關于青年教師期末教學工作總結（7篇）

關于青年教師期末教學工作總結（7篇）（完整）

關于青年教師期末教學工作總結（7篇精選）

青年教師期末教學工作總結如何寫呢？指縫很寬，時間太瘦，靜靜從指縫間溜走，回憶一段時間以來的教學經受，付出了汗水，也收獲了成果，以下是細心收集整理的青年教師期末教學工作總結，下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

光陰荏苒，歲月如梭。時間給我們的感覺永久是，不留意不知道，回頭嚇一跳，多少當時風云事，今朝概嘆空回首。

好像才剛剛開頭新教師充實地崗前培訓，好像還在努力地思索新學期第一節(jié)課怎么上，驀然回首，卻已是一學期馬上完畢之時。

作為對自己的要求，我始終使自己處于一種充電狀態(tài)，持續(xù)地保有對學問的渴求和欲望。通過不斷地自學、與人溝通和實踐，初步形成自己對教育教學各層面的看法和感悟，只是尚缺乏真正的實踐和歷練，許多看法和感悟都還只是停留于紙上談兵，也不夠全面不成系統(tǒng)。因此，這一學期的教育教學工作實戰(zhàn)中，我感受頗多，尤其在把一些理論或想法付諸于實踐方面，既嘗試到了勝利的喜悅，也走了一些彎路，并有半途而宣告失敗的嘗試。

本學期我負責高一的數學教學工作，回憶一學期來的點滴工作，下面我就自己的局部想法和感悟與大家作一簡潔溝通，也權當是工作總結吧。

一、讓學生愛上你

語文教學往往可以由情導識，但數學則行不通，學生沒有肯定的數學學問和思維卻對數學感興趣那是難以想象的。事實上，這是學生普遍覺得數學難學和不喜愛數學的一個重要緣由，甚至一些學生沒有真正接觸學習數學，只是聽別人說抽象難學就聽而怯步，完全沒有嘗試的欲望。

于是如何解決這個問題，便成為擺在數學教師們面前的一道不行逾越的溝壑。縱觀眼下，大家普遍認同并在實踐著的做法便是通過介紹數學的廣泛應用性、數學的各種“美”、數學的好玩、數學可以熬煉思維等等方面以吸引學生的興趣，只是，從結果上來看，效果甚微。這是可以理解的，數學的魅力不是聽人介紹就能體會得到的，而只有真正投入其中，去接觸去學習，有了理解有了感悟，然前方能漸漸感受到數學的奇異和魅力，并因此漸漸喜愛上數學。由此觀之，數學是一門“由知至情”的學科。

問題的存在，就必定引導人去思索去解決。在這一學期的教學實踐過程中，我開頭漸漸意識到，要提高數學教學質量，要提高學生的數學成績，必需做到兩點：其一是教師的課堂教學水平，其二是讓學生愛上你。固然詳細細分還可以分為好多方面，但根本可以歸為這兩方面，作為新教師，我始終在教學實踐和理論兩方面下苦功夫，但不管怎樣，必需成認還有許多方面有待提高，那么在這里我想強調的是其次點，而這也正是為大多數教師所熟知卻沒有或疏于實踐的，其實數學教師是最應當做到這點的。前面已經闡述了，數學是“由知至情”的，那么參考語文的教學，讓學生愛上你正可以起到“情”的作用，所謂愛屋及烏，學生會由于喜愛你而喜愛你這個學科，那么就自然會嘗試去接觸去學習數學，有了肯定理解和感悟，就漸漸能克制困難解決一些問題，然后有解決問題后的滿意感和成就感，而這又促使他們不斷尋求更大更多的成就感，這便進入一個良性循環(huán)，學生在這一過程中，自己體驗感受到數學的功用、奇異和魅力，而后漸漸喜愛上數學，等到學生喜愛上數學，那么作為數學教師就根本大功告成而可以退居幕后了。由此，你便大致可以看到讓學生愛上你的巨大作用了，這實在比你每天扯大嗓子大喊數學是多么多么的重要要來得實際有效。

