幼兒園大班教案《荷花荷花幾時(shí)開》含反思

幼兒園大班教案《荷花荷花幾時(shí)開》含反思一、教案概述本次教案針對(duì)幼兒園大班，在語言文字領(lǐng)域內(nèi)，通過兒歌《荷花荷花幾時(shí)開》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得夏季天氣，培育幼兒對(duì)荷花的審美本領(lǐng)，提高幼兒的察看和以圖畫表達(dá)的本領(lǐng)。同時(shí)，通過本次教學(xué)也可以對(duì)幼兒進(jìn)行情境教學(xué)，幫忙幼兒更好地認(rèn)得自然環(huán)境，培育幼兒的察看，探究和思考本領(lǐng)，更好地體驗(yàn)幼兒園的生活樂趣。二、實(shí)在教學(xué)內(nèi)容（一）教學(xué)目標(biāo)1.能夠通過韻律感受兒歌的韻律和節(jié)奏，把握重點(diǎn)詞匯。2.通過詩歌賞識(shí)、繪畫等多種方式，培育幼兒的審美情感，提高幼兒的察看、分析及表達(dá)本領(lǐng)。3.能夠理解夏天的天氣特點(diǎn)以及花卉的特點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒對(duì)自然環(huán)境和生活的認(rèn)得。4.通過情境搭建和游戲體驗(yàn)，培育幼兒園生活中的常識(shí)和綜合本領(lǐng)，提高幼兒的活動(dòng)參加度和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)。（二）教學(xué)重點(diǎn)1.讓幼兒認(rèn)得荷花，賞識(shí)荷花的美麗和特點(diǎn)。2.通過圖畫創(chuàng)作，培育幼兒的表達(dá)本領(lǐng)和美術(shù)制造本領(lǐng)。（三）教學(xué)難點(diǎn)1.如何精準(zhǔn)地與幼兒進(jìn)行詞語朗讀和教學(xué)；2.如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖畫創(chuàng)作，豐富幼兒的想象力。（四）教學(xué)過程1.活動(dòng)一：聽兒歌《荷花荷花幾時(shí)開》。2.活動(dòng)二：復(fù)述和理解兒歌的內(nèi)容。3.活動(dòng)三：講解和呈現(xiàn)荷花的特點(diǎn)和美麗。4.活動(dòng)四：幼兒園實(shí)景采訪采訪采摘采訪采摘采訪采摘采訪采摘采訪采摘采訪采摘采訪采摘（出去看荷花）。5.活動(dòng)五：畫荷花。6.活動(dòng)六：與幼兒一起玩荷花飾品。7.活動(dòng)七：小品呈現(xiàn)和共享。（五）教學(xué)反思本次教學(xué)緊要是針對(duì)幼兒園大班的語言文字領(lǐng)域，通過兒歌《荷花荷花幾時(shí)開》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得夏季天氣，培育幼兒對(duì)荷花的審美本領(lǐng)，提高幼兒的察看和以圖畫表達(dá)的本領(lǐng)。通過游戲和情境搭建等多種方式，可以幫忙幼兒更好地認(rèn)得自然環(huán)境，培育幼兒的探究和思考本領(lǐng)，更好地體驗(yàn)幼兒園的生活樂趣。在本次教學(xué)過程中，表現(xiàn)出以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：1.教學(xué)內(nèi)容明確，教學(xué)過程具有科學(xué)性和實(shí)踐性，有助于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并形成正確的思維方式。2.師生互動(dòng)緊密，老師能夠適時(shí)發(fā)覺幼兒的問題，并便利地進(jìn)行矯正。3.教學(xué)方式多樣，注意到了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的口頭表達(dá)和書寫本領(lǐng)，這么做有助于同學(xué)的綜合本領(lǐng)提高。4.情境教學(xué)和游戲教學(xué)得到了充分的運(yùn)用。但是在教學(xué)中也存在以下缺點(diǎn)和不足：1.中文語言的尺度不夠恰當(dāng)，簡(jiǎn)單讓幼兒產(chǎn)生混淆。2.教學(xué)中有些關(guān)鍵環(huán)節(jié)并未被正確的渲染出來，老師的引導(dǎo)更多還需要漸漸提高。3.語言授課方式的簡(jiǎn)單，對(duì)于能夠理解教學(xué)內(nèi)容的幼兒模擬條串講，對(duì)于理解內(nèi)容較難的幼兒也應(yīng)供應(yīng)更多的講解。綜合評(píng)價(jià)，本次教學(xué)取得了確定的成果，但也有不足之處。