貴州版三年級下冊綜合實踐活動教案

貴州版三年級下冊綜合實踐活動教案

同學們，今天我們來了解一下我們的家鄉(xiāng)——貴州的特點。首先，讓我們了解一下貴州的地理位置。貴州位于云貴高原，東靠湖南，南鄰廣西，西毗云南，北連四川和重慶。貴州省簡稱“貴”或者“黔”，省會是貴陽。全省土地總面積176167平方千米，占全國總面積的1.8%。貴州的地貌屬于中國西部高原山地，境內地勢西高東低，自中部向北、東、南三面傾斜，平均海拔在1100米左右。貴州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之說。全省地貌可概括分為:高原山地、丘陵和盆地三種基本類型，其中92.5%的面積為山地和丘陵。境內山脈眾多，重巒疊峰，綿延縱橫，山高谷深。北部有大婁山，自西向東北斜貫北境，川黔要隘婁山關高1444米；中南部苗嶺橫亙，主峰雷公山高2178米；東北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵凈山高2572米；西部高聳烏蒙山，屬此山脈的赫章縣珠市鄉(xiāng)韭菜坪海拔2900.6米，為貴州境內最高點。而黔東南州的黎平縣地坪鄉(xiāng)水口河出省界處，海拔為147.8米，為境內最低點。貴州巖溶地貌發(fā)育非常典型?？λ固?出露)面積109084平方千米，占全省國土總面積的61.9%，境內巖溶分布范圍廣泛，形態(tài)類型齊全，地域分布明顯，構成一種特殊的巖溶生態(tài)系統(tǒng)。接下來，我們來了解一下貴州的氣候和植被。貴州屬于亞熱帶濕潤氣候，四季分明，雨量充沛，陽光充足，氣候宜人。貴州的植被種類繁多，有熱帶、亞熱帶和溫帶植被，以及高山植被和巖溶植被等。貴州是全國重要的森林資源省份之一，森林覆蓋率達到了56.1%?，F(xiàn)在，讓我們來看一看地圖，找一找自己的家鄉(xiāng)在哪里。請同學們用簡單的語言，介紹一下自己的家鄉(xiāng)，讓我們一起熱愛貴州吧！貴州是一個山清水秀的省份，擁有眾多著名的名山。比如黃果樹瀑布，這是中國最大的瀑布之一，也是貴州最著名的景點之一。還有龍巖山，這是一個古老的山峰，有著悠久的歷史和文化。此外，還有貴州大觀峰、花溪大峽谷等等，每個名山都有著獨特的魅力。二、了解貴州的氣候。貴州的氣候溫暖濕潤，屬于亞熱帶濕潤季風氣候。這里的氣溫變化不大，冬暖夏涼，非常適宜居住。特別是這里的氣候非常獨特，2002年，省會貴陽市的平均氣溫為℃℃。相比同緯度其他地區(qū)，貴州的最冷月(1月)平均氣溫多在3℃～6℃，比其他地區(qū)高；而最熱月(7月)平均氣溫一般是22℃～25℃，屬于典型的夏涼地區(qū)。此外，貴州的降水較多，雨季明顯，陰天多，日照少。2002年，9個市州地所在城市中，降水量最多的是興義市，為1480毫米；最少的是畢節(jié)市，為687.9毫米。由于季風的影響，降水多集中在夏季。境內各地陰天日數(shù)一般超過150天，常年相對濕度在70%以上。受大氣環(huán)流及地形等影響，貴州的氣候呈現(xiàn)出多樣性，可以說是“一山分四季，十里不同天”。三、了解貴州的植物。貴州的植被非常豐富，具有明顯的亞熱帶性質，種類繁多，區(qū)系成分復雜。全省維管束植物(不含苔蘚植物)共有269科、1655屬、6255種(變種)。植物區(qū)系以熱帶及亞熱帶性質的地理成分占明顯優(yōu)勢，如泛熱帶分布、熱帶亞洲分布、舊世界熱帶分布等地理成分占較大比重，溫帶性質的地理成分也不同程度存在。此外，還有較多的中國特有成分。由于特殊的地理位置，貴州的植被類型非常多樣，既有中國亞熱帶型的地帶性植被常綠闊葉林，又有近熱帶性質的溝谷季雨林、山地季雨林；既有寒溫性亞高山針葉林，又有暖性同地針葉林；既有大面積次生的落葉闊葉林，又有分布極為局限的珍貴落葉林。植被在空間分布上又表現(xiàn)出明顯的過渡性，從而使各種植被類型在地理分布上相互重疊、錯綜，各種植被類型組合變得復雜多樣。四、用最美的語言描述我們的貴州。貴州是一個充滿生機和活力的地方，這里的山山水水都散發(fā)著獨特的魅力。在這里，你可以看到壯麗的瀑布、古老的山峰，還可以欣賞到多樣化的植被。貴州的氣候宜人，四季分明，每個季節(jié)都有著不同的美景。這里的人們熱情好客，樂于助人，讓人感到賓至如歸?？傊F州是一個美麗而又神奇的地方，值得我們深深地熱愛。貴州地貌屬于中國西南部的高原山地。它的地勢西高東低，自中部向北、東、南三面傾斜。