至于怎樣才能讓學生愛上你，那就不是在這里要闡述的問題了，本學期來，相比教學成績，我更大的成就感便是讓好多原來根本從不接觸數學從不聽數學課的學生轉變看法，開頭學習數學并取得了肯定進步。許多原來不喜愛數學的學生現在敢于甚至是樂于來問問題，聽課也很仔細，政治教師甚至跟我提到，有個從來不聽課的學生竟然在她的自習課上很仔細地做數學題等等，而這些，更使我堅決認定讓學生愛上你的重要性。

二、高效聽課、細心備課、激情授課、準時反思

立足專業(yè)教學和討論，志成名師。一學期來，我堅持高效聽課、細心備課、激情授課、準時反思。

我聽課不多，但每次聽課我必定全心投入，聽學問、聽方法、聽技巧、聽幽默、聽才智，而我的優(yōu)點更是能把聽到的覺得好的東西即學即用，變?yōu)榧河?，提升自己。我始終認為除了聽數學課外，不妨多聽聽文科的課，尤其是語文課，汲取不同風格的精華，感受“由情而知”的過程，事實上，學科之間許多東西是相通的，只是可能存在些許差異，實踐告知我，那是有效的，數學課堂上恰到好處的“引用”其他學科的學問和方法，能引起學生的留意和興趣，提高課堂參加度，進而有效提高課堂教學效率。

細心備課包括備教材、備學生、備自己。我的看法是，其一上課肯定要有一個突出的中心、一個著重點，清楚明白，這樣學生簡單理解把握，其二對文本要有自己的解讀。不光是文科，理科也一樣要做到這點，只有這樣，才不會枯燥單調地照書而讀，反之，沒有輕重緩慢，沒有加工處理，沒有新意，簡單使學生疲乏而毫無興趣。同時對學生可能存在的困難和疑問要能預知，查閱資料，精通之，方能伸縮自如、游刃有余，引學生興趣，讓學生佩服。

激情授課的必要性自無需多言。沒有感情沒有激情的課堂是毫無生氣的，如同一潭死水。激情能感染學生的心情，帶動他們，促進課堂參加，活潑課堂，如此，方能提高課堂教學效率。

智者千慮必有一失。再怎么細心備課，也難以面面俱到，往往上完課后才發(fā)覺，原來自以為備得很精彩課卻上得一塌糊涂，或是消失許多沒有預知到的意外大事，而課堂上再怎么激情演繹，也總有不盡如人意的地方，因此，要不斷提高教育教學水平，要提高其他各方面力量，課后反思便是不行缺少的環(huán)節(jié)。課后反思是對之前的備課授課狀況作客觀地自己點評，從各個層面上去考慮勝利與缺乏之處，對缺乏之處要吸取教訓，改良之，對勝利之處要總結提升，從理論水平上，用文字進展歸納總結。課后反思，有助于教師在實踐和理論兩個層面上不斷提高教育教學水平，促進教師的專業(yè)成長。

固然，一學期的感受和感悟遠不止這些，但并無需一一贅述?？偟膩碚f，作為新教師，在很多有閱歷教師的指導和關心下，通過自己的努力，在教育教學工作方面?zhèn)€人力量得到較大提升，同時也取得肯定的成績。而對于仍舊存在的缺乏，我會連續(xù)努力，通過不斷反思學習，削減缺乏，提升自己，堅決追求，朝著既定目標不懈奮斗！

今年是我入職的其次年，本學期擔當二年級3班的班主任。本班學生認知水平參差不齊，工作量大，在教育教學工作中遇到不少困難與問題，教學閱歷與方法都處于積存與探究中。我的教學工作匯報如下：

一、努力培育學生的良好習慣

二年級學生年齡小，自控力差，在各個方面都需要教師和家長正面引導與培育。在平常，我注意從培育學生良好習慣入手，課堂重視紀律與法規(guī)，堅持每天晨讀。盡量進展好玩味性教學，吸引學生的留意力。師生、同學之間相互敬重，文明禮貌相處。我經常利用班會課強調紀律、安全、學習的重要性，增加學生的意識。每天，合理有序地做衛(wèi)生，每個學生都有自己的小任務，也有助于強化責任意識。每天課下，我會強調先檢查自己的地面和書桌衛(wèi)生，安排擺桌椅的同學課下做好監(jiān)視。在課上和課后我會留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范，獎罰清楚。

