初中英語-8上SectionBreading閱讀課教學設計學情分析教材分析課后反思

8年級上冊Unit7SectionBReading(1a-2e)一、教學目標：1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：even,human,servant,dangerous,already,factory,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossible2)能掌握以下句型：①Therearealreadyrobotsworkinginfactories.②It’seasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare.3)能綜合運用will表達一般將來時態(tài)。2.情感態(tài)度價值觀目標：通過引導學生展望未來，及對未來生活的設計，來達到前景教育的目的，同時也通過對前景的設想，讓學生在潛移默化中反省自己的現(xiàn)狀，使之對目前的學習、生活習慣作適當?shù)恼{(diào)整，并不斷的改善自己的現(xiàn)狀，使學生的理想觀和價值觀更為科學，更具發(fā)展價值。二、教學重難點1.教學重點：1)掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。2)進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學生們的綜合閱讀能力。2.教學難點1.聽力訓練2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。三、教學過程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.2.復習情態(tài)動詞will構(gòu)成的一般將來時態(tài)的構(gòu)成。3.復習more,fewer,less后面所跟名詞的情況。4.讓學生們談談自己所畫的未來城市的前景情況。Ⅱ.Leadin1.AskSssomequestions:T:Whatwilldointhefuture?T:Wherewillyoulive?T:Howwillyougotowork?GetsomeSsthinkandanswerthequestions.2.Presentsomenewwordsonthebigscreen.e.g.apartment,rocket,space,spacestation,human,servant,factory…3.ExplainsomemainwordstotheSs.Givesomeexamplesonthebigscreen.simple,overandoveragain,believe,hundredsof,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossibleeven,dangerous,already4.Workon1a.Writeeachwordinthecorrectcolumnbelow.Ⅲ.Discussion1.Workwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartin1a.2.LetSsdiscussthewordsandwritetheminthechart.3.LetsomeSsreadthewords.Ⅳ.ListeningWorkon1c:1.TellSstolistentoAlexisandJoe’sconversation.andNumberthepictures1-3.2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures.3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.Workon1d:1.T:Nowpleasereadthesentencesin1d.TellSsthey'lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblankswiththewordsinthechart.聽力指導：通過事物讀句子及空格中的單詞，可以看出，本聽力重點要求我們聽清句子的時態(tài)，因此我們在聽時應重點聽句子的謂語動詞，并明確其時態(tài)。如果不能快速寫下來，可以先做標記，在聽完后再寫完整。2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.4.TellSsoneisAlexisandtheotherisJoe.TalkaboutJoe’slifenow,10yearsagoand10yearsfromnow.Ⅴ.Discussion1.Workingroups.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Whatdotheylooklikeandwhatcantheydo?2.AsksomeSsdescribetherobotstheyknow.Ⅵ.Reading1.T:Areyouinterestedinrobots?Doyouwanttohavearobot?2.LetSsreadthepassagequicklyandcompletesentencesbelowaboutwhatrobotscandonow.3.Ssreadthepassagequicklyandcompletethethreesentences.4.ChecktheanswerswiththeSs.Ⅶ.Reading1.T:Nowlet’sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenwritethreesentencesaboutwhatrobotswillbeabletodointhefuture.2.方法指導：明確我們這次閱讀的任務，然后，帶著這個任務再次認真閱讀短文的內(nèi)容，并在相關(guān)段落中認真查找未來機器人所能做的事情。