平均海拔在貴州龍宮喀斯特地貌約為1100米左右。貴州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之說。全省地貌可概括分為四種基本類型：高原、山地、丘陵和盆地。其中92.5%的面積為山地和丘陵。境內山脈眾多，重巒疊嶂，綿延縱橫，山高谷深。北部有大婁山，自西向東北斜貫北境，川黔要隘婁山關高1444米；中南部苗嶺橫亙，主峰雷公山高2178米；東北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵凈山高2572米；西部高聳烏蒙山，屬此山脈的赫章縣珠市鄉(xiāng)韭菜坪海拔2900.6米，為貴州境內最高點。而黔東南州的黎平縣地坪鄉(xiāng)水口河出省界處，海拔為147.8米，為境內最低點。貴州的巖溶地貌發(fā)育非常典型。喀斯特地貌面積為109084平方千米，占全省國土總面積的61.9%。境內巖溶分布范圍廣泛，形態(tài)類型齊全，地域分布明顯，構成了一種特殊的巖溶生態(tài)系統(tǒng)。貴州是一個多民族的省份。據(jù)全國第五次人口普查，全省人口超過10萬的有漢族（2191.17萬，占62.2%）、苗族（429.99萬，占12.2%）、布依族（279.82萬，占7.9%）、侗族（162.86萬，占4.6%）、土家族（143.03萬，占4.1%）、彝族（84.36萬人，占2.4%）、仡佬族（55.9萬，占1.6%）、水族（36.97萬，占1.0%）、白族（18.74萬，占0.53%）和回族（16.87萬，占0.5%）。貴州少數(shù)民族人口占全省總人口的39%。全省有3個民族自治州、11個民族自治縣，地級行政區(qū)劃單位占全省的30%，縣級行政區(qū)劃單位46個，占全省的52.3%；少數(shù)民族自治地區(qū)國土面積9.78萬平方公里，占全省國土面積的55.5%。千百年來，各民族和睦相處，共同創(chuàng)造了多姿多彩的貴州文化。習題：1、我知道的名族歌舞有：2、我了解的有趣的名族特色有：3、畫一畫你最喜歡的名族服飾。4、畫一幅你認為最美的貴州地圖。本節(jié)課的教學目標是讓學生了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關知識，并通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。同時也要滲透法制教育，讓學生了解預防未成年犯罪的教育和目的。教學重難點：本節(jié)課的教學重點在于讓學生學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。同時，也要讓學生認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。教學過程：首先，讓學生思考為什么駱駝、沙狐等動物能自在地生活在干旱的沙漠中，而許多動物卻不能。然后，讓學生查找資料并匯報沙漠里有什么動物以及它們有什么特別的生存本領。接著，對找到的資料進行整理，并對資料進行總結，制作成表格。最后，讓學生填寫學習單。接下來，讓學生初步了解沙漠中人們的穿著特點，并滲透法制教育，讓學生了解預防未成年犯罪的教育和目的。然后，讓學生制定體驗計劃，填寫表格，并親身體驗活動。最后，讓學生分享自己的體驗并討論原因，填寫學習單。第一課：了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存能力、人類在沙漠中的活動等相關知識。通過模擬活動，采用觀察、比較、實驗等方式增加對沙漠的認識。教學重點是學會多種方法尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。同時，認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的技巧。教具準備：掛圖。教學過程：中國是世界上沙漠化災害最嚴重的國家之一，但仍有許多人沒有意識到這個問題的嚴重性。6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我們可以做些科普小報，向同學們宣傳環(huán)保。首先，確定小報的內容。讓學生收集相關資料。接著，學習如何制作小報。最后，制作小報并填寫學習單。