在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，幫忙學生漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、課下好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。一個良好的集體需要有良好的班風，我積極為學生制造良好的消遣與學習的氣氛。課下，我看到學生追跑打斗，不但擔心全，學生還會覺得無聊。我?guī)ь^組織同學們跳繩、踢毽、扔沙包等集體活動，既調動了學生活動的積極性，又能培育學生的分散力。時不時也會上節(jié)音樂和美術課，增長興趣，激發(fā)學生各方面的才能，進展共性，盼望可以逐步形成一個安康向上、團結協(xié)作的班集體。

三、加強與家長聯系

學生的教育，不光只在學校，還在家庭。我平常會關懷愛惜班里的每一個學生，更加關注那些表現不太好的同學，多留意他們的學習狀況，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當學生在學習上和生活上有困難時，我會急躁地詢問和幫忙他們。一旦發(fā)覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我準時和家長聯系，向他們說明和了解狀況，通過一系列的工作，使學校、家庭相互協(xié)作，更好地教育學生。我班的學生家長，我?guī)缀趺總€都聯系過，使孩子的教育更加完善。

四、學習狀況

假如不談學習和成績，我覺得每個學生都特別得意。如我班最淘氣的李鑫，有一次課下，我正找黑水筆寫東西，卻找不到，臨時借了他是鉛筆用了一下。其次天，我發(fā)覺講桌有一只黑水筆，我以為是我落下的，課下李鑫告知我是他拿給我用的。我當時內心暖暖的，真是得意的孩子！玩世不恭的劉學，他作業(yè)每次都應付，字跡潦草。一次給他急躁的判完作業(yè)，鋼筆水灑了，他就問我鋼筆水多少錢，我說我不知道，他說不是您自己買的嗎，我想給您買一瓶。我說不用你，學校有許多。內心還是挺感動的！

但學習還是主要任務。對于那些不想學習，書寫差的學生我進展談話教育，使其在思想方面上加于重視，與家長溝通，雙管齊下。使學生意識到，作為一個學生就應仔細學習。在課下，也常常輔導個別學生，還安排學習好的學生幫忙學習較差的同學，提高學習效率。

五、存在的缺乏及努力方向

雖然每天費心費勁，但我在工作中還存在著許多缺乏：

1、對班干部的培育力度不夠。很多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；

另一方面，我放得不夠，他們缺少熬煉的時機。

2、班級活動開展的不多。低年級的學生愛動，喜愛做嬉戲。但學生的活動形式比擬單一，內容不夠豐富，我思想上不夠創(chuàng)新，組織不到位。

3、對后進生，缺乏教育教學的有效方法，效果不佳。

六、今后努力方向

1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有許多美妙回憶的地方。通過各種活動，激發(fā)學生的興趣，培育學生的力量。

2、加強學習，提高自身的教學質量。多請教老教師，虛心學習，積存閱歷與方法。

3、著力培育班干部，幫忙其樹立威信，幫助教師治理好班級。

總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級治理得井然有序，讓學生緊緊分散在班集體的力氣中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握更多、更先進的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級治理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

為期一個月的青年教師教學競賽的帷幕已經在周四上午緩緩拉下。這次競賽在學校的大力支持下，在全體教師的努力協(xié)作下，參賽教師積極參加、仔細預備下，賽事取得圓滿勝利。忙勞碌碌的一個月過去了，繁忙給我們帶來的是充實的生活，勞碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的總結和思索。

教師們在競賽中充分表達了新課改精神，最突出的表現是：突出了以生為本。什么叫以人為本，什么叫以學生為主體，什么叫公平對話，什么叫敬重學生，什么叫合作學習，什么叫面對全體，在教師們的課上我們找到了答案。整節(jié)課教師充當的只是一個公平中的首席，一個活動的組織和引導者，他們做的只是盡力為學生搭建一個歡樂的平臺，活動的空間，讓學生通過這一平臺去盡情參加活動、說說感受、暢談心境，聽過課的教師也許都留意到了，每個學生參加是積極的，發(fā)言是踴躍的

