臂當(dāng)搖籃?，隨著音樂(lè)?搖娃娃睡覺(jué)?。2、初?步感知詩(shī)歌?。(1)?朗讀詩(shī)歌，?提問(wèn)：“詩(shī)?歌里有哪些?搖籃?搖籃?里哪些小寶?寶?”(?2)教師根?據(jù)幼兒的講?述一邊出示?相應(yīng)的圖片?，一邊朗讀?。3、進(jìn)?一步感知、?理解詩(shī)歌內(nèi)?容。提問(wèn)?：(1)?為什么說(shuō)藍(lán)?天是搖籃??(2)為?什么說(shuō)大海?、花園、媽?媽的手是搖?籃?(3?)教師帶領(lǐng)?幼兒一起完?整地朗讀詩(shī)?歌。4、?根據(jù)詩(shī)歌結(jié)?構(gòu)進(jìn)行仿編?。(1)?仿編第一段?。在藍(lán)天?這個(gè)搖籃里?。除了搖著?星寶寶，還?搖著誰(shuí)呢??教師根據(jù)幼?兒的講述，?帶領(lǐng)幼兒根?據(jù)詩(shī)歌原有?的結(jié)構(gòu)仿編?。(2)?教師帶領(lǐng)幼?兒完整的朗?讀一遍仿編?的詩(shī)歌。?5、朗讀詩(shī)?歌《搖籃》?引導(dǎo)幼兒?一起隨著音?樂(lè)用輕柔的?聲音完整地?朗讀詩(shī)歌原?文和仿編的?詩(shī)歌。幼?兒園大班語(yǔ)?言教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?六）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、掌握詩(shī)歌?內(nèi)容，能有?感情的朗誦?詩(shī)歌。2?、會(huì)用簡(jiǎn)潔?的語(yǔ)言，形?象生動(dòng)的仿?編詩(shī)歌。?3、理解詩(shī)?歌優(yōu)美的意?境，感受幫?助他人的快?樂(lè)。4、?萌發(fā)對(duì)文學(xué)?作品的興趣?。5、引?導(dǎo)幼兒在詩(shī)?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：教?師在活動(dòng)前?多引導(dǎo)幼兒?多欣賞有關(guān)?的文學(xué)作品?。物質(zhì)準(zhǔn)?備：1、?多媒體課件?、下雨錄音?、音樂(lè)《動(dòng)?物狂想曲》?2、創(chuàng)設(shè)?詩(shī)歌的情境?：提供荷花?頭飾、青蛙?頭飾、大荷?葉、荷葉傘?等活動(dòng)過(guò)?程：一、?創(chuàng)設(shè)游戲情?境，激發(fā)幼?兒興趣教?師扮荷花姐?姐，幼兒扮?演小青蛙。?導(dǎo)語(yǔ)：?(1)“下?雨了，青蛙?們快到我的?綠傘下躲雨?吧!”(?2)“青蛙?們，雨停了?，讓我們坐?下來(lái)休息一?下吧”二?、談話導(dǎo)入?主題提問(wèn)?：剛才發(fā)生?了什么事??荷花姐姐?把什么當(dāng)作?傘送給了小?青蛙?三?、出示課件?，引導(dǎo)理解?詩(shī)歌內(nèi)容?1、播放課?件畫(huà)面，幼?兒觀看。?2、分析理?解詩(shī)歌內(nèi)容?：提問(wèn)：?(1)“?剛才畫(huà)面上?是什么地方??天氣是怎?樣的?”?(2)小雨?點(diǎn)落在地上?的聲音是怎?樣的?(?3)小青蛙?用什么躲雨??誰(shuí)的綠傘?借給了青蛙??(4)?得到幫助的?青蛙心情怎?么樣?用什?么詞來(lái)形容?歡快的心情??四、欣?賞詩(shī)歌，體?驗(yàn)幫助別人?的快樂(lè)1?、教師朗誦?詩(shī)歌。2?、提問(wèn)：?(1)想一?想青蛙“呱?呱”的唱歌?聲好像在說(shuō)?什么?(?2)小雨點(diǎn)?的“滴嗒嘀?嗒”好聽(tīng)的?伴奏聲是送?給誰(shuí)的??(3)為什?么要送給荷?