第二課：了解沙漠環(huán)境，通過模擬活動，采用觀察、比較、實驗等方式增加對沙漠的認識。教學重點是學會多種方法尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。同時，認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的技巧。教學過程：我們可以觀察苔蘚的生長環(huán)境，猜想它喜歡哪種環(huán)境。然后，確定實驗方法，進行實驗，并記錄觀察結果。最后，根據(jù)實驗結果得出結論并填寫學習單。第三課：了解數(shù)字的歷史，特別是“阿拉伯數(shù)字”的發(fā)明和運用。教學重點是了解“阿拉伯數(shù)字”的特點以及它在全世界的通用性。教學過程：首先，讓學生談談他們是如何學習數(shù)字的。然后，學習數(shù)字的歷史。接著，了解“阿拉伯數(shù)字”的特點，完成習題并總結結果，與同學交流。最后，教師進行總結。教學過程：一、導入教師可以播放一段錄音，讓學生聽，并引導他們思考：聲音是怎么傳播到我們的耳朵里的？二、探究聲音傳播的過程教師可以通過實驗，讓學生親身體驗聲音傳播的過程。比如，用音叉敲擊，讓學生觀察音叉的振動，然后再將音叉放在桌子上，讓學生聽到聲音的傳播。又比如，用錄音機播放不同聲音的錄音帶，讓學生聽到聲音的傳播。三、了解骨傳導的原理教師可以讓學生觀察用細線懸掛著的泡沫塑料球，讓學生發(fā)現(xiàn)當自己說話時，泡沫塑料球也會跟著振動。這是因為聲音不僅可以通過空氣傳播，還可以通過固體傳播，這就是骨傳導的原理。四、了解雙耳效應及其應用教師可以通過播放不同聲音的錄音帶，讓學生體驗到雙耳效應。同時，教師可以讓學生思考雙耳效應的應用，比如在電影院里聽到3D電影的聲音效果。五、關注殘疾人教師可以引導學生思考，在日常生活中，我們應該如何關注殘疾人的聽力問題，比如在公共場合降低噪音等。六、小結教師可以讓學生回顧今天的學習內容，并進行小結。同時，可以布置相關作業(yè)，比如寫一篇關于聲音傳播的文章?！?〕了解雙耳效應及其應用。過程與方法：通過實驗和生活經(jīng)驗，體驗人類如何聽到聲音。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)關心他人、尤其是殘疾人的意識。教學重點：了解聲音的傳播。教學難點：理解聲音的傳播原理。一、聲音的產(chǎn)生：1、播放音像，同時指導學生觀察圖像，感受聲音。2、歸納共同點，引出探究內容，培養(yǎng)學生的歸納概括能力。3、學生探究：通過實驗探究聲音是如何產(chǎn)生的，例如使用音叉、橡皮筋、桌子、鋼尺、聲帶、小鼓、小鑼等物體。①明確實驗目的和方法，②關注實驗過程中的各種現(xiàn)象，并能歸納表達，③觀察思考、討論作答、舉手發(fā)言。4、引導探究的方法：提出問題→進行假設、猜想→探究實驗→歸納結論。二、聲音的傳播：1、探究固體傳聲，例如桌子傳聲。2、探究空氣傳聲，例如聽到飛機和響聲。3、演示“真空鈴”，推理如果沒有空氣會怎樣。4、播放錄像“振動的音叉激起的聲波傳入人耳”，指導學生自學“想想議議”。三、液體傳聲：演示將發(fā)聲的門鈴放入水中，還能聽到響聲嗎？生活現(xiàn)象：水中的魚能被岸上人的說話和腳步聲嚇走。幾種物質的聲速：理解記住：15℃時空氣中的聲速為340m/s。四、測評與小結：1、進行小訓練、小測試，反饋時采用師生共同評講。2、要求學生對所學內容進行小結，養(yǎng)成歸納知識的習慣。五、作業(yè)：課后完成《動手動腦學物理》一、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。六、聲音的傳播：1、聲音靠介質傳播，真空不能傳聲。介質：能夠傳播聲音的物質。2、聲音在所有介質中都以聲波的形式傳播。3、聲速：〔1〕聲音在每秒內傳播的距離叫聲速?！?〕聲音在固體、液體中比在氣體中傳播得快。〔3〕理解記?。?5℃時空氣中的聲速為340m/s。你們知道十二生肖是哪些動物嗎？2、學生探究：生肖的來歷和意義讓學生自己查閱資料，了解十二生肖的來歷和意義，并在小組內分享自己的發(fā)現(xiàn)和理解。3、學生活動：生肖調查學生分組進行生肖調查，了解各個生肖的特點、象征意義以及與之相關的傳說故事等，并制作海報或PPT進行展示。4、生肖故事分享讓學生選取自己喜歡的生肖故事，進行分享和講解，讓其他同學了解更多的生肖文化知識。