幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《美麗的唐裝》含反思

教案系列幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《美麗的唐裝》含反思

大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《美麗的唐裝》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義，引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、盤(pán)花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美，弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課《美麗的唐裝》含反思教案吧。

唐裝是我們中國(guó)特有的民間服飾，它款式獨(dú)特，顏色明麗，蘊(yùn)涵著奇妙的意義。在民族文化共享的今日，唐裝也走上了世界文化的行列，深受大家的寵愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化中一顆燦爛的明珠。大班幼兒對(duì)成人的衣著裝扮有著具有深厚的關(guān)注點(diǎn)與仿照性。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國(guó)“唐裝”獨(dú)特之美和奇妙寓意，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1、引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、盤(pán)花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。

2、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。

3、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

5、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

唐裝服飾若干、音樂(lè)磁帶、唐裝圖案、盤(pán)花扣圖片多媒體課件。

一、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒愛(ài)好。

二、引導(dǎo)幼兒溝通與爭(zhēng)論，了解唐裝，喜愛(ài)唐裝。

你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?

你們是從哪里看出來(lái)的?

你們都喜愛(ài)唐裝的什么?

三、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝

1、從顏色上欣賞：

老師提問(wèn)：剛才我們看了那么多美麗的唐裝，小伴侶們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(艷麗的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主)，我們穿上顏色那么艷麗的衣服心情會(huì)怎么樣?為什么唐裝都是以紅色為主呢?(喜慶、喧鬧)

老師小結(jié)：紅色是中國(guó)的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過(guò)年過(guò)節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥行[的紅色才最能表達(dá)人們心中歡樂(lè)的心情。

2、從圖案上欣賞：(播放唐裝圖案多媒體課件。)

老師提問(wèn)：這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?

它們都是些什么樣的圖案?

老師小結(jié)：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬(wàn)”字花、蝙蝠、石榴等圖案。(老師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾，用來(lái)象征吉利、喜慶的符號(hào)。

3、從盤(pán)花扣上欣賞：(播放盤(pán)花扣圖案多媒體課件。)

老師提問(wèn)：這些扣子像什么呀?

和我們平常系的扣子有什么不同?

老師：這些是盤(pán)花扣，也叫盤(pán)扣，是特地為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組建，花狀的造型象征著吉利的祝福。

四、讓幼兒呈現(xiàn)自己的唐裝，相互欣賞，溝通。

師：今日有的小伴侶也把自己美麗的唐裝穿來(lái)了，我們請(qǐng)她上來(lái)說(shuō)說(shuō)她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的?

師：過(guò)年過(guò)節(jié)喜慶的日子我們最喜愛(ài)穿上美麗的唐裝，因?yàn)樗碇鞖g樂(lè)樂(lè)、開(kāi)歡樂(lè)心、吉利如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)聚圓小伴侶們，我們相互說(shuō)說(shuō)祝福的話吧?

五、《時(shí)裝表演》美麗的唐裝。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷溝通協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。

小百科：唐裝是中國(guó)的一種服飾，指唐制漢服，為漢族服飾系統(tǒng)