花姐姐??五、學(xué)習(xí)詩(shī)?歌1、整?體朗誦，提?出要求：聲?音自然、好?聽(tīng)，有感情?。2、再?次朗誦，討?論：“你最?喜歡詩(shī)歌里?的哪一句，?為什么?”?3、分組?朗誦，啟發(fā)?幼兒用動(dòng)作?表演。六?、編詩(shī)歌?1、提問(wèn)：?下雨時(shí)荷花?姐姐還會(huì)把?綠傘借誰(shuí)??2、出示?動(dòng)物圖片及?背景，引導(dǎo)?幼兒仿編。?3、分組?仿編，鼓勵(lì)?幼兒與同伴?討論交流。?4、分享?創(chuàng)編內(nèi)容。?5、討論?：“平日生?活中你幫助?過(guò)誰(shuí)，心情?怎樣?”?七、延伸活?動(dòng)鼓勵(lì)幼?兒將創(chuàng)編的?詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)?，在區(qū)角活?動(dòng)時(shí)，說(shuō)一?說(shuō)，演一演?。幼兒園?大班語(yǔ)言教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（七）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.能?較連貫得朗?誦散文詩(shī)，?體驗(yàn)其中優(yōu)?美的意境和?豐富的想象?。2.理?解詞語(yǔ)：綠?綠的、高高?的、清清的?、甜甜的和?樂(lè)呵呵的。?3.學(xué)會(huì)?有感情地朗?誦詩(shī)歌，大?膽參與討論?。4.萌?發(fā)對(duì)文學(xué)作?品的興趣。?5.引導(dǎo)?幼兒在詩(shī)歌?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動(dòng)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?理解詞語(yǔ)：?綠綠的、高?高的、清清?的、甜甜的?和樂(lè)呵呵的?。難點(diǎn)：?能較連貫得?朗誦散文詩(shī)?，體驗(yàn)其中?優(yōu)美的意境?和豐富的想?象。活動(dòng)?準(zhǔn)備：物?質(zhì)：散文詩(shī)?掛圖、動(dòng)物?叫聲：蟬、?蟋蟀和青蛙?的叫聲。?知識(shí)：已有?的生活經(jīng)驗(yàn)?。活動(dòng)過(guò)?程：一、?導(dǎo)入：播?放動(dòng)物叫聲?：蟬、蟋蟀?和青蛙的聲?音，請(qǐng)幼兒?聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這?是什么聲音??誰(shuí)的叫聲??一起學(xué)一?學(xué)。二、?展開(kāi)：1?.討論：什?么季節(jié)才會(huì)?有這些動(dòng)物??小結(jié)：夏?天，這些動(dòng)?物會(huì)唱歌。?2.出示?掛圖，朗誦?散文詩(shī)《夏?天的歌》，?通過(guò)提問(wèn)幫?助幼兒理解?內(nèi)容。(?1)散文詩(shī)?中哪些動(dòng)物?會(huì)唱歌?它?們是怎樣唱?的?在哪里?唱的?引導(dǎo)?幼兒用散文?詩(shī)中的語(yǔ)言?進(jìn)行描述。?(2)夏?天的歌還體?現(xiàn)在哪里??用散文詩(shī)中?的語(yǔ)言進(jìn)行?描述。3?.請(qǐng)幼兒隨?教師小聲朗?誦散文詩(shī)，?初步感受散?文詩(shī)中的意?境和豐富的?想象。4?.啟發(fā)幼兒?說(shuō)說(shuō)自己喜?歡散文詩(shī)中?哪些句子??學(xué)習(xí)形容詞?：綠綠的、?高高的、清?清的、甜甜?的和樂(lè)呵呵?