此次競賽參賽的青年教師，表現出我們廣闊教師積極的工作態(tài)度和仆人翁的責任感。可以想象每節(jié)課前，同年級組教師在一塊就所參賽的課例存在問題和改良方向進展的研討；

聽課之中和聽課以后，針對本節(jié)競賽課，評委及備課組所綻開的爭論和評價；

以及比完賽后所帶來的，必定是大家意猶未盡，進展的深層次的思索，進而深化對課程理念的熟悉，進一步明確課堂教學的方向，努力提高我們自己的課堂教學質量，這正是我們此次競賽所盼望得到的長遠反響和收獲。

這次競賽活動圓滿完畢了，這次競賽是一個平臺、展現了我校年青教師颯爽英姿的的風采；

這次競賽也是一個窗口，影射出我們全校語文科教師團結、進取、鉆研的精神面貌；

這次競賽更是一個契機，一個起點，讓我們借機共同努力，把我校語文教育和課堂教學討論工作推向深入，做得更好！

這兩天我許多次地翻看此次所寫的每篇聽課筆記，想在自己力量所及范圍內最大限度的把這次活動的所得和思索都能呈現出來和大家共享，有爭議溝通的地方歡送教師們下去以后可以以任何方式與我溝通。

跌跌撞撞中經受了從教初期的苦澀，喜憂參半中反思著從教多年的收獲。這收獲不僅包含著勝利，喜悅，更重要的是收獲了挫折后的頑強，吸取了失敗的碩果。生命的歷程就是一次次朝著更高的目標攀登，就是一次次向著更遠的此岸起錨。跋山涉水中布滿艱辛，布滿坎坷，但心中對抱負的信念，對目標的追求永久支撐我不斷進取，不斷求索！

“人生百年、立于教學”。作為一名青年教師，我經常用這句話來提攜自己。在我看來，教師的職業(yè)布滿著榮耀和神圣感，尤其在學生的教學階段，我們的教育能為學生建立良好的教學氣氛。作為一名教師，我知道教書育人乃重中之重，因此我將優(yōu)良的品行、樸實的學分傳遞給學生，從而落實加強工作效率，保障教學工作質量。

在這一年多的工作時間里，我不斷反思自己的工作狀況，扎實自己的教學質量。在經過一年的七年級科學教學后，我深刻體會到在學生自主探究學習的過程中，當學生遇到自己無法解決的疑難問題時，我在整個觀看的過程中未能做出適當的評價和提示，以彌補學生學習自主學習力量的缺乏之處，從而未能到達“化難為”易、提高學生學習水平的目的。

與此同時，我也意識到在課堂教學過程中，我未能與學生之間進展良好的溝通。雖然我們教師都盼望每一個學生都能學好科學這門學科，但是我沒有做到我真誠的贊美學生科學做題或學習的勝利，未能實現學生在課堂中能自行解決問題的目的。

在反思這些問題后，我為我將來的工作做出了幾點要求：

一、運用“興趣激發(fā)法”，調動學生積極性。

在科學教學過程中，我經常分析優(yōu)秀教師的教學案例，那些教師授課的幽默幽默、在課堂內容的條理清楚讓我們著實。為此接下來我第一位要做的事情就是要激發(fā)、愛護好學生學習科學的興趣及培育良好的科學學習習慣。

二、不止步于單純教學，豐富更多科學學問。

在教學中，我還需要依據自身狀況自定目標。在教學中，我需要不斷擴大學問，使學生將生活與科學相聯系，更好的理解這門學科的教育意義。同時通過自己分析和自己思索來進展教學。增加思想進步，提高專業(yè)素養(yǎng)。