并寫出正確的答案。3.Ssreadcarefullyandtrytowritethethreesentences.4.Checktheanswerswiththeclass.Ⅷ.Reading1.T:Readthepassageagain.Thistimeyoushouldreadthepassageandfillintheblanksinthisparagraphwithwordsinthearticle.2.方法指導：首先，閱讀這個小短文，了解其大意；然后，在理解小短文意思的基礎(chǔ)上，重點閱讀有空格的句子，并在原文中找與之相關(guān)的段落或句子，并填寫出正確的答案。3.LetsomeSstalkabouttheiranswers.Homework1.課后閱讀短文，試著復述課文，總結(jié)課文出現(xiàn)的重難點詞組及表達方式。2.完成2e中的任務，并將句子寫在作業(yè)本。學情分析本單元SectionB部分是閱讀課，學生對這一文體內(nèi)容非常感興趣，并結(jié)合學生以前了解的機器人方面的有關(guān)知識，讓學生從已知拓展到未知，增加學生的學習興趣和動力。學生對一些熟悉的話題內(nèi)容有興趣，也樂于嘗試用自己的話簡單表述自己所喜愛或設想的機器人，最后自然過渡到文本的預設的問題--未來皆有可能。在課堂教學過程中，學生瀏覽2b的閱讀文本，判斷它的主題，并嘗試說出對未來機器人的設想：學生會很自然地關(guān)注文本中內(nèi)容，并一步一步深入思考。在了解文本內(nèi)容的同時，學生很樂意去暢想未來的變化。學生也愿意自行發(fā)揮想象，靈活運用所學語言和句式，表達自己的美好愿望。在語言輸出過程中，學生既掌握了文本框架結(jié)構(gòu)，又充分鍛煉了孩子們的表達能力，真正做到了學語言，用語言。效果分析完成了8年級上冊7單元SectionB的課堂教學任務后，學生學習效果顯著。首先，學生清晰了解掌握了閱讀策略。了解文本的層次結(jié)構(gòu)，并對文本進行分析掌握。其次，學生掌握了有關(guān)機器人發(fā)展方面的最新資訊，對我國的科技進步進一步了解和展望。學生通過對圖片和視頻的觀看，進行有效的語言輸入。在學生復述階段，學生勇于表達自己的觀點，并重新整合了文本內(nèi)容，拓展了話題的內(nèi)容和層次，進行開放的、創(chuàng)造性的語言交流。經(jīng)過本節(jié)課的教學，學生達到了學習目的，很好地完成了教學任務，培養(yǎng)了學生實際運用語言的能力，達到了很好的教學效果。教材分析本單元的話題主要涉及學生感興趣的機器人及未來的設想。在目標語言方面，該部分拓展了關(guān)于機器人發(fā)展方面的前沿知識，閱讀環(huán)節(jié)引領(lǐng)學生們了解最新科技成果。通過該部分的聽、說、讀、寫訓練活動，學生能更好地運用動詞短語以及連詞展開對話。2a的讀前活動從學生的已有知識出發(fā)，要求學生從已知知識拓展到最新的機器人發(fā)展內(nèi)容，并就自己的設想談談自己的理想中機器人，為2b的閱讀活動做準備。2b部分提供了機器人發(fā)展的階段，幫助學生進一步暢想未來的機器人發(fā)展方向。2d部分通過對文本細節(jié)的設問，引發(fā)學生的思考并運用所學語言表達自己的觀點，有助于對文本的理解，嘗試用所學語言表達自己的觀點。該部分的語篇為說明文。教師應把握好文體的特點，進行有針對性的教學。教學設計閱讀語篇時，教師不僅僅要關(guān)注語言知識和信息的獲取，還要讓學生了解文本文體、語言特點、觀點態(tài)度等內(nèi)容的表述，使學生在拓展閱讀的基礎(chǔ)上學會深入思考和探索。八年級上冊Unit7SectionBReading(2a-2e)Name_____Class_____Ⅰ.Readthearticleandmatcheachparagraphwiththequestionitdiscusses.Ⅱ.ReadParagraph1andanswerquestionsbelow:Ⅲ.ReadParagraph2andfillintheblanksbelow:Robotsinscientists’eyesRobotsinscientists’eyesⅣⅤ.ReadPara4.completethediagramⅥ.Answerquestions.課后反思本單元就是以將來的職業(yè)、生活為話題，功能就是表達將來要發(fā)生的的事情。在學習策略上，能根據(jù)學生感興趣的話題，進行閱讀訓練。在文化知識上，了解當今科學技術(shù)的日新月異。在講授完本節(jié)課的內(nèi)容后學生嘗試用自己的話表達對未來的設想或愿望，教師對學生實踐活動進行評價。如果在最后的評價環(huán)節(jié)中，引導學生對學生活動進行總結(jié)評價，并給出具體合理的評價建議，應該效果更好。從這點反思中，讓教師更加重視把學生放在教學主體的地位上。從導入到評價，都應該突出學生的主體地位，以學生的思維、活動為課堂教學的主線，讓學生真正成為課堂的主人。課標分析英語課程標準要求英語課程具有工具性和人文性。英語課堂教學應注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值；應面向全體學生，關(guān)注語言學習者的不同特點和個體差異；整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性；強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性；優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力；豐富課程資源，拓展英語學習渠道。英語課程標準對八年級學生提出的課程目標是達到四級標準。其中對閱讀方面的目標要求是：能在所設日常交際情境中聽懂對話和小故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，能表達簡單的觀點。能讀懂常見的小短文和相應水平的英文報刊文