5、總結歸納讓學生回顧本節(jié)課所學的內容，總結歸納十二生肖的來歷、意義以及與之相關的傳說故事，加深對生肖文化的認知。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，增強民族自豪感和文化自信心。教學重點：了解十二生肖的來歷、意義和相關傳說故事。教學難點：培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，通過生肖調查活動，提高學生的社交、合作、探究等能力。同學們，你們對我國的生肖文化了解多少呢？今天老師將帶領大家一起暢游生肖樂園，探尋十二生肖的故事和特征。首先，讓我們來了解一下哪些動物是十二生肖。這十二個動物分別是什么，有著怎樣的故事呢？通過生動有趣的講故事環(huán)節(jié)，幫助學生了解十二生肖的由來和激發(fā)學生的學習興趣。接著，我們來穩(wěn)固生肖排序。讓學生按照順時針方向，依次給十二生肖排序，并說明一個動物代表一年，輪回十二年后重新開始。這樣學生可以理解“本命年”一詞的含義，并為下一個活動環(huán)節(jié)做好準備。如果學生不知道自己的生肖屬相怎么辦呢？老師出示生肖屬相對照表，讓學生對照表一一尋找自己的屬相。同時，通過拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學生思考一個小姑娘和她的媽媽的生肖屬相相同，媽媽的歲數(shù)可能比小姑娘大多少歲，引導學生理解十二生肖是十二年循環(huán)一次的概念。通過這些趣味猜謎、生肖故事等綜合活動，幫助學生加深對十二生肖這一古老的傳統(tǒng)文化的認知，培養(yǎng)學生的組織、社交、合作探究等綜合實踐能力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣和熱愛之情。本課的教學目標包括以下幾點：1.初步了解苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族等在我國的分布范圍和飲食、服飾等方面特有風俗。2.調查、收集、整理主要少數(shù)民族風俗圖片等資料，提高識圖能力和收集整理資料的能力。3.自覺形成民族間和睦共處，互相尊重的情感和態(tài)度。教學重點：在生活中了解苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族等飲食、服飾等方面特有風俗。教學過程：一、導入：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了中華大家庭中的漢族、回族、蒙古族、維吾爾族、藏族，現(xiàn)在就讓我們一起來認識幾個新成員。本課介紹苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族。二、走進民族花園1.苗族讓我們先來了解一下苗族。苗族主要分布在我國的貴州、湖南、湖北、云南、廣西等省、自治區(qū)，人口數(shù)量約為894萬，主要從事農(nóng)業(yè)。苗年是苗族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。2.彝族接下來是彝族。彝族分布在四川省、云南省、貴州省、青海省、廣西壯族自治區(qū)等地，人口數(shù)量約776.2萬，主要從事農(nóng)業(yè)。彝族有自己的語言文字。民族舞蹈和音樂獨具特色。火把節(jié)、彝族年是彝族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。3.壯族再來了解一下壯族。壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南、廣東、貴州等省，人口數(shù)量約為1617.9萬，以農(nóng)耕為主，是我國人口數(shù)量最多的少數(shù)民族。“壯錦”享譽海內外。春節(jié)是壯族最隆重的節(jié)日。4.布依族接下來是布依族。布依族主要分布在貴州、云南等省、人口約為297.1萬人。主要從事農(nóng)業(yè)。布依族享有“水稻民族”之稱。春節(jié)是不一族最盛大的節(jié)日。5.朝鮮族最后是朝鮮族。朝鮮族主要分布在吉林、遼寧、黑龍江等省，人口數(shù)量約為192.4萬人。主要從事農(nóng)業(yè)，以擅種水稻而聞名。