常言道，學高為師，德高為范。在今后的工作中我還需進一步加強學生分析問題、概括問題、發(fā)覺問題的力量，在教學中多重視學生的反應，注意學生學習力量的培育。并且從自身教學水平和教學力量上去分析，注意課堂教學，準時反思，準時總結。以謙卑、努力的態(tài)度面對教學工作，更好的教育學生。

依據我校安排，根據校行事歷的日程，我校與2022年1月25日在教師會議室進行了20__～20__學年度青年教師培訓。培訓本著“為了提高青年教師的素養(yǎng)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量。”而開展的。

在傾聽了古德勝校長、李平原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會特別。每個主講人都是學校精挑細選的，分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進展了培訓，全部都是給位教師的肺腑之言和閱歷之談，聽晚課后，使我們青年教師深深的熟悉到自身的缺乏之處，特別有利于我們青年教師的成長與進展。作為一名青年教師，特殊是我自己剛參與工作不久，深知自己無論是在教學上還是在思想教育、班級治理上是特別欠缺閱歷的，而且在很多方面還存在著問題，但、經過這次的學習，我信任自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課教師體會頗深。

一、參與此次培訓后的心得體會

通過此次青年教師培訓，我感受到要想當一個好教師是多么的不簡單。

第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)教師我們首先應當把教材上的學問點把握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必需勤奮進取，不斷學習新的學問豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要根據學校規(guī)定的教學要求進展工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合學生實際狀況的授課規(guī)劃，然后仔細進展備課，盡量多理論聯系實際，多講一些適合學生今后工作的內容，講課時留意根本概念精確，思路清楚，還要積極進展改革，注意學生實際力量的培育，上課時，盡量實行啟發(fā)式和爭論式教學，調動學生的積極性，引發(fā)學生的學習興趣。課后，多和學生進展溝通，給學生講解疑難問題，了解學生學習狀況，每次上完課仔細總結，寫好課后記，以便改良自己以后的教學工作。

其次：在專業(yè)實訓課方面：專業(yè)實訓教學環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不行或缺的重要局部。依據教育改革的需要比重會越來越大，專業(yè)實訓課培育的目標是通過反復的動手實訓培育中等技能型人才，而且“實訓教學”的質量又打算“中等技能人才”培育的成敗，所以實訓課程是特別重要的，在學校領導的統(tǒng)一領導下形成了“根本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實訓教學體系。我以后在實訓課教學中要做到教學態(tài)度仔細，備課充分，預備充分，在指導學生操作時，自己要先明的確訓目的、要求，熟識根本原理、方法、步驟及設備，仔細預備，找出易消失的問題，并提出改善措施，實訓前要檢查儀器、設備和用品的預備狀況，排解故障，保證明訓順當進展。在學生操作時急躁指導，仔細組織實訓教學，學生不放羊，充分利用教學時間，照看全體學生。

第三：學生治理工作方面：我除了教學工作之外，還擔當08春電子班的班主任，我嚴格按班主任工作細則進展工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經說過：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級是春招班級，學生普遍成績差、學習積極性不高、思想素養(yǎng)較差行為習慣有待進一步標準的后進生，我今后要更加嚴格要求學生，培育學生自控力量，培育學生學習力量，標準學生言行舉止，對思想有問題的學生進展開導。重視與家長的聯系，共同管好孩子。教會學生“先學做人，再學做事!”。要使學生感到親切，可以信任，要幽默幽默又有急躁，盼望自己成為一名合格的班主任;對得起每一位學生的班主任。

我還熟悉到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)進展的動力源，是為人師表的根本條件，是學校高水平規(guī)模化進展的重要戰(zhàn)略內容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應具備事業(yè)心、責任心、尋常心。

二十一世紀什么最重要?人才最重要!人才的關鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應當認清自己肩膀上的責任重大，使自己盡快適應學校的各項工作。做到正確分析自己、熟悉自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里喜愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，仔細做好每一件事，主動向閱歷豐富的老教師請教一切教學問題。以使自己的教學閱歷漸漸豐富起來，教學水平漸漸提高。

二、存在的缺乏之處與改良方向

通過這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度仔細，但缺乏閱歷，在各個方面都有缺乏之處。

(1)在教學方面

在理論課講授學問時應當多與學生互動，注意教學設計，多實行啟發(fā)式教學和爭論式教學。多讓學生來發(fā)覺和解決問題，多了解學生把握學問的狀況，對學生的其他學習狀況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的學問領域，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫忙的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動好玩，提高學生的學習興趣。

在實訓課上，要爭取親自將每個工程多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫忙的實訓，提高學生動手操作力量。

(2)在學生治理方面

主要存在的問題是對學院學生的狀況不夠了解，雖然工作布滿熱忱但對學生的自己治理力量估量過高，導致在有些時候治理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和急躁，也向其他閱歷豐富的班主任請教方法，但是由于本人閱歷缺乏，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級治理還存在著許多缺乏之處，自己也覺得很是難過上火，我打算今后應當更多的向閱歷豐富的班主任請教閱歷，更加嚴格要求學生，對學生友急躁和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫忙學生學會獨立生活，培育學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級各項事務有特別大的改善。

以上是我在此次培訓課后所領悟到的心得體會，以及自己在的教學和學生治理工作中的閱歷教訓，缺乏盼望大家多多批判指正，在此也感謝學校給我這次學習的時機，感謝四位教師為我們青年教師所做的細心預備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺教師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

在本學期，我負責指導了青年教師楊林和楊興建，我知道指導工作不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自己表達。我深深感到身上的責任和壓力，在本次指導工作中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉瞬一學期就要完畢了，我和楊林、楊興建教師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓楊林和楊興建教師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊林和楊興建教師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現象。

二、教育教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求，到處為年輕教師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保存地傳授給他們，學會共享。在他們遇到困難時肯定賜予真誠的關懷與幫忙，扶持他們走出逆境。從高從嚴地要求自己和他們，在幫帶中共同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的討論，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟識教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞他們多閱讀教育理論書籍，領悟《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

3、指導活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改良與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

本學期里，我聽了他們上課十余節(jié)課，課后準時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進展溝通，找出缺乏，總結閱歷，以此提高他們的課堂教學力量。重點指導了他們在教學過程中如何依據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能依據學生的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高他們對教材的理解駕御力量。還常常指導他們如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導她如何積存教學閱歷，從而不斷改良課堂教學，提高教學水平，他們面對我提出的一些缺乏之處，能仔細反思，虛心承受建議和指導，經過一學期的培育和指導，他們成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，根本完本錢學期的培育、指導的目標和任務。

4、要求他們學習我的閱歷，但不要奉若神明；

可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地仿照。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能喪失自己的共性，

5、要求他們學會溝通，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好對青年教師的指導工作，注意與青年教師共同探討的過程，把自己在教學閱歷、學問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年教師共同共享，為樂民鎮(zhèn)其次中學美妙的明天奉獻出自己的一份力氣。

本月23號，2022年深圳市高中物理青年教師教學技能競賽決賽在市試驗學校中學部盛大進行，在湯教師和全體評委的共同努力下，競賽活動獲得了圓滿勝利。

作為一個剛參與工作的年輕教師，能有幸參與此次競賽真的特別快樂，感受頗多。接到競賽通知時候，我頭腦一片茫然。由于剛畢業(yè)，沒有閱歷，對說課競賽的根本流程、模式都不太清晰，很沒信念。在課組教師的鼓舞和幫忙下，從選題、試講、錄像課、教案、到說課、正式競賽都反復琢磨，幾經修改，漸漸完善，最終定稿，自己收獲比擬大，究竟經過這個競賽預備的過程，自己對相應的環(huán)節(jié)有的比擬清晰的`了解和熟悉，為以后的教學和科研活動積存的一些閱歷。

在競賽之前自己做了充分的預備，但站在各位評委面前正式競賽時，自己卻有些緊急，語言表達不太清晰，對于自己的創(chuàng)新點和教學過程設計流程表達不太多。在整個說課競賽的過程中，從語言表達，課堂設計，課件制作及應用，和其他教師都存在差距。深刻的熟悉到自己的缺乏