朝鮮族有自己的語言和文字。朝鮮族喜歡穿素白服裝，能歌善舞。朝鮮族主要傳統(tǒng)節(jié)日：元日、燃燈節(jié)、秋夕等。三、學生閱讀課文苗族傳統(tǒng)讓我們現(xiàn)在來看一下苗族的傳統(tǒng)。苗族人民居住的吊腳樓一般分為幾層？他們主要住在哪一層？你還知道哪些少數(shù)民族傳統(tǒng)？四、思考：思考一下我們學到的少數(shù)民族的特有風俗和文化，我們應該如何尊重和理解他們的習俗和傳統(tǒng)呢？五、小結：通過本課的學習，我們了解了幾個少數(shù)民族，領略了他們的風采。我們應該尊重少數(shù)民族人民的風俗習慣，自覺形成民族間和睦共處、互相尊重的情感和態(tài)度。在生活中要多了解少數(shù)民族的文化和習俗，增加我們的文化素養(yǎng)。本節(jié)課的教學目標是幫助學生正確使用廚房里的工具。在教學過程中，我們將重點培養(yǎng)學生圍繞主題進行搜集、整理資料的能力，并重點學習運用網(wǎng)絡搜集資料的方法。同時，我們也將讓學生了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解一些常見的民族，如佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族，以及他們的民族服飾和生活習慣等，以培養(yǎng)學生的民族自豪感，加深他們對祖國的熱愛。在教學過程中，我們首先進行了談話導入，揭題，初步了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。通過播放歌曲《愛我中華》，讓學生了解祖國的大江南北，唱出億萬中國人的共同心聲。接著，我們學習了民族花園，了解了佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族等民族的分布、人口數(shù)量以及主要從事的行業(yè)。同時，我們也讓學生嘗試在圖書館里運用網(wǎng)絡查找資料的方法，以培養(yǎng)他們的信息搜集能力。接下來，我們交流搜集到的資料，了解民族知識。通過利用多媒體課件出示一些有關各民族的圖片或視頻，讓學生猜是哪個民族，并說一說所知道的該民族的知識。同時，我們也讓學生暢所欲言，盡情展示自己對各民族的了解。最后，我們總結談話，激勵學生共建和諧、幸福的中華大家庭。我們告訴學生，無論我們身穿哪種顏色哪種款式的衣服，居住在祖國的哪個角落，我們永遠都是相親相愛的一家人，祖國永遠都是我們共同的家！讓我們共同祝愿：祖國萬歲！中華大家庭永遠和諧、幸福。在下一節(jié)課中，我們將繼續(xù)交流，讓學生自由結組，自己動手創(chuàng)作一期以中華大家庭為主題的手抄報。教學內容：節(jié)約用水的意義和計算家庭水費。教學目標：通過活動，讓學生了解節(jié)約用水的重要性，掌握讀水表和計算家庭水費的方法。教學重點：讀水表和計算家庭水費。教學過程：一、復習上節(jié)課所學內容，介紹今天的活動。二、觀察水表，記錄家庭用水量和水費。1.學生觀察自己家庭的水表，并填寫記錄表格。2.課前抽取四個同學的數(shù)據(jù)整理成表格備用。3.學生通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準備有關家庭節(jié)約用水小知識。三、學習節(jié)約用水的小知識。1.介紹水資源的危機和節(jié)約用水的重要性。2.學生分享自己準備的家庭節(jié)約用水小知識。四、學習讀水表和計算家庭水費的方法。1.教師講解如何讀水表和計算家庭水費的方法。2.學生通過實際操作，掌握讀水表和計算家庭水費的方法。五、總結活動心得。1.學生完成95頁和96頁的表格，寫一寫自己的勞動心得。2.教師引導學生分享自己的活動心得和體會。六、課堂小結。教師總結本節(jié)課的重點和難點，強調學生應該養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。認識水表，曉之以理現(xiàn)在，每個家庭都用上了自來水，那么用什么來衡量每個家庭的用水量呢？這些是不同種類的水表。今天，我們來研究我們自己家的水表。這里有兩張不同種類的家用水表的照片，請同學們仔細觀察?？戳诉@張水表，你已經(jīng)知道了什么或者你還想知道什么呢？請學生答復，根據(jù)學生的答復講解知識點。學生觀察自己家庭的水表，并填寫